植物角里的科学问题习题

六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
还是设计实验 去研究吧！
植物角里的花草把身子探到窗外，哪 些原因是不可能的呢？请说出理由。
肯定不是为了呼 吸新鲜空气，屋子里 的空气环境和室外空 气无太大差别。
肯定不是风吹的， 因为没有大风，而且花 草在屋子里。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
3号
4号
实验变量：浇水的位置 1号：在北侧浇水 2号：在南侧浇水 3号：在西侧浇水 4号：在东侧浇水
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
探究事物的过程
观察与 提问
1
猜想与 假设
2
分析与 总结
3
计Hale Waihona Puke 与 组织4实验与 结论
5
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题，常常 采用控制因素的方法，每次只 改变其中的某一个因素，从而 研究这个因素对事物影响，最 后再综合解决，这种方法叫控 制变量法。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
我们可以借助他人的研究成果 来帮助我们做出更全面的猜想，可 以运用分析、观察、实地考察、采 访等方法，排除明显不合理的，选 出可能成立的，准备进一步研究。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
实验探究与现象观察：植物角里的花倾斜身子是 否和阳光的方向有关？

植物角里的科学问题
观察与提问 猜想与假设 分，教室内窗台边植物角里的花草，都悄悄地把头探 向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引……
生活中有没有遇到过类似的现象？对于这些现象，我们有哪些认识 或疑问？请和同学们交流。
猜想与假设
是谁具有这么大的魅力，让花草都为之倾倒？请对此作出猜想。
我猜它们是为 了得到更多的
阳光。
也可能是我们 只在花盆一侧 给它浇水……
或许它们是想 吸收更多的露
水……
……
猜想与假设
查阅相关资料，有助于我们作出更全面的猜想。
生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境 中各种因素的影响。拿小麦来说，它的生长发育不仅 受到阳光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影 响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
阳光在这里所发 挥的作用比较大。
因为……
……
以前在花圃里的时候， 这些花草并没有倾斜； 搬到教室后，没有给它 们施过肥。所以，我认
为可以排除……
还是设计实验 去研究吧！
结束
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信

期末复习试卷（大象版）六年级上册时间：６０分钟总分：１００分一、知识广场（30分）1.1870年，英国物理学家丁达尔再一次试验中发现，光线能沿着弯曲的水流（传播）。

