人音版二年级上册 小麻雀教案

《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。

全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。

【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。

【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。

2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。

3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。

难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。

【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。

二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。

听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。

①跟着录音集体律动。

②个别学生上来用自己的动作带大家律动。

②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。

设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。

三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。

2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。

3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。

设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。

4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。

5、听范唱歌曲《小麻雀》。

学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。

1教学目标1、学习模仿歌曲《小麻雀》中小麻雀礼貌待人的行为品质。

2、在歌词创编、乐器伴奏等活动中提升音乐理解力、表现力。

3、能用动作感受三拍子歌曲的韵律，用轻盈、跳跃，富有美感的声音演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词，同时根据音色特点选择打击乐器为歌曲伴奏。

2学情分析根据二年级学生年龄小、好奇心强、喜欢模仿的特点，在歌曲学习中采用了听-议-唱-编-演-奏相结合的方法，循序渐进地逐步推进，从而保持学生学习的积极性和主动性，进而以保证高效完成本节课学习任务。

3重点难点教学重点：能生动地演唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。

教学难点：能为歌曲创编合适的歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】小麻雀1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，模仿与老师一起律动。

2、小麻雀是怎么叫的?又是怎么走路的？学生模仿表演。

3、师评价表演，揭示课题活动2【讲授】小麻雀二）聆听感受1、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？2、集体讨论交流（三）实践体验1、学生复听歌曲范唱，随音乐拍打节奏。

2、教师弹奏歌曲旋律，引导学生随琴哼唱。

比较听辨记忆：喳喳叫（112小麻雀在树上时旋律上行）蹦蹦跳（165小麻雀在地上时旋律下行）3、再听范唱，学生随音乐完整跟唱。

4、小组巩固练习。

5、学生质疑问难。

活动3【活动】小麻雀（四）探究拓展1、教师指导学生尝试创编歌词小花猫怎么叫怎么走路？见了小朋友会怎样？小花猫（）小黄狗呢?小黄狗（）（1）分组讨论（2）交流展示表演（3）自主评价2、为歌曲选配合适的打击乐器伴奏（1）分组讨论（2）听辨比较打击乐器音色特点（3）选择确定打击乐器（4）练习表演展示（五）评价总结师：今天我们不仅学会了一首新歌，而且还为歌曲编了新的歌词，配了打击乐伴奏，更重要的是我们知道了要礼貌待人。

大家的表现真棒，希望下节课再接再厉。

歌曲《小麻雀》教案教材简析：本节课选自人民音乐出版社二年级上册第一课问声好，学唱曲目《小麻雀》。

在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。

朗朗上口，易听易记，在识谱要求上降低了难度，兼顾了年龄特点。

如：教材的图谱、字母谱就是特色。

对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认识规律。

教学目标：情感目标：通过学习歌曲的过程中，引导学生做一名讲文明、懂礼貌的好学生。

能力目标：感受三拍子的强弱规律：强弱弱。

知识目标：动脑为歌曲创编动作与歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：感受三拍子歌曲的强弱规律并认识休止符。

教学难点;能为歌曲编创歌词、动作以及音乐表现。

教学理念：新课程改革强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生”，“提供学科综合”等新的教育理念。

音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播，转向注重学习能力，实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。

主要体现在以下方面：一、把感情、态度、与价值观放在课程目标的首位。

原大纲突出音乐学科特点，强调按音乐学科的知识结构体系进行教学，使学生掌握音乐知识，新《标准》把情感、态度和价值观放在课程目标的首位，明确指出：音乐教育应以审美为核心。

它淡化了传统教育中那种单一的知识传递过程，强调音乐课应是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

教学过程：一、创设情境，导入课题1.同学们，我们上课了!我来听一段音乐，在一片茂密的森林中，你听到了什么声音？导出课题《小麻雀》。

2.师：说到小麻雀，相信很多同学都不陌生，那谁来说一说小麻雀是怎样叫的？怎样走的呢？谁来模仿一下，生回答。

3.俗话说:麻雀虽小，五脏俱全。

下面我们一起简单了解一下小麻雀。

二、聆听歌曲，初步感知1.初听歌曲，听一听歌曲里面都唱了些什么？今天这只小麻雀要为我们大家唱一首歌，现在我们就来听一听它唱了什么？2.出示歌词，师读歌词，最后总结这是一只懂礼貌的、活泼的小麻雀。

《小麻雀》教学设计教学内容：学唱歌曲《小麻雀》教学目标：1.用优美的歌声演唱《小麻雀》。

2.即兴创编自己喜欢的歌词。

3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：1.用优美的歌声演唱歌曲。

2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：1、创编自己喜欢的歌词。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、谜语猜猜乐：一身毛，尾巴翘。

