三年级英语上册第3单元第四课时课件

Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。

单元主题为Look at me!（看看我）。

本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。

主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。

小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。

或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I‘m find, thank you. 接下来的Let‘s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。

需要边唱边拍手做动作。

在唱与玩中练习本课时重点句式。

第二课时的Let‘s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。

并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。

之后通过Let‘s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。

在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。

呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let‘s make a puppet. 接下来的Let‘s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。

第二课时中Let‘s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在Let‘s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read及Let‘s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。

PEP小学英语三(上)Unit3 Look at me教学设计■单元教学内容分析：1.语言结构与功能：介绍五官及身体部位This is my face / the arm.询问他人近况并回答How are you ? I,m fine/ Very well.2.词汇：face , ear, eye , nose , mouth,arm, hand, head, body , leg , foot.3.字母和语音：Jj Kk Ll Mm Nn及其在单词中的发音。

■单元学情分析：本单元学习的主题是五官和身体部位，主情景图通过孩子们观看小丑表演呈现了主要句型和词汇，通过前两个单元的学习，孩子们已经积累了一些学习经验，所以本单元的教学可以通过创设各种生活情景展开，让学生在情景中学习使用词汇，做到词不离句，句不离境。

■单元课时分配：第一课时：P24.Let's talk , let's play , phonics time(j k)第二课时:P25.let,s learn, let's do and phonics time(l)第三课时:P26.Letters and sounds P29. Find and say.第四课时：P27.Let's talk , let's play , let's sing (P35) and phonics.第五课时:P28.Let,s learn, let,s do , Let's sing, Read and count,Phonics .(m)第六课时:P30.Revision, let's check, look and match , phonics.(n)★ The First Lesson一、教学内容P24.Let's talk , let's play , phonics time (j k)二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

Mike是如何介绍他的家人的？ 小组成员一起演一演吧！ Good morning, I’m Mike. This is my…
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点， 我们在超市遇见了Sam一家.)
Hello, I’m… This is my…
I can talk about my family.
老师将相片打乱 顺序。
任意抽取一张。
Fu教n 学t目ime.
标
This is my father.
This is…
老师抽到哪位同学的照片， 哪位同学就上台来指出人物 并做介绍。
This is Bobby.
It’s 7:00 pm now. 现在是晚上7:00。
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
牛津译林版三年级上册英语课件
fami l y
Father and mother, I love you.
Le教t’学s目watch.
标
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
So教ng学目time
标
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
Family song
This is my family. This is my…
巩教固学提目升
标
一、连线题。
1. She’s my sister.
2. He’s my father.
3. This is my brother.
4. This is my grandpa.

Hello! How are you ?
I’m fine, thank you.
（三）评价分组中注意力热身
将学生分成2组：男生组，女生组。答对的同学所在小组可获得一枚贴画，最后选出今天表现最好的一组。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
老师与学生打招呼
T：Good morning!
4．Let’s chant
How are you? How are you?
I’m fine, thank you
How are you? How are you?
Very well, thanks.
先由老师教唱歌谣，然后分组唱。
（二）游戏巩固，表演生成
1．Let’s play.
2．小组表演对话。学生戴上本节课人物的头饰进行表演。
I’m fine, thank you !/ very well, thanks.两个回答都是正确的。
（三）交际练习，版式呈现
利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。
Good morning! / Hi
How are you?
I’m fine, thank you ! / very well, thanks.
A. makeB. made
板书设计
Unit3 Look at me
B Let’s talk Let’s play
How are you?
I’m fine, thank you ! / very well, thanks
课后反思
本课时中是一些生活常见的句子较简单，而且很能激发学生的兴趣，学生较愿意学习。并且学生进行了一小段时间的学习，对英语有了一定的认识，学生兴趣较高涨。