小班语言 爱唱歌的小麻雀

小朋友园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在情感体验中，学说故事中简洁的对话，理解故事内容，感受故事中关爱的情感，能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮，快来看看小朋友园小班语言《爱唱歌的小麻雀》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。

3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带小朋友进入教室，引出主题。

老师：小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？小朋友回答。

老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。

（配课老师放录音带）老师和小朋友一起表演。

二、引导小朋友学习故事中的对话。

（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。

同时，停止音乐）老师和小朋友停止表演。

老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕消失猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领小朋友：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的伴侣老师：下面的伴侣？下面的伴侣是谁呀？小朋友猜想。

（屏幕消失小猴子）老师：我们问问小猴子（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小猴子：小猴子是怎么说的？小朋友仿照。

老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小蝴蝶：它是怎么说的？小朋友仿照。

老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小松鼠）老师：快问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导小朋友：问问它为什么呀小朋友提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕消失睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导小朋友回答：小花狗在睡觉。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识小麻雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。

四、教学准备：1. 故事课件《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》的音乐。

3. 小麻雀的手偶。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀手偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小麻雀的行为。

3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。

5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的感受，讨论如何学会分享和合作。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会分享和合作。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小麻雀歌唱角”，让幼儿在角角里自由唱和表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、情景表演等环节的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在分享和讨论环节的观点和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学方法。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的自主参与和合作意识，提高幼儿的表达能力。

九、教学拓展：1. 开展“小麻雀歌唱比赛”，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才华。

2. 组织幼儿进行“小麻雀手工制作”，培养幼儿的动手能力和创造力。

十、教学计划：1. 下一节活动：学习另一个关于小动物的故事，引导幼儿认识更多动物的特点。

2. 长期目标：通过一系列的语言教学活动，培养幼儿的倾听、表达、合作等能力。

小班语言说课稿《爱唱歌的小麻雀》教案一：导入部分
1.询问学生们平时是否喜欢听歌，喜欢唱歌。

2.播放一段歌曲让学生们猜歌曲名称和歌手，让学生们感受音乐的力量。

3.引入本堂课的主题《爱唱歌的小麻雀》以及歌手张学友，并介绍歌曲背后的故事。

教案二：热身活动
1.合唱小游戏：将学生分成小组，每个小组都要表演一小段唱歌动作，其他小组一起唱对应的歌曲。

2.用手指敲出歌曲的节奏，学生们跟随节奏拍手。

教案三：歌曲教学
1.播放《爱唱歌的小麻雀》，让学生们感受音乐。

2.教唱歌曲《爱唱歌的小麻雀》的歌词和发音，并进行口型和身体动作拟人化。

3.分组学唱部分歌词，进行分组合唱，并比赛哪组唱得最好。

教案四：歌曲欣赏与分析
1.引导学生们分享对歌曲的感受，歌曲给自己带来的正能量和欢愉。

2.引导学生们对比唱歌的小麻雀和人的情感、心态等方面的联系，并引导学生们自主思考。

教案五：扩展活动
1.学生们分组进行歌唱比赛，每组准备一首歌曲，并加上自己的元素进行扩展演唱，评选出最佳表演组。

2.学生们可以进行创作歌曲的活动，选取自己喜欢的题材，创作歌词，并进行演唱。

教案六：课堂小结
1.引导学生们回顾本节课的学习内容，回答一些问题，对学生们的理解进行检测。

2.总结课堂重点和难点，对学生们的表现给予肯定和鼓励。

教案七：课后延伸
1.布置课后作业：学生们选取一首自己喜欢的歌曲，分析歌曲背后的意境，并写下自己的感受。

2.鼓励学生们多参加音乐类的活动，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

以上是一份《爱唱歌的小麻雀》的说课稿，如需____字以上的内容，请继续提问。

《爱唱歌的小麻雀》小班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事产生兴趣，积极参与活动。

培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 活动准备：准备一个故事课件或图片，展示小麻雀的形象。