不会走，只会跳。

（打一动物）2、出示麻雀图片。

3、跟着节奏学一学“麻雀走路”的样子4、揭示课题《小麻雀》三、学唱歌曲1、初听歌曲。

师带生律动。

2、出示歌谱，师教唱歌曲第一段。

3、师生互动A、师唱每乐句的前半句，生接唱后半句。

B、生生接龙演唱。

C、找出难唱的乐句并解决。

D、听伴奏，师生完整演唱歌曲。

4、用不同的方式感受三拍子。

5、跟着琴声，边唱边拍节拍。

6、请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

（碰钟、沙球、三角铁、串铃）7、让我们一起来看看可爱的小麻雀吧！四、歌词创编1、师：同学们，活泼可爱的小麻雀也有很多好朋友。

请你也来唱一唱吧！2、师伴奏，生演唱歌谱中空白处。

3、出示小动物图片，学生分组创编歌词。

4、师伴奏，学生分组演唱自己创编的歌词。

5、播放伴奏，师生表演唱。

下课，师生再见！。

人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。

歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。

3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。

2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。

教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。

教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。

新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。

3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

三、教学难点：能创编动作表现歌曲。

四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。

3. 复习柯尔文手势。

（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b. 再听范唱。

c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d. 分小组创编动作，边唱边表演。

(三) 结束部分：
小结。

结束全课。

人音版音乐二上《小麻雀》教案教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。

教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。

教学准备：钢琴、多媒体、课件。

教学过程：一、组织教学1、师生演唱问好；2、课件导入：师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？（出示课件，欢迎来到大森林）师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？生：、、、、、、、师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？（课件：爱护动物）二、学唱新课1、初次聆听师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！（音频播放歌曲《小麻雀》）2、听内容师：这是一只怎样的小麻雀呢？生：活泼、快乐、有礼貌、、、、、、3、感受3/4拍节奏师：这是一首几拍子的歌曲啊？生：3/4拍师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿）师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！4、轻声跟唱师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。

5、跟琴学唱6、音乐记号师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？A、休止符师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。

（休止符把手摊开）师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？B、连音线师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。

（教师示范第一句）7、完整跟唱，难点句多唱8、表演师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？（师根据歌词引导学生做动作）师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！9、跟音频伴奏表演三、课堂实践师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。

1教学目标1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。

2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。

3重点难点(1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；(2）自选打击乐器为歌曲伴奏；(3）动脑为歌曲编创歌词、动作。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】情境导入1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

活动2【讲授】寓教于乐1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5、教唱。

自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。

（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。

7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

活动3【活动】创造表现读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。

二年级音乐小麻雀教案【篇一：人音版二年级上册小麻雀教案】教学内容：歌曲《小麻雀》教学目标：1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。

重点、难点：1.学习.表现歌曲。

2.编创新歌词。

准确掌握歌曲的节拍。

教学准备：琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练生听歌曲内容。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：1.读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。

2.师出示节奏： xx xxxxxx xxxx xxx —练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。

二、复习歌曲《小燕子》：（一）跟琴演唱歌词：1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。

2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。

（二）跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。

2.师放录音，生边唱边表演。

三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。

1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

2.生模仿练习。

3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5.生感受歌曲情绪。

6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地??师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。

下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

（二）学唱歌曲：1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。

3.生轻声演唱歌词。

4.师范唱歌曲，生默唱。

5.生小声齐唱歌词。

师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。

人音小学音乐二上《1小麻雀》word教案 (1)一. 教材分析《1小麻雀》这首歌是一首非常适合小学生的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。

歌曲描绘了一只小麻雀在雪地里迷路的情景，通过歌曲让孩子们感受到关爱和帮助他人的重要性。

在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美和表现力。

二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们对音乐有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，学生需要在学习中逐渐培养音乐鉴赏能力和团队协作精神。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱技巧和歌词内容。

2.培养学生的音乐审美和表现力。

3.引导学生理解关爱和帮助他人的重要性。

4.提高学生的音乐团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。

2.理解歌曲寓意，感受关爱和帮助他人的重要性。

3.培养学生的团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解歌曲内容和情感。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.小组合作教学法：培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。

4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲《1小麻雀》的歌词、图片、视频等。

2.准备音响设备，确保音乐教学的正常进行。

3.准备歌词卡片，方便学生学习和记忆。

4.准备小麻雀道具，增强课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，并提出问题：“同学们，你们知道小麻雀为什么会在雪地里迷路吗？我们应该怎样帮助它？”2.呈现（10分钟）播放歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

教师跟着歌曲演唱，让学生对歌曲有一个直观的认识。

人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案一、教学内容：人音版小学音乐第三册第一课学唱歌曲《小麻雀》设计意图：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。

从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。

教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

二、教学目标：1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人有礼貌的道理。

2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。

教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。

教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

三、教学方法：听唱法、示范法四、教学过程：（一）复习歌曲《早上好》，回顾三拍子的节奏。

（通过复习，借助节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

）（二）导入新课：图例引入：小麻雀的图片小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。

下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。

设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。

2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。

设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。

3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。

1小麻雀1、教学目标1、用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。

2、指导学生感受三拍子歌曲的特点。

3、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

4、向学生渗透热爱小动物的教育。

2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。

二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。

3、重点难点重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。

难点：培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境、导入新课师:同学们,今天我们的课堂来了一位小客人,大家听一听,它是谁呢?播放歌曲:小麻雀师:它是谁呢?没错,它就是小麻雀。

