近三年命题特点

纯干货！浙江省直遴选招考发展趋势和命题特点（北辰专家组汪教授、孙弘毅、左岸、春华）一、浙江省直遴选近几年考试发展趋势（一）招考机会有限，浙江省直遴选方兴未艾浙江省干部选用极具地方特色。

从规模和数量看，遴选并非主要形式。

2013年至今，省直集中遴选仅组织2.5次（2013年省直遴选设置在竞争性选拔领导干部公告中），总计提供遴选职位220席。

同比2013年以来浙江本省5次四级公考总计42,834席职位提供数量，所占比例仅为5‰，对比相差之悬殊，可用震惊来形容。

浙江省自2016年起，取消在职公务员参加本省公考报考资格，此前2013-2015三年间，省直机关（含省属公安司法部门）累计在公考中投放职位2,422席。

此外，除公考、遴选，近年四川还实行了竞争性选拔干部、各级机关考试录用紧缺职位公务员、聘任制公务员、引进高层次人才等多项人才选用政策来满足党政机关等单位用人需求。

尽管从数量上看，在国内各省中浙江遴选规模较小，但参与范围较宽。

2013、2016、2017三个年度的省直集中遴选，共有63个部门踊跃参加，省人民检察院、省公安厅、省司法厅、省文联、浙江警官职业学院5个部门逢“遴”必“招”；省公安厅、省人民检察院、省司法厅3个部门累计提供职位数量超两位数，其中，省公安厅3次遴选累计提供职位53个。

（二）限龄职位减少，大龄考生有较多选择权2013年，浙江遴选将报考人员年龄限定在33周岁以下，2016年后将报考年龄上限调整为35周岁以下。

近两年，在职位表备注中标有明确年龄限制的仅有省公安厅、团省委、省森林公安局、浙江警察学院5个部门的39个职位，且均要求报考人员在30周岁以下（其中省公安厅此限制多为对报考者为科员的要求）。

35周岁以下的报考者可在逾七成职位中选择。

对同一考生来说，无低龄化设限，有多次参遴机会可以把握。

（三）学历要求适中，职位专业限定超过七成近两年，浙江对报考者的学历和学位要求区别设置，从总体上看，对比国内某些省份动辄全日制研究生的报考要求，较为务实。

Crazy English2023.6一、试题特点近三年的高考试题在命题上结合中学英语教学实际，强调基础性，着力考查学生的关键能力。

同时，命题体现了鲜明的时代主题，强化了对学生的价值引领，进一步加强对学生德智体美劳全面发展的引导。

（一）彰显五育并举2020~2022年新高考卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题选材，体现了对体美劳教育的引导，将考查内容、考查要求和考查载体（试题情境）有机融合。

如：2021年新高考Ⅰ卷阅读理解C 篇涉及动物栖息地保护，引导考生保护生态环境；2022年新高考Ⅰ卷阅读理解B 篇涉及食物浪费问题，引导考生珍惜粮食；2022年新高考Ⅰ卷七选五涉及如何找到合适的健身伙伴，2022年新高考Ⅰ卷读后续写选取一名残疾学生积极参加跑步比赛的语篇，旨在引导考生提高运动意识，保持身心健康。

（二）关注关键能力高考英语重视考查语篇层次的文本精细阅读，尤其强调对重要细节信息和关键信息的理解和推断能力。

题目考查符合课程标准对阅读理解的要求：（1）理解文章的主旨要义；（2）理解文中的具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出推理和判断；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。

（三）创设真实情境2020~2022年新高考卷在阅读、语言运用和写作等各个部分，根据素材创设了丰富的生活情境。

如2022年新高考Ⅰ卷的写作第一节设置的情境是以广播站英语节目“Talk and Talk ”负责人的身份给外教写邮件，邀请她做一次访谈。

这种精心设计的试题情境与考生的日常生活密切相关，在加强对语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查。

把握命题特点，实施有效备考江苏王蓉4二、备考策略（一）阅读理解1.题型特点2020~2022年新高考Ⅰ卷中的阅读试题共有15篇，其中说明文10篇，应用文3篇，记叙文2篇。

从体裁上看，说明文占比近70%，因此，掌握说明文的语篇模式，并在此基础上把握说明文的解题方法，对考生来说至关重要。

近三年高考物理试卷分析一、对三年试卷的总体评价1.较好地体现了命题指导思想与原则三年来，命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“立足于平稳过渡，着眼于正确导向，确保试题宽严适度”的指导思想。

2.试卷既遵循考试大纲，又体现地方特色三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，命题思路清晰，试题科学规范，未出现科学性、知识性错误；坚持能力立意，注重基础，突出主干知识；考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；某些试题体现四川特色。

3.试卷有较好的区分度，难度在合理范围控制试题难度，确保区分效果，三年的全卷的平均得分率为0.57，达到了较佳的区分度，Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度，合理的区分度和适当的难度，有利于人才的选拔；有利于中学教学，引导教学和复习回归教材。

