如何撰写教学文章

如何撰写出好的教学设计（最新9篇）课堂教学设计篇一教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。

2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：1. 理解三角形的特性。

2. 在三角形内画高。

教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教学准备：多媒体课件、投影。

师生准备：三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。

教学过程：一、联系生活，情境导入。

1.同学们，为了迎接亚运会我们的广州在马不停蹄地建设着，每天都有新的变化。

请看这是一幅建筑工地的场景图，从图中你观察到哪种平面图形最多？(出示课件)2.让同学说说，生活中你看到过哪些物体上有三角形。

3.(出示一些生活中常见的物体上的三角形)三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点？这节课我们将一起来研究三角形的特性。

(板书课题：三角形的特性) 二探究新知。

1. 三角形的特征。

(1)画一画。

师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形。

并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？师黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称师板书。

(2)看一看。

老师也摆了一个三角形，课件出示。

你们有什么看法？教师用课件演示并强调：有三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。

(3)找一找。

下面图形中是三角形的请打√，不是三角形的请打×，并说出你的理由。

(学生一起用手势表示)2.用字母表示三角形为了表达方便，我们用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，因此上面的三角形可以表示成三角形ABC(板书：三角形ABC)师生对口令，找顶点和对边。

如说“顶点A”，对方说“对边BC”;说“BC边”，对方说“顶点A”。

3、认识三角形的高。

⑴(出示)大桥图，你从大桥上看到了什么？(课件中抽出三角形)⑴①小组讨论如果要测量这座大桥顶点到桥面的高度，怎么测量呢？②汇报。

如何撰写教育教学论文
撰写教育教学论文是一项复杂的任务，需要系统性的研究和详细的分析。

以下是一些建议，以帮助你完成一篇超过1200字的教育教学论文。

1.选择一个明确的主题：选择一个你感兴趣且对教育教学领域有影响力的主题。

确保你的主题具有一定的深度和广度，有足够的研究领域可供借鉴。

2.进行文献综述：在撰写论文之前，务必进行详尽的文献综述。

阅读并分析相关的学术文章、书籍和专业期刊，了解当前领域的研究进展和论点，并将其整理成一个文献综述部分。

3.确定研究方法：根据你的研究目的和论文主题，确定适合的研究方法。

研究方法可以包括问卷调查、实地观察、访谈等。

确保你的选择能够帮助你回答你的研究问题。

4.收集和分析数据：根据你的研究方法，收集相关的数据。

这可能包括问卷调查数据、访谈录音、学生作品等。

在收集完数据后，进行详细的分析，提取有用的信息，并将其整理到结果部分。

如何撰写教学文章如何撰写教学文章张利波目前教师普遍重视课堂教学，忽视教学文章的撰写，我也曾听说周围不少老师苦于写文章，把写文章看成一件非常困难的事情，而撰写教学文章是每一位教师的必修课，已经成为教师职业专业素养不可或缺的部分。

怎样撰写教学文章？首先可以了解什么是教学文章，通过名称一一教学文章，顾名思义，在“文章”之前加上“教学”的定义，可见撰写文章应该基于教学，即教师先有教学方面的感触、反思、体悟，后才有相应文章的撰写。

下面我结合自己的撰写经验，根据文章撰写流程，以四颗“心”作为小标题谈谈自己的撰写心得，希望可以给同行们些许启迪。

专心：阅读核心刊物对话优秀作者我觉得写成一篇文章是灵感不断累积并达到爆发的一个过程，如果没有足够的输入与积累，有时我们写起来会比较痛苦并难见成效。

怎样积累呢？我最初的做法是阅读核心教学刊物，通过阅读，我们可以获得一些基本信息：目前发表的内容都关注了什么？什么样的文章够发表档次？他们的文章结构如何安排？再者我们可以选择一篇颇有感触的文章，细细推敲其中的谋篇布局，最好还能架构起该文与自己的联系：文章有哪些特色和亮点？文中什么内容最吸引我？文章哪些内容曾是我所想到的？文章描述的案例不就是我的课堂吗？有些内容正是我教学中经历或困惑的，但文中给了一个较好的解决办法，对于这个办法之前我不曾想到。