(出示图片:小麻雀)师:那这只小麻雀在做什么呢?是的,小麻雀在吃虫子,为庄稼除害虫。

所以我们应该要爱护、保护小麻雀,做一个爱护动物的小朋友。

活动2【讲授】探索发现、学习新知1、再次聆听歌曲《小麻雀》。

今天我们学习这首歌曲的名字就叫《小麻雀》,请同学们仔细听,这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢?师:大家说的非常好,现在就让我们来学唱这首歌曲。

2、节奏学习1)首先请同学们观看曲谱,我们来认识一位新的音符朋友。

它的名字叫做——动哒哒。

(学生读节奏)2)好,新的音符朋友我们已经会读了,现在谁能把第一行的节奏试着读一读呢?师:谁来读一下第二行的节奏?这首歌曲是三拍子的,三拍子的强弱规律师怎样的?好,请你用手势表现一下。

现在请同学们按照三拍子的强弱规律读节奏。

谁愿意试一试。

3、歌词学习同学们读的很准确,现在,请你们按照三拍子的强弱规律来按节奏读词。

4、教师范唱歌曲。

现在老师来演唱歌曲,你们找一找最喜欢的一句。

5、学唱旋律你们有哪句是最喜欢的吗?我们来共同学唱这一句。

(同学们说一说)6、情感指导声音、情绪等。

7、完整地演唱歌曲。

活动3【活动】拓展延伸、展示汇报1、创编歌词第一段歌词我们已经学会,大家看,第二段歌词缺了一部分内容,希望同学们能开动自己的小脑筋进行创编,师生共同创编。

1教学目标1、指导学生感受三拍子歌曲的特点，并能正确演唱歌曲《小麻雀》。

2、为歌曲创编歌词、动作，能用简单乐器为歌曲伴奏。

3、继续向学生渗透保护小动物的教育。

2学情分析二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿,身心可塑性强、学生的整体水平不均衡，教师应因材施教，在教学方法上，我采用游戏的方法让学生在玩中体验、玩中学习，完成本节课的目标。

3重点难点感受三拍子歌曲特点、正确演唱歌曲。

歌曲编创和音乐的表现。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】复习《早上好》歌曲、猜谜语引出《小麻雀》1.听音乐问好！同学们伴随着动感音乐进教室入座，师生唱旋律互相问好。

2.复习柯尔文手势。

柯尔文手势可以直观地帮助我们了解音的高低变化，跟老师边唱边做动作。

3．复习歌曲《早上好》。

上节课我们学习了一首歌曲，名字叫《早上好》，我们一起跟着琴来演唱一下。

4、猜谜语引出儿歌。

活动2【讲授】新授课内容1、猜谜语：嘴巴小，尾巴翘，不会走路只会跳，飞到树上喳喳叫。

谜底：小麻雀简单介绍小麻雀2.指导学生按节奏正确读儿歌。

在读儿歌之前，介绍三拍子的拍法：拍手、拍肩、拍肩。

跟老师按节奏正确读儿歌。

小麻雀这么懂事，我们应该保护它，因为它能为庄稼除害虫，为人类做贡献，同学们，愿意用歌声来赞美一下它吗？3.完整聆听《小麻雀》儿歌。

聆听完歌曲之后，跟老师逐句学唱儿歌。

4.学生演唱儿歌，教师实时点拨歌曲的特点，注意“叫”、“跳”两个字不要拖，要表现出活泼可爱、富有童趣的情感。

5、指导学生创编动作并表演。

小麻雀觉得只唱歌不过瘾，还想给大家表演一下，我们来给它创编几个动作吧！活动3【活动】游戏1、指导学生创编动作并表演。

小麻雀觉得只唱歌不过瘾，还想给大家表演一下，我们来给它创编几个动作吧！2、为歌曲创编歌词。

小花猫听到了小麻雀儿歌，也想让我们来唱唱它，可是不知道该怎么唱，我们一起来帮帮它吧！当然，你也可以请你喜欢的小动物来到我们的课堂，一起唱歌，请同学们以小组为单位进行创编歌词。

二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生用轻快的节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 通过对歌曲《小麻雀》的学习，培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小麻雀》，能够用轻快的节奏演唱。

难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 歌谱。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，认识小麻雀，激发学生学习兴趣。

2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。

4. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题思想和演唱技巧。

五、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，家长签字确认。

2. 学生尝试用舞蹈动作表现歌曲，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱的情况，关注其发音、节奏准确性以及歌曲表现力。

3. 分享评价：对于学生在课堂上分享的舞蹈动作，评价其创造力和表达能力，给予积极的反馈。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小麻雀角色扮演，让学生更深入地理解歌曲内容，提高表演能力。

2. 引导学生创作关于小麻雀的其他歌曲或故事，激发学生的创造力。

3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演，增进家校互动。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。

九、课程进度安排：本节课的内容安排为一课时，后续课程可以根据学生的学习情况和进度，继续教授新的歌曲或相关音乐知识。