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《爱护水资源》教案一、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国水资源的分布状况，水体污染的主要原因和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：（1）结合生产、生活实际了解学习水资源污染及防治。
（2）培养学生珍惜水的情感，增强学生爱护水资源、热爱生活，注意环保的强烈责任感。
情感态度、价值观：（1）学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生珍惜水的情感，增强学生节水意识和爱护水资源的强烈责任感。
教学重点、难点及突破方法重点：水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因和防治方法。
难点：合理利用和保护水资源的紧迫性和责任感。
突破方法：创设情景、激发学习兴趣，利用多媒体网络课件，联系生活、生产实际，提出问题、学生讨论探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、引课：情趣导入、激发学习兴趣利用多媒体设备播放两张清澈美丽的水资源风景照片，一幅是我们美丽的汉江河，一幅是谷城的田河，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是生命之源泉。
教师抓住时机说：清清汉江河，岸边柳絮飞，同学们看到这清澈美丽的水资源，我们想到了什么？我们应该怎么做？学生可能会回答：我们应该好好的保护水资源，让我们的生活更美好！出示课题-------爱护水资源老师表扬学生回答的很好，同时播放课题《爱护水资源》，课题的背景是青山绿水美景衬托。
本课题第一个方面的内容-------一、人类拥有的水资源1、播放视频------人类拥有的水资源视频内容是水在自然界的分布情况，海洋、湖泊、河流、冰川、地下、大气、生物体等中都含有水，可以说地球是水球，没有水就没有生命，但是，直接被人类利用的淡水却很少。
淡水占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到1% 且分布不均。
现在我们来看看世界及我国淡水资源分布情况2、图片展示------世界及我国淡水资源分布情况3、走向社会联系实际教育学生问题：党和政府是非常关心人民群众生活的，我国政府目前正在新建的解决北方生活用水的一项大工程，大家知道是什么工程吗？教师检查评讲：表扬学生回答的很好，我们不仅学习成绩好，而且还非常关心我们国家大事，真正做到了家事国事天下事，事事关心，中国为有你们这样的有志青少年而骄傲自豪。
《爱护水资源》教学设计一、教材分析1.教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，较直观，言简意赅。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样以图代文。
弥补了学生的感性认识，感染力、震撼力极强。
2.教学目标知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况以及水体污染的主要来源和危害。
（2）了解常用节水方法和防治水体污染的措施。
过程与方法（3）通过调查采访、查阅数据、网上搜索、交流合作、转换角色演讲等多种方式的活动，培养学生整理、分析、提炼和归纳信息能力，和交流合作等能力。
情感态度与价值观（4）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（5）能具体举出生活中节约用水和防治水污染的例子,增强节约用水和保护水资源的意识。
以及关心社的社会责任感。
3、教学重点由于淡水资源有限，分布不均，污染、浪费严重，所以我把让学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感，作为本节课的教学难点。
4、教学难点由于学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识，所以我把如何激发学生爱水情感，重视水资源，爱护水资源作为本节课的教学难点。
二、学情分析我的学生是生活在北方城市中的中学生，对水资源的缺乏有感性认识。
但对水的污染缺少理性认识，没看见过被严重污染的河水或湖水。
另外，学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少。
因此非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
三、教法和学法1.教法：为了更好的激发学生的爱水情感，树立爱水意识，增强社会责任感、使命感。
本节课通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学习任务来驱动教学目标的实现的教学方法。
爱护水资（一）一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资极其有限。
2、了解世界及我国的水资状况，知道水资短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。
3、了解水污染的、危害及其常规处方法。
（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资短缺善以及水污染情况。
教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资的有限性。
（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识。
2、学习用辩证的方法看待水资的丰富和有限。
3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资的颁布情况、可利用水资的情况。
2、我国淡水资短缺的现状。
3、水浪费、水污染及解决措施。
（二）难点水资是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。
（三）解决方案准备一些有关水资分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。