通过以上的阅读与对话，可以引发我们更多的思考，用相似、相对的内容来比较、模拟、猜测、接近、深化甚至可能是推翻，这个过程会生成更多灵感，为写作做准备。

我的感触：一开始我对撰写教学文章的兴趣源于阅读了山东王爱胜老师的许多文章。

2008年的寒假，我把王老师的所有文章和案例，全部搜罗了一遍，整理成书，打印成册，那个假期我是浸润在王老师的文字里，一遍遍地阅读，看到王老师前瞻的学科眼光、深邃的教学思想、深刻的课程解读、生动的课堂实例，所以那个假期，我写成了比较满意的一篇教学文章一一《素材承载：探索信息技术学科新意义》（后发表于《中小学信息技术教育》2008年第9期），当时编辑开玩笑地说，我撰写的文章风格有点像王老师的“苍派”风格。

教育论文写作方法教育论文写作方法教科研本领是今世老师必备的根底素质之一。

在写教育论文时有什么方法和技巧呢?教育论文写作方法(一)一、对教诲论文界定的相识论文是指体系地讨论或研究某个标题标文章。

讨论或研究即是论，论者，分析^p 标题、分析^p 原理也。

平凡一点讲，你写的文章是对某一个标题标相识，并分析^p 为什么有这样的相识，这即是论文。

要是研究的标题在教诲教学的范畴内就称为教诲论文。

局部老师之以是不敢写论文，无非是把论文看得太机密，太玄乎，这是相识上的一个误区。

着实，如今教诲界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的讲义分析^p 、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等，均看成是教诲教学论文。

二、撰写教诲论文的意义1.教诲论文是社会共享的精神产业论文一旦果然辟表，便立即孕育产生它的社会价钱。

任何读者都可以看，都可以用，都可以从中汲取自己所需要的东西，这是任何物质产业都无与伦比的价钱作用。

尤其是教诲报刊的发行量很大，读者通常有几万，几十万之多，因此教诲论文的宣传效果和教诲效果更无法盘算。

高质量的教诲论文不光可以永载史书，而且也是为社会创造的精神产业，是对教诲古迹的孝顺，是对人类前进的孝顺。

2.教诲论文的数量和质量是学校办学程度的紧张标志之一在改造日趋深化，竞争日趋剧烈的新形势下，对许多学校而言，“科研学校”、“科研兴教”已不再停顿在空喊口号的层面上，明智的学校____珍视教科研事变，夸奖老师写教诲论文，其目的是为了学校的生存和生长，是为了学校的荣誉和着名度。

无怪乎，时下媒体报道一所先进学校时，总少不了先容教科研情况及论文发表了多少篇。

3.教诲论文有利于老师素质的前进21世纪的老师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项为哪一项教科研本领。

面对将来的教诲，我们宽大老师应该向科研型、学者型、专长型的方向生长。

撰写教诲论文能加速这一生长的进程。

写教诲论文离不开教诲教学的理论，离不开学习和研究，以是说，撰写论文的进程，即是教学业务程度、理论研究程度和写作程度不绝前进的进程;即是实现由感性相识向理性相识的奔驰和升华的进程;即是从经历型“教书匠”向研究型专家转化的进程。

