常识教学计划(培智六七年级)

人教版培智六年级数学教学计划1.我们将学习有关分数的知识。

We will learn about fractions.2.学生可以理解分数的概念。

Students will understand the concept of fractions.3.我们将学习如何比较和排序分数。

We will learn how to compare and order fractions.4.学生将学会将分数转化为小数和百分数。

Students will learn to convert fractions into decimals and percentages.5.我们将进行分数的简化和通分操作。

We will simplify and find the same denominators for fractions.6.学生将学会如何加减分数。

Students will learn how to add and subtract fractions.7.我们将学习如何乘除分数。

We will learn how to multiply and divide fractions.8.学生将通过实际问题练习来应用他们所学的分数知识。

Students will apply their knowledge of fractions through practical problem-solving exercises.9.我们将进行分数知识的复习和测试。

We will review and test our knowledge of fractions.10.学生将对分数的运用有更深刻的理解。

Students will have a deeper understanding of using fractions.11.我们将学习关于小数的知识。

We will learn about decimals.12.学生将理解小数与分数的关系。

培智常识教案大全标题：培智常识教案大全教案1：培养学生的观察力和思维能力目标：通过培养学生的观察力和思维能力，提高他们对周围环境的认知和理解能力。

教学内容：- 观察力训练：通过观察图片、物体等进行观察，培养学生的观察力。

- 思维能力培养：通过解决问题、推理思考等活动，培养学生的思维能力。

教学步骤：1. 导入：通过展示一张图片，引发学生对周围环境的观察和思考。

2. 观察力训练：给学生展示一组图片，要求他们观察并描述其中的细节。

3. 思维能力培养：给学生提出一个问题，让他们进行推理思考并给出自己的答案。

4. 总结：回顾本节课的学习内容，并强调观察力和思维能力的重要性。

教学评估：通过观察学生在观察和思考活动中的表现，评估他们的观察力和思维能力是否有所提高。

教案2：培养学生的科学常识目标：通过培养学生的科学常识，提高他们对科学知识的理解和应用能力。

教学内容：- 科学基础知识：介绍一些基础的科学概念和原理。

- 科学实验：进行简单的科学实验，让学生亲自动手进行观察和实践。

教学步骤：1. 导入：通过提问或展示实物等方式，引发学生对科学知识的兴趣。

2. 科学基础知识：向学生介绍一些基础的科学概念和原理，通过图表、实物等方式进行讲解。

3. 科学实验：给学生提供简单的实验材料和步骤，让他们进行实验，并观察实验结果。

4. 总结：让学生分享实验结果和自己的观察，总结本节课学到的科学常识。

教学评估：通过学生对科学实验的参与和对科学知识的理解表达，评估他们的科学常识掌握情况。

教案3：培养学生的社会常识目标：通过培养学生的社会常识，提高他们对社会现象和问题的认知和理解能力。

教学内容：- 社会现象：介绍一些常见的社会现象，并分析其原因和影响。

- 社会问题：讨论一些社会问题，引导学生思考可能的解决方案。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些社会现象的图片或视频，引发学生对社会问题的思考。

2. 社会现象：向学生介绍一些常见的社会现象，并分析其原因和影响。

常识教学计划范文（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培智学校的教学计划培智学校的教学计划1学习目标：一、计划宗旨新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争中考取得好成绩，特制定本计划如下二、学情分析上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣;学习习惯上，学我认认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。

三、教材分析本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章平行线第十一章图形与坐标, 第十二章二元一次方程组, 第十三章走进概率, 第十四章整式的乘法, 第十五章平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。

