下载文档原格式
保护生物多样性教学目标：1．举例说明生物的多样性面临的威胁及原因,说出保护生物的多样性的主要措施。
(重、难点）2.通过分析资料,提高学生的信息收集能力，提高学生合作交流以及归纳总结能力.3．培养学生爱护生物的情感，提高保护环境的意识，树立人与自然协调发展的环境观。
教法及学法分析：利用“自学探究，当堂评价”的教学模式，让学生通过阅读课本、分析材料、研究彩图，对老师提出的和助学上设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材、主动探究，最后自己得出结论，学会解决问题的方法，从而提高自学能力和合作探究的能力。
本节课包括“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”两部分内容。
主要是让学生通过观察课本及课件中的图片，分析相关的资料，明确生物多样性面临的威胁和更新丧失的原因；然后再通过分析、讨论我国有关濒危生物的现状，认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。
教师课前可安排学生收集一些报刊、电视或网络上所报道的环境污染和威胁生物多样性的事例,引导他们在感性认识的基础上，分析总结出生物多样性面临的威胁和丧失的原因，在此过程中，让他们真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样性的情感。
课前准备：教师：指导各小组进行课前调查与信息收集,指导各组长制作Powerpoint演示文件.学生：调查相关内容的信息,与小组的其他成员共同处理信息，制作相应的Powerpoint演示文件。
教学过程:徐秀娟生前喂养过的丹顶鹤莎莎，已经有了儿女和第三代,野外散放的丹顶鹤数量也已达到22只.引发思考:人类只有一个地球，人类的生存与地球息息相关，保护地球也就是保护人类自己，但是在自然面前人类该保护什么？怎么保护呢?学生带着疑问急切地进入本节课的学习。
激发了学生的求知欲，又自然而然的引入新课.目标展示2分钟利用多媒体展示已经板书在黑板左侧的学习目标，指导学生读标，并板书本节课题：第二节生物多样性的保护读标,明确本节课的学习任务学习目标不仅通过多媒体展示，而且板书在黑板上,可时刻提醒学生依照目标进行学习。
苏科版生物八年级下册9.26.2保护生物多样性学案保护生物多样性【学习目标】1．了解生物多样性的重要意义．2．描述生物多样性面临的威胁．3．知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施．【预习导航】自主学习1．生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临________，有的甚至已经________．2．动物界中的“活化石”________，珙桐被称为________，是植物界的“________”．3．保护生物多样性的主要措施有：(1)建立________，实施就地保护；(2)________保护；(3)建立濒临物种的________；(4)颁布相关________和________，出台相关________．其中，就地保护：主要是指________，是保护生物多样性最________(填最根本或最有效)措施．4．自然保护区的功能：它是________、________和________．5．建立的青海鸟岛自然保护区是为了保护C．生物进化D．生物入侵3．下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是( )A．物种灭绝后，还可以再生B．生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D．与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4．生物种类的灭绝对人类的最大影响是( ) A．经济上遭受严重打击B．缺少了科学研究的资料C．生态平衡受到影响D．生物资源的潜在价值永久消灭5．中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资源，应大力引进生物( )（判断对错）6．有的动物濒临灭绝，最好的办法是，将这些动物迁出原地，移入动物园，进行特殊保护和管理( ) （判断对错）学后反思【达标检测】答案：1 2 3 4 5 6A C D C ××。
《第二节保护生物的多样性》教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、了解生物多样性的重要意义。
2、描述生物多样性面临的威胁。
3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。
(二)能力目标
1、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
2、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
（三）情感态度与价值观目标
增强学生热爱自然的感情，唤醒学生的环保意识，意识到保护生物多样性就是保护人类自己。
二、教学重难点
重点：危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。
难点：理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
三、教学过程。
保护生物的多样性【教学目标】1．描述生物多样性所面临的威胁。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
3．通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，培养学生解决问题的能力。
4．通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
【教学重点】了解生物多样性面临的威胁及原因。
（就本册知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，教学重点应放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
）【教学难点】组织保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
（辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式，但是课前老师要帮助学生做很多准备，如查阅资料、分配角色、从各自的立场准备辩论材料等，需要老师和同学一起贡献智慧，做好充分的准备，课堂上才会有精彩的表现。
