观察绿豆芽的生长教案

科学课《观察绿豆芽的生长》教案范文一、教学内容本节课的教学内容选自科学教材的第四章“植物的生长和变化”，具体章节为第一节“观察绿豆芽的生长”。

本节课的主要内容包括：了解绿豆芽的生长过程，掌握观察植物生长的方法，探究影响植物生长的因素。

二、教学目标1. 让学生了解绿豆芽的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 通过观察绿豆芽的生长，培养学生热爱科学、探究自然的兴趣。

3. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握观察植物生长的方法，探究影响植物生长的因素。

难点：理解植物生长的过程，运用科学方法进行观察和实验。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绿豆芽生长视频、实验器材（如放大镜、尺子、记录本等）。

学具：每个学生准备一颗绿豆，一个透明的玻璃容器，一把尺子，一个记录本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示绿豆芽的生长过程，引导学生关注植物生长的变化。

2. 理论讲解：讲解绿豆芽的生长过程，包括种子发芽、幼芽生长、叶子展开等阶段。

3. 实践操作：学生自己动手种植绿豆，观察并记录绿豆芽的生长过程。

4. 小组讨论：学生分组讨论，探究影响绿豆芽生长的因素，如光照、水分、温度等。

5. 实验验证：学生进行实验，观察不同条件下绿豆芽的生长情况，验证之前的讨论结果。

六、板书设计板书内容：绿豆芽的生长过程、影响绿豆芽生长的因素、实验方法与步骤。

七、作业设计1. 观察绿豆芽的生长过程，并记录下来。

2. 思考一下，还有哪些因素可能会影响绿豆芽的生长？3. 结合自己的生活经验，举例说明植物生长过程中可能会遇到的问题，并提出解决办法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察绿豆芽的生长，让学生了解了植物生长的过程，培养了学生的观察能力和实验操作能力。

在教学过程中，要注意引导学生运用科学方法进行观察和实验，提高学生的科学素养。

拓展延伸：引导学生关注身边的植物，观察它们的生长过程，尝试探究影响植物生长的因素。

绿豆发芽科学观察教案教案标题：绿豆发芽科学观察教案教学目标：1. 了解绿豆发芽的过程和原理。

2. 培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。

3. 提高学生的科学思维和实验设计能力。

教学资源：1. 绿豆种子2. 盆或花盆3. 湿纸巾或棉球4. 水5. 放大镜或显微镜6. 实验记录表格教学步骤：引入：1. 向学生介绍绿豆发芽实验的目的，并解释为什么绿豆发芽是一个重要的科学观察对象。

2. 引发学生的兴趣，例如通过展示一些已经发芽的绿豆种子或向学生提问关于植物生长的问题。

实验设计：1. 将湿纸巾或棉球放入盆或花盆中，使其湿润但不过于湿。

2. 在湿纸巾或棉球上均匀撒上一些绿豆种子。

3. 添加适量的水，保持湿润环境。

4. 将盆或花盆放置在光照充足的地方，确保温度适宜。

观察和记录：1. 学生每天观察绿豆种子的变化，包括种子的外观、颜色和大小等。

2. 学生使用放大镜或显微镜观察种子的微观结构变化，例如根的生长情况。

3. 学生将观察结果记录在实验记录表格中，包括日期、观察内容和描述。

分析和讨论：1. 学生根据观察结果分析绿豆发芽的过程和原理，例如种子吸水后的变化和根的生长。

2. 教师引导学生讨论和比较不同条件下绿豆发芽的速度和效果，例如在不同光照、温度或湿度条件下的差异。

总结：1. 学生总结绿豆发芽实验的结果和所得到的结论。

2. 学生思考和讨论实验中可能存在的误差和改进方法。

拓展活动：1. 学生可以设计进一步的实验，探究其他因素对绿豆发芽的影响，例如不同浓度的肥料或不同种类的土壤。

2. 学生可以将实验结果与其他种子的发芽进行比较，了解不同种类的植物的特点和生长需求。

评估方式：1. 观察学生在实验中的参与程度和观察记录的准确性。

2. 评估学生对绿豆发芽过程和原理的理解程度，可以通过口头问答或书面测试的形式进行评估。

教学延伸：1. 将绿豆发芽实验与其他科学知识和课程内容进行关联，例如植物生长的生物学知识或水分循环的地理知识。

科学课《观察绿豆芽的生长》教案范文一、教学内容本节课的教学内容选自《科学》教材五年级上册第五单元第二课《观察绿豆芽的生长》。

本节课主要学习绿豆芽的生长过程，了解植物生长的基本条件，培养学生观察、记录、分析科学现象的能力。

二、教学目标1. 让学生了解绿豆芽的生长过程，知道植物生长的基本条件。

2. 培养学生观察、记录、分析科学现象的能力。

3. 培养学生热爱大自然、探究科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：绿豆芽的生长过程，植物生长的基本条件。

