手印指印变变变-幼儿园教案

大班美术教育教案详案《手印变变变》一、教学目标1.培养幼儿对手印画产生兴趣，激发创造力和想象力。

2.让幼儿学会用手印画出各种有趣的形象，提高美术表现力。

3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会用手印画出各种形象，发挥想象力进行创作。

2.教学难点：如何引导幼儿将手印画出不同形象，并巧妙地组合在一起。

三、教学准备1.教学材料：彩色颜料、画纸、画笔、调色板、抹布等。

2.教学环境：宽敞、明亮的教室，确保每位幼儿都能参与活动。

四、教学过程1.导入（1）教师展示手印画作品，引发幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察手印画的特点，如颜色、形状等。

2.教学基本技巧（1）教师演示如何用手印画出各种形象，如小鸟、小鱼、大树等。

（2）讲解手印画的步骤：先用手印出形状，再添加细节和颜色。

（3）引导幼儿发挥想象力，尝试用手印画出自己喜欢的形象。

3.创作过程（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一位组长。

（2）组长领取画纸、颜料等材料，分配给组员。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

（4）幼儿在组长的带领下，合作完成一幅手印画作品。

4.作品展示与交流（1）每组展示自己的作品，讲述创作过程中的趣事。

（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。

（2）反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励幼儿互相学习、进步。

五、教学延伸1.组织幼儿进行手印画比赛，激发创作热情。

2.邀请家长参与手印画创作活动，增进亲子关系。

3.结合其他领域，如文学、音乐等，开展手印画主题活动。

六、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，基本掌握了手印画的技巧。

2.在创作过程中，幼儿想象力丰富，作品具有个性化。

3.教师在指导过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

4.不足之处：部分幼儿对手印画的颜色搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

5.改进措施：多提供一些手印画素材，让幼儿有更多的选择，激发创作兴趣。

大班美术教育教案：手印变变变教学目标•培养幼儿对手印艺术的兴趣和创造力；•提高幼儿的动手能力和观察力；•帮助幼儿掌握基本手印技法；•引导幼儿在手印艺术中发挥想象力和创造力。

教学内容•手印基础练习：掌握基本手印技法，练习手印不同姿势的方法；•手印变形变化：以手印为基础进行想象，制作独特的手印作品；•手印拼贴辅助教学：通过手印拼贴创造更多的美术作品。

教学准备•颜料、颜料盘、模板纸、画笔、卡纸等绘画工具；•多彩的卡纸、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 手印基础练习1.准备颜料盘和画笔，画一些颜色点在颜料盘上；2.要求幼儿将手掌均匀地沾满颜料；3.让幼儿将手掌印到纸上，然后让他/她发现印出的图案；4.教师适时地提醒幼儿调整手掌姿势，以印出不同形状的手印图案；5.让幼儿自由印出不同的手印图案，自由发挥。

2. 手印变形变化1.让幼儿回顾之前的手印基础练习，逐步引导幼儿用想象力来变化手印图案；2.饿让幼儿从手印出发，看看哪些手印变化有趣，以及哪些手印变化可以让自己发挥创造力；3.让幼儿选出自己认为有趣的手印想法，用画笔在纸上制作出来；4.教师可以给予支持和帮助，但是要保证幼儿的想象力和创造力得到充分的发挥。

3. 手印拼贴辅助教学1.让幼儿将之前的手印作品集中起来；2.教师给幼儿提供各种有趣的卡纸和彩纸，同时教给幼儿如何用剪刀剪出自己想要的形状；3.让幼儿将卡纸彩纸剪成自己想要的形状，并且用胶水把手印作品和卡纸彩纸拼贴在一起；4.教师引导幼儿创造更多有趣的手印拼贴作品。