）【教材分析】本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，引导学生对“辩论和协商怎样保护白头叶猴”中所扮演的角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
【教学方法】通过教师展示和学生收集资料，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
通过资料分析，让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
有条件的学校，可以组织学生参观动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，了解我国在保护生物多样性方面所做的工作。
还可以请一些曾参与过保护生物多样性的专家作报告，用他们的亲身感受，向学生宣传保护生物多样性的意义。
如果条件有限，教师就要在课前做好相关资料、图片和数据的收集及资料的解读，引导启发学生用已有的一些生物学知识，进行讨论。
课堂教学导学案
设问导读：
自主预习P48—52完成下题，并在书上标记。
1.生物多样性面临的威胁主要体现为的速度加快。
2.破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是。
3.生物多样性的保护包括和等。
4.保护生物多样性的最为有效的措施是。
[来源:学*科*网]
5. 是生物多样性就地保护的主要场所。
6.保护生物多样性，还应加强和，提高公民的意识。
自学检测：
1.三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存受到了严重威胁。
为了挽救这些生物，最好采取下列哪项措施？( )
A．建立自然保护区
B．将受到威胁的生物易地保护
C．制定生物多样性保护的法律和政策
D．开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
2.据报道，我市的大容山、天堂山分别通过了广西自然保护区评审，进入广西自然。
保护生物的多样性教学目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与珍稀动物或植物保护的讨论活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．组织珍稀动物或植物保护的讨论。
课前准备：教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2．制作多媒体的课件。
学生：1．收集保护生物多样性的资料。
2．协商和辩论珍稀动物或植物保护。
课时安排：一课时教学设计(展示大熊猫的图片)教师：同学们知道这是什么动物?(大熊猫)它们在干什么?(吃竹子)对,竹子是大熊猫的食物,竹子一生只开一次花,开花也就意味着竹子的死亡,在我小时候，曾经因为竹子的大面积开花导致大熊猫因为没有了食物而面临着死亡, 当年，为了救助大熊猫，社会各界都伸出了援助之手,今天，大熊猫已经走进了千家万户，走进了每个人的心中。
可是今天在我国还有许多与大熊猫同样珍贵的生物，它们正面临着严重的生存危机，你们知道有哪些这样珍贵的动植物呢？（学生举例）教师：看来大家已经知道了许多珍贵的动植物大家如果想详细地了解这些珍贵的生物，可以到网上查阅相关资料。
你可以登陆教材第92页提供的两个网站，也可以直接登陆中国环境网,去详细了解它们的信息。
生物多样性让这个世界充满了生机，才使我们生活的家园充满着莺歌燕舞，鸟语花香。
但是，你们是否知道，有许多珍贵的动植物，他们目前的生存正面临着很大的威胁。
同学们列举的这些动植物有许多正濒临灭绝的边缘。
物种的灭绝是一个自然的过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。
物种一旦灭绝，便不在生存，同时，还会破坏生物的多样性，威胁人类自身的生存。
下面让我们来大致了解一下生物多样性面临的威胁。
首先我们来看一下北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑，了解一下相关资料。
下面这些图表是17世纪以来鸟类与哺乳类动物灭绝的数量统计表。
保护生物的多样性教学设计【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
【教学目标】知识目标：1、举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2、关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3、说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。
让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】1、关注我国特有的珍稀动物。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
【教学过程】。
保护生物的多样性课题保护生物的多样性授课时间课型新授主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2.说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法目标：运用类比迁移等方法，认识如何保护生物的多样性。
情感、态度与价值观目标：关注我国特有的珍稀动植物。
学习重点生物多样性面临的威胁及其原因。
学习难点保护生物多样性的主要措施。
关键教具准备学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入1.你认识视频中的动物吗？2.看到这段视频，你有什么感觉？二、新授（一）生物多样性面临威胁及其原因提出问题：1.你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生？2.如果这样的事件持续下去会有什么后果？小结:不仅是江豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多的生物都面临着灭绝的可能，这使生物多样性面临严重的威胁。
追问; 观看并辨认，回答问题。
小组讨论，回答：饥饿、中毒、受伤、生病等。
播放视频：江豚。
提出问题。
提出问题，组织讨论。
总结。
创设情境，导入新课。
强化学生对于生物多样性面临严重威胁的认识。
