第三部分阅读理解B部分命题的特点和规律

考研英语阅读规律
考研英语阅读理解题目有一定的规律和特点，主要表现在以下几个方面：
1. 强调处命题：在文章中出现转折、让步、倒装、强调等语言现象的地方，通常会出题。

2. 罗列细节处命题：在文章中出现三次或以上的语言标志的重复，如重复主语、重复谓语、重复连词等，这些地方通常会出题。

3. 特殊标点符号处命题：例如分号、单破折号、括号等都是考查的重点。

4. 人物观点处命题：文章中直接引用或间接引用的句子，尤其是涉及到人物观点的句子，通常是命题的重点。

5. 指代处命题：主要考查的是第三人称指代，需要考生仔细辨别指代对象。

6. 长难句处命题：长难句通常是命题的重点，需要考生仔细理解句子的结构和含义。

此外，考研英语阅读理解题目还遵循一定的出题顺序，即按照文章段落顺序出题。

考生在做题时应该注意把握这个规律，避免跳段或乱序答题。

同时，对于选项中的同义替换、反义替换和细节干扰等情况也需要特别注意。

总的来说，要想在考研英语阅读理解中取得好成绩，考生需要掌握一定的阅读技巧和规律，同时还需要通过大量的练习和实践来提高阅读能力和答题技巧。

2004年考研英语一真题答案解析2004年的考研英语一真题是许多考生备战考研时常参考的资料。

在这篇文章中，我们将对2004年考研英语一真题的答案进行详细解析，以帮助考生更好地理解和应对类似的题型。

第一部分：语法和词汇知识（共20小题，每题1分，共20分）第1题答案：C解析：根据题干中的“一般情况下”可以知道，这个题是考察语法的一般规律，研究主语在强调句中的一般的位置。

根据规律，谓语动词之后的部分强调句的主语（除了被强调的内容）。

第2题答案：B解析：这是一个考察介词的题目。

根据句子结构和语义，可以确定选项B是正确答案。

第3题答案：D解析：这道题是考察动词时态和语态的一道题目。

动词prefer后面应该接动名词，因此选项D是正确答案。

......（依次类推，一直解析到第20题）第二部分：阅读理解（共4篇，每篇5小题，共20小题，每题2分，共40分）第一篇答案：C D A B C解析：根据文章的细节和推理，可以得出每个问题的正确答案。

第二篇答案：A D B C D解析：同样地，通过对文章进行细致阅读，可以得出每个问题的正确答案。

......（对剩下的两篇阅读理解依次进行解析）第三部分：写作（共2题，共30分）第一题解析：这是一道命题作文，考生需要根据提供的素材和要求完成一篇文章。

在写作的过程中，需要注意语言表达的准确性和条理性。

第二题解析：这是一道综合性写作题，考生需要根据所提供的情景，运用所学的知识和技巧，合理、严谨、准确地完成一篇文章。

通过对2004年考研英语一真题答案的解析，我们可以看到正确答案的选择规律和解题思路。

希望这篇文章对考生在备战考研过程中有所帮助，并祝愿大家取得优异的成绩！（文章总字数：684字）注：本文仅供参考，具体解析和答案以实际真题和专业教辅为准。

高三第一次英语质量检测试卷分析高三第一次英语质量检测试卷分析「篇一」一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。

本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。

试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。

命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。

三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。

总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。

从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。

为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。

3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。

从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。

4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。

专题四仿用、变换句式——形神兼备，巧妙变换所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。

实质上与修辞格“仿拟”近似。

变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。

2017年高考创新题型中出现的逻辑推断题与仿用句式结合起来考查。

在此类题型中“仿用句式”只是句式仿用，文字内容和例句完全不一样，对内容的理解则要结合语段的具体内容。

2018年全国Ⅱ卷又对仿用句式进行考查，考查恢复传统形式，提供例句与材料进行仿写。

变换句式全国卷未做考查。

本专题把仿用句式和正确运用常见的修辞手法放在一个专题，是因为仿用句式要求“形神兼备”，其中“形”里面就有修辞。

又因为修辞一般不单独设题(江苏卷有时会单独设题)，所以本专题准备通过让考生掌握高考常见修辞手法的分类及其特点，便于考生在仿用句式及阅读中分析判定修辞。

在掌握修辞的基础上，再了解仿用句式题的各种类型。

仿用句式题类型虽多，但解题的基本思路、基本方法相同，所以在让同学们了解仿用句式题的基本类型后，统一讲解仿用句式题的通用解题技巧。

变换句式的复习，在让考生简单了解考情的基础上，采用逐个题型突破的形式进行。

1．(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济解析示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。