培智常识教案教案标题：培智常识教案教案目标：1. 帮助学生了解智力常识的重要性以及如何培养和提高智力水平。

2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 什么是智力常识：a. 智力常识是指人们对于世界的认知和理解，包括科学、历史、地理、文化等方面的知识。

b. 智力常识对于个人的发展和成功非常重要。

2. 如何培养和提高智力水平：a. 阅读：鼓励学生广泛阅读各种类型的书籍，扩大知识面。

b. 观察和思考：培养学生观察和思考问题的能力，提高批判性思维。

c. 学习科学方法：教授学生科学研究的基本方法，如观察、实验、推理等。

d. 参与讨论和辩论：组织学生进行小组讨论和辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。

e. 实践和体验：安排实地考察、实验和实践活动，让学生亲身体验和应用知识。

3. 智力常识的应用：a. 解决问题：通过学习智力常识，学生可以更好地解决日常生活中的问题。

b. 创新和发明：智力常识为学生提供了创新和发明的基础，培养他们的创造力和想象力。

c. 参与社会：拓宽学生的视野，培养他们对社会问题的关注和参与意识。

教学活动：1. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论智力常识对个人发展的重要性，并分享自己的观点和经验。

2. 观察实验：安排简单的观察实验，让学生通过观察和实验来获取新的知识。

3. 辩论比赛：组织学生进行辩论比赛，讨论某一具体问题，并培养他们的辩论技巧和思辨能力。

4. 实地考察：安排学生参观博物馆、科技展览等，让他们亲身感受和学习智力常识。

5. 项目实践：组织学生进行小型项目实践，让他们应用智力常识解决实际问题。

评估方法：1. 口头回答问题：提问学生关于智力常识的问题，评估他们对相关知识的理解和掌握程度。

2. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与度和思考能力。

3. 辩论表现：评估学生在辩论比赛中的辩论技巧和论述能力。

4. 项目成果展示：评估学生在项目实践中的表现和成果。

培智学校课程计划表篇一：培智学校课程设置实验方案培智学校课程设置实验方案根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的特殊教育课程体系的要求，设置培智学校课程。

课程设置应体现先进的特殊教育思想，符合特殊教育的基本规律和特点，遵循智力残疾学生身心发展规律，适应构建和谐社会的要求，为智力残疾学生的全面发展奠定基础。

一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义、集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。

二、课程设置的原则1．一般性与选择性相结合在课程设置方案中，尊重智力残疾学生的教育需求，通过一般性课程来满足其生理、心理和社会发展的需求，最大限度地开发他们的潜能；同时，通过选择性课程来满足学生的个别化需求，促进他们多方面的发展。

2．分科课程与综合课程相结合在课程组织形式上，分为分科课程和综合课程，力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解事物的普遍特点，较全面满足学生的一般性需求；又促进学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力。

鼓励学生学以致用，把所学知识运用到解决实际生活问题的实践中。

3．生活适应与潜能开发相结合在课程功能上，强调学生积极生活态度的养成，注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练，关注学生潜能的开发，培养学生的个人才能。

4．教育与康复相结合在课程特色上，针对学生智力残疾的成因，以及运动技能障碍、精细动作能力缺陷，言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍，课程注意吸收现代医学和康复技术的新成果，融入物理治疗、言语治疗、心理咨询和辅导、职业康复和社会康复等相关专业的知识，促进学生健康发展。

5．传承借鉴与发展创新相结合在课程开发上，继承我国特殊教育取得的成功经验，借鉴国内外特殊教育和普通教育的先进理论和成功实践，结合智力残疾学生教育教学实际，通过探索、总结、发展和创造，不断调整、修改和完善课程，使课程更适合智力残疾学生的需要和发展。

培智生活语文六年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考培智生活语文六年级下册教学计划篇1一、学生情况分析本班现有学生22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。

朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强。

但在写作、阅读方面还有待提高。

二、教材分析本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。

课后练习的"读读写写"中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。

"词语采集"旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。

三、本期教学任务1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。

阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。

阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

培智生活数学六年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智生活数学六年级下册教学计划篇1一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。