难点：如何培养学生观察、记录、分析科学现象的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绿豆芽生长视频、实物标本等。

学具：绿豆芽生长观察日记、小组合作记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示绿豆芽生长视频，引导学生关注绿豆芽的生长过程，激发学生探究兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解绿豆芽的生长过程，让学生了解绿豆芽从发芽到成熟的过程，以及植物生长的基本条件。

3. 观察实践：学生分组观察绿豆芽的生长过程，记录绿豆芽的生长变化，培养学生的观察能力和记录能力。

4. 分析讨论：学生分组讨论绿豆芽生长的特点，分析植物生长的基本条件，培养学生的分析能力和团队合作精神。

6. 作业布置：让学生完成绿豆芽生长观察日记，记录绿豆芽的生长过程，培养学生的观察和记录能力。

六、板书设计板书内容：绿豆芽的生长过程、植物生长的基本条件。

七、作业设计1. 作业题目：绿豆芽生长观察日记。

内容：记录绿豆芽的生长过程，包括发芽、生长、成熟等阶段，并分析植物生长的基本条件。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对绿豆芽生长过程的理解程度，以及学生在观察、记录、分析科学现象方面的能力提升情况。

同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注其他植物的生长过程，培养学生的探究兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 绿豆芽的生长过程：教师需要详细讲解绿豆芽从发芽到成熟的过程，包括种子吸水膨胀、突破种皮、幼芽出土、植株生长等阶段。

观察绿豆芽的生长【教学目标】科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。

当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。

情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

【教学重点】设计对比实验。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

【教学过程】一、交流实验中的发现：1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

2.为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3.讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。

二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1.讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2.该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3.学生完成实验方案，交流。

4.提供实验记录表，引导学生做好观察记录。

（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。

教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

2.讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3.概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。

2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3.这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4.说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

教科版小学五年级上册科学第一单元第3课《观察绿豆芽的生长》教学设计教学导航【学情分析】从本单元前面相关知识学习来看,大多数学生对这部分知识表现出较浓厚的学习兴趣,也具备了初步的分析、探究能力和简单实验操作能力,这是学习的基础。

在这一节课中,学生再次经历“对比实验”,而对比实验中的变量控制对学生来讲相对来说难度较大。

【教学目标】1、科学概念:植物的生长需要一定的环境条件。

当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力2、过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。

3、情感、态度、价值观:意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的;体会到保护环境的重要性。

【教学重点】设计对比实验。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。

【教学准备】实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

【课时安排】1课时教学过程一、交流实验中的发现。

1．说说种下的绿豆芽生长情况。

2．为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3．讨论影响绿豆芽生长的因素。

二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1．讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽2．该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽生长有什么不同？（3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？3．学生完成实验报告后并交流。

4．交实验记录表前，引导学生做好观察记录。

（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1．拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。

教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。

观察绿豆芽的生长-教科2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解绿豆芽的生长过程；2.能够观察绿豆芽的生长并记录；3.培养学生的实验探究能力；4.增强学生的科学思维和观察能力。

二、教学准备1.绿豆；2.盆子；3.土壤；4.水；5.盖子；6.解剖刀。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问学生们生长过程中有哪些生命现象；2.通过学生回答的内容向学生们引入“绿豆芽的生长”。

2. 观察与探究（25分钟）1.教师向学生们讲解绿豆芽的生长过程，让学生们了解和掌握相关知识；2.为每个小组分配一颗绿豆，同时分配土壤和水等固定的条件；3.要求学生们按照绿豆芽的生长过程，观察绿豆的发芽及生长情况，并记录下来；4.学生们可以自由思考并尝试不同的方法促进绿豆的生长。

3. 分享交流（10分钟）1.学生们将自己的观察结果和探索方法分享给小组；2.引导学生们就观察到或者发现的问题进行讨论交流；3.教师引导学生们通过交流找到绿豆芽生长过程的规律，并总结结论。

4. 拓展练习（15分钟）1.每组选出一名代表上台，向全班展示绿豆芽的生长情况，并介绍自己的发现和总结；2.结合学生们的观察和实验结果，引导学生们探讨“光线、温度、水分等因素对绿豆芽生长的影响”，并进行尝试和记录。

四、教学评估1.在观察后，请学生们回答几个问题，如：在分配的相同条件下，为什么有的绿豆芽很长，而有的很短？什么因素会影响绿豆芽的生长？2.教师提供针对性的答案和评价，表扬好的回答和予以纠正适当的误区。

