幼儿园中班美术活动教案：手指印添画

幼儿手指绘画导入教案中班导语，幼儿手指绘画是一种非常有趣和创造性的艺术活动，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和专注力。

在中班教学中，可以通过幼儿手指绘画来导入教案，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

一、教学目标。

1.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的专注力和耐心。

二、教学准备。

1.准备丰富多彩的颜料和画笔；2.准备一些白色画纸或画板；3.准备一些幼儿喜欢的音乐，营造轻松愉快的氛围；4.准备一些擦手湿巾和纸巾，方便幼儿清洁手指。

三、教学过程。

1. 创设情境。

在教室里播放一些轻快愉悦的音乐，营造一个轻松愉快的氛围。

老师可以和幼儿一起做一些放松的活动，如摇摇头、甩甩手等，让幼儿放松身心，进入绘画状态。

2. 引导观察。

老师可以给幼儿展示一些手指绘画的作品，让他们观察并描述作品中的内容和特点。

通过引导幼儿观察，激发他们的想象力和创造力。

3. 示范操作。

老师可以在白色画纸或画板上示范手指绘画的操作方法，如用手指蘸取不同颜色的颜料，在画纸上画出不同的形状和图案。

示范时可以和幼儿一起说出自己在画的是什么，激发幼儿的兴趣和参与度。

4. 自由绘画。

在示范操作后，让幼儿自由发挥，用手指和颜料在画纸上进行绘画。

老师可以给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的绘画方式和表达方式。

5. 欣赏分享。

绘画结束后，老师可以让幼儿欣赏和分享自己的作品，鼓励他们描述自己的绘画内容和想法。

通过欣赏分享，激发幼儿的自信心和表达能力。

6. 清洁整理。

绘画结束后，老师可以帮助幼儿清洁双手，保持教室的整洁。

同时，可以让幼儿把自己的作品整理好，放在指定的位置，方便家长和其他幼儿欣赏。

四、教学反思。

通过幼儿手指绘画导入教案中班，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养他们的动手能力和专注力。

在教学过程中，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的绘画方式和表达方式，同时要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园小班手指印添画教案我的小手是画笔一、教学目标：1.培养幼儿对画画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.通过手指印添画的活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3.培养幼儿细心观察和模仿的能力。

二、教学准备：1.教具准备：彩色水性画笔、颜料盘、画画纸、水杯、干毛巾等。

2.环境准备：教室中央放置幼儿可以站立画画的桌子和椅子，周围摆放幼儿所需的教具。

3.材料准备：准备一些简单的动物、植物、水果等图片，作为参考。

三、教学步骤：第一步：引导幼儿认识手指印添画的用途和方法（15分钟）1.教师向幼儿展示一些手指印添画的作品，并引导幼儿观察作品中的线条和颜色。

2.教师介绍手指印添画的用途：可以用手指印做出各种形状和图案，丰富画作的内容。

3.教师向幼儿演示如何进行手指印添画：将手指蘸上颜料，然后印在画纸上，形成各种线条和图案。

第二步：引导幼儿进行手指印添画活动（30分钟）1.教师向幼儿展示一些简单的图片，如水果、动物等，并引导幼儿观察并描述图片中的特征。

2.教师引导幼儿选择一张图片作为创作的对象，并鼓励他们用手指印进行模仿和创作。

3.教师提供各种颜色的彩色水性画笔和颜料盘，供幼儿自由选择。

4.教师适时给予幼儿一些启示和指导：例如，用红色的手指印画出苹果等，引导幼儿选择合适的颜色进行添画。

第三步：展示和分享作品（10分钟）1.教师邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并鼓励他们自信地描述自己的作品。

2.教师以积极肯定的方式给予幼儿表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

3.教师引导幼儿互相欣赏和交流作品，让他们彼此受到启发和鼓励。

四、教学总结：1.教师总结今天的活动，回顾幼儿参与活动的情况，肯定他们的努力和创造力。

2.鼓励幼儿继续保持对画画的兴趣，并在日常生活中多加练习，提高他们的绘画技巧和艺术表现能力。

3.鼓励家长和幼儿一起观察身边的事物，通过手指印添画的方式进行创作，培养幼儿的观察和模仿能力。

教学反思：本次课程通过手指印添画的活动，让幼儿在模仿和创造中学习绘画技巧，并引导他们发挥想象力和创造力进行创作。

新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思范本1份新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思1一、活动创意："启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

"孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：（一）活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。

不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。

（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。

（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。

幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思•相关推荐幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思篇1活动目标：1、幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

2、通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

1、手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

2、提问：小手还可以变成什么？（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

）二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

1、提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？2、个别幼儿示范，集体模仿。

3、小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？三、进行手的联想画。

1、指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）（1）教师示范。

“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）（2）在此基础上想象、添画。

“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）2、教师再次交代作画步骤。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

四、相互欣赏作品，交流感受。

1、个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

2、幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。

活动反思：美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。

现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。

笑脸手指绘画教案中班一、教学目标。

1、培养幼儿对手指绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2、让幼儿学会使用手指进行绘画，培养手指灵活性；3、通过手指绘画，培养幼儿的观察力和表达能力；4、培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1、教会幼儿使用手指进行绘画；2、培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点。

1、引导幼儿用手指进行准确的绘画；2、培养幼儿的表达能力。

四、教学准备。

1、准备颜料、画板、画纸等绘画工具；2、准备笑脸图片作为参考；3、准备适量的湿纸巾和手指套。

五、教学过程。

1、导入。

老师向幼儿展示笑脸图片，引导幼儿观察笑脸的形状和特点，激发幼儿的兴趣。

2、示范。

老师用手指在画纸上画出一个简单的笑脸，让幼儿观察并模仿。

3、练习。

让幼儿用自己的手指在画纸上画出笑脸，可以使用不同颜色的颜料，让幼儿发挥想象力。

4、展示。

让幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享他们的创作过程和心得体会。

5、总结。

老师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿说出自己的收获和体会。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。

在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。

但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。

同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。

七、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。

在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。

但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。

同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。

八、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿们在手指绘画中体验到了乐趣，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

中班手指画教案
一、活动目标：
1. 帮助幼儿发展手指灵活度和精细动作能力。

2. 培养幼儿观察力和创造力。

3. 增强幼儿对颜色、形状和图案的认知。

4. 激发幼儿的艺术兴趣和创造力。

二、活动准备：
1. 各种颜色的指腹绘画笔。

2. 色纸、剪刀、胶水。

3. 绘画工作台或垫子。

三、活动流程：
1. 导入活动：教师拿出不同颜色的绘画笔，示范用手指蘸取颜料在纸上绘画。

引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 手指点画：教师示范用手指蘸取一种颜色的绘画笔在纸上画点，然后用另一种颜色的绘画笔画点，让幼儿模仿进行手指点画。

3. 手指线条画：教师示范用手指蘸取一种颜色的绘画笔在纸上画直线、弯线等线条，让幼儿模仿进行手指线条画。

4. 手指图案画：教师示范用手指蘸取多种颜色的绘画笔在纸上画各种图案，例如花、星星、动物等，鼓励幼儿发挥创造力进行手指图案画。

5. 创作自己的手指画作品：教师给每个幼儿发放色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿运用手指画的技巧和想象力，创作自己的手指画作品。

6. 展示和分享：幼儿完成手指画作品后，教师组织幼儿进行展
示和分享，鼓励幼儿相互欣赏和表扬。

四、活动总结：
通过手指画活动，幼儿能够锻炼手指灵活度和精细动作能力，培养观察力和创造力，同时也增强对颜色、形状和图案的认知。

这个活动也能激发幼儿的艺术兴趣和创造力，提高幼儿的想象力和表现力。

中班美术活动《手指点画》一、设计思路每个幼儿心里都有一颗美的种子。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中班艺术领域目标：提供丰富的便于幼儿取放的材料,支持幼儿进行自主艺术活动,用多种方式表现自己的所见所想。

为了让幼儿感受自己创作的乐趣,尝试运用手指作为绘画工具创作作品。

因此我设计了这节中班美工《手指点画》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、活动目标1. 愿意大胆参与尝试手指印画,感受手指点画的乐趣。

