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画家故居-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）教案前言本教案是针对浙人美2011版五年级美术下册教材中的“画家故居”一课的教学设计。
本节课旨在让学生通过观察画家故居的建筑结构和特点，了解不同时期的建筑风格和历史文化，同时通过绘画实践来提高学生的绘画技能和审美水平。
教学目标1.了解画家故居的建筑特点和历史文化2.学习观察、感受和创造的绘画思维方式3.学习使用线条和色彩表达建筑的美感4.提高学生的绘画技能和审美水平教学准备1.教材：浙人美2011版五年级美术下册教材2.绘画工具：铅笔、颜料、画笔、画布等3.图片资料：画家故居官网或相关书籍中的图片资料教学过程导入环节1.教师出示画家故居的图片资料，引导学生观察、感悟画家故居的建筑特点和历史文化。
2.简单介绍画家故居的背景和历史故事，激发学生的学习兴趣。
活动过程1.线条练习–让学生观察画家故居建筑的形态和结构，通过梳理线条的方向、粗细、弯曲等特点，练习描绘建筑形象的基本线条。
–让学生在画布上模仿画家故居的线条，用铅笔进行练习，并进行纠正和改善。
2.色彩表达–让学生观察画家故居的色彩特点，了解建筑色彩的基本用途和表现方式。
–让学生选择画家故居中具有代表性的色彩进行模仿，并在画布上进行颜料的混合和调试，表达出建筑的色彩美感。
3.创作实践–让学生设计一座自己心中理想的建筑，激发学生的创意思维和想象力。
–让学生使用线条和色彩进行表达，展示出自己对建筑美感的理解和表达。
总结回顾1.教师引导学生对自己的作品进行品评与欣赏，发现作品中的优点和不足，并给予评价和改进建议。
2.教师总结本节课的教学内容和重点，让学生进行复习和巩固。
教学评估1.考核学生对画家故居的建筑特点和历史文化的了解情况。
2.考核学生在线条和色彩表达上的表现和技能。
3.给学生设计的创作作品进行评估和点评，了解学生对建筑美感的理解和表达能力情况。
教学拓展与延伸1.对于学生家乡或周边的多样性建筑，可以在学生的绘画上进行表达和比较，让学生进一步了解自己所处的文化环境和地域特点。
五年级美术下册第1课《画家故居》教案浙美版（全汇总版）画家故居课题：《画家故居》课业类型：欣赏课课时2教材分析：中国绘画艺术历史悠久，源远流长，经过数千年的不断丰富、革新和发展，创造了鲜明的民族风格和丰富多彩的形式手法，形成了独具中国意味的绘画语言体系，在东方乃至世界艺术中都具有重要的地位与影响。
我们在引导学生了解中国画辉煌历史的同时，也应该了解为绘画史谱写乐章的画家，是他们不懈的创新，开辟了中国画的新纪元。
本教材在编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居入手，通过参观、探访画家故居，了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。
这样的编写意图，充分体现了在新课标理念下，我们的美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充分感受美术作品的内涵。
2.重点、难点。
重点：在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。
难点：如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。
教学目标1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。
（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。
教学过程1.出示图片，谈话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。
）2.引导学生欣赏黄宾虹的作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。