2.生物无论生活在什么样的（环境）中，都会受到环境中各种（因素）的影响。

3.向日葵向着太阳生长，说明植物生长有（向光性）。

4.阴暗的环境对我们有很大的影响，如：（学习）、（工作）、（生活）、（健康）等。

5、（噪音）指嘈杂、刺耳的声音。

已经被列为国家公害，它严重（污染）着我们的环境。

6.体重（得当），身材（匀称），站立式头、肩、臂位置（协调）。

知识人体健康标准之一。

7.人的循环系统由（心脏）、（血管）和（血液）组成。

（心脏）的作用类似于“水泵”，使血液在（血管）内循环流动。

8、大脑掌管着人体的全身（知觉）、（运动）、（思维）和（记忆）等活动。

９、（实验）能让我们的科学探究活动有目的、有计划、有组织地进行。

二、判断大厅（２０分）１蚯蚓身体上长有眼睛，视力特别好。

（ｘ）２、矿物质和微量元素在人体生理活动中无关紧要。

（ｘ）３、心理健康对为个人都很重要。

（√）４、噪声使人感到厌烦，分散注意力，影响工作，妨碍休息。

（ｘ）５、美妙的音乐在任何时候都是动听的。

（ｘ）６、人离开光就无法生存。

（ｘ）７、把荷花种在陆地上也能长得很高。

（ｘ）８、只有平面镜才能改变光的线路。

（ｘ）９、不同的物体反射光的能力不同。

（√）１０、在表达与交流时，只能选择一种交流方式。

（ｘ）三、选择题（２０分）１.小孔成像是因为（Ｂ）才形成。

Ａ、光的反射Ｂ、光沿直线传播Ｃ、小孔改变了光的传播路线２、植物体内的水分由（Ｃ）蒸发到空气中。

Ａ、根Ｂ、茎Ｃ、叶３、（Ａ）对植物的生长没有影响。

Ａ、我的想法Ｂ、温度Ｃ、水４、我们应该（Ｃ）地对问题作出猜想与假设。

Ａ、胡说八道Ｂ、异想天开Ｃ、有根据５、植物的茎、叶的生长方向和（Ｃ）有关。

Ａ、浇水Ｂ、肥料Ｃ、阳光Ｄ、土壤６、植物的根生长没有（Ｃ）Ａ、向光性Ｂ、向水性Ｃ、向地性７、能把光集聚到一点的是（Ｂ）Ａ、平面镜Ｂ、凸透镜Ｃ、光导纤维８、用（Ｃ）可以把太阳光分成七种颜色。

小学科学大象版小升初复习题1、窗台边的花儿向窗外探出头去是为了呼吸新鲜空气。

（ⅹ）2、植物的茎和叶大多具有向光性。

（√）3、有的生物不会受到环境的影响。

（×）4、植物生长只会受到阳光、空气、温度、水、土壤等非生物因素的影响。

（×）5、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。

（√）6、对于猜想的结果，我们可以不管，只要等别人有答案了对一下就可以了。

（×）7、我猜想，植物角里的花儿长歪了身子可能是很多因素造成的。

（√）8、通过分析、观察、实地考察、采访，我觉得花儿长歪身子是由于受阳光的影响。

（×）9、实验是验证猜想的唯一的有效方法。

（√）10、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。

（√）11、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。

（×）12、植物的茎和叶具有向光性。

（√）13、植物的根具有向水性和向地生长的特性。

（√）14、植物较长时间向着太阳的一面枝叶肯定茂盛些。

（√）15、小溪边的植物，离小溪较远的地方根须肯定又多又长又壮。

（√）16、树干的年轮稀的一边一定是向着太阳生长的一面。

（×）17、任何植物对环境的要求都是一样的。

