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北师大版数学六年级下册《绘制校园平面图》说课稿1一. 教材分析北师大版数学六年级下册《绘制校园平面图》一课，是在学生已经掌握了平面图形的知识，以及简单的方位知识的基础上进行的一课。
本节课通过实践活动，让学生学会如何利用所学的数学知识，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的方位感和观察能力，对于平面图形也有了一定的认识。
但是，如何将所学的数学知识运用到实际问题中，解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平面图形的概念，学会如何用数学语言描述物体之间的位置关系。
2.过程与方法目标：通过实践活动，学生能够学会如何利用所学的数学知识，解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平面图形的概念，学会如何用数学语言描述物体之间的位置关系。
2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实践、探索、交流的方式，解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示校园平面图，引导学生观察、分析、解决问题。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体课件，展示校园平面图，引导学生观察，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍平面图形的概念，引导学生学会如何用数学语言描述物体之间的位置关系。
3.实践活动：学生分组，每组选择一个校园内的地点，用所学知识绘制该地点的平面图。
4.成果展示：学生展示自己的作品，交流绘制平面图的过程和方法，互相学习，共同提高。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对平面图形的理解和运用。
七. 说板书设计板书设计主要包括平面图形的概念、绘制平面图的方法和步骤等内容，通过板书，帮助学生梳理思路，加深对知识的理解。
国旗
心理咨询
17.5平方
米
卫生
保健室
宿舍17.5平方米4
校产办公室
教室26.5
平方米4
宿舍17.5平方米4宿舍17.5平方米4宿舍17.5平方米4宿舍17.5平方米4保卫17.5
平方米4
硬化区
硬化区
大门
中 心 路
侧 路
硬化区硬化区
教室26.5平方米4
微机室53平方米仪器室34.5平方米实验室53平方米
硬化区
硬化区
科学探究室53平方米教室34.5平方米教室34.5平方米教室34.5平方米
办公室3教室53平方米
硬化区硬化区
综合实践活动室53平方米音美器材室34.5平
方米
教导处
美术书法室53平方米音乐室多功能室60.5平方米
阅览室53平方米图书室34.5平方米
体育器材室34.5平
方米
教室53平方米教室53平方米教室53平方米
伙房餐厅210平方米教室53平方米教室53平方米教室53平方米
硬化区硬化区
篮球场
排球场
厕所。
绘制学校平面图（草图）初一数学综合实践活动一、教学目标1、学会绘制简单的平面示意图——学校平面图2、培养学生小组合作，沟通交流的能力3、提高学生学习兴趣及动手实践能力二、教学重点、难点制作校平面图，如何确定比例尺三、教学准备准备样例、作图工具、绘草图四、设计思路通过这节课，有利于进一步增进学生对自己学校的了解，激发爱校之情。
有利于提高学生知识应用的能力，并培养学生认真、严谨的学习态度。
另外，本课型设计还兼顾七年级学生的特点，采用评奖的形式来对学生的活动进行评价，有利于激发学生的兴趣和力求完美的良性竞争心态，并有助于后续学习。
五、教学过程（一）导入父子对话：儿子要爸爸去开家长会，爸爸问儿子家长会在哪里开？儿子刚要开口说话，突然灵机一动，说要利用刚学过的地图知识为爸爸画一张学校平面示意图。
师：如果你就是那位同学，你能绘制学校平面图并利用图指出自己教室的位置吗？（二）完成绘图前的准备工作1、让学生静静地思考一下，在自己认为的正式绘图前要知道的内容小组探讨2、小组讨论正式绘图前应该要做好的准备工作，互相补充3、小组推选代表发言后，师生共同小结得出绘图前的应做工作及基本步骤4、让学生走出教室，观察校园，画草图，画好后与同学作简单交流学生自评（10分制）5、小组组评（10分制）并推选一图交给老师师评。
（三）教师完成师评（10分制）教师选出6图进行班评。
（可展示后由全班同学举手进行统计）分出三等奖3名，二等奖2名，一等奖1名；4、发给奖品。
（五）总结师：通过今天这样课的学习，你有什么收获？我们今天所学的内容能帮助你解决哪些问题？生：-------------[结束语]师：同学们，把我们所学到的知识应用到生活实践中去，是提高自己科学素养的重要方法！（六）机动环节各校图片及绘制的一些学校平面图六、课后反思1、通过观察、画草图学生兴趣加浓厚，观察认真，画图时积极性非常高，所画的图也各有特色，更有创造性。
2、讨论环节应重点让学生明确怎样设置合理的比例尺，使徒行更准确3、评奖环节应多让学生发表自己的看法，教师不要急于作出再评价，有利于在学生达成共识。
绘制校园平面图（教案）活动主题该活动是针对三年级下册的综合实践活动，主题为“绘制校园平面图”。
活动目标1.了解校园的地理位置和建筑布局。
2.学习使用平面图表示地图信息。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
4.提高学生对学校的了解和关注的能力。
活动流程第一步：介绍校园平面图首先，老师可以在黑板上画出一张校园平面图，并向学生介绍平面图的概念和作用。
让学生理解校园平面图是用于表示地图信息的一种图形，可以帮助人们更快更准确地了解校园布局。
第二步：学生观察老师带领学生走遍校园，让学生观察校园的各种建筑和景观。
同时，老师在校园里设置指示牌，让学生根据指示牌找到相应的建筑物或场所。
第三步：学生绘制平面图在完成观察后，老师将学生分为小组，分发纸张和绘图工具，让学生根据自己的观察，绘制出自己所看到的校园平面图。
同时，老师可以在旁边提供一些指导和帮助。
第四步：小组展示所有小组绘制完成后，老师要求每个小组向全班展示自己所绘制的校园平面图，并让其他同学提出建议和意见。
老师也可以就不同的图形元素，如校门、教学楼、食堂等，让学生发表自己对这些地方的看法。
第五步：总结与反思最后，老师带领全班总结整个活动，让学生回忆和评价自己的表现。
有些问题需要考虑：我们学校最大的建筑是什么？学校里有什么特别的景观？我们的平面图缺少了什么内容？这个活动让你对学校了解多少？活动知识点1.平面图的概念和应用。
2.校园地理位置和建筑布局的了解。
3.观察能力和空间想象力的培养。
活动评价此活动可以提高学生的观察力和空间想象力，同时也能让学生更好地了解自己所在的学校。
通过平面图的绘制，学生能够更好地掌握校园的构成和空间关系，提高理解力，同时还能提高学生合作和沟通能力。