五、教学后记本课设计注重学生的观察和探究能力，引导学生从实践中掌握研究生命过程的方法，注重培养学生通过科学实验和实际操作发现问题和提出问题的能力。

通过本课的探究学习，学生不仅增长了知识，而且拓展了眼界，锻炼了实践能力，达到了知行合一的效果。

观察绿豆芽的生长科学教案一、教学目标1.让学生了解绿豆芽的生长过程及基本生长条件；2.培养学生的观察能力、思考能力和创新思维；3.让学生掌握科学的教学方法，为今后的学习打下基础。

二、教学重点和难点1.重点：掌握绿豆芽生长的过程和必要的生长条件；2.难点：了解并理解绿豆芽生长的影响因素。

三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好绿豆、容器、土壤等实验材料，确保实验的顺利进行。

2.课堂教学：通过多媒体工具（如PPT、视频等）让学生了解绿豆芽的生长过程及其影响因素，引导学生观察并记录。

3.实验探究：学生亲手操作，进行绿豆芽的培育实验，并观察其生长过程，记录相关数据。

4.小组讨论：学生以小组形式进行内部交流，分享各自观察到的现象和心得体会。

5.教师点评：教师根据学生的实验结果和讨论情况，进行总结性点评，进一步阐明绿豆芽生长的科学原理。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用实验探究、小组讨论、互动问答等多元化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用多媒体工具，如PPT、视频等，使学生更加直观地了解绿豆芽的生长过程。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过引导学生进行实验操作、观察和讨论，及时掌握学生的学习情况。

2.作业：布置相关作业，如要求学生回家后继续观察绿豆芽的生长情况，并完成相应的观察记录。

3.评价方式：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行综合评价，以鼓励学生积极参与科学探究活动。

六、辅助教学资源与工具1.教学课件：准备关于绿豆芽生长过程和科学原理的课件，以辅助教学。

2.教学视频：提供有关绿豆芽生长过程的视频资料，以便学生更加直观地了解其生长特性。

3.实验器材和道具：为学生提供必要的实验器材和道具，如绿豆、容器、土壤等，以保证实验的顺利进行。

七、结论本教案通过观察绿豆芽生长的过程与影响因素，引导学生了解科学探究的方法和绿豆芽生长的基本原理，旨在培养学生的观察能力、思考能力和创新思维。

新教科版五年级科学上册《绿豆芽的生长》教案一. 教学目标1.了解绿豆芽的生长过程和生长环境要求；2.学会如何种植绿豆芽，并能够观察、记录、分析绿豆芽的生长过程；3.学会通过实验验证光对绿豆芽生长的影响。

二. 教学重点1.绿豆芽的生长过程和生长环境要求；2.绿豆芽的种植技巧和观察方法；3.光对绿豆芽生长的影响。

三. 教学内容1. 知识点（1）绿豆芽的生长过程绿豆芽的生长过程一般分为以下几个阶段：1.发芽：经过适当的水分和空气，绿豆种子连续吸收水份，次日可见到芽头；2.生长：随着时间的变化，绿豆芽会逐渐变长，茎、叶、根不断提升；3.成熟：绿豆芽在生长过程中产生营养物质，达到一定程度后，就可以食用。

（2）绿豆芽的生长环境要求绿豆芽需要较高的温度和湿度，一般在10℃18℃，相对湿度为75%80%左右的环境下生长。

同时还需要充足的阳光或人工酵灰光源。

（3）光对绿豆芽生长的影响光是绿豆芽正常生长的必需因素，能够促进绿豆芽叶片的合成作用、激活酶活性和增加叶绿素含量。

同时，缺光会导致绿豆芽的品质下降、生长减缓，影响繁殖效果。

2. 实验环节（1）准备工作1.把吃过的绿豆清洗干净；2.把清洗干净的绿豆放入容器中，倒入适量的水，浸泡12小时；3.把浸泡后的绿豆放入一个小盒子中；4.把小盒子放到阴暗处，每天早晚各喷一次水，保持湿度；（2）实验步骤1.现将种植的密度、栽种面积、栽种深度等相关参数记录下来，明确实验目的和要求；2.把盛有绿豆芽的小盒子放到不同的光照条件下：A、充足阳光照射；B、缺光状态；3.每天早晚观察瑞豆芽的变化，记录生成时间、颜色变化等数据；4.按照记录的数据进行统计分析，得出结论；5.根据实验结果得出结论并进行展示。

3. 活动环节（1）环节设计1.绿豆芽的生长过程还原：通过PPT或实物模型等方式，展示绿豆芽的生长过程及繁殖周期；2.实际操作：指导学生进行绿豆芽种植实验，并观察其生长过程；3.分析讨论：通过实验结果和观察数据，引导学生探究光对绿豆芽生长的影响。