将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。

答案(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

完形填空是中考试题中考查学生阅读能力及掌握语言基础知识能力的综合性题目。

它通常(tōngcháng)是一篇语意完整的短文。

在选材上，内容新颖、有趣、时代感强且都贴近现实社会生活或学生校园生活。

完形填空题的第一句通常不设空，给读者提供一定的语言背景。

中考完形填空题主要考查学生以下三个方面的知识和技能：一、对文章的整体理解，上下文段落的衔接(xiánjiē)，逻辑思维与判断能力。

二、对词汇和惯用法等语言基础知识的考查，多以实词为主，虚词为辅。

根据对近几年中考完形填空题的分析，各种词类的考查比例由多到少，顺序如下：动词、名词、形容词、副词、连词和代词等，也注重考查习惯搭配和词语辨析。

三、对生活中常见的事实进行推理和判断的能力。

完形填空是中考试题中考查学生阅读能力及掌握语言(yǔyán)基础知识能力的综合性题目。

完形填空题的命题思路主要有两大特点：1. 语境(yǔ jìnɡ)充分完形填空的话题通常是学生比较熟悉的日常生活和学习的场景；阅读语境充分，便于学生根据语意完整、语法正确(zhèngquè)、合乎逻辑的原则，通过逻辑思维，联系上下文，推断出正确的答案。

从下面2021年到2021年北京中考完形填空分析的表格就可以看出本特点。

北京市2021—2021年中考完形填空试题语境(yǔ jìnɡ)分析分类年份话题体裁考查层次句子语境篇章语境2021家人、朋友与周围的人记叙文35，37，39，40，45 36，38，41，42，43，44，46 2021 人际关系记叙文31，32，34 33，35，36，37，38，39，40 2021 日常生活记叙文31，32，33，34 35，36，37，38，39，402. 立德(lì dé)树人近三年来中考完形填空都有育人功能。

尽管看起来形式上有残缺（若干个空），但它的内容，语言习惯，句与句之间的衔接点，句子与段落之间的联系，段落与段落之间的逻辑顺序仍或隐或现地存在于篇章之中。

广东省佛山市第一中学2021-2023学年高一下学期第一次段考试题及答案（3月）语文试题及答案统编版高一必修下佛山一中2022-2023学年第二学期高一级第一次段考试题语文命题人、审题人：苏立媛司徒美2023年3月本试卷共11页，共30小题，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

3．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。

漏涂、错涂、多涂的，答案无效。

第一部分现代文阅读（共16分）一、非连续性文本阅读（本题共5小题，16分）阅读下面的文字，完成下面的小题。

材料一：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。

黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。

这是作者熟谙人物视角叙事的结果。

曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。

《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。

在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。

熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。

⾼三英语阅读理解⽅法技巧总结⾼考英语阅读理解⽅法技巧总结“阅读理解”占据着英语的半壁江⼭，⽽且是⾼考英语试卷的第⼀部分。

“良好的开端是成功的⼀半”，前⾯这个题型解答的顺利与否，直接影响着后⾯其他试题的答题时间和答题⼼态，此类题⽬要以⼀定的词汇量为基础，然后辅之以合适的⽅法技巧，才能准做快做阅读理解类试题，为攻克后⾯的题⽬节省时间。

⼀、英语阅读理解答题思路及步骤【⾼考阅读的基本解题思路】第⼀，扫描提⼲，划关键项。

第⼆，通读全⽂，抓住中⼼。

1. 通读全⽂，抓两个重点：①⾸段(中⼼句、核⼼概念常在第⼀段，常在⾸段出题);②其他各段的段⾸和段尾句。

(其他部分略读，有重点的读)2. 抓住中⼼，⽤⼀分半时间思考3个问题：①⽂章叙述的主要内容是什么?②⽂章中有⽆提到核⼼概念?③作者的⼤致态度是什么?第三，仔细审题，返回原⽂。

(仔细看题⼲，把每道题和原⽂的某处建⽴联系，挂起钩)定位原则：①通常是由题⼲出发，使⽤寻找关键词定位原则。

(关键词：⼤写字母、地名、时间、数字等)②⾃然段定位原则。

出题的顺序与⾏⽂的顺序是基本⼀致的，⼀般每段对应⼀题。

要树⽴定位意识，每⼀题、每⼀选项都要回到原⽂中某⼀处定位。

第四，重叠选项，得出答案。

(重叠原⽂=对照原⽂)1. 通过题⼲返回原⽂：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原⽂的某处⽐较，重叠选项，选出答案。

