培智学校年度工作计划

培智学校教导处工作计划模板一、指导思想本学期教导处紧紧围绕学校党支部年初提出的“外塑形象、内强素质、关爱残疾学生、争创特教名校”的指导思想，认真____，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，增强服务意识，提高创新能力，服务中管理，管理中服务，细化各项工作，努力提高教导处工作的运作质量和学校工作的教育教学质量。

二、具体工作：（一）加强教学过程管理，达到课堂实施环节的规范化和精细化：（1）抓好备课管理。

引导教师认真学习课程标准，钻研教材，领会教材，编写意图和教学要领，能够独立备课，上好课，备课要学会联系学生学习水平，利用现有的教材资源，设计扎实有效的课堂教学课程。

（2）抓好课堂管理。

上课要突出“三主”;以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，调控课堂气氛和节奏，以取得最好的课堂实效。

教师要精讲教学重点和难点，要通过精细化的课堂教学管理，最大限度地用好有限的教学时间。

（3）抓好作业管理。

作业布置与批改要做到有发必改、有收必批，有改必评，有评必纠，最大限度地发挥“训练为主线，提高学习效率”的目的。

教师要精选学生习题。

重要任务就是选择最适合本班学生实际的练习，设计适合不同学生发展的分类作业，提高作业的针对性和有效性。

重视对作业批改的检查力度。

（二）切实强化教学常规的考核评估教导处依据学校绩效考核的要求，本学期继续推行切合实际、操作性强的教学常规检查评估细则，严格管理，考核组加强检查和记录，形成制度化，继续实行教学定期和随机检查制度。

（三）加快专业培养，提升师资素质。

1、加强师德建设，树立良好师风。

结合学校政治学习，引导教师敬业爱岗关爱聋生，确立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的思想。

杜绝任何一种不良教学行为的发生，树立起良好的师德师风。

2、强化岗位培训，提升业务水平。

加强教师岗位培训，通过三字、手语、说课、上课等教师基本功训练系列活动的开展，夯实教师的教学功底，提升教师素质。

2012年度培智学校工作计划-、指导思以“科学发展观”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。

紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一•步提高管理实效，创办和谐的人民满意的特殊教育学校二、工作目1、注重思想，强化干部和教师队伍建设.抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。

培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中获得较好的成绩2、落实学校管理“以规章制度为基础、以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展3、学校的教育教学质量好，学生整体素质提髙，在各类比赛中获得较好的成绩4、坚持以人为本，根据残障儿童的实际开展教育。

培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯5、强化学生德育工作。

抓良好行为习惯培养、发挥班主任和班团队作用、办好家长学校6、加强学校管理。

完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展7、强化教学管理，规范教师教学行为、有效地提高教学质8、提高教育教学质量。

强化课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育信息化工作。

加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工作9、抓好后勤管理，做好校园的绿化、美化工作和综治、绿色学校创建工作三、具体工作任务及主要措（一）坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有一定创新能力和开拓精神的干部队伍。

中层以上干部要进一步加强理论学习，；班子成员统一思想认识，互相信任，工作上互相补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责,廉洁自律。

提高班了抓大事、议大事的意识和能力。

特别是关乎群众切身利益和事关学校科学发展的大事，要抓紧抓好3、认真落实党的民主集中制。

培智学校年度工作计划一、指导思想以“科学发展观”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。

紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，创办和谐的人民满意的特殊教育学校。

二、工作目标1、注重思想，强化干部和教师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。

培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中获得较好的成绩。

2、落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。

3、学校的教育教学质量好，学生整体素质提高，在各类比赛中获得较好的成绩。

4、坚持以人为本，根据残障儿童的实际开展教育。

培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。

5、强化学生德育工作。

抓良好行为习惯培养、发挥班主任和班团队作用、办好家长学校。

6、加强学校管理。

完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。

7、强化教学管理，规范教师教学行为，有效地提高教学质量8、提高教育教学质量。

强化课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育信息化工作。

加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工作。

9、抓好后勤管理，做好校园的绿化、美化工作和综治、绿色学校创建工作。

第1 页共9 页三、具体工作任务及主要措施（一）坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素质1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有一定创新能力和开拓精神的干部队伍。

中层以上干部要进一步加强理论学习，；班子成员统一思想认识，互相信任，工作上互相补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责，廉洁自律。

提高班子抓大事、议大事的意识和能力。

特别是关乎群众切身利益和事关学校科学发展的大事，要抓紧抓好。

2024年培智学校班级工作计划及总结一、班级工作计划在即将到来的2024年，我们培智学校班级工作计划将紧紧围绕着“以人为本，关注个体差异，促进全面发展”的教育理念，以培养学生的基本生活技能、社会适应能力和良好的道德品质为目标，具体工作计划如下：1.教育教学工作△制定个别化教育计划，根据学生的能力水平和兴趣爱好，设计个性化的教学方案。

