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科学课《观察绿豆芽的生长》教案范文一、教学内容本节课的教学内容选自《科学》教材五年级上册第五单元第二课《观察绿豆芽的生长》。
本节课主要学习绿豆芽的生长过程，了解植物生长的基本条件，培养学生观察、记录、分析科学现象的能力。
二、教学目标1. 让学生了解绿豆芽的生长过程，知道植物生长的基本条件。
2. 培养学生观察、记录、分析科学现象的能力。
3. 培养学生热爱大自然、探究科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：绿豆芽的生长过程，植物生长的基本条件。
难点：如何培养学生观察、记录、分析科学现象的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绿豆芽生长视频、实物标本等。
学具：绿豆芽生长观察日记、小组合作记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示绿豆芽生长视频，引导学生关注绿豆芽的生长过程，激发学生探究兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解绿豆芽的生长过程，让学生了解绿豆芽从发芽到成熟的过程，以及植物生长的基本条件。
3. 观察实践：学生分组观察绿豆芽的生长过程，记录绿豆芽的生长变化，培养学生的观察能力和记录能力。
4. 分析讨论：学生分组讨论绿豆芽生长的特点，分析植物生长的基本条件，培养学生的分析能力和团队合作精神。
6. 作业布置：让学生完成绿豆芽生长观察日记，记录绿豆芽的生长过程，培养学生的观察和记录能力。
六、板书设计板书内容：绿豆芽的生长过程、植物生长的基本条件。
七、作业设计1. 作业题目：绿豆芽生长观察日记。
内容：记录绿豆芽的生长过程，包括发芽、生长、成熟等阶段，并分析植物生长的基本条件。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对绿豆芽生长过程的理解程度，以及学生在观察、记录、分析科学现象方面的能力提升情况。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注其他植物的生长过程，培养学生的探究兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 绿豆芽的生长过程：教师需要详细讲解绿豆芽从发芽到成熟的过程，包括种子吸水膨胀、突破种皮、幼芽出土、植株生长等阶段。
（教科版）五年级科学上册教课方案观察绿豆芽的生长课题 3. 观察绿豆芽的生长计划课时 1这一课中，学生先来对绿豆芽的生进步行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理解析实验结果，用实验数听说明教课内容解析问题的过程，别的，学生将要研究一个比较“特别”的实验——绿豆芽生长对水的需求 .1.植物的生长需要适合的环境条件 .教课目标 2. 设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用比较实验的方法观察.3.意识到生物形态构造与环境相适应 .要点：设计比较实验教课重难点难点：在设计比较实验中，严格控制变量，并注意采集实验数据，用事实说话 ..教具学具准备放大镜、香蕉、松树、神仙掌的图片本课先对绿豆芽的生进步行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用比较实验的方法观察记录影响植物生长的条件，而后研究教课方案思路“绿豆芽生长对水的需务实验” ，让学生领会植物在适应环境方面的能力，最后经过观察比较图片，让学生解析自然界植物是如何适应环境的 .教课环节教课内容与教师活动学生活动设计企图1. 谈谈自己种下的绿豆芽生长的如何了 .一、交流实验2. 为何大家的绿豆芽生长的不思虑回答指引学生思虑植相同呢，如何让绿豆芽生长的更好物的生长需要哪发现分组谈论呢？些条件 .3. 谈论影响绿豆芽生长的要素 .师随机板书（一）实验一：绿豆芽生长需要阳分组谈论 . 经过设计比较实光吗？完成实验方验，让学生知道1. 谈论，绿豆种子萌芽可以不需要案，报告交影响植物生长的阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光流 . 条件 .吗？写观察记侧重对学生观察2. 该如何来设计比较实验呢？录 . 记录能力的培要点指导：学生观察养.（ 1）我们只好改变哪些条件，不分组谈论经过对老师演示改变哪些条件？的实验现象，让（2）两组的绿豆芽相同多吗？学生领会植物适（ 3）改变了条件是否是对绿豆芽应环境方面的能生长产生了影响，我们如何才能知力.道？3. 出示实验记录表：指引学生做好观察记录（采纳图画和文字记录下二、研究活动绿豆芽的高度、茎叶的颜色、茎的粗细等） .（二）实验二：绿豆芽生长对水的需求1. 取失事先做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察，师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5 粒刚萌芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润 .2. 谈论：这 5 粒绿豆种子的生计环境有什么不一样？不一样的环境对绿豆种子会产生如何的影响？为什么我们这样推测，认真观察还有什么发现 .3. 概括：植物的生长需要必定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化 .三、观察更多的 1. 比较香蕉、松树、神仙掌的叶子学生观察比让学生建立生物植物适应环境的的不一样 . 较的形态构造、生图片 2. 香蕉、松树、神仙掌分别生长在思虑回答活习惯与环境之什么地方？间的关系 .3. 这三种植物的叶同它们生长的环境有什么关系？4. 谈谈平常还知道哪些有关植物适应环境的例子.作业：四、作业设计 1. 让学生谈谈他们还知道哪些植物适应环境的例子.2.观察萌芽的绿豆并写好记录 .。