你还知道哪些关于生物多样性收到威胁的案例？提出问题：你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重的威胁？小结:人类的活动加速了物种的灭绝速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
（二）生物多样性的保护提出问题：1.根据科学家的推测，如果不采取措施，江豚可能在未来的10---15年就会灭绝。
我们可以采取哪些措施去保护江豚呢？案例：我国保护大熊猫的主要措施：建立卧龙、王朗、麻咪泽、花屏等自然保护区。
追问;人与生物圈的其他生物能在共有的环境中和谐共处吗？请举例说明你观点。
小结：保护环境并不意味着人类的退出，而是人类要力争与其他生物在共有的环境中和谐共处。
案例：安徽铜陵江豚自然保护区，人与江豚的和谐共处。
提问：作为生物圈中一员，你能为保护生物的多样性、小组交流，总结。
小组讨论，交流，回答问题。
阅读教材P113---114资料，讨论、交流。
第二节保护生物的多样性一、教学设计思路生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因、和保护”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白鹭”，使学生联系生活实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析生物多样性面临威胁的原因。
三、教学目标1、描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2、通过小组讨论，学生收集资料、培养学生的口头表达、与人合作能力。
3、理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
4、通过研读、收藏珍稀生物图片，提高学生对我国生物多样性现状的关注度；使学生关注家乡的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
四、教学策略本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如制作珍稀动植物图片、收集相关的背景资料、处理信息、小组分工等。
形成保护我国珍稀动植物的方案，使学生认识到保护生物多样性的意义。
五、教学过程设计六、板书设计第二节 生物多样性的保护生物多样性面临的威胁全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝速度惊人 我国特有的部分珍稀动植物濒临灭绝的边缘 生物多样性面临威胁的原因生物栖息地的破坏——最重要的原因人类掠夺式的开发和利用：滥捕滥杀 滥砍乱伐 环境污染 生物入侵就地保护 迁地保护 颁布法律和文件保护生物的多样生物多样性的保护。
保护生物多样性的艰巨使命教案
八年级下学期生物教案
第二节保护生物多样性的艰巨使命
教学内容：保护生物多样性
教材分析：本节内容要使学生了解生物多样性对环境的作用，在了解后才能明白保生物多样性的重要，通过学习要使学生树立保护生物多样性的观念和基本的生态伦理道德观。
学情分析：在学生已经理解生物多样性的含义的基础上，通过举例让其了解生物多样性的重要，以及现在生物多样性面临的威胁，从而了解到保护生物多样性任务的艰巨以及刻不容缓，
[教学目标]
1、知识目标：关注生物多样性的保护现状；积极参加保护生物多样性的活动；确立保护生物多样性的观念。
2、能力目标：通过学生的交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；通过搜索相关资料，培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。
3、情感目标：认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念；积极参加小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。
[教学重点]。
八年级生物下册 9.2.2《保护生物的多样性》教案鲁科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册9.2.2《保护生物的多样性》教案鲁科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物下册9.2.2《保护生物的多样性》教案鲁科版的全部内容。
9.2。
2《保护生物的多样性》教学准备1. 教学目标教学目标：知识与技能：1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施.过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2. 教学重点/难点教学重点:生物多样性面临的威胁其原因。
教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上3。
教学用具教具:1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片.2、制作CAI课件。
4。
标签教学过程回顾导入：师:通过上一节课的学习,我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。
其实,在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识,现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画（我国的濒危动物和已灭绝的动物）。
生：（观看，思考，回忆上节课内容）师:上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢?生1：有人类的活动、生物的入侵.师：那么活动具体指的是什么呢？生1：像偷猎等等的。
师：就是乱捕乱杀的行为,也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益.很好，那么，还有没有其他的方面呢？生2:还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。
《保护生物的多样性》教学设计
龙口市第五中学王晓英
一、教材分析
本节课是八年级下册第九单元《生物的多样性及其保护》的第二章。
通过该单元第一章的学习，学生对生物多样性有了一定的认识。
学习对生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，因此，本章节教学重点放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