认识圆柱的底面、侧面和高。

认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。

理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

人教版培智生活数学六年级教学计划一、教学背景分析六年级是小学阶段最后一个学年，也是学生数学学习的最后一年，这一年的教学任务十分艰巨。

在数学教学中，教师需要将学生所学的知识进行系统梳理，加深学生的理解和掌握，以便较好地为中学数学学习打好基础。

因此，合理科学的教学计划对于六年级数学教学的重要性不言而喻。

二、教学目标1.知识目标(1)熟练掌握加、减、乘、除的计算方法。

(2)理解小数、分数的概念与运用。

(3)了解简单方程的解法。

2.能力目标(1)训练学生用图形来解决数学问题的能力。

(2)培养学生的数学逻辑思维能力。

(3)提高学生的解决问题的能力。

3.情感目标(1)培养学生对数学学习的兴趣。

(2)提高学生的数学学习自信心。

(3)培养学生的团队合作精神。

三、教学内容和重点教学内容主要包括小数、分数、加减乘除、简单方程等内容，重点在于加减乘除的计算方法和小数、分数的应用。

具体内容包括：(1)小数与分数。

(2)加法与减法。

(3)乘法与除法。

(4)简单方程的应用。

(5)综合运用。

四、教学策略1.基础知识的复习在教学开始阶段，对小学五年级所学的知识进行回顾和巩固，使学生能够更好地理解和运用这些知识。

2.引导思维、培养兴趣在教学过程中，要注重引导学生思考，培养他们对数学的兴趣。

例如可以通过日常生活中的实际问题来引导学生进行思考，让学生能够从生活中找到数学的乐趣。

3.多种教学手段的运用在教学中，可以采用多种教学手段，如板书讲解、多媒体教学、小组讨论等，让学生通过多种方式来理解和掌握知识。

4.以学生为主体教学过程中，要注重以学生为主体，鼓励学生进行实际操作，培养他们对数学的实际运用能力，提高他们解决问题的能力。

五、教学安排1.学期初复习小学五年级所学内容，为新知识的学习奠定基础。

2.学期中重点教学小数、分数的概念与应用，加减乘除的计算方法，简单方程的解法等内容。

3.学期末综合运用所学知识，进行阶段性测试，检查学生的掌握情况。

全日制特殊教育学校学科教案（培智）生活适应蒙长雄教学计划121、我爱上学【教学目标和要求】1、教会学生认识学校知道校名，知道自己的班级。

2、使学生知道自己是小学生了，小学生要热爱上学。

3、通过教学，培养、训练学生观察和适应学校一日生活的能力，消除紧张心理，开始愉快的学校生活。

【课前准备】1、本课挂图。

2、本校教学活动的照片。

【教学过程】1、儿歌引入：教学生唱《上学歌》：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说:“早早早！你为什么背上小书包？”我要上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

2、观察认识教师引导学生分别观察六幅图，认识其中的意思。

3认识第一幅图，教学生说出校名，使学生知道自己在哪个学校上学，认识自己，老师作自我介绍。

认识第二幅图，示意学生要专心听讲，听老师的话，告诉学生，老师将在课堂上给学生们讲很多新鲜有趣的知识。

认识第三、四幅图，引导学生观察图中的活动，并介绍一些课外活动给大家，吸引同学们积极参加体育锻炼。

认识第五幅图，告诉同学们长大以后我们要靠自己的双手去挣钱，所以要学习技能，这就是大的学生在学习缝纫。

认识第六幅图，这幅图是课外活动，这是理论联系实际的课程。

从大自然中我们可以验证很多我们在书本上学过或学不到的东西。

激发学生的学习兴趣。

3、学习要点总结六幅图得出“我是小学生，我爱上学”4、训练根据学生情况酌情练习“我是小学生，我爱上学”这句话。

42、老师您好【教学目的】1、通过观察、训练，教会学生说“您好”、“再见”这两个日常文明用语。

2、教育学生对老师有礼貌，培养文明礼貌的行为习惯。

【教学内容分析】本课教学内容是教会学生说：“您好”“再见”这两个日常文明用语。

通过训练使学生学会见到老师行礼问好，放学时跟老师说再见。

同时教育学生对老师有礼貌，培养文明礼貌的行为习惯。

1、观察认识第一幅图是上学时，见到老师行礼并说：“老师，您好！”。

第二幅图是放学离校时对老师说：“老师，再见！”2、学习要点：让学生理解并会在日常的学生生活中运用文明礼貌用语。

培智生活数学六年级上册教学计划一、教材背景与特点培智生活数学六年级上册教材是在智力障碍儿童学习特点的基础上，结合生活实际，突出实用性、生活性，旨在提高学生的数学知识应用能力和生活技能。

