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小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案《虎门销烟》记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案一教学目标：知识与技能1、理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义。
2、了解虎门销烟那段历史。
情感态度价值观培养学生热爱祖，御外侮的精神和拒绝的意识。
过程与方法让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，读中感悟，悟中动情，让学生产生御外侮的精神和拒绝的意识。
教学重难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
教具准备：《虎门销烟》课件教学课时:一课时教学过程一、了解历史，引入新课在一段悲壮的曲调中我们开始了今天的学习，那是因为今天我们要走进我国近代的一段悲壮历史，请同学们看视频。
(播放视频鸦片贸易的危害)1、看了刚才的片段，你们有什么感受学生可能会谈起以下内容，洋人太坏了;鸦片危害严重;那些吸食鸦片的人太可气了;我们应该禁止鸦片。
2、教师小结，鸦片的危害从同学们的谈话中我感受到了大家的爱国热情，也体会到了大家对那段历史的痛心疾首。
鸦片是一种精神，人吸食后易上瘾，体质下降，甚至危及生命。
19世纪初，外国侵略者向中国大量鸦片。
因吸食鸦片无数人倾家荡产，妻离子散，清政府国库日渐空虚，甚至军队中官兵也有吸食者，大大削弱了军队的战斗力。
在这种情况下，林则徐等有识之士上书当时的道光皇帝，指出流毒于天下，则为害甚巨，法当从严，若由泄泄视之，则数十年之后中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
在这种内忧外患的形式下，道光皇帝派林则徐到广州禁烟，这才有了虎门销烟。
播放视频(故事简介)3、顺势引出新课，板书课题《虎门销烟》齐读课题。
课题中的“销”本意是溶化金属的意思，所以是金字旁;“烟”是指什么?(大烟、鸦片)4、课文题目是一篇文章的文眼，谁能采用给课题加上时间、地点、人物的方法，概括课文讲了一件什么事?(课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解虎门销烟的历史事件，认识林则徐这位民族英雄。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解虎门销烟的场景。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬民族英雄的情感，教育学生学习林则徐国家利益、无畏无惧的精神。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，能进行适当的运用。
2. 教学难点：（1）深刻理解虎门销烟的历史意义。
（2）学会尊敬民族英雄，培养爱国情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，对新课产生期待。
（2）利用图片、视频等资源，为学生展示虎门销烟的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生通过自学，学会生字词，并能够进行适当的运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容，探讨虎门销烟的历史意义。
（2）各组代表进行汇报，分享学习心得。
4. 课堂练习：（1）设置有关虎门销烟的练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）学生进行练习，教师进行点评、指导。
（2）教育学生学习林则徐国家利益、无畏无惧的精神，培养学生的爱国情感。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一幅虎门销烟的场景画。
2. 课后作业：（1）让学生收集有关林则徐的资料，了解他的事迹。
（2）下一节课分享，加深对民族英雄的了解。
五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标。
2. 教学方法是否适合学生，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生对生字词的掌握情况，是否能够灵活运用。
4. 学生对林则徐这位民族英雄的了解程度，是否达到了教学目标。
5. 课堂氛围是否融洽，学生是否在愉快的氛围中学习。
虎门销烟教学设计虎门销烟说课稿《虎门销烟》教学设计课时目标：学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。
实力目标：相识虎门销烟的宏大意义，情感目标：造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重难点：相识虎门销烟的宏大意义，造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学打算：投影教学过程：一、干脆导入。
二、学习其次自然段1、范读其次自然段。
2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢?3、学生沟通，相机指导读好词语，理解词语，体会那一天的喧闹、场面的隆重，风光的壮美。
4、小结段意：其次自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面，示意了重大的历史事务即将发生。
接下来，我们该怎么来读好其次自然段呢?三、学习第三自然段1、投影图片，导读第一、二句2、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句3、学生自读自划。
(1)(指读)(2)出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
忽然，销烟池里像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股难闻的气味。
(3)销烟分几步完成?哪三步?4、请大家看看图画，再读读这句话，想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢?四、导读第四自然段1、看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢?2、你能想象当时的场面是怎样的呢?在旁边观看的外国商人目睹了这个壮丽的销烟场面，他们又会有什么感想呢?3、是啊!这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。