4．注重理论联系实际试题联系生产和生活实际，联系现代科技，强调知识应用，贴近生活，学以致用。

如2010年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题；2009年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等；2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。

这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力，体现了理科学习的价值。

5．体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查，如2010年试卷的第22题、第26题、 2009年试卷的25题等，对课程改革起着良好导向作用．6．突出学科特点，强调实验能力的考查三张试卷有鲜明的理科特色，而实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学实验教学有很好的指导作用。

高考英语全国卷试题分析及备考策略一、高考英语全国卷命题总体特征高考共向考生提供了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。

这些试卷“稳定中求发展”，继续重视语言运用能力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省恢复了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。

1、坚持既定命题原则，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原则：“突出强调应用，注重交际”，在注重交际方面尽管目前高考英语实际上体现有限，但命题人在试题中尽量体现一些交际原则，尽量融合语言的真实性等。

试题设计融汇语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在语法知识测试、完形填空题和书面表达题等。

2、素材贴近生活，贴近时代从完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等，命题素材及学生生活和学习经验相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活知识以及人文和科学素养。

尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化。

3、试题体现开放性试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分，以考查考生思维和语言表达能力，提示尽量简洁以避免学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的能力。

二、全国卷高考英语命题历年分析（一）阅读理解英语阅读技能是我国基础英语教育重点培养的语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。

阅读理解考查考生对书面英语的理解、推断和鉴赏等综合能力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。

阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代和生活的原则，部分语篇融会思想性和教育性，传递正能量。

素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文和议论文等。

两节的阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。

1、分析（见阅读理解表1）纵观近三年全国卷高考试题，阅读理解的命题趋势如下：一从文章体裁来看：近年高考以说明文为主，应用文、记叙文和议论文为辅。

一、历史基础理论思维能力要求不断强化中学历史教学要培养学生历史基础理论思维能力，即培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以及运用这些观点观察问题和分析问题的能力，尽管《中学历史教学大纲》早已有明确规定，但长期以来，在高考历史试卷中并没有得到真正的落实，于是，国家考试中心针对这一情况于1992年推出历史科考试的十条能力要求，明确提出了要考查学生“通过历史现象初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如原因和结果(包括互为因果)、共性和个性、形式和内容、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾，继承和发展、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。

”并在当年高考历史试卷中首次推出“材料分析评论问答题”，要求学生就清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，儿于家给人足，而一杨贵妃以败之。

”结合对唐朝由盛转衰原因认识，分析评论赵翼的这一观点。

这一题实际上考查了学生能否运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点透过历史现象看本质，正确评价历史人物的能力。

1993年高考历史试题，无论是传统组，还是新科目组的问答题，都从不同角度考查了学生历史基础理论思维能力。

1994年的《考试说明》中“能力要求”部分之二，在“通过历史现象初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义的一些概念或观点”之后，加上了“用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象”一层含义。

这就进一步强化了历史基础理论思维能力的考查。

1994年高考历史新科目组命题者，正是依据这一精神，在三道历史问答题命题时都紧扣《中学历史教学大纲》“生产力和生产关系的矛盾是任何社会发展的根本动力，而生产力又是最活跃、最革命的因素。

在阶级社会中，生产力和生产关系的矛盾，集中地体现为阶级和阶级斗争，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力之一”这一具体原理，要求考生在充分理解和掌握生产力是推动社会发展最活跃、最革命的因素的基础上，分析生产力的发展对阶级结构、意识形态、革命前途等方面产生的决定性影响。

长春市近三年作文中考作文的特点
【颗型特点】
近几年来，长春市中考作文一直采取命题作文的形式，这样，相对于话题作文和材料作文。

甚至半命题作文来说，节省了考生的审题时间，但节省了审题时间，并不是不需要审题。

只有审好题，才能写好文。

命题作文在题材的选取上，重点围绕家庭生活、学校生活、成长、读书等方面的内容来选取。

今年的命题作文和2016年一样，都是成长类的作文，这个作文题目外延较宽，是一个学生人人都能写的题目，考查了学生对生活的积累、情感的认知，有利于抒发学生的真情实感。

【思路点拨】
1.在写作中，不能泛泛而谈，要结合自己的成长过程，进行细致的描写，适当地展开议论和抒情；
2.“我”明确了写作的主体，“一次”限定了应是内心体验深刻的一次改变。

3.“改变”是题眼，内涵也很明确，应是思想意识、内心世界的改变。

4.因为写的是“一次改变”，所以。

学生在组织文章中，为了避免文章内容上的单薄，应该注意细节描写。

同时，还要注意改变前和改变后的对比。

不能只写改变后。

不写改变前。

内容方面要围绕改变来选取材料。

5.要有提炼和升华，对“改变”有深层次的感悟，适当议论抒情，引
发人们的思考，给人以启迪，增加文章的深度。