二年上音乐小麻雀教案

《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。

全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。

【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。

【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。

2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。

3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。

难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。

【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。

二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。

听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。

①跟着录音集体律动。

②个别学生上来用自己的动作带大家律动。

②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。

设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。

三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。

2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。

3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。

设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。

4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。

5、听范唱歌曲《小麻雀》。

学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。

《小麻雀》教案15篇《小麻雀》教案1活动目标1.体验双脚跳跃的乐趣。

2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。

3.学习跳跃的技巧和方法。

4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

5.感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。

2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。

活动过程一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?幼：小麻雀。

师：你们都是小麻雀的`好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。

师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。

二、游戏导入，体验乐趣1.师：小朋友你们每人自选一棵作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。

看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。

2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

3.师：__小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。

请__小朋友来试一试，大家一起学一学。

4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。

动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。

三、游戏——大花猫来了1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让听见。

3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。

四、放松活动小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。

教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《小麻雀》教案2活动目标：1、引导幼儿继续学习看图示折纸的方法。

2、培养幼儿细心、耐心的习惯和对折小麻雀的兴趣。

3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

小学音乐小麻雀教案优秀14篇小麻雀教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。

2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。

3、愿意在集体面前自然地表述。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。

2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。

3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。

活动过程：1、引题。

师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。

(1)出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。

(2)师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。

(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的较上面，请幼儿跟读。

3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。

(2)提问：谁住在较上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置反复进行描述。

4、讨论。

师：让我们一起来听一听这个故事。

(1)欣赏故事录音一遍。

(2)讨论小结并学习动物的语言。

师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。

师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

6、教师引导幼儿进行歌表演。

7、谈话。

师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。

二上音乐《小麻雀》教学设计及反思(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小麻雀教学设计一、教学目标1、学唱歌曲《小麻雀》2、动脑为歌曲创编歌词、动作二、教学重点难点1、学会歌曲《小麻雀》，并能边演边唱2、动脑为歌词创编歌词动作三、教学过程1、律动《早上好》2、同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。

看看你们打开的什么样的世界。

（打节奏）3、我们再拍拍这个神秘的暗号，看看会出现什么（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子,并且来和他们打打招呼，做做动作）4、听，这个什么声音？5、老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。

同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢（录音机放歌曲PPT展示相应歌谱）6、为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。

看老师手上有个小乐器，叫做串铃，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。

请大家伸出双手握拳，左手在下，右手在上，跟着老师一起拍一拍。

为歌曲伴奏7、小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，0 X- - -8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。

（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9、听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家伸出手，跟着老师的歌声，画一画小麻雀舞蹈的路径10、学唱：a、学唱第一乐句跟唱 b、师生合作唱谱 c、请学生找一找第一句相同处 d、请学生在相同处一起唱 e、加入赞美的歌词11、再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12、此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13、若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14、请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15、编创：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁16、开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17、用歌声来赞美可爱的小花猫18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19、加入串铃伴奏，丰富演唱20、今天动物们很高兴认识我们，我们以后要爱护这些小动物，和他们做朋友《小麻雀》教学反思陆游小学杨卉1、小麻雀是一首三拍子民族调式的的歌曲，三拍子的稳定性对二年级的学生来说，较难控制，作为老师应该多用律动身体带动学生找到三拍子的感觉。

《小麻雀》教学设计（精选3篇）《小麻雀》教学设计1教学目标1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。

会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2、把握__的主要内容，理解__内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

3、指导学生有感情地朗读课文，引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

教学重点引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。

教学难点全面、正确地认识这对母子。

教具准备课件教学过程预习题纲1、初读课文，读准字音，读通句子，不理解的生字要了解字义。

2、查找有关高尔基资料。

第一课时一、导入新课。

1、直接导入，师生共同板书课题。

2、交流有关高尔基资料，交流时让学生抓住最感兴趣的内容谈。

二、检查预习，整体感知课文1、检查生词⑴认读：摔下、蹲着、扯着嗓子、瞪着眼睛、啄啄后脑勺、舔舔爪子、手舞足蹈⑵谈谈发现什么?⑶认读：绿莹莹、光秃秃⑷你能说两个类似的词语吗?2、默读课文，思考课文主要讲一件什么事?3、普季克是怎样的一只麻雀?麻雀妈妈又是怎样的妈妈?请同学们再次默读课文，边读边做批注，结合有关句子谈自己的看法。

三、细读课文，理解感悟。

交流：1、从课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?从哪读出来的?(1)普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

(2)妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识，生怕孩子有危险。

分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。

读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

指名读。

总结：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

2、品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

从14——18自然段中，你对这对母子，又有怎样的.认识?从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。

《小麻雀》教学设计教学内容：学唱歌曲《小麻雀》教学目标：1.用优美的歌声演唱《小麻雀》。

2.即兴创编自己喜欢的歌词。

3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：1.用优美的歌声演唱歌曲。

2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：1、创编自己喜欢的歌词。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、谜语猜猜乐：一身毛，尾巴翘。

不会走，只会跳。

（打一动物）2、出示麻雀图片。

3、跟着节奏学一学“麻雀走路”的样子4、揭示课题《小麻雀》三、学唱歌曲1、初听歌曲。

师带生律动。

2、出示歌谱，师教唱歌曲第一段。

3、师生互动A、师唱每乐句的前半句，生接唱后半句。

B、生生接龙演唱。

C、找出难唱的乐句并解决。

D、听伴奏，师生完整演唱歌曲。

4、用不同的方式感受三拍子。

5、跟着琴声，边唱边拍节拍。

6、请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

（碰钟、沙球、三角铁、串铃）7、让我们一起来看看可爱的小麻雀吧！四、歌词创编1、师：同学们，活泼可爱的小麻雀也有很多好朋友。

请你也来唱一唱吧！2、师伴奏，生演唱歌谱中空白处。

3、出示小动物图片，学生分组创编歌词。

4、师伴奏，学生分组演唱自己创编的歌词。

5、播放伴奏，师生表演唱。

下课，师生再见！。

人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。

歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。

3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。

2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。

教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。

教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。

音乐课《小麻雀》教案教材分析:歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

设计意图：根据二年级学生的心理特点，同时针对新课程标准的精神以激发兴趣为主，从各个方面层层诱导，提高学生的创造性思维，而且在整个教学过程中都充分体现了师生互动、小组合作，让学生在轻松的氛围之中，通过自主学习发挥现象、自我表现，并通过学生、教师之间的共同活动与评价，进一步提高学生的创造能力，学生的个性得到更充分的发挥。

教学目标：一、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习渗透热爱大自然、保护小动物的教育。

二、知识与技能目标：能用肢体语言表现三拍子的节奏特点，并能即性编唱自己喜欢的歌词，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

三、过程与方法目标：采用聆听、创编、游戏相结合的方法进行教学。

教学重点：用优美的歌声演唱《小麻雀》。

教学难点：休止符、创编歌词、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学1.师生问好2.节奏练习【设计意图：课前节奏练习，让学生感受休止符，长音的特点，为歌曲后面的学习做好铺垫】二、感受歌曲1.第一次聆听，感受歌曲内容师：今天老师带来一首好听的歌曲，你们听一听，歌曲唱的是什么小动物啊？2.听歌曲范唱，律动感受歌曲情绪与节拍师；请大家听听歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲是几拍子的呢？3.第三次聆听，画图形谱感受歌曲乐句师：歌曲分为几个乐句？【设计意图：带着问题聆听思考，培养学生对音乐的关注度，聆听中加入动作辅助学生感受三拍子的节奏特点，聆听中加入图形谱，帮助学生感受歌曲音高和划分乐句。