五年级上册科学《观看绿豆芽的生长》教案教科版【教学目标】科学概念：植物的生长需要适合的环境条。
当环境条改变的时候，植物具有必然的适应环境的能力。
进程与方式：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对如实验的方式观看，记录阻碍植物生长的条。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】设计对如实验。
【教学难点】在设计对如实验中严格操纵变量，并注意搜集实验数据用事实说话。
【教学预备】实验打算单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学进程】一、交流实验中的发觉：、说说自己种下的绿豆芽生长的如何了。
二、什么缘故大伙儿的绿豆芽生长的不一样呢，如何才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论阻碍绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？、讨论：绿豆种子发芽能够不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？二、该如何来设计对如实验呢？重点指导：（1）咱们只能改变哪些条？不改变哪些条？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条是不是对绿豆芽生长产生了阻碍，咱们如何才能明白？3、学生完成实验方案，交流。
4、提供实验记录表，引导学生做好观看记录。
（采纳图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观看。
教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，维持吸水纸一端湿润。
二、讨论：这粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生如何的阻碍？什么缘故咱们如此推测？认真观看还有什么发觉？3、归纳：植物的生长需要必然的环境，当环境改变后它们会尽力的适应环境的转变。
四、观看更多的植物适应环境的图片（书8面）：、比较香蕉、松树、神仙掌的叶的不同。
二、香蕉、松树、神仙掌别离生长在什么地址？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平常还看见有关植物适应环境的例子。
科教版小学五年级科学上册教学设计3观察绿豆芽的生长教学目标：1、知识与技能：植物的生长离不开阳光、空气和水。
2、过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
3、情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
教学重点通过实验分析，植物生长离不开的因素有哪些教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
教具准备多媒体课件,相关视频课时设计共 1 课时教学过程一、导入新课说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
学生描述自己的绿豆长势情况，再看看别人的，进行比较。
二、聚焦新课1.绿豆发芽过程是怎样的？教师提问：请同学们说一说绿豆发芽过程是怎样的？学生：……2.PPT出示种子萌发每一步的图片。
3.观看视频《种子的萌发——感受生命的力量》三、交流实验中的发现1、我的绿豆芽长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？四、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？2、两组的绿豆芽需要一样多吗？3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？五、实验二：绿豆芽生长对水的需求在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？3、为什么我们这样推测？得出结论：植物的生长需要一定的环境。
当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
六、课堂小结：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们也会努力适应环境的变化。
作业布置：板书设计：。
新教科版五年级科学上册《绿豆芽的生长》教案一. 教学目标1.了解绿豆芽的生长过程和生长环境要求；2.学会如何种植绿豆芽，并能够观察、记录、分析绿豆芽的生长过程；3.学会通过实验验证光对绿豆芽生长的影响。
二. 教学重点1.绿豆芽的生长过程和生长环境要求；2.绿豆芽的种植技巧和观察方法；3.光对绿豆芽生长的影响。
三. 教学内容1. 知识点（1）绿豆芽的生长过程绿豆芽的生长过程一般分为以下几个阶段：1.发芽：经过适当的水分和空气，绿豆种子连续吸收水份，次日可见到芽头；2.生长：随着时间的变化，绿豆芽会逐渐变长，茎、叶、根不断提升；3.成熟：绿豆芽在生长过程中产生营养物质，达到一定程度后，就可以食用。
（2）绿豆芽的生长环境要求绿豆芽需要较高的温度和湿度，一般在10℃18℃，相对湿度为75%80%左右的环境下生长。
同时还需要充足的阳光或人工酵灰光源。
（3）光对绿豆芽生长的影响光是绿豆芽正常生长的必需因素，能够促进绿豆芽叶片的合成作用、激活酶活性和增加叶绿素含量。
同时，缺光会导致绿豆芽的品质下降、生长减缓，影响繁殖效果。