（×）18、植物对环境的要求不尽一样，有着自己的喜好。

（√）19、仙人掌比较喜欢雨水多的地方，荷花不怕水分少。

（×）20、各种植物对阳光、水、空气的需求程度不同。

（√）21、发光的物体叫光源。

（×）22、光从光源发出后沿直线传播。

（√）23、人类最早记载光沿直线传播的是中国人墨翟。

（√）24、任何物体表面都有反射光的能力。

（√）25、物体表面反射光的能力都一样。

（×）26、平面镜能改变光的传播路径。

（√）27、做实验其实不需要先拟实验方案。

（×）28、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

（√）29、不同的物体对不同的色光产生不同的吸收和反射作用。

4
植物的根为什么都向下生长？
地球上的植物在重力影响下，保持一定方向生长的特 性这就是向重力性。如茎向上生长，和竖直向下的重力方 向相反，是负向重力性的表现；根向下生长，和重力方向 相同，是正向重力性。向重力性使植物的根向土壤深处生 长，这样，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收 水和无机盐。
5
7
8
3
为什么向日葵的花会随太阳的移动而移动？
植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性，向光性 使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受 充足的阳光而进行光合作用。棉花、向日葵和花生等植物 顶端（最上面的新长出来的部位，不仅仅是花）在一日中 随阳光而转动，即所谓的太阳追踪，叶片与光垂直。向日 葵的向阳运动是一个复杂的过程。葵花白 天随太阳由东 而西转动，正午时分朝南而转向西方，到夜间八点半钟左 右由西而东转。
思考：
1、运动方向与刺激的方向有关。 2、为什么含羞草受到刺激后叶子会合上？ 3、为什么向日葵的花会随太阳的移动而移动？ 4、植物的根为什么都向下生长？ 5、为什么牵牛花的茎会绕着树枝转？
1
思考：
6、为什么养花要施肥？ 7、为什么养花要浇水？
2
为什么含羞草受到刺激会后叶子会合上？ 感性运动的定义：植物体受到不定向的外界刺激 而引起的局部运动，称为感性运动。如含羞草受 到外界刺激后叶片闭合，许多花朵和复叶都有昼 夜周期性开闭的现象等。
为什么养花物的光合作用的效果，促进植物的生长。肥 料中的化学物质在植物周围分布不均匀而引起的 生长变化称为植物的向化性，如作物根部朝向肥 料较多的土壤生长。
6
为什么养花要浇水？
水分不只是植物光合作用所必须的（1﹪）。植物中的养分的 传输也需要水分，就像人体的血液。同时植物体内的水分还有调节 体温的作用，在盛夏的季节，植物的叶子大量的蒸发水分，就降低 了自身的温度。植物主要靠根吸收水分。土壤中水分分布不均匀时， 植物根趋向较湿地方生长的特性称植物的向水性。由于根系吸水， 根系附近水分减少，而水在土壤中的移动速度很慢，所以根从土壤 中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有利于根系不断 占据土壤中较湿的区域。土壤中水分过多，以致土壤通风不良时， 常常看到根向相反的方向生长。这是因为高等植物的根对氧具有显 著的正向性。所以，浇水要适量。