教师教学论文写作方法及技巧写作一篇教学论文对于教师来说是一项非常重要的任务，它可以促进教育研究和提升教学能力。

下面将介绍一些教师教学论文写作的方法和技巧。

1.明确研究问题：教师在写作教学论文时，首先要明确研究问题。

这个问题应当是有实际意义且有待解决的问题，可以是一些具体的教学难题或教学的问题。

明确研究问题有助于文章的结构和逻辑。

2.查阅相关文献：在写作教学论文时，教师需要广泛查阅相关的文献，并对所读文献进行分析和总结。

重要的是找到研究领域的最新进展，了解学术界对该问题的研究现状和观点。

这有助于构建自己的研究框架和论证。

3.选择合适的方法：选择合适的研究方法是写作教学论文的关键。

根据研究问题的性质和研究目的，确定合适的研究方法，可以是实证研究、观察研究或问卷调查等。

确保方法的可行性和科学性。

4.进行实证研究或调查：如果选择实证研究或调查作为研究方法，教师需进行实证研究或调查的操作和数据分析。

在进行实证研究或调查时，教师应严格按照研究设计和数据收集的程序进行，确保数据的准确性和可靠性。

5.合理组织论文结构：教师在写作教学论文时，应合理组织论文结构。

通常采用引言、文献综述、研究方法、实证研究或调查结果、讨论和结论等部分。

每个部分的内容都要清晰明了，逻辑清晰，以便读者能够理解和接受。

6.精确论述和推理：在论文的表述过程中，教师要尽量精确地描述实证研究或调查的结果和观点，逻辑推理要严密，避免出现概念混淆或谬误。

同时，要对结果和观点进行客观的评价和分析，以增强文章的可信度和说服力。

7.注重语言表达和文风：教师在写作教学论文时，要注重语言表达和文风。

语言应精炼、准确、简洁、通顺，既能准确传达信息，又能引起读者的兴趣。

此外，要避免使用口语化的词语和表达方式，保持学术论文的严谨性。

总之，写作一篇教学论文需要教师具备扎实的研究基础和良好的写作能力。

通过明确研究问题、查阅相关文献、选择合适的方法、进行实证研究或调查、合理组织论文结构、精确论述和推理、注重语言表达和文风等方法和技巧，教师可以撰写出高质量的教学论文，促进教育研究和提升自身的教学能力。

语文老师如何撰写优秀的作文作文是语文教学中的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力和思维能力有着重要的作用。

作为一位语文老师，如何撰写优秀的作文，不仅需要掌握一定的写作技巧，还需要了解学生的学情并灵活运用教学资源和方法。

本文将从四个方面来探讨语文老师如何撰写优秀的作文。

一、把握学生的学情作为语文老师，首先需要了解学生的学情，包括学生的年龄、兴趣爱好、学习水平和思维方式等。

只有真正了解学生的特点和需求，才能够有针对性地进行作文教学。

在撰写作文时，语文老师应该根据学生的具体情况，选择适合的题目和写作风格，以激发学生的学习兴趣和主动性。

二、提供丰富的写作素材一个优秀的作文离不开丰富的写作素材，而作为语文老师，就应该为学生提供多样化的素材资源。

可以通过阅读优秀的文章、新闻报道、文学作品等来扩大学生的知识面和见识，并引导学生观察生活、思考问题，培养对写作素材的积累和感知能力。

此外，语文老师还可以组织学生进行写作实践，如写日记、作文比赛等，让学生在实践中获得写作的经验和成长。

三、培养学生的写作技巧语文老师在教学中应该注重培养学生的写作技巧，使他们掌握一定的写作方法和技巧。

首先，可以通过分析经典作品、范文，让学生学会观察和模仿，从中学习到好的表达方式和句式结构。

其次，可以教授写作的基本要素，如标题、开头、结尾、段落过渡等，帮助学生梳理写作思路和逻辑。

最后，可以指导学生进行写作规范和修改，让他们在写作的过程中逐渐提高自己的写作水平。

四、激发学生的创新思维优秀的作文需要创新思维的支持，而作为语文老师，应该培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。