他们打着同等经商的旗号，把多数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。
林那么徐邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界说明：中国人民是不行欺侮的!(板书)4、看录象。
五、拓展说话，加深理解1、此时此刻，当我们看完林那么徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位宏大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢?2、讲解并描述历史意义。
《虎门销烟》优秀教学设计篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
【教学重点、难点】重点：读懂课文，理解销烟的经过。
难点：体会虎门销烟的伟大意义。
【教学准备】1.多媒体教学课件。
2.收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。
3.课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。
【说教法、学法】一、情境创设法教师创设有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，使学生展开积极的思维，在美中学，乐中学，更好地完成教学任务。
二、自读自悟法《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。
本课教学中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只在适当处点拨，启发，并运用边读边想的方法，把学生的学习引向深入，让学生自主读书、评论、感悟，真正体现课堂教学的动态效果。
【说教学过程】一、导入揭题，激发兴趣1.同学们，你们熟悉这些日子吗?为什么?(多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。
)2.是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。
它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里!但你知道吗?作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的!(出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。
)3.因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事(多媒体播放电影《林则徐》中虎门销烟片断。
)你看到了什么?用自己的话说说。
4.随机揭题：虎门销烟(学生齐读课题，教师指导书写销字，学生根据课题质疑。
)●兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
《虎门销烟》教学设计及自我反思（精选6篇）《虎门销烟》及自我反思篇1一、谈话导入这节课让我们再随着课文的描述回到一百多年前，感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。
二、精读课文1.虎门销烟是个怎样的事件？请同学们快速浏览课文，从文中找出一个或一句话来说明。
过渡：课文说虎门销烟是“壮举”，那么“壮”在这个词中是什么意思？（请看大屏幕）这个伟大、有气魄的举动张了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
2.下面请同学们请同学们轻声读课文，边读边找一找哪些句子体现了这是一个壮举，用“—”画出来，并多读几遍，看看你有什么体会？3.学习一~三自然段。
（1）谁能说一说你从哪些语句中体会到了这是一个壮举。
（2）学生汇报交流。
①学习第一自然段。
②你从哪儿体会到这是一个壮举。
a.你体会到了什么？b.人们为什么这么高兴？过渡：可以看出虎门销烟这一壮举真是大快人心。
③文中还有两个词说明人多，看谁找到了。
4.学习四、五自然段（1）过渡：销烟前的场面是这样的热闹、壮观，可见虎门销烟是一次壮举。
那么销毁鸦片时的场面又是怎样壮观的呢？谁找到了给大家读一读。
（2）是用什么方法销烟的，分几个步骤呢？（3）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这几步的先后顺序。
（4）你能用这几个词说一句话吗？（5）那么老百姓的反映怎样呢？你体会到了什么？（激动、兴奋）（6）想不想来看看当时的情景？（播放视频）5.外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后的表现怎样？从他们的表现中你体会到了什么？（威风扫地、狼狈）三.加深感悟1.师引读：经过二十三天，近两万箱的鸦片被全部销毁了，让我们齐读最后一个自然段。
2.放下书，我们来欣赏几张图片，猜一猜，这是什么花？3.下面我们再来看一组英国向中国输入鸦片的数据。
（观看）4.让我们再次齐读最后一自然段。
5.读完后你们有什么话想说。
四.总结。
虎门销烟这件事被称为壮举，它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，让我们永远记住1839年的6月3日。
三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解虎门销烟的历史事件，认识林则徐这位民族英雄。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用多媒体教学手段，引导学生感受虎门销烟的场景。
（3）通过讨论、辩论等形式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）教育学生学习林则徐为国家利益、民族尊严而英勇斗争的精神。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解虎门销烟的历史事件，认识林则徐这位民族英雄。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对虎门销烟事件的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，对新课产生期待。