பைடு நூலகம்想与假设
将我们的猜想记录下来。
我们的猜想 问题：植物角里的花草为什么长歪了身子？ 猜想1： 和阳光照射的方向有关。 猜想2： 和长期只在花盆的一侧浇水有关。 猜想3： 和土壤里的肥料分布不均匀有关。 ……
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
植物角里的科学问题
观察与提问 猜想与假设 分析与总结
观察与提问
不知道什么时候，教室内窗台边植物角里的花草，都悄悄地把头探 向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引……
生活中有没有遇到过类似的现象？对于这些现象，我们有哪些认识 或疑问？请和同学们交流。
猜想与假设
是谁具有这么大的魅力，让花草都为之倾倒？请对此作出猜想。
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
我猜它们是为 了得到更多的
阳光。
也可能是我们 只在花盆一侧 给它浇水……
或许它们是想 吸收更多的露
水……
……
猜想与假设
查阅相关资料，有助于我们作出更全面的猜想。
生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境 中各种因素的影响。拿小麦来说，它的生长发育不仅 受到阳光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影 响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。

植物角里科学问题（一）植物角里科学问题1、窗台边的花儿向窗外探出去是为了呼吸新鲜空气。

（）2、植物的茎和叶都具有向光性。

（）3、植物生长只会受到阳光、空气、温度、水、土壤等非生物因素是影响。

（）4、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。

（）5、实验是验证猜想的唯一的有效方法。

（）6、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。

（）7、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。

（）8、植物的根具有向水性和向地生长的特性。

（）9、小溪边的植物，离小溪较远的地方根须肯定又多又长又壮。

（）10、树干的年轮稀的一边一定是向着太阳生长的一面。

（）11、植物对环境的要求不尽一样，有着自己的喜欢。

（）12、仙人掌比较喜欢雨水多的地方，荷花不怕水分少。

（）13、各种植物对阳光、水、空气的需求程度不同。

（）（二）让生活充满阳光。

1、发光的物体叫光源。

（）2、光从光源发出后沿着直线传播。

（）3、人类最早记录光沿直线传播的是中国人墨翟。

（）4、任何物体表面都有反射光的能力。

（）5、物体表面反射光的能力都一样。

（）6、平面镜能改变光的传播路线。

（）7、做实验其实不需要先拟试验方案。

（）8、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

（）9、不同的物体对不同的色光产生不同的吸收和反射作用。

（）10、红色的花朵只反射其他的光，而红色则被它吸收了。

（）11、我们能看到五彩缤纷的世界，是因为不同颜色的物体对不同色光吸收和反射不同造成的。

（）12、三棱镜有分散光的作用。

（）13、玻璃不能反射光。

（）14、要给昏暗的房间引进阳光，就必须改变光的路线。

（）15、表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的能力强一些。

（）16、颜色浅的物体比颜色深的物体反射的能力强一下。

（）（三）大家动手做乐器1、管弦乐器可以分为三大类：弦乐器、管乐器和打击乐器。

（）2、声音是由物体振动产生的，换句话说就是，物体振动产生声音。

（）3、乐器只要能发出声音就行了。

上
3. 目的明确，采光不足原因分析得当，改进方法合理即可，可参考课本第20页。
册
3 把光请进来
准备
太阳高度越来越大，直至正午时最大，之后慢慢变小。
探究记录
1. 问题清晰明确即可，可参考课本22页
2. 设计思路清晰，优点缺点分析到位，可参考课本23页
课堂练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）光源 （2）直线 （3）反射 （4）表面光滑，平面镜、不锈钢勺子、塑料
探究记录
1.可根据“准备”中五个维度进行合理评价并提出可行性建议。
2.结合“准备”中5个维度根据实际情况作答。
课堂练习
（1）B （2）A （3）B
第四单元 登上健康快车
1 我给健康下“定义”
准备
（略）提示：可写出自己的理解。
3
科
学
探
探究记录
究
（略）提示：对比自身情况进行填写。
与
课堂练习
巩
（1）× （2）× （3）√
尺等表面光滑的物体。
4 我的“阳光小屋”
准备
都有阳光、有水
探究记录
1. 目的明确，器材完善，步骤合理，现象描述完整，结论科学，可参考课本26页。
2. 知道光的折射，可根据想象大胆发挥。
课堂练习
（1）C （2）B （3）B （4）C （5）B
第三单元 大家动手做乐器
1 奇思妙想——设计篇
短（如：拉长至7cm
高
同样松紧的一根皮筋，短
长（如：拉长至9cm）
较低
的振动越快，发出的声音越
较长（如：拉长至11cm）
低
高；长的发出声音低
2. 内容完整，步骤清晰，可参考课本38页。
课堂练习