总结在美术教育中，手印是一种基础的绘画工具。

通过手印，幼儿可以培养自己的动手能力和观察力，让自己发挥想象力和创造力，为后续的美术学习打下良好的基础。

以上是本教案的内容，希望能够为大班美术教育提供一些参考和借鉴，让幼儿们在美术学习中更加获得乐趣。

手印指印变变变教案教案标题：手印指印变变变教案目标：1. 帮助学生通过手印指印变变变的活动提高手眼协调能力。

2. 发展学生的创造力和想象力。

3. 培养学生观察和描述的能力。

4. 提升学生对颜色和形状的认知。

教学目标：1. 学生能够使用手印和指印制作出不同的图案和形状。

2. 学生能够观察和描述自己和其他同学的手印和指印图案。

3. 学生能够运用不同颜色和形状的指印和手印创作出自己的作品。

教学准备：1. 彩色印泥或水性颜料。

2. 白纸或画板。

3. 洗手盆和湿纸巾。

4. 教学展示板。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些手印和指印的图案，让学生猜测是如何制作的。

2. 引导学生思考手印和指印可以用来创作什么样的图案和形状。

主体活动：3. 向学生演示如何制作手印和指印，以及如何运用手印和指印制作图案。

4. 让学生按照自己的创意和想法制作手印和指印图案，可以使用不同颜色和形状的印泥或颜料。

5. 鼓励学生观察和描述自己和其他同学的手印和指印图案，并在展示板上展示学生的作品。

总结活动：6. 让学生分享自己的创作和观察心得，讨论手印和指印在创作中的应用。

7. 引导学生总结手印和指印变变变活动对他们的帮助和收获。

巩固活动：8. 鼓励学生在课后继续探索手印和指印的创作，可以制作成贺卡、画作等。

教学扩展：9. 引导学生观察和研究其他艺术家如何运用手印和指印进行创作，激发学生的艺术兴趣和创造力。

评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的作品，评估其对颜色和形状的运用以及手印和指印的创意性。

拓展活动：1. 邀请艺术家到班级进行手印和指印创作的讲座和指导。

2. 组织学生参观艺术展览，让他们欣赏和学习其他艺术家的手印和指印作品。

教案撰写完毕后，你可以根据具体的教学情境和学生特点进行适当的调整和修改。

幼师必备大班美术教案手印变变变一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第三章节《色彩的世界》，详细内容为利用手印进行创意绘画。

通过手印这一简单而有趣的方式，引导幼儿探索色彩和形状的变化，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手印画的基本技巧，掌握不同手印的形状和色彩搭配。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对手印画的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手印的形状和色彩搭配，以及创意发挥。

2. 教学重点：掌握手印画的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察范例作品，引导他们说出作品的特点和感受。

讲解手印画的制作过程，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）演示手印画的基本技巧，如手印的形状、色彩的搭配等。

邀请一位幼儿上台示范，其他幼儿观察学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行手印画创作，鼓励幼儿相互交流、讨论。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 创作展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏、评价。

教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。

引导幼儿思考如何将手印画运用到日常生活中，激发他们的创造力。

六、板书设计1. 手印变变变2. 内容：手印画的基本技巧形状与色彩搭配创意发挥七、作业设计1. 作业题目：以“我的手印画”为主题，创作一幅手印画。

2. 答案：根据幼儿创作过程中的表现，教师给予个性化的指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的学习兴趣和参与度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用不同的材料进行手印画创作，如布料、纸张等。

同时，引导家长参与幼儿的创作过程，共同体验手印画的乐趣。

幼儿园大班美术《手印变变变》教案
一、教学目标
1.通过画画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力、认知能力和想象力。