本教材的主要目标是帮助学生掌握必要的数学基础知识，提高其思维能力和解决问题的能力，为其未来的生活做好准备。

二、教材重点知识点梳理本教材的重点知识点包括几何图形、计量单位、数据收集等方面。

通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解数学在日常生活中的应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学内容与方法本学期教学内容将涵盖以下知识点：图形的认识与测量、简单的数据收集与整理、认识人民币等。

在教学过程中，将采用启发式教学法、操作实践等方法，引导学生自主学习和思考，提高其思维能力和实践能力。

四、课堂活动设计为了提高学生的参与度和培养思维能力，将设计以下课堂活动：小组合作、角色扮演、游戏等。

通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高其数学应用能力。

五、评估与反馈针对培智六年级学生的特点，将设计一套评估体系，包括平时表现、作业完成情况、考试成绩等方面。

同时，将根据学生的实际情况不断调整教学策略以优化效果。

通过定期与学生和家长沟通，及时了解学生的学习情况和需求，为个性化教学提供依据。

六、家校合作与沟通为了更好地辅助学生学习和发展，将充分利用家长资源，与家长建立有效的沟通机制。

通过定期召开家长会、发送家长信等方式，及时向家长反馈学生的学习情况，指导家长协助学生学习。

同时，鼓励家长积极参与学生的课外辅导和活动组织，共同促进学生的成长和发展。

七、结语总之，针对培智生活数学环境下实施个性化教学计划是一项重要而紧迫的任务。

通过深入了解学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学方案，运用灵活多样的教学方法和手段，培养学生的数学应用能力和思维能力，为他们的未来生活做好准备。

同时，需要教师、学生和家长共同努力和参与，形成教育合力，提高教学效果和社会效益。

常识教学计划一、引言。

常识教育是教育的基础，是培养学生综合素质的重要环节。

本教学计划旨在通过系统性、科学性的常识教学，帮助学生建立正确的认知、价值观和行为规范，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。

二、教学目标。

1. 帮助学生建立正确的认知和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生的观察、思考、分析和判断能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生的综合能力。

三、教学内容。

1. 日常生活常识。

1.1 饮食常识，健康饮食、饮食安全、饮食营养等。

1.2 生活常识，生活用品的使用、生活安全、生活环境卫生等。

1.3 交往常识，礼仪、沟通技巧、人际关系等。

2. 社会常识。

2.1 法律常识，法律知识、法律意识、法律权益等。

2.2 经济常识，消费观念、理财观念、经济知识等。

2.3 社会常识，社会风气、社会规则、社会责任等。

3. 科学常识。

3.1 自然常识，环境保护、自然灾害防范、环保知识等。

3.2 科技常识，科技发展、科技知识、科技应用等。

3.3 健康常识，健康知识、健康生活方式、健康保健等。

四、教学方法。

1. 案例教学，通过真实案例，引导学生分析、思考，培养学生的分析和判断能力。

2. 视频教学，利用生动形象的视频，向学生展示生活中的常识问题，激发学生的学习兴趣。

3. 互动讨论，组织学生进行小组讨论，促进学生的思维碰撞，培养学生的团队合作能力。

4. 实地教学，组织学生参观社会机构、科研机构等，让学生亲身感受社会、科技的发展。

五、教学评价。

1. 学生评价，通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对常识教学的认知和态度。

2. 教师评价，教师通过观察学生的学习表现、课堂互动等方式，对学生的学习情况进行评价。

3. 家长评价，通过家长会、家长问卷等方式，了解家长对学生常识教学的反馈意见。

六、教学反思。

1. 教学效果，通过学生的学习情况和评价结果，对教学效果进行总结和分析，找出不足之处，及时调整教学策略。

人教版培智六年级数学教学计划一、教学目标1.帮助学生建立良好的数学基础，包括加减乘除的基本运算、分数、小数、百分数的基本概念和运算等。

2.帮助学生掌握并灵活运用各种解决问题的思维和方法，提高解决实际问题的能力。

3.帮助学生培养良好的数学学习习惯和主动探究精神，增强数学学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1.数的认识和计数法(1)整数的认识，正整数的概念和表示方法。