二、学情分析
保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，也是学生平时讨论得较多的话题。
通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、口头表达、与人合作等的能力已经大大加强，为自主学习创造了条件。
三、设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
四、教学目标
1.知识目标：
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
说出保护生物多样性的主要措施
2.能力目标：
尝试进行资料分析
培养学生收集资料、口头表达、与人合作等能力
培养学生解决实际问题的能力
3.情感态度与价值观目标：
关注我国特有的珍稀动植物
增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。
五、教学重点和难点
重点：生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施
难点：保护生物多样性的主要措施
六、教学过程设计
1。
八年级下册第九单元第二章
《保护生物多样性》教学设计
蓬莱市第二实验中学王军华
教学目标：
一、知识目标：
1举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。
2关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施
二、能力目标：
1参与对珍稀动物或植物保护的宣传活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2培养学生收集、整理和分析资料的能力。
三、情感态度与价值观：
1认识保护生物多样性的重要意义，培养学生保护生物多样性的使命感，积极参与保护生物多样性的活动。
2形成人与自然和谐共处的观念，在力所能及的范围内对社会的可持续发展做出贡献。
学习重点、难点：
1了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。
3提高收集、整理和分析资料的能力及合作能力。
课前准备：
课前布置学生收集珍稀动植物的照片及相关资料、收集生物多样性遭到破坏的文字图片资料、收集有关生物资源保护的法规、调查当地重要的生物资源并提出保护和开发利用的建议等等，根据搜集的资料制成海报，以便课堂展示。
学生很容易通过报纸、杂志、网络等途径获得资料。
教师也收集相关资料及视频，并对学生收集的资料进行汇总、筛选，共同制成完成本节课的目标。
【学习目标】：
1、关注生物多样性的保护现状。
2、明确观念并积极参与生物多样性的保护。
【学法指导】：
带着预习案的问题快速阅读课文后填充完整，时间10分钟。
一、预习案
1、阅读教材58页知道生物多样性所面临的威胁和原因；
2、阅读教材59页知道迁地保护和就地保护。
二、知识梳理：
1、生物多样性面临的威胁及其原因
（1）生物多样性面临的威胁主要体现为的加快。
（2）生物多样性丧失的原因是多方面的。
是破坏或改变野生生物栖息地和过渡利用生物资源的最主要原因。
是造成生物多样性丧失的重要原因。
2、生物多样性的保护途径
（1）途径：、迁地保护、加强和等。
（2）保护生物多样性最为有效的措施是。
是生物多样性就地保护的主要场所。
是对
就地保护的补充。
植物园、动物园、水族箱和基因库等的建设是实施的主要手段。
【课堂检测】：
1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）
A.森林面积减少
B.环境污染
C.生物进化
D.生物入侵
2.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（）
A.物种灭绝后，还可以再生
B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
3.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）
A.坚决保护，部分捕杀
B.坚决彻底杀死，并且全部检验
C.给动物界施用抗生素
D.坚决保护不杀戮，远离不接触
4.建立自然保护区的目的主要是（）
A.生态旅游
B.法制管理
C.迁地保护
D.就地保护
5.生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）
A.经济上遭受打击
B.缺少了科学研究的资料
C.生态平衡受到影响
D.生物资源的潜在价值永久消失
6.水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝。
导致滇池生物多样
性遭到破坏的原因是（）
A.乱砍乱伐
B.乱捕滥杀
C.环境污染
D.外来物种入侵
【随堂反馈】：
1.保护生物多样性，最有效的措施是（）
A.迁地保护
B.就地保护
C.克隆
D.法制管理
2. 有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）
A.坚决保护，部分捕杀
B.坚决彻底杀死，并且全部检验
C.给动物界施用抗生素
D.坚决保护不杀戮，远离不接触
3.国家林业部和国家工商局联合发出通知，禁止野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们并不在乎，乱吃野生动物的恶习依然存在。
这使更多的生物学家认为，到了采取果断措施的时候了。
你认为应该（）
A.坚决取缔经营场所，处罚责任人
B.坚决打击危害社会的现象
C.开“特色餐饮”，精加工野生动物
D.建立更多的自然保护区
4.造成生物多样性丧失的原因主要有、
和。
5.就地保护是指在生活区域中对濒危生物实施保护。
迁地保护是将濒危生物原地进行特殊的保护和管理。
6.在参与保护生物多样性的活动中，作为一名初中生，我们可以做些什么？
7.生物多样性面临的威胁主要是什么？
8.保护生物多样性的措施主要有哪几方面？
思维拓展
1.原产于亚马逊河的食人鲳，2001年出现在广州花鸟鱼市场，并迅速在全国各地观赏鱼市场上出现。
这种鱼一旦进入我国的自然水域将会对人畜和渔业安全造成极大威胁。
对此，你知道这回事吗？我们应该在引进外来物种时应该注意哪些问题？
2.保护生物物种，就要关注它们目前的生存状态，分析对其生存产生影响的各种环境因素。
尝试运用所学到的保护生物多样性的知识，参与生物多样性的保护活动。
3.你知道我国有哪些主要的自然保护区吗？它们主要保护的是什么生物？试举例说明。
课后小结与反思：。