（2）利用多媒体展示虎门销烟的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受虎门销烟的氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习（1）分组讨论课文内容，理解虎门销烟事件的意义。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解虎门销烟的历史背景、过程和意义。
（2）讲解生字词的用法，让学生加深对课文内容的理解。
5. 巩固练习（1）设置练习题，检查学生对课文内容的掌握程度。
（2）让学生运用所学生字词，进行实际情景练习。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调虎门销烟事件的意义。
（2）教育学生学习林则徐为国家利益、民族尊严而英勇斗争的精神。
四、课后作业1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于虎门销烟的小练笔。
3. 家长签字确认作业完成情况。
《虎门销烟》教案《虎门销烟》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。
要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。
（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。
三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够熟练朗读并理解课文《虎门销烟》的内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
学生能够理解虎门销烟事件的历史背景和意义。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，提高阅读理解和合作能力。
学生通过查阅资料和图片，了解虎门销烟事件的相关知识。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受林则徐的决心和勇气，培养对国家和社会的责任感。
学生能够认识到的危害，树立正确的价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解课文《虎门销烟》的内容，掌握生字词。
学生能够通过朗读和讨论，深入理解虎门销烟事件的意义。
2.2 教学难点：学生能够理解虎门销烟事件的历史背景和意义。
学生能够通过查阅资料和图片，扩展对虎门销烟事件的相关知识。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文《虎门销烟》的文本。
虎门销烟事件的资料和图片。
生字词卡片。
3.2 教学环境：教室布置成轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过引入虎门销烟事件的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
教师简要介绍虎门销烟事件的历史背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读与理解：教师引导学生朗读课文《虎门销烟》，帮助学生理解课文内容。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生深入理解虎门销烟事件。
4.3 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生学习和掌握生字词。
教师组织学生进行生字词的朗读和书写练习。
4.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论虎门销烟事件的意义。
教师引导学生通过查阅资料和图片，扩展对虎门销烟事件的相关知识。
教师强调学生对国家和社会的责任感，以及对的认识。
5.2 反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。
教师鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观，远离。
第六章：扩展活动6.1 虎门销烟故事会：学生分组，每组选择一个虎门销烟相关的故事，进行角色扮演和表演。
虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。
二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。
回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。
（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。
四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
冀教版三年级上册语文《虎门销烟》教案导言《虎门销烟》是冀教版三年级上册语文教材中的一篇文章，是讲述了清朝时期中国人民为了保护自己的国家和财产而奋斗的故事。
本教案将针对此篇文章，设计适合三年级学生学习的叙事文教学，旨在让学生更好地理解故事的内涵，掌握故事的情节变化，并培养学生的语文能力。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解文章大意；2.掌握文章的情节变化；3.培养学生阅读和分析叙事文的能力；4.提升学生语文综合素质和自主学习能力，增强学生运用语言表达自己的思想和情感的能力。
教学重点1.能够理解文章大意；2.能够掌握文章的情节变化；3.能够运用自己的语言表达自己的感受。
教学流程1、导入引入故事的背景，教师介绍清朝时期的贸易情况，铁路和轮船的发明以及外国船只在中国海域销售鸦片的情况，并让学生听教师读一遍《虎门销烟》的内容。
2、讲解2.1 理解文章大意让学生口述文章的大意，并逐一讲解文章内涵和背景。
鼓励学生提问和回答问题，让学生思考，理解文章内容，提高学生的阅读能力。
2.2 掌握文章的情节变化通过精读文章，学生将会掌握文章整体结构和情节变化。
教师可以设计一些问题来检查学生的理解，例如：在故事中，哪个人物在保护海洋？哪些人在支持英国的贩卖鸦片？资本与爱国的冲突是什么？等等。
2.3 运用自己的语言表达自己的感受让学生和小组成员交流，分享他们的感受，培养学生乐于分享、公正评价、文明交流和互动合作等方面的能力。
同时，引导学生从不同的角度去分析文章，从而在表达自己的观点时更加客观和全面。
3、练习让学生针对故事，再创作一篇短文，讲述自己对这个故事的理解、看法和感受。
同时，配合学习的进展，引导学生运用自己的语言表达，提高学生自主思考、自主学习、自主反思和自主创新等方面的能力。