(2)负整数的概念和表示方法。

(3)计数法，包括中文数字的认识和写法，阿拉伯数字的认识和写法。

2.小数的认识和运算(1)小数的概念和分数的关系，小数的读法和写法。

(2)小数的加减乘除运算。

(3)小数与分数的换算。

3.分数的认识和运算(1)分数的概念和基本性质，分数的读法和写法。

(2)分数的加减乘除运算。

(3)分数的比较和化简。

4.百分数的认识和运用(1)百分数的概念和表示方法。

(2)百分数与小数、分数的互相转化。

(3)百分数的加减乘除运算。

5.数据的收集和分析(1)数据的分类和整理。

(2)数据的图表表示和分析。

(3)数据的统计和概率。

三、教学重点和难点1.教学重点:数的认识和计数法，小数、分数和百分数的基本概念与运算，数据的收集和分析。

2.教学难点:小数、分数和百分数的相互转化和运算，数据的图表表示和分析。

四、教学方法1.清晰直观的教学示范和解题思路，引导学生掌握解题方法。

2.经典案例分析和解决问题讨论，培养学生解决实际问题的能力。

3.小组合作和课堂互动，帮助学生培养团队合作和表达思想的能力。

4.多媒体教学辅助，增强学生的学习主动性。

5.细节讲解和个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

五、教学手段1.多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等。

2.教学实验器材，如尺子、罗盘、天平等。

3.教学辅助工具，如教学挂图、教学软件等。

六、教学过程1.导入新知识，通过生活中的实际例子引入数学概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.结合教材内容，由教师讲解和示范，引导学生掌握基本概念和解题方法。

一、指导思想本学期的教学工作以国家教育方针为指导，以新课程改革精神为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

具体目标是使学生在知识、能力、品德等方面得到全面发展，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识目标：- 系统掌握初中阶段的基础知识，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科。

- 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。

2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。

- 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

3. 品德目标：- 培养学生的集体主义精神和社会责任感。

- 培养学生的诚信意识、法治意识和环保意识。

三、教学内容与安排1. 语文：- 以阅读、写作、口语表达为主要教学内容。

- 阅读方面，重点培养学生阅读理解能力，提高阅读速度和广度。

- 写作方面，重点训练学生的写作技巧，提高作文质量。

- 口语表达方面，通过课堂讨论、演讲等形式，提高学生的口语表达能力。

2. 数学：- 以基础数学知识为主，注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

- 通过实例教学，让学生在实践中掌握数学知识。

3. 英语：- 以听、说、读、写为主要教学内容。

- 注重培养学生的英语口语和听力能力，提高学生的英语实际应用能力。

4. 物理、化学、生物、历史、地理：- 以基础知识为主，注重培养学生的科学素养和历史、地理知识的应用能力。

- 通过实验、实地考察等形式，提高学生的实践能力。

四、教学方法与手段1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 加强实践教学，提高学生的动手操作能力。