2. 实验环节（1）准备工作1.把吃过的绿豆清洗干净；2.把清洗干净的绿豆放入容器中，倒入适量的水，浸泡12小时；3.把浸泡后的绿豆放入一个小盒子中；4.把小盒子放到阴暗处，每天早晚各喷一次水，保持湿度；（2）实验步骤1.现将种植的密度、栽种面积、栽种深度等相关参数记录下来，明确实验目的和要求；2.把盛有绿豆芽的小盒子放到不同的光照条件下：A、充足阳光照射；B、缺光状态；3.每天早晚观察瑞豆芽的变化，记录生成时间、颜色变化等数据；4.按照记录的数据进行统计分析，得出结论；5.根据实验结果得出结论并进行展示。
3. 活动环节（1）环节设计1.绿豆芽的生长过程还原：通过PPT或实物模型等方式，展示绿豆芽的生长过程及繁殖周期；2.实际操作：指导学生进行绿豆芽种植实验，并观察其生长过程；3.分析讨论：通过实验结果和观察数据，引导学生探究光对绿豆芽生长的影响。
科学课《观察绿豆芽的生长》教案范文一、教学内容本节课选自科学教材《植物的生长与变化》章节，详细内容为观察绿豆芽的生长过程。
通过本节课的学习，学生将了解绿豆芽的生长特点、环境需求以及生长过程中的变化。
二、教学目标1. 了解绿豆芽的生长过程，认识绿豆芽的生长特点及环境需求。
2. 通过观察与实践，培养学生对植物生长过程的关注与兴趣。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：绿豆芽生长过程中的细节变化。
教学重点：绿豆芽的生长特点、环境需求以及观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：绿豆种子、培养皿、喷壶、放大镜、尺子、投影仪等。
2. 学具：记录本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一盆生长旺盛的绿豆芽，引导学生观察并提问。
2. 例题讲解（1）教师讲解绿豆芽的生长过程，包括种子萌发、芽苗生长等阶段。
（2）教师通过投影仪展示绿豆芽的生长过程图片，让学生更直观地了解。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组发放绿豆种子、培养皿等材料。
（2）学生按照老师的要求，进行绿豆芽的培养与观察。
（3）学生记录绿豆芽的生长情况，包括生长高度、叶片数量等。
4. 知识巩固与拓展（2）教师提问，引导学生思考绿豆芽生长过程中的环境需求。
（3）教师讲解绿豆芽生长过程中的注意事项，如水分、光照等。
（2）学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 观察绿豆芽的生长2. 内容：（1）绿豆芽的生长特点（2）绿豆芽的生长过程（3）绿豆芽的生长环境需求七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中种植的绿豆芽，记录生长过程。
（2）思考绿豆芽生长过程中可能遇到的问题及解决办法。
2. 答案：（1）生长过程记录：每日观察绿豆芽的生长高度、叶片数量等，绘制成表格。
（2）问题及解决办法：如水分不足、光照不足等，可适当调整浇水、摆放位置等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察绿豆芽的生长，让学生了解植物生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。
小学科学13《观察绿豆芽的生长》（教案）观察绿豆芽的生长引言：小学科学课程中，观察生活中的自然现象和生长变化是培养学生科学思维和观察力的重要方法之一。
本次教案将以观察绿豆芽的生长为主题，通过实际观察和实践活动，让学生直观地感受到植物的生长过程，培养他们对自然界的敏感性和好奇心。
一、教学目标：1. 知识与技能：- 了解绿豆芽的生长过程及其需要的养分；- 掌握观察和记录生长过程的方法；- 培养用科学的方法观察和实践的能力。
2. 过程与方法：- 通过观察、实践和讨论的方式促进学生主动参与；- 引导学生进行小组合作，培养团队合作精神。
3. 态度与价值观：- 培养学生爱护植物、关注自然的态度；- 培养学生观察和思考的习惯。
二、教学准备：1. 教学材料：- 绿豆、玻璃容器、湿纸巾、水、盖子、铅笔、纸、标尺等。
2. 教学环境：- 教室内安静、明亮，要求能够放置和观察绿豆芽。
三、教学过程设计：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上堂课所学习的有关植物和生长的知识。
- 提问：你知道植物是如何生长的吗？它们都需要哪些元素来生长呢？2. 新知呈现（10分钟）- 准备一些绿豆，并向学生展示。
- 提醒学生：绿豆是我们常见的食物中的一种，它们可以不经过加热就发芽生长。
- 设计实验：请同学们思考，我们如何能够观察到绿豆的生长过程呢？3. 实验操作（20分钟）- 布置实验任务：将绿豆放入玻璃容器中，用湿纸巾盖住，并保持适度的湿润。
- 让学生合作观察每天绿豆的变化，注意记录观察结果。
4. 观察记录（10分钟）- 引导学生讨论：观察的结果有哪些？有什么规律？- 鼓励学生用绘画、写字、拍照等方式记录观察结果。
5. 结果总结（10分钟）- 学生交流观察记录，并总结绿豆芽的生长过程。
- 引导学生思考：绿豆芽需要什么条件才能生长？人类生长需要什么条件呢？6. 拓展思考（15分钟）- 引导学生思考：除了绿豆芽，我们还可以观察其他的植物生长吗？有哪些方式可以观察植物的生长呢？- 鼓励学生在家中或学校的花坛中观察植物的生长，并记录观察结果。
科学课《观察绿豆芽的生长》教案范文一、教学内容本节课选自科学教材《身边的植物》章节，详细内容为观察绿豆芽的生长过程。
通过本节课的学习，学生将了解绿豆芽的生长习性、生态环境及影响因素，掌握观察和记录植物生长变化的方法。
二、教学目标1. 了解绿豆芽的生长过程，认识绿豆芽的形态特征和生长习性。
2. 学会观察和记录植物生长变化，培养科学探究能力和观察能力。
3. 增强对植物生长的关爱和保护意识，提高环保素养。
三、教学难点与重点教学难点：绿豆芽生长过程中的细号捕捉与观察。
教学重点：绿豆芽生长过程的认识、观察和记录方法的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：绿豆种子、培养皿、喷壶、尺子、相机、实验记录表等。