△加强生活技能训练，如衣食住行、个人卫生等，提高学生的自理能力。

△开展社会适应课程，通过角色扮演、社区活动等方式，帮助学生更好地融入社会。

△定期组织户外活动和体育锻炼，增强学生的体质和团队协作能力。

2.心理健康教育△定期开展心理健康教育课程，帮助学生认识自我，培养积极乐观的心态。

△建立学生心理健康档案，及时发现和干预学生的心理问题。

△组织家长心理讲座，提高家长对特殊教育的认识和心理调适能力。

3.家校合作△定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

△组织家长参与学校的活动，如开放日、亲子活动等，增强家校沟通和合作。

△建立家长委员会，共同商讨和解决学生教育中的问题。

4.安全教育△加强学生的安全教育，包括交通安全、防火防电、防溺水等知识。

△定期进行安全演练，提高学生的安全意识和自我保护能力。

△建立安全管理制度，确保校园安全。

5.特色活动△结合节日和季节，组织丰富多彩的特色活动，如艺术节、运动会、环保活动等。

△鼓励学生参与社区服务，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、班级工作总结在2024年，我们班级工作取得了显著成效，具体总结如下：1.教育教学方面△成功实施了个性化教育计划，学生的学习兴趣和能力得到了提升。

△生活技能训练取得了明显成果，大部分学生能够独立完成日常生活的基本任务。

△社会适应课程的开展，增强了学生与他人的沟通和合作能力。

2.心理健康教育方面△通过心理健康教育课程，学生学会了情绪管理和压力释放的方法。

△心理健康档案的建立，使得学生的心理问题能够得到及时的干预和辅导。

培智三年级年度工作计划一、工作总结与分析201X年是培智三年级学校发展的关键一年，我们在过去的一年中，取得了一定的成绩。

但与发展需求相比，还存在一定的差距与不足。

因此，我们需要全面总结与分析去年的工作，为接下来的一年作出科学合理的年度工作计划，为学校的健康发展提供有力支撑。

1. 工作总结针对201X年的工作总结，我们可以从教育教学、学生管理、校园文化建设等方面进行总结。

具体如下：（1）教育教学方面：教师们在教学实践中发挥了积极的作用，课堂教学质量有所提高，教育教学资源的合理配置得到了更好的发挥。

但依然存在一些问题，如学生学习兴趣不高、任务书完成率较低、学生自主学习能力有待提高等。

（2）学生管理方面：在管理工作中，我们对学生进行了积极引导，引导学生树立正确的学习和生活态度，加强了班主任工作与学科教学的整合。

但是，在班级管理和学生行为规范等方面仍面临一些困难，如班级纪律存在整体较差的情况、学生与老师之间的沟通不畅等。

（3）校园文化建设方面：学校在校园文化建设上进行了一些探索与尝试，如举办了校园艺术节、运动会等活动，通过课外拓展活动增加了学生的兴趣点。

但还需要加强学校文化氛围的营造，提高学生参与度与满意度。

2. 工作分析在总结的基础上，对上述问题进行分析，可以得出以下结论：（1）教育教学问题分析：学习兴趣不高的主要原因是学习任务单调，缺乏吸引力和趣味性，需要引入多元化的教学手段来提高学生的学习兴趣和主动性；任务书完成率较低的原因可能是任务过于繁重，需要合理设置任务以减轻学生的学习负担；学生自主学习能力不强的原因可能是缺乏培养学生自主学习的机制和措施。

（2）学生管理问题分析：班级纪律较差的问题主要是由于管理措施不当，班级规章制度没有明确规定，学生对纪律的认识不足等原因导致的；学生与老师之间沟通不畅的问题可能是由于师生之间缺乏有效的沟通渠道和交流平台，学生对老师的意见和建议缺乏渠道。

（3）校园文化建设问题分析：学校文化氛围营造不足的问题主要是由于学校对校园文化建设的关注与投入不够，文化活动的开展机会较少，学生对校园文化的认识和参与度不高。

培智学校工作计划篇一：培智学校工作计划篇一：培智学校一年级劳动课教学计划培智一年级劳动技能课教案篇二：培智学校实习生班主任工作计划实习学校：实习学生：班级：培智一班学生人数：14人男：10 女：4二、班级情况班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。

其中有五名学生走读，九人住读。

其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。

因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。

所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。

班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。

但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。

本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。

三、工作项目及要求（一）行为规范教育：1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。

2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。

3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。

4、不打不闹，上下楼梯靠右走。

5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。

6、在教学大楼里安静，不喧哗。

（二）加强学生学习习惯的培养：1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。

（三）加强学生的劳动意识的培养：1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生整理书桌。

2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。

3、学做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。

（四）加强自理能力的培养：1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。

2、能培养一定的兴趣爱好。

第一：学习方面。

培养学生良好的学习习惯。

要求学生能自觉遵守班级常规，第二：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。

•••••••••••••••••培智学校的教学计划培智学校的教学计划范文（精选6篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的培智学校的教学计划范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