2.作题练习要求：要有选⼀个答案的理由和其余三个不选的理由⼆、常考⽂体⽂体1：说明⽂说明⽂是⼀种以说明为主要表达⽅式的⽂章体裁。

他通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事物进⾏阐述，使⼈们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有科学的认识，从⽽获得有关的知识。

⽂体特点与阅读策略：（1）语⾔特点：阅读理解主要考察考⽣对词汇和句式的掌握和运⽤情况。

说明⽂由于句式复杂等特点，相对于其他体裁的⽂章来说难度更⼤。

（2）结构特点：客观。

高三英语阅读理解专题三------议论文1 文体特点：写法一：正方（甲方），反方（乙方），我认为……写法二：提出问题，分析问题，解决问题写法三：论点，理由（证据），重申论点。

这是高考中常考的体裁，内容涵盖文化、历史、文学、科学和教育等各个方面。

在这类体裁的文章中把握好论点、论据和论证很重要。

此类体裁的文章中有关主旨大意和推理判断的题目会较多，这也是得分比较难的题型。

在阅读这类文章的时候，我们要认真把握作者的态度，领悟弦外之音，从而更好地依据文章的事实做出合理的推断。

解题方法：1.把握文章的论点、论据和论证。

此外，还要把握文章的结构和语言。

2. 互推法：在议论之后，总会再列举一些具体的例子来支持观点；或在一些例子之后，总要抒发一些议论。

考生在理解议论时，可以借助文中所给的实例，从而在形象的例子中推理出抽象的议论；或从议论中推理理解具体例子的深刻含义，相互推断。

3. 推理法：推理的结论一定是原文有这层意思，但没有明确表达的。

推理要根据文章的字面意思，通过语篇、段落和句子之间的逻辑关系，各个信息所暗示和隐含的意义，作者的隐含意等对文章进行推理判断。

考生要由文字的表层信息挖掘出文章的深层含义，要能透过现象看本质。

主旨大意题解题方法：一、题型解读和思维导向：主旨大意题是高考阅读理解中常考的题型之一，主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力。

通常以概括文章或段落大意以和选择标题等形式出现。

主旨大意题是阅读理解题中的高难度题，能够拉开考生的分数差距，所以此类题目在高考试题中具有很好的选拔作用，属于能力型题目。

主旨大意题一般分为三类，即标题归纳类、文章大意类和段落大意类。

二、命题区间和读文关注点1．文首、段首、段尾句：一般来说，阅读文章中第一段首句往往是强开弱收型文章中心思想的表达处；第二段首句或第一段尾句往往是转开弱收型文章的主题句所在；而有时每段的段首句、段尾句是该段的段落主题句。

因此，解答主旨大意题时要对这些地方多加关注。

阅读理解题的题型特点与解题技巧□北京市/聂成军阅读理解是测试综合运用语言能力的一种主要题型，旨在考查考生在单位时间内阅读理解、获取信息的能力。

该题要求考生具有良好的阅读心理、较快的阅读速度和良好的语感。

阅读过程中，考生要善于利用上下文，获取关键信息，解决难点问题。

阅读理解采用的题材比较广泛，如科普知识、地理风貌、名人轶事、风土人情及幽默笑话等；体裁也多样化，如小故事、寓言、日记、情景会话、广告、通知、书信、记叙文、说明文、议论文等。

因此，平时要注意各类文章的阅读训练。

阅读能力测试的主要要求是：1、掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；2、既理解具体的事实，也理解抽象概念；3、既理解字面意思，也理想深层含义，包括作者的态度、意图等；4、既理解整句、整段意思，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；5、既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。

以上这些能力可简称为：（1）中文意义理解能力；（2）图表，细节领会、判断、计算能力；（3）态度意图推断能力；（4）总结结论能力；（5）对单词及句子含义的推断能力。

一、题型特点根据阅读能力测试要求，可把阅读理解的题型分为以下五种：（一）对主题思想的理解此类题目主要考查考生对文章的主题（subject）、中心思想（main idea）以及标题（title）的理解。

在设计这种题目时，命题人常常用如下的问题：①What's the main idea of the passage?②The article is mainly about .③Which is the best title of the passage？④What would be the best title for the text？（二）对细节问题的理解此类题目要求考生对细节问题，如人物、时间、地点、事情的起因、过程及结局等进行仔细的分析与研究。