学生准备：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示绿豆种子，引导学生观察其外观特点。
（2）提问：绿豆种子是如何发芽的？发芽过程中会发生哪些变化？2. 知识讲解（15分钟）（1）教师讲解绿豆芽的生长过程，包括种子吸水、发芽、生长等阶段。
（2）教师通过图片和实物展示，让学生认识绿豆芽的形态特征和生长习性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出观察绿豆芽生长的实验要求，引导学生明确观察目的。
（2）教师示范如何用尺子、放大镜等工具进行观察和记录。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组发放绿豆种子、培养皿等实验材料。
（2）学生按照实验要求，进行绿豆芽的生长观察，并记录实验数据。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绿豆芽的生长过程吸水发芽生长2. 观察和记录方法尺子放大镜实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录绿豆芽生长过程。
2. 答案：（1）绿豆种子吸水后，体积变大，颜色变浅。
（2）绿豆芽的生长速度约为每天23厘米。
（3）绿豆芽的茎呈绿色，叶片为心形。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他植物的生长过程，进行观察和记录。
（2）组织学生开展绿豆芽生长大赛，提高学生的实践能力。
3、观察绿豆芽的生长教学设计【教学目标】、科学概念：植物的生长需要一•定的环境。
当环境适植物会生条件改变的时候, 植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学过程】一、交流实验中的发现。
1、说说种下的绿豆芽生长情况。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽生长有什么不同？（3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？3、学生完成实验报告后并交流。
4、交实验记录表前，引导学生做好观察记录。
（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。
教师介绍实验：在一个盘子里铺上儿层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片：1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。
2、并|可答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例.五木堂小结：节我们学习了植物的生长需要一定的环境，当环境适宜，植物会生长得茁壮。
观看绿豆芽的生长一、教学目标一、植物的生长需要适合的环境条件。
当环境条件改变的时候，植物具有必然的适应环境的能力。
二、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对如实验的方式观看，记录阻碍植物生长的条件。
3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
二、教学重点设计对如实验。
三、教学难点在设计对如实验中严格操纵变量，并注意搜集实验数据用事实说话。
四、教学预备实验打算单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
五、教学进程一、小组活动：交流实验中的发觉：（1）说说自己种下的绿豆芽生长的如何了。
（2）什么缘故大伙儿的绿豆芽生长的不一样呢，如何才能让绿豆芽生长的更好呢？二、讨论：阻碍绿豆芽生长的因素。
3、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？（1）讨论：绿豆种子发芽能够不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（2）该如何来设计对如实验呢？（3）咱们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（4）两组的绿豆芽需要一样多吗？（5）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了阻碍，咱们如何才能明白？4、小组完成实验方案，交流。
五、绘制实验记录表（采纳图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）六、实验二：绿豆芽生长对水的需求（1）拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，维持吸水纸一端湿润。
（2）讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生如何的阻碍？什么缘故咱们如此推测？认真观看还有什么发觉？（3）归纳：植物的生长需要必然的环境，当环境改变后它们会尽力的适应环境的转变。
7、观看更多的植物适应环境的图片（P8）：（1）比较香蕉、松树、神仙掌的叶的不同。
（2）香蕉、松树、神仙掌别离生长在什么地址？（3）这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？（4）说说平常还看见有关植物适应环境的例子。
《观察绿豆芽的生长》教学设计一、教材分析：《观察绿豆芽的生长》是五年级科学上册生物与环境单元的第三课，课本第七至八页内容，在这一课中，学生将先来对绿豆芽的生长进行观察。
细心的学生会发现，并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。
这就意味着学生又将经历一个提出问题，设计实验，动手做实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。