2.让幼儿体验通过简单的手印变化可以创造出不同形态的图案，培养其创造性思维。

3.培养幼儿的观察力，发现身边事物的各种不同特征。

二、教学材料
颜料、画笔、手印和彩纸。

三、教学过程
1.引入
老师出示一些动物和植物的手印，让幼儿猜猜这些手印代表哪
些动物和植物，引发幼儿的好奇心和想象力。

2.学习技巧
老师让幼儿用手指在彩纸上轻轻按下，然后取一定量的颜料在
手指上蘸一下，再用手指再在彩纸上轻轻按下，形成手印。

然后让
幼儿通过在手印上增加眼睛、嘴巴、皮尔等其他特征，绘制出各种
动物或者植物的形象。

让幼儿通过直接使用手印，发挥自己对于形
态的想象力，从而创造出不同的图案。

3.练习与创作
让幼儿先通过观察和模仿，尝试绘制一些简单的图案，如花朵、小鸟等。

然后让幼儿自由发挥，想象并绘制出自己的独特创意作品。

引导幼儿在创作过程中，多尝试使用不同的颜色、手印的大小和位置，从而表现出更多的形态和效果。

4.展示与评价
在作品完成后，老师可以展示幼儿的作品，并邀请其他幼儿进
行评价。

鼓励幼儿互相分享，并从中学习与借鉴，促进幼儿之间的
交流合作。

四、课后延伸
1.让幼儿到户外散步，通过观察和发现花草树木的形态特征，
激发幼儿对于生活和自然的好奇心和兴趣。

2. 在家庭中，可以鼓励幼儿在自由绘制时，多尝试使用手印这
种创意元素，从而培养孩子的创造性思维和手工技巧。

幼儿园大班美术活动《手印指印变变变》教案大班美术活动《手印指印变变变》参考教案，活动目标是观察各手印形状，初步了解其不同，学习手印画，运用简单的线条从不同角度对手印进行联想添画。

一、设计意图《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。

大班幼儿已有认识自己手的知识经验，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，选择《手印画》新颖有趣，能激发孩子们的创造性思维，让孩子用添画的方法来表现手印画的神奇。

二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标：1．观察各手印形状，初步了解其不同，学习手印画。

2．运用简单的线条从不同角度对手印进行联想添画。

3．体验趣味手印添画画的乐趣。

三、活动重难点重点：观察各手印形状，初步了解其不同，学习手印画难点：运用简单的线条从不同角度对手印进行联想添画。

四、活动准备课件、水粉颜料、毛笔、水杯、调色盘、抹布、白纸等五、说教学法在整个的教学活动中，我主要是让幼儿尝试着运用多种生活化的材料和工具，结合自己生活经验，在教师的启发引导下，最大限度的发挥想象的空间，进行大胆的原始创作。

为了进一步体现出课堂教学中的有效性，使孩子们能够从这一个活动中，挖掘想象的空间，激发幼儿的想象力和创造力。

因此，在导入观察作品幼儿充分想象教师示范操作这三个环节，我加以了重点的启发和引导，循序渐进，逐步打开幼儿的想象空间，拓宽思维，使孩子们的想象思维彻底的激发出来。

这一系列的环节设计实际上就是为了接下来的幼儿尝试操作环节而服务的，能够使幼儿的创作更加的丰富多样、也更加充分的体现课堂教学的有效性奠定基础。

另一方面，通过宽松自由的活动形式，满足幼儿玩的兴趣，让他们在尝试中感受动手的快乐，以及体验成功后的满足。

大班美术教育教案详案《手印变变变》教案：手印变变变教学目标：1.培养幼儿的观察力和创造力。

2.通过手印绘画，让幼儿了解色彩和形状的表现方式。

3.通过手印绘画，培养幼儿的动手能力和想象力。

教学准备：1.彩色水粉或彩色印泥。

2.白纸或画布。

3.色彩画册或图卡。

4.画笔。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师拿出彩色画册或图卡，给幼儿展示不同的色彩和形状。