准备一些小鸟的羽毛或玩具小鸟，供幼儿观察。

1.3 活动过程：邀请幼儿观察小麻雀的图片或实物，引导他们观察小麻雀的外貌特征。

引导幼儿思考小麻雀为什么喜欢唱歌，唱歌对小麻雀的意义。

引入故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿倾听故事内容。

1.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式模仿小麻雀唱歌，鼓励他们大胆表现。

组织一个小麻雀唱歌比赛，让幼儿参与其中，增加互动。

第二章：故事理解与分享2.1 活动目标：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听力能力和表达能力。

引导幼儿感受故事中小麻雀的情感变化。

2.2 活动准备：准备故事课件或图片，展示小麻雀的形象和故事情节。

2.3 活动过程：讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿跟随故事情节的发展。

引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。

讨论故事中小麻雀的情感变化，让幼儿理解小麻雀的快乐和困扰。

2.4 活动延伸：让幼儿用自己的话语复述故事情节，培养他们的表达能力和记忆能力。

组织一个小麻雀角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事的情感。

第三章：观察与描述3.1 活动目标：培养幼儿的观察力和描述能力。

引导幼儿关注小麻雀的外貌特征和生活习性。

3.2 活动准备：准备一些小鸟的图片或实物，供幼儿观察。

3.3 活动过程：邀请幼儿观察小鸟的图片或实物，引导他们观察小鸟的外貌特征。

引导幼儿用词语描述小麻雀的外貌特征，如颜色、形状等。

讨论小麻雀的生活习性，如它们喜欢栖息的地方、食物等。

3.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式画出小麻雀的形象，培养他们的艺术表达能力。

组织一个小麻雀展览活动，让幼儿展示自己的作品，增加互动和交流。

第四章：歌曲学唱与表演4.1 活动目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

引导幼儿参与歌曲学唱和表演活动。

小班语言教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.了解故事《爱唱歌的小麻雀》的主要内容和角色。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱和对小动物的关爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿关注小麻雀的情感变化，培养幼儿的同理心。

三、教学准备1.故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2.小麻雀、森林、河流等图片3.音乐CD：《小麻雀之歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示小麻雀图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？（2）教师引导幼儿分享自己对小麻雀的了解。

2.故事讲述（1）教师播放故事课件《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿认真倾听。

（2）教师提问：故事里发生了什么事？小麻雀遇到了哪些困难？（3）教师引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。

3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿关注小麻雀的情感变化。

（2）教师提问：小麻雀为什么感到孤独？它是如何解决问题的？（3）教师引导幼儿讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？4.情感体验（1）教师播放音乐CD《小麻雀之歌》，引导幼儿感受歌曲中的情感。

（2）教师邀请幼儿模仿小麻雀唱歌，体验小麻雀的情感。

5.活动延伸（1）教师出示森林、河流等图片，引导幼儿进行场景布置，模拟小麻雀生活的环境。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节。

五、教学反思1.本节课通过故事《爱唱歌的小麻雀》的讲述，让幼儿了解到了小麻雀的生活习性和情感变化，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和想象力。

3.通过音乐CD的播放和角色扮演活动，让幼儿更加深入地体验小麻雀的情感，培养幼儿的同理心。

4.教学中存在不足之处：（1）在讲述故事时，教师语速稍快，部分幼儿可能跟不上节奏。

（2）在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和拘谨，需要教师更多鼓励和引导。

六、教学建议1.在讲述故事时，教师应适当调整语速，让幼儿更容易理解和接受。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。

2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。

3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。

2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。

2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 音乐器材：录音机、故事CD等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。

4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。

5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。

六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。

2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。

2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣。

2. 通过歌曲的学唱，培养学生的音乐素养和节奏感。

3. 提高学生的听力和发音能力。

4. 通过歌曲的演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教师准备一盘歌曲录音。

2. 对歌曲的歌词和曲调进行熟悉。

3. 准备一些与歌曲相关的图片，以便引导学生理解歌曲的意境。

4. 准备一些相关的音乐节拍器材，如鼓、锣、小提琴等，用于音乐节奏感的培养。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍今天要学的歌曲《爱唱歌的小麻雀》的背景和大意，并展示相关的图片，引起学生的兴趣。

Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 教师放歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的整体节奏和旋律。

2. 教师逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意义，并教唱每句歌词的发音和节奏。

3. 教师分组让学生在组内练习歌曲的部分内容，然后全班一起合唱。

Step 3：活动游戏（15分钟）1. 教师利用音乐节拍器材，如鼓、锣等，组织学生进行击节活动，通过感受和模仿音乐的节奏，培养学生的音乐感觉和节奏感。

2. 教师组织学生进行音乐游戏，如模仿动物的声音、模仿乐器的声音等，通过游戏培养学生的音乐表现力和创造力。

Step 4：演唱合唱（15分钟）1. 教师带领全班一起合唱歌曲《爱唱歌的小麻雀》，并指导学生注意歌曲的节奏和韵律。

2. 教师安排学生进行学唱歌曲的小组演唱，强调合作和团队精神。

3. 学生自由发挥，可以通过舞蹈、表情等方式表达歌曲的意境。

Step 5：总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，激发学生对音乐的兴趣和热爱，并鼓励学生在日常生活中继续唱歌和欣赏音乐。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生用自己的方式来演唱歌曲《爱唱歌的小麻雀》，并写一篇感想。

教学反思：1. 通过歌曲的学唱，学生能够培养音乐素养和节奏感，并提升听力和发音能力。

2. 活动游戏的设置有利于培养学生的音乐感觉和表现力。

小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀（13篇）小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀篇1一、说教材分析1、首先从作品的写作特点出发：“爱唱歌的小麻雀”这个故事主要围绕“爱唱歌的小麻雀不能唱歌”这一主要线索开展情节。

其篇幅短小、情节生动有趣、角色对话简约重复，较符合小班幼儿的语言进展水平与需求。

小班阶段正是幼儿的语言从模糊期向清楚期的过渡，孩子特别乐于仿照别人说话，同时这个阶段的孩子，具备了在成人的引导下完整重复一些较简约句子的技能。

2、其次从作品所包含的寓意来说：这个故事通过让幼儿感受小动物们之间的关爱之情来激发他们萌发同伴之间的关爱之情，起从而渐渐延伸为自己内化的行为，懂得日常生活中要关爱同伴，知道自己说话、做事不能影响别人的道理。

小班幼儿年龄小，理解技能较弱，所以对于一些抽象的概念和道理，他们往往很难理解和接受，把抽象的道理寓于富有童趣的故事中，可以援助幼儿把抽象的道理具象化，便于幼儿理解和接受，符合幼儿的心理进展特点和认知特点。

3、从本班幼儿的实际状况出发：我班部分幼儿的常规淡薄，规章意识差，用餐、午睡、集体活动时有些孩子总是掌握不了自己，会影响到别人。

因此，我们也盼望能通过这个活动援助孩子建立良好的常规，让幼儿逐步懂得说话、做事不能影响别人。

二、说目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。

依据这一理念，结合我班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的方面。

目标：1、喜爱和老师一起看图书，理解故事内容，愿意学说故事中的角色对话。

2、感受小动物之间的关爱之情，懂得说话、做事不能影响别人。

活动重点：本次活动的重点是引导幼儿喜爱和老师一起看图书，能理解故事的内容，愿意学说角色对话，能在活动中大胆清晰地表达自己的想法。

活动中我用电子图书来吸引全体幼儿的留意力，让孩子乐于和老师一起看图书，并在边看边讲的过程中理解故事内容，分层逐步学说对话，并在完整观赏的时候进一步学说对话，同时协作延伸活动进一步巩固对话练习。

小班语言优质课教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》一、课程背景本次小班语言课主题为《爱唱歌的小麻雀》，旨在通过歌曲的方式帮助孩子学习字母表以及发音，同时培养孩子们的音乐兴趣和动手能力。