另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。
这个实验目的在于让学生体会植物在适应环境方面的能力。
然后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。
学生们经历的活动将为他们进一步发展对生命的认识奠定基础。
因此，需要我们教师应克服困难，积极为学生创设探究生物与环境关系的机会，并引导他们不断提出新的、有价值的问题，以促进探究活动逐步深入下去。
二、教学目标：1．植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2．设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。
3．意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
三、教学重点通过实验观察，了解植物的生长与环境有关；设计对比实验方案，整理分析实验结果。
四、教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
五、教学准备实验计划单和实验记录表，绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
六、教学过程（一）谈话导入在前一节课的学习中，我们已经将发芽的绿豆移植到了土壤当中。
通过近几天的观察，现在你们种下去的绿豆芽生长情况怎么样？组织学生交流：（1）说说自己种的绿豆芽长的怎么样？（2）比较与其他同学种植的绿豆芽，存在什么不同？种的好的学生发表自己种植的感受。
（3）聚焦差异：为什么会存在不同程度的差异，是什么因素影响了绿豆芽的生长？怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？（二）实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1．我们在前面的教学中，通过实验，证明绿豆种子发芽不需要阳光，那么绿豆芽的生长与阳光是否存在关联呢？接下来，我们来研究绿豆芽的生长与阳光是否有关的实验计划。
（教科版）五年级科学上册教案
观察绿豆芽的生长
课题 3.观察绿豆芽的生长计划课时 1
教学内容分析这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。
教学目标1.植物的生长需要合适的环境条件。
2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察。
3.意识到生物形态结构与环境相适应。
教学重难点重点：设计对比实验
难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。
教具学具准备放大镜、香蕉、松树、仙人掌的图片
教学设计思路本课先对绿豆芽的生长进行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察记录影响植物生长的条件，然后研究“绿豆芽生长对水的需求实验”，让学生体会植物在适应环境方面的能力，最后通过观察比较图片，让学生分析自然界植物是怎样适应环境的。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图
一、交流实验发现1.说说自己种下的绿豆芽生长的
怎样了。
2.为什么大家的绿豆芽生长的不
一样呢，怎样让绿豆芽生长的更好
呢？
3.讨论影响绿豆芽生长的因素。
师随机板书
思考回答
分组讨论
引导学生思考植
物的生长需要哪
些条件。
二、探究活动（一）实验一：绿豆芽生长需要阳
光吗？
1.讨论，绿豆种子发芽可以不需要
阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光
吗？
2.该怎样来设计对比实验呢？
重点指导：
分组讨论。
完成实验方
案，汇报交
流。
写观察记
录。
学生观察
通过设计对比实
验，让学生知道
影响植物生长的
条件。
注重对学生观察
记录能力的培
养。
（1）我们只能改变哪些条件，不改变哪些条件？
（2）两组的绿豆芽一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？
3.出示实验记录表：引导学生做好观察记录（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色、茎的粗细等）。
（二）实验二：绿豆芽生长对水的需求
1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察，师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
2.讨论：这5粒绿豆种子的生存环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测，仔细观察还有什么发现。
3.概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
分组讨论通过对老师演示
的实验现象，让
学生体会植物适
应环境方面的能
力。
三、观察更多的植物适应环境的图片1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶子
的不同。
2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在
什么地方？
3.这三种植物的叶同它们生长的
环境有什么关系？
4.说说平时还知道哪些有关植物
适应环境的例子。
学生观察比
较
思考回答让学生建立生物
的形态构造、生
活习性与环境之
间的关系。
四、作业设计作业：
1.让学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。
2.观察发芽的绿豆并写好记录。