2.引导幼儿观察，并提问：“你看到了哪些颜色？形状有哪些？”3.鼓励幼儿用手指指着颜色和形状进行回答。

第二步：示范（10分钟）1.老师拿出彩色水粉或彩色印泥，并给幼儿展示如何用手印绘画。

2.首先，老师把手印在纸上，然后用画笔勾勒出形状。

3.然后，老师用不同颜色的手印填充形状。

第三步：实践（30分钟）1.给幼儿准备好彩色水粉或彩色印泥和纸或画布。

2.每个幼儿可以选择一个形状，然后在纸上印出自己的手印。

3.幼儿可以用画笔勾勒出形状，并用手印填充。

4.鼓励幼儿可以尝试不同的颜色和形状的组合。

第四步：展示（10分钟）1.鼓励每个幼儿将自己的作品展示给其他幼儿观看。

2.引导幼儿描述自己作品中的颜色和形状。

3.夸奖每个幼儿的努力和创意。

第五步：总结（5分钟）1.回顾今天的主题和活动。

2.询问幼儿：“手印可以用来绘制什么形状？”3.鼓励幼儿回家后继续尝试更多的手印绘画。

教学延伸：1.可以邀请幼儿们一起合作完成一个手印绘画的大型作品。

2.可以让幼儿选择不同主题的手印绘画，例如动物、植物等。

3.可以组织幼儿之间进行手印绘画比赛，鼓励他们发挥创意。

教学反思：本节课通过手印绘画的方式培养了幼儿的观察力和创造力，同时也提高了他们的动手能力和想象力。

通过实践中的表现，大部分幼儿都能够理解并学会使用手印绘画的方法，并展示出了一些创意和想象力。

其中，需要改进的是在示范环节，可以加强用手印填充形状的演示，以便更好地引导幼儿。

总体来说，本节课的目标基本达到。

大班美术教育教案详案《手印变变变》教案名称：手印变变变适用年级：大班教学目标：1. 培养学生的手眼协调能力。

2. 提高学生的创造力和想象力。

3. 培养学生的美术审美能力。

教学重点：1. 学会使用手印进行创作。

2. 尝试使用不同颜色和形状的手印进行变化创作。

教学准备：1. 彩色的卡纸或画纸。

2. 彩色的水性颜料或彩色笔。

3. 水盆和湿巾。

教学步骤：1. 导入活动：让学生观察并尝试用手印在纸上留下印记，引导他们发现手印的形状和特点，并鼓励他们自由地用手印创作一些简单的图形。

2. 示范创作：在黑板或白纸上示范使用手印创作出一些简单的图案或动物形象，例如用手印画出一只鱼、一只蝴蝶等等。

并解释和引导学生如何调整手指的位置和力度来呈现不同的图案和形状。

3. 学生创作：让学生自由发挥，在卡纸或画纸上用手印创作自己喜欢的图案或形象。

鼓励他们尝试使用不同颜色和形状的手印进行变化创作，并提供必要的帮助和指导。

4. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作过程中的心得和感受。

可以让他们相互欣赏和交流作品，增加交流与合作的机会。

5. 教师点评：对学生的作品进行点评和鼓励，可以指出作品的亮点和需要改进的地方，同时给予肯定和赞扬，提高学生的自信心和积极性。

6. 教学总结：回顾学生本堂课的学习内容和取得的成果，总结手印创作的特点和技巧。

鼓励学生在日常生活中多加利用手印进行创作，并提供相应的材料和指导。

教学延伸：1. 制作手印画册：让学生将自己的手印作品整理在一本画册中，可以加上简单的说明或故事，形成自己的手印艺术作品集。

2. 手印拼贴画：将学生的手印作品剪下来，进行拼贴画创作。

可以尝试用手印拼贴出一幅美丽的风景或有趣的场景。

3. 手印折纸：将学生的手印作品折纸成不同的形状，例如鲜艳的蝴蝶、漂亮的花朵等等。

该教案旨在通过手印创作活动，培养大班学生的手眼协调能力、创造力和美术审美能力，同时也增加了学生的想象力和创造力的发展。

幼师必备大班美术教案手印变变变一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为手印变变变。

通过引导幼儿用自己的小手进行创意手印，搭配不同的颜色和线条，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手印画的基本技巧，培养幼儿对手印画的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将手印与想象相结合，创作出富有创意的作品。

教学重点：掌握手印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品等。

学具：画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、湿纸巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师示范手印画的基本技巧，如如何蘸取颜料、如何按压手印等。

b. 引导幼儿关注手印的不同形态，如掌印、指印等。

3. 幼儿实践（10分钟）a. 教师分发画纸、颜料等材料，提醒幼儿注意操作规范。

b. 幼儿按照自己的想法，用手指、手掌等部位蘸取颜料，创作手印画。

c. 教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）a. 教师挑选一幅幼儿作品进行讲解，分析作品中的创意和技巧。

b. 邀请其他幼儿进行模仿练习，巩固所学知识。

a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。

b. 教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 手印变变变2. 内容：a. 手印画基本技巧b. 创意手印作品展示c. 幼儿作品评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的手印画作品。

2. 答案：幼儿根据自己的想法和兴趣，完成一幅手印画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对手印画表现出浓厚的兴趣。