培智学校的教学计划1一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中。

2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。

如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。

评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。

二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。

（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。

（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。

2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。

3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。

（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。

2024-2024学年度培智班主任工作方案2024-2024学年度培智班主任工作方案精选3篇〔一〕2024-2024学年度培智班主任工作方案2024-2024学年度，我将继续担任培智班的班主任工作，为学生的全面开展和素质进步奉献自己的力量。

为了让学生更好的成长，我的工作方案如下：在新学年开场前，我将第一时间与每一个学生进展深化沟通，理解他们的学习习惯、性格特点、兴趣爱好等方面。

并记录每一位学生的情况，将信息存储在电子档案中，以方便后续管理。

我也将与每位学生及家长建立一个稳定的沟通渠道，以理解学生在家庭教育和生活方面的情况，并结合个人情况协调家庭教育和学校教育。

首先，我将注重与语文、数学和英语学科老师的严密协作，确保教学质量和学生的学习效果。

其次，我将利用“教育云平台”、“电子白板”和其他方便的信息技术手段积极推进班级的数字化化建立，建立自己的专属教学课件，并在学生的学习日程中安排适量的线上课程，进步学生的学习效率和互动性。

并引导学生积极参加信息技术相关的课程和理论，进步信息素养。

培智班是学生综合素质进步的特殊班级。

因此，我们将注重学生的理论才能培养。

我将利用丰富的资，积极组织学生参加社会理论、科技竞赛等活动，让学生更好地接触社会，理解社会，增强理论才能。

我将加强学生的综合素质训练，与班级科技委员、文艺委员等同学一起，有效地开展各种有针对性的活动，增强学生的综合素质。

通过各种途径，着重培养学生的理论才能和创造力。

学生的心理安康对于学生的成长、学习和开展至关重要。

因此，我将加强学生的心理安康教育，关注学生的情绪变化和心理安康状况，有针对性地进展调整和帮助。

我将积极开展班级会，理解学生的心理状况，并对有需要的学生进展个别的心理疏导和心理治疗，统计学生心理状况和开展变化，为班级开展提供参考。

家庭教育是孩子成长的重要一环，我将与家长进展亲密的联络，与家长定期沟通、交流，及时理解孩子在家里的情况、作业完成情况和学校活动的参与情况等，并提供关于家庭教育的指导意见，鼓励家长和学生共同参与家庭教学和家庭活动。

2024培智学校的教学计划2024培智学校的教学计划1一、指导思想以国家教委制定的，《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，结合学生的实际及身心发展的特点，以人位本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。

二、学生基本情况本班共有学生12人，男生5人，女生7人。

本学期插班2人。

学生的年龄结构从7—21岁，智力残疾从重度、中度到轻度的均有。

家长对学生掌握知识的要求较高，教学难度较大。

有50%的学生的书写能力非常差，50%的学生的说话能力较差，本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。

三、教材分析本册共有15篇课文，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读32个词语，16种笔画名称。

书写要求能描基本笔画，语言训练要求只要求能跟读儿歌15首，跟读简短的句子。

但这难满足家长的要求。

四、教学目的1.通过教学，丰富学生的识字量。

2.通过跟读儿歌，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练的结合。

3.通过对基本笔画的描红，训练学生的书写能力。

五、教学要求1.能准确认读32个词语。

2.能认读、描写16个基本笔画。

3.能跟读教材中的儿歌。

4.能按要求完成课后练习。

六、教学措施1.注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2.注重识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。

3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。

七、教学活动1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。

2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。

培智学校教学工作计划篇一：培智生活教学计划培智生活教学计划在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。

我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。

XX年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。

由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：一、教学工作理念：工作着是快乐的、幸福的。

工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。

教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。

让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

二、教育教学方面：认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）指导思想：以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。