2.学习用指腹压印的画法,尝试点印不同的图案。

3．能在手指点画的基础上,用不同材料进行添画,展现有趣的事物。

三、活动重点学会用指腹压印的点画方法四、活动难点在点画的基础上用不同材料进行添画五、活动准备1．《手指点画》PPT课件、视频动画2．颜色不同的颜料、A4纸、勾线笔、油画棒、水、纸巾六、活动过程（一）活动导入教师带领幼儿回忆关于小手的儿歌并提问：刚才我们说的是关于什么的儿歌？（小手）（二）基本部分1.观察探索（1）教师通过提问引导幼儿观察自己的小手特点。

（2）请幼儿说说小手的作用。

2.艺术欣赏播放PPT与幼儿一同欣赏作品。

3.创作表现请幼儿自选材料,自由创作,教师巡回指导。

（三）结束部分欣赏评议：请幼儿说一说自己用了哪些材料并讲出创作的是什么作品。

（四）活动延伸1．通过动画视频,引导幼儿了解小手的重要性及保护方法。

2．引导幼儿用自己的作品布置环境。

幼儿园中班美术教案《手指印画》教学目标•让幼儿了解手指印画的基本概念和特点。

•培养幼儿的手指协调能力和美感。

•激发幼儿的创造力和想象力。

•提高幼儿的动手能力和耐心。

教学准备•画纸•颜料•手盆•毛笔•抹布•茶杯教学过程1. 导入老师向幼儿简要介绍手指印画的概念和特点，并引起幼儿们的兴趣。

例如，用手的印记可以创造出各种有趣的图案和形状。

2. 操作演示老师用手指蘸上颜料，然后在画纸上印出手指纹。

幼儿可以通过观察老师的操作和效果，了解如何将自己的手印转化成美丽的画作。

3. 实战练习让幼儿们进行实践操作。

在手盆中准备好颜料，幼儿用毛笔蘸上颜料，然后印在画纸上。

老师可以给幼儿们提供几种不同的颜色，让他们尝试混合不同颜色的手指印，创作出独特的图案。

4. 创作思考让幼儿们自由发挥创造力，在画纸上自由创作。

可以鼓励幼儿们将自己喜欢的图案或形状印在画纸上，或者通过手印的组合，构造出自己独特的艺术作品。

5. 总结老师与幼儿们一起回顾操作过程和效果，询问幼儿们对手指印画的体验和感受，鼓励幼儿们积极参与活动，培养他们的动手能力和想象力。

教学要点•老师应该从幼儿的喜好和兴趣出发，创造富有趣味性和挑战性的任务，推动幼儿积极参与到教学过程中。

•在实战练习中，老师应该鼓励幼儿们多次实验，不拘泥于一种形式，尝试各种颜色和手印组合的效果。

•在提高幼儿的创造力和想象力时，鼓励幼儿们发挥自己的创造性和创意，不要过分限制幼儿的想象和表达。

教学评估教师可以通过下面的方式评估教学效果： - 观察幼儿的操作过程和效果，了解幼儿们对手指印画有多少掌握和自信。

- 鼓励幼儿们互相欣赏和交流自己的作品，以此激励幼儿们的创造力和表达能力。

- 总结课程教学过程和效果，收集反馈，为教学的进一步改进和优化提供参考。

幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说。

三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。

师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。

爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。

先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作，教师指导。

中班美术手指点画教案【篇一：中班美术活动教案：手指印添画】设计意图：根据中学生孩子的年龄特点，用手指画工具简单，操作方便，在指纹中添加一些简单的笔触，可以画出很多生动有趣的图像，它有一般的笔刷不能获得效果和乐趣，这种绘画技巧可以培养身心，提高生活的味道，刺激学生的想象力和创造力，为此我设计了这个活动。