二、教学目标1.学习26个英文字母及其读音。

2.能正确演唱《爱唱歌的小麻雀》。

3.培养孩子们对音乐的兴趣和动手能力。

三、教学过程1. 制作教具在课前，老师制作一张26个英文字母的海报，并配上每个字母的图案和读音。

另外，还要准备一张《爱唱歌的小麻雀》歌词。

2. 学习字母表老师在黑板上展示26个英文字母的海报，并引导孩子们一一认识每个字母及其读音。

老师可以在黑板上演示发音，并让孩子们跟读。

3. 学唱《爱唱歌的小麻雀》老师播放歌曲，并教孩子们跟唱。

歌曲旋律简单易学，容易让孩子们掌握。

同时，老师在唱歌的过程中可以引导孩子们学习歌词中的单词、字母及其发音。

4. 学画小鸟为了更好地培养孩子们的动手能力，老师可以让孩子们动手画一只小鸟，并在上面粘贴一些字母图案，让他们通过自己动手来加深对字母表的记忆。

5. 总结教学结束前，老师会让大家一起回顾本节课的内容，孩子们可以通过互相问答的方式来巩固学习成果。

四、教学反思通过本次课程的教学，我发现孩子们对音乐非常感兴趣，对于歌词中的字母和单词也有了更深入的印象。

但另一方面也发现，由于课程时间过短，孩子们有些人还没有完全学会所有字母的读音，需要在后续课程中继续加强教学。

此次课程也让我深刻认识到，只有将学习内容与孩子们的兴趣紧密结合，才能激发他们的学习热情。

因此，在今后的教学过程中，我将更加注重从孩子们角度出发，制定更具吸引力的教学内容，帮助他们更好地学习和成长。

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思一、教学目标1.了解小麻雀的生活习性和外形特征。

2.进展幼儿的语言表达本领。

3. 提高幼儿的音乐素养和审美情趣。

二、教学准备1.《小麻雀》儿歌光盘。

2.小麻雀剪纸图及其他小麻雀相关图片及资料。

3.课件：小麻雀的生活习性及外形特征等PPT。

4.幼儿园音乐教学用具，如借音器、木琴、手鼓等。

三、教学过程1. 激发爱好，导入主题（1）老师依据小麻雀生活习性图片或昨天外出漫步的体验，向幼儿介绍一下小麻雀的外形特征和生活习性。

（2）出示小麻雀剪纸图，引导幼儿剪纸，并问：“小麻雀在哪里飞旋呢？”孩子们回答后，老师补充：”是在天上。

”（3）播放《小麻雀》儿歌光盘，唱歌跟着音乐舞蹈。

2.学习小麻雀的生活习性和外形特征（1）老师出示小麻雀的图片，引导幼儿发觉小麻雀的外形特征，并介绍小麻雀的生活习性，如：喜爱在树枝上筑巢，沙砾、细草等搭建，喜爱吃谷子、菜籽等。

（2）老师请幼儿察看，让幼儿本身感受小麻雀的飘舞，用比划的形式表现出来。

（3）老师用PPT播放小麻雀图片，介绍小麻雀的习性，同时加强幼儿对小麻雀的察看和注意力。

3. 艺术表现活动（1）老师借助音乐教学用具，给幼儿玩借音器、木琴等，让幼儿跟随旋律、节拍发出“叽叽喳喳”的小麻雀声。

（2）引导孩子们跟着音乐，进一步运用身体表现方式，如：影子戏、手指舞、胡萝卜游戏等方式。

（3）通过语言唱歌和肢体动作来做出小麻雀在天上飘舞的形象。

4. 感受领悟（1）老师依据幼儿实际情况，发觉幼儿问题，并进行相应的调查。

（2）引导幼儿表现出对小麻雀的真诚爱好和保护之心。

（3）通过对小麻雀的认得和学习，让幼儿懂得了生命的宝贵，懂得了珍惜本身的生命，珍惜一切生命。

四、教学反思通过本次幼儿园小班教学活动《爱唱歌的小麻雀》的教学活动，让幼儿们了解了小麻雀生活习性和外形特征，让幼儿们学会了用比划的形式表现小麻雀的飘舞和通过语言和肢体动作来呈现小麻雀飘舞的形象。