（一）植物角里科学问题1、窗台边的花儿向窗外探出去是为了呼吸新鲜空气。

（）2、植物的茎和叶都具有向光性。

（）3、植物生长只会受到阳光、空气、温度、水、土壤等非生物因素是影响。

（）4、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。

（）5、实验是验证猜想的唯一的有效方法。

（）6、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。

（）7、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。

（）8、植物的根具有向水性和向地生长的特性。

（）9、小溪边的植物，离小溪较远的地方根须肯定又多又长又壮。

（）10、树干的年轮稀的一边一定是向着太阳生长的一面。

（）11、植物对环境的要求不尽一样，有着自己的喜欢。

（）12、仙人掌比较喜欢雨水多的地方，荷花不怕水分少。

（）13、各种植物对阳光、水、空气的需求程度不同。

（）（二）让生活充满阳光。

1、发光的物体叫光源。

（）2、光从光源发出后沿着直线传播。

（）3、人类最早记录光沿直线传播的是中国人墨翟。

（）4、任何物体表面都有反射光的能力。

（）5、物体表面反射光的能力都一样。

（）6、平面镜能改变光的传播路线。

（）7、做实验其实不需要先拟试验方案。

（）8、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

（）9、不同的物体对不同的色光产生不同的吸收和反射作用。

（）10、红色的花朵只反射其他的光，而红色则被它吸收了。

（）11、我们能看到五彩缤纷的世界，是因为不同颜色的物体对不同色光吸收和反射不同造成的。

（）12、三棱镜有分散光的作用。

（）13、玻璃不能反射光。

（）14、要给昏暗的房间引进阳光，就必须改变光的路线。

（）15、表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的能力强一些。

（）16、颜色浅的物体比颜色深的物体反射的能力强一下。

（）（三）大家动手做乐器1、管弦乐器可以分为三大类：弦乐器、管乐器和打击乐器。

（）2、声音是由物体振动产生的，换句话说就是，物体振动产生声音。

（）3、乐器只要能发出声音就行了。

为什么向日葵的花会随太阳的移动而移动？
植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性，向光性 使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受 充足的阳光而进行光合作用。棉花、向日葵和花生等植物 顶端（最上面的新长出来的部位，不仅仅是花）在一日中 随阳光而转动，即所谓的太阳追踪，叶片与光垂直。向日 葵的向阳运动是一个复杂的过程。葵花白 天随太阳由东 而西转动，正午时分朝南而转向西方，到夜间八点半钟左 右由西而东转。
植物的生活环境包括什么因素？ 生物无论生活在什么样的环境中，都 会受到各种因素的影响。拿小麦来说，它 的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥 料、空气等生物因素的影响，还受到蚜虫、 蝗虫、鼠、鸟类等生物因素的影响。
为什么植物也会动？
高等植物不能象动物一样自由移动整体 的位置，但植物体的器官（根、茎、叶、 花）在空间可以产生移动，以适应环境的 变化，这就是植物的运动。高等植物的运 动主要有两种类型：向性运动和感性运动
为什么养花要浇水？
水分不只是植物光合作用所必须的（1﹪）。植物中的养分的 传输也需要水分，就像人体的血液。同时植物体内的水分还有调节 体温的作用，在盛夏的季节，植物的叶子大量的蒸发水分，就降低 了自身的温度。植物主要靠根吸收水分。土壤中水分分布不均匀时， 植物根趋向较湿地方生长的特性称植物的向水性。由于根系吸水， 根系附近水分减少，而水在土壤中的移动速度很慢，所以根从土壤 中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有利于根系不断 占据土壤中较湿的区域。土壤中水分过多，以致土壤通风不良时， 常常看到根向相反的方向生长。这是因为高等植物的根对氧具有显 著的正向性。所以，浇水要适量。
大象版六年学教师：刘国汉
一、观察与提问
不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄 悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好像被 窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。 你们能找到答案吗？ 生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边 的哪棵树、盆景、向日葵

1-1植物角里的科学问题教学目标:知识与技能:●能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想。

●能借助资料完善自己的猜想。

●会从众多的问题中选出科学问题。

过程与方法:能通过查阅资料丰富自己的猜想。

情感、态度价值观:乐于接受他人的观点，学会借助他人的研究成果进行学习。

教学重点: ●借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信权威。

●通过各种方法选出科学问题。

教学难点:选出科学问题。

教具准备:几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，联网电脑，准备好的资料文件夹。

教学过程:一、观察与提问1、在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。

提问：不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。

它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。

有标记的这里向着南方。

你们能找到答案吗？2、学生思索，可以有少部分的学生回答。

3、生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（教师出示照片）。

对于这些现象，我们有哪些认识和疑惑？请同学们交流。

二、猜想与假设1、谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。

2、学生讨论后交流。

教师记录学生的猜想。

3、要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。

比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。

请同学们查阅资料，并把可能成立的原因记录下来，有利于交流。

4、学生交流资料内容。

教师记录学生的猜想。

三、分析与总结1、哈哈，这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？学生迷茫。

2、我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。

这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。

（板书《植物角里的科学问题》）哪个假设最不可能成立呢？说说理由。

3、请同学说出判断的方法和结果。

记录学生最后留下的科学问题。

4、我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。

科学六年级上册复习题第一部分：填空第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种 ( 因素 ) 的影响。

小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。

2、( 实验 ) 是验证猜想的有效方法之一。

活动方案：（ 1）制定实验方案时，根据 ( 研究内容 ) ，找出实验所涉及的因素。

（ 2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。

3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过 ( 根 ) 吸收水分，并由 ( 茎 ) 输送到叶片，一部分水后来又由( 叶片 ) 蒸发到空气中。

5、( 阳光 ) 、( 水 ) 等是植物生长最基本的需求。

在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。

这些都是植物长期进化的结果。

6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。

竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。

仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。

我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。

7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的植物生长较好。

8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。

9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。

10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。

第二单元让生活充满阳光11、本身能发光的物体叫光源。

六年级科学上册复习题集（含答案）第一部分：我知道1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种(因素)的影响。

小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。

2、(实验)是验证猜想的有效方法之一。

活动方案怎样写：（1）制定实验方案时，根据研究内容，找出实验所涉及的因素。

（2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。

3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响，植物的茎叶有向光性），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。

5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。

在阳光、水分的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根的生长具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。

这些都是植物长期进化的结果。

6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。

竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。

仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面几小时后就会枯死，高大的苹果树喜欢得到更多的阳光，而树下的苔藓却喜欢在背阴的环境里乘凉。

这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环的结果。

我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有着积极的指导意义。

7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的环境里植物生长较好。

8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根的生长有（向水）性和（向地）性。

9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构也不相同，但都与它们生活的环境密切相关。

第二单元让生活充满阳光10、本身能发光的物体叫光源。

光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。