五、教学评价1. 定期进行知识测试，检验学生的学习效果。

2. 通过课堂表现、作业完成情况、实验操作等综合评价学生的学习能力。

培智六年级数学教学计划大家好呀！今天咱们来聊聊培智学校六年级的数学教学计划。

这可是一个大大的话题，咱们要用最简单的方式，把这份计划说得清清楚楚、明明白白，让每个人都能听懂、记住。

准备好了吗？咱们开始吧！1. 教学目标1.1 知识目标咱们六年级的数学教学，首先要让小朋友们掌握好基础知识。

也就是说，大家得学会加减乘除，还得懂得一些基本的几何知识，比如什么是长方形、正方形，怎么计算它们的面积和周长。

简单来说，就是把这些数学概念弄明白、弄清楚，让大家能够用得上，学以致用。

1.2 技能目标不仅要知道这些知识，还要能灵活运用。

比如，学会用数学去解决实际问题。

可能生活中有很多需要用到数学的地方，比如购物找零钱、计算时间等等。

我们要让小朋友们学会用数学思维来解决这些问题，不再觉得数学是个难题，而是个帮手。

1.3 情感目标咱们还要培养孩子们对数学的兴趣，让他们觉得数学不只是书本上的东西，而是生活中无处不在的“小帮手”。

通过一些有趣的活动和游戏，让他们体验到数学的乐趣，逐渐爱上它，不再觉得数学是个枯燥的学科。

2. 教学内容2.1 基础知识第一步，咱们要讲解基础的数学运算，像是四则运算（加、减、乘、除）都要掌握得清清楚楚。

然后，再讲讲几何图形，像是三角形、圆形、长方形、正方形，这些图形的性质、计算它们的面积和周长等。

就像打基础一样，打好了基础，后面再学其他内容就容易多了。

2.2 应用题接下来，咱们要带着小朋友们做一些应用题。

什么是应用题呢？就是把数学知识用到实际问题中去。

比如说，一个玩具店里有5种玩具，每种玩具的价格不一样，怎么用数学算出买这些玩具需要多少钱？这样的问题，就是应用题。

通过这些题目，让小朋友们在实际中练习数学，培养他们的实际操作能力。

2.3 趣味活动为了让数学变得更有趣，咱们还要设计一些有趣的活动。

比如，数学小比赛，或者用一些游戏的方式来学习。

这样，大家在玩的过程中不知不觉就掌握了数学知识。

这就像给学习加了糖，让学习变得更甜蜜。

人教版培智生活数学六年级教学计划全文共5篇示例，供读者参考人教版培智生活数学六年级教学计划篇1一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

培智六生活常识教案一、教学目标1.能够掌握科学相关的基础常识，如物体运动规律，生活安全规则等；2.通过学习和实践，对学生的团队合作、实践操作能力进行全面提升；3.通过科学实验培养学生的独立思考和解决实际问题的能力；4.树立良好的社会伦理观念和社会道德标准，提高学生养成良好习惯的意识。

二、内容1.物体的运动规律：做运动的物体质量越大，它的速度有多少就行这么多；物体在对应的环境条件下才能保持动力平衡，如果环境条件改变，物体的运动状态也会发生变化；也有一种物理现象叫做反作用力，当物体受力时会产生弹力，特殊材料如橡胶、海绵会有较大的弹力，它们可以帮助我们减少撞击碰撞造成的不良后果。

2.生活安全规则：（1）出门要注意交通安全，不能乱闯马路；（2）尊重他人，不让自己的行为成为他人的麻烦；（3）尽量避免玩乐魁有危险的游戏，避免受伤、发病；（4）出门旅行要认识地理概念，避免迷路；（5）注意家里的安全和环境卫生，拒绝垃圾，勤劳保护环境及弱势群体；（6）以及遵守职场礼仪，健康职业道德观等。

3.科学实验：（1）制作简易降落伞，了解流体阻力的原理；（2）考察温度对物体状态的影响，如水的液态化，面团的发酵；（3）制作万有引力模型，了解物体运动的规律；（4）体验光的性质，如衍射、反射等；（5）学习音频、湿度、热量、压力等概念，实践科学实验、探究力学原理等。

三、教学方法1.情景交融法：采用情景交融法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并将生活中的实际情景和教学内容交融融入，更好地让学生掌握生活贴切的知识；2.案例教学法：将简单的生活安全案例作为教学的媒介，让学生由案例中吸取教训，既实际又具体，能够帮助学生扎实地掌握安全常识。