三、课时安排1课时四、教学过程在前面的学习中，我们已经接触过水，下面二人小组温故互查：1、水是由哪些元素组成的？2、水是由什么构成的？3、保持水的学性质的最小粒子是什么？你能描述它的构成吗？在二单元，我们学习了人类重要的资——空气，今天，我们学习另一种重要的自然资——水！板书：课题一《爱护水资》从太空中拍摄到的地球是美丽的、蓝色的、水球，（PPT）提问：这是海洋生物水母，它体内的含水量（90%以上）；鱼，它体内的含水量（79%——80%）；香蕉，它体内的含水量（90%以上）；那我们人体呢？成人（65%——70%）婴幼儿更多。
PPT 没有乳汁甘甜，没有血液珍贵，离开了水，一切生命都将枯萎！除了孕育和维系生命，水还有哪些用途呢？学生讨论回答。
水的用途如此广泛，但你了解人类拥有的水资吗？PPT：海水、盐湖水、湖水、河水、江水、地下水、生物水、大气水、冰川等系列图片。
课时练第4章自然界的水课题1 爱护水资源一、单选题1．某学校组织同学们对水资源的状况进行调查,调查报告中的下述观点错误的是() A．水的污染加剧了淡水资源的危机B．节约用水是每个公民应尽的义务C．地球表面约有71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机2．水是生活中最常见与最重要的物质，下列说法正确的是A．人体的必须：水是人体中重要的营养剂B．生活的必须：由汽油引起的大火用水来扑灭C．实验的必须：溶液的溶剂一定是水D．实验的认识：电解水说明了水是由H2与O2组成的3．2022年3月22日是第三十届“世界水日”，联合国确定2022年“世界水日”主题为“珍惜地下，珍视隐藏的资源”。
下列有关地下水的说法正确的是A．地下水取之不尽用之不竭B．利用化学技术，加强地下水监测C．地下水可以随意开采D．用高压泵将废水打入地下，避免污染河流4．2022年3月22日是第三十届“世界水日”,3月22—28日是第三十五届“中国水周”。
联合国确定2022年“世界水日”的宣传主题为“Groundwater-Making the Invisible Visible”(珍惜地下水,珍视隐藏的资源)。
下列有关说法或做法与“世界水日”主题相符的是A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水B．生活污水中污染物少，可直接排放C．农业和园林浇灌采用喷灌、滴灌D．禁止使用化肥和农药，以防止水体污染5．关于我国水资源特点的叙述,不正确的是A．总量不少，人均不多B．南多北少，东多西少C．春夏多，秋冬少D．年际变化大6．2021年“世界水日”的主题是：珍惜水、爱护水。
下列有关水的说法错误的是A．水是一种很好的溶剂能维持人体体液平衡B．农业上用喷灌、滴灌等方法可以节约用水C．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成7．2022年3月1日起施行的《河南省南水北调饮用水水源保护条例》让“一泓清水永续北送”有法可依。
2024九年级化学上册“第四单元自然界的水”必背知识点一、爱护水资源1. 水资源的分布与现状地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源很少，且分布不均匀。
我国的水资源总量丰富，但人均占有量低，且南多北少、东多西少。
2. 节约用水农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌，提高水的利用率。
生活上：一水多用，如淘米水浇花、洗衣服水冲厕所等。
工业上：使用新技术、改革工艺使水循环使用。
3. 防治水污染工业上：应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
生活上：生活污水逐步实现集中处理和排放。
二、水的净化1. 自来水厂的净水过程原水→静置→絮凝沉淀 （明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水2. 净化方法及其作用沉降：除去较大的不溶性杂质。
过滤：除去较小的不溶性杂质，把固体和液体分离。
吸附：除去水中的色素和异味，利用活性炭的吸附性。
杀菌消毒：除去水中的细菌、病毒，利用氯气、漂白粉等消毒剂进行化学变化。
蒸馏：除去可溶性杂质，利用混合物中各物质的沸点不同进行分离，净化程度最高。
三、水的组成1. 电解水实验电解水是在直流电的作用下，水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子、氧分子聚集成氢气、氧气。
实验现象：电极上有气泡，正负极气体体积比为1:2。
负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。
2. 水的性质物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm³，能溶解多种物质形成溶液。
化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质 （金属、非金属）、氧化物 （金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。
四、氢气的性质1. 物理性质无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
2. 化学性质可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，化学方程式为2H℃ + O℃ = 2H℃O。
课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1.全球水资源
(1)水资源总量:地球表面约71%被水覆盖着。
(2)全球海水、陆地水储量比
2.我国水资源
我国水资源总量居世界第六位,但人均水量很少,且分布不均。
3.水资源现状
一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更显短缺。
二、爱护水资源
1.爱护水资源的两大措施:一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。
2.水体污染的主要来源
(1)工业:工业废水、废渣的任意排放。
(2)农业:化肥、农药的不合理使用。
(3)生活:生活污水的任意排放。
3.水体污染的危害
(1)影响工农业、渔业生产。
(2)破坏水生生态系统。
(3)危害人体健康。
4.防治水体污染的措施
(1)工业上:工业废水处理后再排放。
(2)农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。
(3)生活上:生活污水处理后再排放,禁止使用含磷洗涤剂。
(4)加强水质监测。