4、总结进行总结，让学生在学习中得到有效的反馈和指导。
同时，鼓励学生勇于尝试，常怀好奇心和创新精神，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
虎门销烟
教学要求：
知识目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
能力目标：
1．用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
2．认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
情感目标：
让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
教学重点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络
教学时间：三课时
第一课时
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、揭示课题。
（一）扣图引题。
1.出示雕像图。
2.讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？
（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。
）
（二）板书课题，解题。
（三）读了课文后你想知道什么？
二、初读课文。
（一）范读讨论。
1.录音范读课文。
思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？
2.读后讨论上述思考题。
（二）自读课文。
要求：
1.轻声练读生字表上的字，读准字音。
2.边读课文边画出生字组成的词语。
（联系上下文或查字典理解词语的意思。
）
3.逐段读顺句子，读通课文。
（三）试读课文。
指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
三、指导写字。
1.“泄、侮”按笔顺描红。
2.“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。
四、作业。
抄写本课生字词。
第二课时
教学要求：
认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学过程：
一、复习检查。
1.指名正确流利地读课文。
2.指读由生字组成的词语。
二、细读课文。
（一）细读第一自然段。
1.指名读第一自然段。
2.说说这一自然段告诉我们什么。
3.什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）
4.读了这一段你想知道什么？
（二）细读第六自然段。
1.自读第六自然段，理解有关词语。
2.说说这一段告诉我们什么。
（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮）
3.读了这一段你想知道什么？
（三）细读第二自然段。
1.自读课文。
2.指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。
（板书：水泄不通彩旗林立）
3.有感情地朗读，体会壮观场面。
4.讨论：
为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？
5.齐读第二自然段。
一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。
（四）细读第3--5自然段。
1.指名读第三自然段。
说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？
（1）学习第一至三句
指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？
（2）学习第四、五句。
指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。
（3）有感情地自由练读第三自然段。
2.有感情地读第四自然段。
3.细读第五自然段。
（1）指读第五自然段。
硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷
进咆哮的大海暗示着什么？
想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。
指导读课文。
（五）再读第六自然段和第一自然段。
1.引读。
虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重的打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人
民是不可欺侮的。
这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此
我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。
2.齐读第1、6自然段。
这部分说话训练可在学习相应自然段时在老师指导下就完成，不必放入第3课时。
三、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.抄写句子，体会虎门硝烟的伟大意义。
第三课时
教学要求：
用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
教学过程：
一、复习检查。
二、复述课文。
1.默读课文。
边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？是怎样一步一步把意思说清楚的？
2.讨论上述思考题。
出示：值得纪念的日子→海滩轰动的场面→硝烟开始→百姓欢呼→硝烟结果→伟大意义
3.指导复述。
（1）四人小组练习复述。
（2）指名到讲台前复述。
（要求尽可能用上书上的有关词语）
三、练习说话，写话。
1.出示幻灯文字。
只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。
2.讨论：硝烟时工人们做了几件事？（板书：撒盐抛烟倒石灰）
课文中用什么词把三事件连起来？（板书：先……再……然后……）
3.小结。
有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。
4.指导说话。
引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。
用上面的词练习说话。
5.练习写话。
板书：
虎门硝烟
水泄不通彩旗林立打击嚣张气焰
礼炮轰鸣群情沸腾表明不可欺侮
震惊中外伟大壮举。