活动目标：1，引导儿童使用指纹来增加生活形式的表达形式的东西。

2，让儿童体验使用指纹为艺术活动的乐趣。

活动重点：体验指纹的使用和绘画的乐趣。

困难：联想的指纹和屏幕内容与其他创造性思维的结合。

活动准备：1，知识准备：初步研究了单一形状的指纹tim painting。

2，材料准备：油漆，标记，摩擦布，绘图纸。

活动程序：首先，创造情况，激发兴趣。

1，儿歌入：（拇兄弟，两兄弟，兄弟十真有趣，打印出来指纹比光环，画一个好的魔法形象。

）2，享受图片：（一个一个产生图片）老师：好朋友！老师给孩子带来了很多美丽的图画，孩子们想看看吗？孩子们一边看，一边思考：什么是地图上的？跟孩子们说下去，说点什么。

（无儿童观察，约） 3，让孩子看看图片。

（树，手帕）（1）请孩子们谈谈这些画在什么？（2）请告诉孩子。

（3）教师总结。

二，探索新知识（灵感的小孩子想到美丽的指纹）1，这里的老师有一棵树，（没有树干的叶子），你怎么使它美丽？ 2，显示图②：这是没有花瓶的图案，如何使它漂亮？儿童回答：（可以用在花瓶里用指纹加上漂亮的图案，如树，花，儿童------）三，老师提出操作要求（1）出手指涂上油漆，点在纸上（2）为手的颜色手指用布擦拭。

（3）请注意，当做指纹时，屏幕保持干净整洁。

四儿童免费画，老师导游1，鼓励孩子大胆想象，创造，打印出不同的内容。

2，引导孩子在适当的位置tim绘画。

3，涂装过程提醒儿童注意健康，养成良好的健康习惯。

五，展示作品，体验幸福的成功通过打印作品展示的孩子，感受成功的快乐，并指的是打印的乐趣。

活动扩展：在艺术领域尝试使用各种彩色颜料印刷指纹，组织合理有趣的图片。

美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园艺术教育教案：手指印画传递情感一、教学目标通过手指印画的形式，让幼儿们从简单的指纹画起步，逐步培养良好的艺术情操，发展幼儿的观察能力、思维能力和表现能力，同时在教学过程中，让他们体验到艺术创作的乐趣，在创作过程中感受到快乐、放松和自信。

二、教学重点1.指纹画的基本技法；2.情感表达的方法和实践；3.自由创作与表现。

三、教学难点1.如何将情感在画作中表达出来；2.如何培养幼儿的创新意识和独立思考能力。

四、教学步骤1.引入在课堂上，通过介绍指纹画的形式，让幼儿们了解这种特殊的艺术创作形式，现场示范操作，让幼儿们感受到手指印画的奥妙和乐趣，激发他们学习的兴趣。

2.实践让幼儿们通过手指印画的形式，来创作属于自己的画作。

指导幼儿们选择不同的颜色、不同的质地和不同的形状，将指纹巧妙地运用在作品中，表达出自己独特的情感和想法。

3.分享和交流让幼儿们分组展示自己的作品，并通过交流、评论、欣赏与评价的方式，让他们了解和体验他人的创作，培养幼儿的情感交流和合作意识，增强他们的自信心和创作能力。

4.总结通过回顾这节课的学习内容和自己的创作经历，让幼儿们对手指印画的形式以及将情感表现在画作中有更深刻的理解和认识，并通过对自己和他人的评价，不断提高自己的绘画技能和表现能力，增强幼儿的艺术素养和人际交往能力。

五、教材和教具1.手指印画的图片、视频和实物；2.细碎的饼干屑、小花瓣、小石头等各种贴纸和装饰物；3.绘画纸、色彩笔、颜料、画刷等绘画用品。

六、教学效果评估通过对幼儿作品的评价、表现出的情感和思考能力、所表达的形式和内容等多方面进行评估，综合评价他们的学习习惯和艺术创作能力，为下一步的教学提供参考和改进。

同时，不断关注幼儿的表现和进步，通过与家长的沟通和反馈，与幼儿共同进步学习。

七、教学时长本教学课程时间为2节课，每节45分钟。

八、教学总结通过手指印画的形式，可以让幼儿们体验艺术创作的乐趣和快乐，同时锻炼他们的表现能力和思考能力。

【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路： ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。

⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。

中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。

因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。

在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。

让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。

活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。

2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动重难点： 重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程： ⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？ 教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。

