一年级下册数学认识图形教学案例思维导图

《认识图形》教学案例思维导图一，教学案例【设计理念】新课程标准要求课堂要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。

但是一年级的小学生年龄还小，抽象思维的能力较弱，构成了图形教学中的障碍。

作为教师，应从学生已有的知识经验入手，充分运用生活中的实物、教具等直观模型，让孩子自己动手摸一摸，画一画，充分感知来帮助学生获得正确、完整、丰富的表象，把抽象的数学知识同生活实际联系起来，这样就有利于抽象的数学概念具体化、形象化，便于学生的理解。

同时，也能激发学生的思维和探求新知的欲望。

【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第16～18页。

【教学目标】（1）在操作活动中认识长方形、正方形、圆形，体会“面在体上”。

（2）通过观察操作、合作和交流等活动，认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能个识别这些图形。

（3）过程与方法：通过摸一摸、画一画、找一找，提高动手操作能力，化形象为抽象的能力。

（4）情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

【教学重点】初步直观认识长方形、正方形、三角形和圆，并能识别这些图形。

【教学难点】体会“体”与“面”的关系，知道面来自于体。

【教学准备】老师：多媒体课件，积木教具，牙膏盒一个，魔方一个，装三角形三明治的盒子（三棱柱形状）一个，水彩笔笔筒一个（圆柱形的），长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片各一张学具，钉子板等学生：一盒积木【教学过程】一，创设情境，激发兴趣1、呈现主题图老师：小朋友们，还记得上学期认识过的图形吗？我们认识过一些图形，在图形王国里各式各样的图形多着呢！想到图形王国去玩一玩吗？今天我们就去图形王国参观一下，看看那里的小朋友在玩什么吧！2、引导，揭题。

引导：小朋友在图形王国里搭积木呢！图里的这些积木块全在小朋友的学具盒里，你能把它们拿出来，按形状分成几类吗？同桌小朋友相互合作分一分。

交流：你分成了几类？（三棱柱不要求说出名称）二，操作领悟，探究新知1. 摸一摸。

人教版一年级下册数学全册知识梳理+思维导图第一单元。

1.误认为用一个长方体最多可以画出3个不同的长方形。

2.在数图形的个数时，漏数由多个小图形拼成的组合图形。

第二单元。

1.用“破十法”计算十几减9时，应用十几中的几加1，而不是减1。

2.看图列算式时，用虚线圈上几个，就表示从总数中去掉几个，用减法计算，用总数减去圈起来的数量，虚线外的部分就是是剩下的数量。

3.用“平十法”计算时，先把减数分成与被减数个位上的数相同的一个数和另一个数，再用被减数连续减去这两个数。

4.求一个数比另一个数多（或少）几，就是求这两个数的差，用大数减小数。

第三单元。

1.分类时一定要注意物体本身的属性，找出物体的相同点是分类的前提。

2.在数象形统计图中物体的数量时，不仅要数准每种物体的数量，还应注意在填写时物体与数要对应。

第四单元。

1.数数的关键是数到几十九（九十九除外）时，应该想到下一个整十数是多少，也就是几十九（九十九除外）中的十位上的数加1。

2.几十几里面有几个十和几个一，反过来几个十和几个一组成几十几。

3.写数时，先写十位，十位上有几个十，就在十位上写几；再写个位，个位上有几个一，就在个位上写几，当个位上一个计数单位也没有时，就写0占位。

4.同一个数字在不同的数位上，表示的意义不同。

5.描述两个数的大小关系时，如果两个数相差很多，就用“多得多”或“少得多”来描述；如果两个数相差较少，就用“多一些”或“少一些”来描述。

6.用数一数、圈一圈的方法求问题的结果时，一定要数清物体的个数。

7.计算几十几减几时，应把个位上的数相减，几十几减几得几十。

第五单元。

1.元与角、角与分之间的进率都是10。

2.比较带单位的数的大小时，如果单位不同，要先换算成相同的单位，再进行比较。

3.换算单位时，不同单位前面的数不能直接相加。

4.计算有关元、角、分的减法时，单位不同的不能直接相减，要先统一单位再计算。

5.有关人民币的计算，计算结果是几十几角的，要换算成几元几角；计算结果是几十角的，要换算成几元。

一年级数学下册思维导图对于一年级的小朋友来说，数学学习是一个充满新奇和挑战的过程。

而思维导图作为一种有效的学习工具，可以帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

接下来，让我们一起走进一年级数学下册的思维导图世界。

一年级数学下册的主要内容包括认识图形、20 以内的退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法（一）、找规律等。

在“认识图形”这一板块，思维导图可以从常见的图形入手，如长方形、正方形、三角形、圆形等。

通过图形的特征、边的数量、角的特点等方面进行分支展开。

比如长方形有四条边，对边相等，有四个直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角；三角形有三条边和三个角；圆形则是曲线围成，没有角。

在每个分支下，可以配上简单的图形示例，帮助孩子们直观地理解和记忆。

“20 以内的退位减法”是一年级数学的重点和难点。

思维导图可以先列出退位减法的计算方法，如破十法、平十法等。

以破十法为例，可以详细解释如何将被减数拆分成十和几，先用十减去减数，再加上剩下的几。

然后通过具体的算式进行举例说明，如 15 8，将 15 分成 10和 5，先算 10 8 ＝ 2，再算 2 ＋ 5 ＝ 7。

同时，可以设置一些练习题的分支，让孩子们进行巩固练习。

“分类与整理”部分，思维导图可以从分类的标准出发，如按照颜色、形状、大小等进行分类。

然后展示如何通过图表的形式进行整理和记录，比如用表格、画图等方式。

并且可以引导孩子们思考在生活中哪些地方会用到分类与整理，如整理自己的书包、玩具等。

“100 以内数的认识”是数学学习的重要基础。

思维导图可以从数的组成、数位顺序、读数和写数等方面展开。

例如，数的组成可以表示为几个十和几个一；数位顺序从右往左依次是个位、十位、百位；读数和写数时要注意从高位开始。

在这部分还可以加入数数的方法，如一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数等。

“认识人民币”对于孩子们的日常生活非常实用。