可以通过开展写作游戏、创意写作等形式，引导学生积极思考、独立思考，培养他们的创新能力和表达能力。

在评价学生作文时，语文老师要注重鼓励和肯定学生的创新点和特色，给予他们积极的反馈，激发他们再接再厉的动力。

总结起来，作为语文老师，撰写优秀的作文不仅需要把握学生的学情，提供丰富的写作素材，培养学生的写作技巧，还需要激发学生的创新思维。

教育教学论文的写作类型与格式要求(一)教学论文中小学教师由于工作性质的缘故，大多撰写的是教学论文。

教学论文的立意与撰写的具体思路可以从以下方面来考虑。

1.教学经验教学经验的撰写一般包含两个部分，第一部分一般要介绍经验或做法产生的背景，然后提出要解决的问题，即本文的论点，并引出正文。

第二部分具体介绍教学的经验或做法，该部分是本类论文的重点，应该详尽说明，论证要有力。

在第二部分中，一般应将经验或做法分为几个部分来向读者介绍，说明从哪些部分来做的，所以，这部分的标题一般就是该论文的分论点，即解决中心论点的方法。

在分论点的论证中，应从理论论据与事实论据两个方面来证明分论点，说明这样做的理论支持是什么，事实是什么。

一般在理论论述后，用“例如”“像”等事例来加以说明。

在整篇文章中，分论点一般需要3-5个。

也有的论文由三部分组成。

在第三部分中，对上述论述加以概括或简要总结，或与开头相呼应。

2.教学“金点子”所谓金点子，就要有一定的含金量。

这种论文就是向他人介绍自己在具体教育或教学中解决某个问题的好办法。

这样的好办法往往是前无古人的做法，又确实有药到病除之效。

在写法上，一般要详细写出解决某一问题的具体过程与办法，让读者读后觉得可以采用，并有实效。

如：集体备课的有效性策略;教师教学成绩比值评价办法;等等。

教学金点子的写作格式一般包括三个部分：(1)问题的提出这部分用来交代问题发生的背景，该问题产生的后果等。

(2)问题解决的具体措施详细介绍解决问题的具体做法。

(3)取得的效果介绍利用这种办法的效果。

3.课堂教学实录这是一种用来表现课堂教学流程的论文形式。

它的优点是通过对某一节课由开始到结束全程的师生活动的纸面化论文援助刘教师Q/微信1269292199可使读者能够从中浏览课堂教学的全程，从中看出授课者驾驭课堂与学生的过程，看到学生具体活动的过程与内容，从中知晓授课者的教学策略，学生在课堂上的学习效果，窥视到教师的教育机智与智慧。

教案是教学工作中必不可少的一环，一份优秀的片段教学教案可以帮助教师更好地开展教学工作。

如何撰写一份优秀的片段教学教案呢？本文将为大家介绍一些撰写优秀教案的方法和技巧。

一、确定教学目标教学目标是教学的重要指导。

教师应该通过对教材的认真研究，对学生的认知水平、思维方式、兴趣爱好、心理特点等方面的考虑，确定合理的教学目标，要求目标具有可实现性、具体性、适用性和针对性。

例如：通过学习及运用词缀“un-”来掌握反义词的构成规则，提升学生的词汇量和语言应用能力。

二、设计教学内容教学内容是教案的主体部分，其中应包含教学知识、教学技能和教学方法等要素。

教师应根教材的内容，结合学生的实际情况，通过多种渠道（如ppt、教学视频等）设计教学内容。

在设计时需注意内容的重点、难点和疑点等，同时注重内外部环境的优化，给学生最好的学习体验。

三、选择教学方法教学方法直接关系到教学效果。

通过各种有效的教学方法，可以激发学生的学习热情和思维创新能力，提高教学效率。

教师应根据内容和学生的特点，灵活运用不同的教学方法，如演示法、讲授法、练习法、讨论法、案例法等。

多种方法结合使用，能够更好地激发学生的学习热情。

四、设置教学程序教学程序是教学过程中重要的标准化指导。

教师应该根据教学内容和目标设置合理的教学程序，使教学过程具有系统性。

设计好教学步骤，合理组织教学内容，加强教师与学生之间的沟通，以便每一步的教学都是高效、有针对性的。

五、设计课堂评价方式课堂评价是教学过程中的重要环节，是检验教学成果的标准。

教师应该根据教学目标、内容、方法和程序，合理设计评价方式，如课堂测验、作业、调查问卷、小组讨论等，以确保全面、客观、准确地评价学生的学习情况和教学效果。

六、随时调整教学策略教学策略的调整在教学过程中是非常常见的。

在教学过程中，多与学生互动交流，了解学生在学习过程中出现的问题，根据情况及时调整教学策略。

当学生学习效果不佳时，应及时对教学方案作出调整，采用一些更加有效的方法，以更好地推进学生的学习进程。