幼儿园中班美术教案《手印画添画背景》
一、教学目标
1.让幼儿了解手印画的基本方法和背景涂饰技巧。

2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3.提高幼儿的手部协调能力和耐心。

二、教学准备
1.颜料、画笔、纸张、水盆、毛巾等。

2.制作好的样板图供幼儿参考。

3.教案步骤表格。

三、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师与孩子们一起回顾上次的手印画作品，引导幼儿们思考手印画的特点和乐趣。

第二步：示范（10分钟）
老师示范如何正确地在纸张上印出手印，并给出关于背景涂饰的示例。

第三步：实践（30分钟）
1.让幼儿们用自己的手印在纸上印出图案。

2.引导幼儿们根据示范，用颜料在背景上添加装饰，如树叶、花朵等。

第四步：展示和总结（10分钟）
老师帮助幼儿们整理作品，并让他们自由展示。

对幼儿们的作品进行肯定和指导，激发他们对艺术的自信和热爱。

四、教学反思
本节课的教学效果较好，幼儿们在学习过程中展现出了较强的创造力和合作意识。

但也发现了部分幼儿在背景涂饰方面存在困难，需要加强细致指导。

下次课程可以考虑增加练习时间，让幼儿更好地掌握背景装饰的技巧。

五、延伸活动
1.邀请家长参与，一起为孩子们的手印画作品添加装饰。

2.组织画展，让孩子们的作品展示给其他班级和家长观赏。

六、教学结束
教师总结本节课的收获和不足，并鼓励幼儿们继续努力，发挥自己的想象力和创造力，探索美术的乐趣。

以上是本节课的教学内容，希望能够对您有所帮助。

萌宠手指印画：中班美术课堂教案在中班的美术课堂上，让孩子们学会如何使用自己的手指完成一幅萌宠手指印画，不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以锻炼孩子们的手部协调能力和细节处理能力，同时也是非常有趣的一项活动。

教学目标：1、培养幼儿的想象和创造能力。

2、让幼儿能够熟练使用手指进行画画，并习惯于用手指进行细节处理。

3、锻炼幼儿的手部协调能力和细节处理能力。

4、让孩子们体验到绘画的乐趣，并培养他们对美的感知和鉴赏能力。

教学内容：1、介绍手指印画的概念和思想。

在讲解手指印画之前，先向孩子们介绍什么是萌宠，可以通过图片等形式让孩子们知道常见的萌宠类型，如：柯基犬、熊猫、小兔子等。

然后再向孩子们介绍手指印画，在画画的过程中，用自己的手指作为画笔，绘制各种有趣的图形，形象生动，而手指本身也可以成为绘画的一部分，这样的画作会更灵动有趣。

2、准备绘画材料。

为了让孩子们更好地体验手指印画的过程，需要准备一些具体的材料，包括不干胶、颜料等。

3、分配绘画任务。

在介绍完手指印画和准备好绘画材料后，开始分配孩子们的绘画任务，可以先让孩子们通过观察图片，选择自己喜欢的萌宠，然后根据自己的想象和创造力，用手指和颜料完成一幅有趣的萌宠手指印画。

4、教学指导。

在孩子们进行手指印画的过程中，老师需要给予足够的教学指导，引导孩子们合理地利用手指和颜料制造出不同的效果，并鼓励孩子们在绘画过程中尽可能多地运用想象力。

5、展示与评价。

在孩子们完成画作后，可以组织一次展示活动，并请其他同学、老师和家长对作品进行评价和点评，在点评的过程中，可以引导孩子们认真思考自己的画作，提高他们的艺术鉴赏能力。

教学流程：1、导入先进行萌宠介绍，让孩子们了解萌宠的类型和特点，接着向孩子们讲解手指印画的概念和思想。

2、环节一准备好绘画材料，并向孩子们介绍材料的名称和用途。

3、环节二分配绘画任务，让孩子们选择自己心仪的萌宠，然后用手指和颜料完成一幅萌宠手指印画。

幼儿大树手指印画教案篇一：手指印画教案手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。

本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

教学目标1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。