（二）学生现状分析：培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。

本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。

2023年培智学校工作计划一、教务工作1. 教学目标确定和课程规划- 在2023年，我们将进一步明确学校的教学目标，确保所有学生都能够全面发展。

我们将制定新的课程规划，与时俱进地更新课程内容，提供更具前瞻性和实用性的教学内容。

2. 教师培训和发展- 我们将继续加强教师培训计划，提供更多的师资培训机会，提升教师的教学能力和专业素养。

我们将组织各类教育研讨会、讲座和培训班，引进外部专家进行教学指导。

3. 学生评价和跟踪- 我们将建立更完善和科学的学生评价体系，对学生进行全面、客观的评价。

同时，我们将定期跟踪学生的学习情况和成绩，及时发现问题并进行针对性的教学辅导。

4. 教育资源整合和利用- 我们将积极整合和利用各类教育资源，包括教材、教学设备、教学技术等，以提供更优质的教学环境和条件。

我们将加强与其它学校和机构的合作，共享资源，促进教育资源的优化配置。

二、学生管理工作1. 学生行为规范和规则制定- 我们将进一步细化学校的学生行为规范和规则制定，加强学生的自律意识和责任意识。

我们将通过开展各类教育活动和课程，加强学生的道德教育和法律意识。

2. 学生心理健康教育- 我们将注重学生的心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰和压力。

同时，我们将加强心理健康教育的宣传和推广，提高学生对心理健康的重视。

3. 学生活动组织和管理- 我们将组织更多多样化和富有特色的学生活动，如体育比赛、文化艺术展示等，丰富学生的课余生活。

同时，我们将加强学生活动的管理，确保学生活动的安全和秩序。

4. 学生特长培养和发展- 我们将积极培养和发展学生的特长和潜能，提供更多的学科竞赛、才艺展示等机会。

我们将建立学生特长发展档案，对学生的特长进行专业指导和培养。

三、校园文化建设1. 学校文化建设- 我们将进一步加强学校文化建设，构建积极向上、团结友好的校园文化氛围。

我们将组织各类文化活动和主题教育，增强学生和教师的文化素养和文化自信。

2024年培智班级工作计划一、班级基本情况本培智班级共有学生20名，年龄跨度从6岁到12岁，智力水平差异较大，其中轻度智力障碍学生10名，中度智力障碍学生5名，重度智力障碍学生5名。

班级教师团队由1名班主任和2名助教组成。

二、工作目标1.培养学生的基本生活技能，提高他们的自理能力。

2.发展学生的认知能力，包括感知、注意、记忆、思维等方面。

3.增强学生的社会交往能力，培养他们的合作与沟通技巧。

4.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

5.提供个别化教育，满足不同学生的特殊需求。

三、具体措施1.生活技能训练：通过日常生活的实践，如穿衣、进食、洗漱等，帮助学生掌握基本的生活技能。

2.认知能力发展：设计多元化的教学活动，如感官刺激、图片配对、简单分类等，以促进学生的认知发展。

3.社会交往培养：组织小组活动，如角色扮演、合作游戏等，让学生在互动中学习社会交往的规则和技巧。

4.学习兴趣激发：利用多媒体教学、游戏化学习等方式，使学习过程更加有趣和生动。

5.个别化教育实施：根据学生的个体差异，制定个性化的教育计划，提供针对性的教学和支持。

四、家校合作1.定期举行家长会，向家长汇报学生的学习进展和成长情况。

2.邀请家长参与班级活动，如开放日、亲子活动等，增强家校联系。

3.提供家长培训机会，传授家庭教育的技巧和方法。

五、评估与调整1.定期对学生的学习情况进行评估，及时调整教学计划和策略。

2.建立学生成长档案，记录学生的进步和需要改进的地方。

3.根据评估结果，与家长共同制定学生的短期和长期发展目标。

六、资源整合1.利用学校资源，如图书馆、体育馆等，丰富学生的学习体验。

2.争取社会资源，如志愿者、专业机构等，为学生提供更多的学习机会。

3.整合信息技术，利用在线教育平台，拓宽学生的学习渠道。

七、安全与健康1.加强安全教育，确保学生在学习和生活中的人身安全。

2.关注学生的健康状况，定期进行体检，提供营养均衡的饮食。

培智学校工作计划篇一：培智部工作计划培智部教学设想一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。

如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。

评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。

二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。

（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。

（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。

2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车??；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。

3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。

（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。

联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。

三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。

培智学校德育的工作计划范文（精选6篇）培智学校德育的工作计划1一、指导思想认真贯彻落实区教育局德育工作会精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出"让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长"的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育。

二、德育工作总目标教书育人，以人为本，德、智、体、美德育为首。

以培养学生良好习惯、促进学生和谐发展为重点，以礼仪教育为特色，用礼仪塑造出品格，让学生终生受益。

三、工作重点1、贯穿"一条主线"，突出"两个重点"，抓好"一个落实"。

贯穿爱国主义教育和文明礼仪教育这条主线。

突出"两个重点"：一是：加强班级管理，二是：抓好学生的养成教育。

抓好"一个落实"：落实常规工作的开展。

2、争创市级文明单位四、主要工作1、积极开展第十届全国推广普通话宣传周活动，构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。

系列活动：①组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施办法》。

②在校园内开辟推普宣传橱窗或推普宣传专栏，张贴推普宣传文字和招贴画。

③组织一次以"说普通话、写规范字"为主题的学生软、硬笔书法大赛。

并将优秀作品选送区教育局参加评比。

④在学校中开展"五个一"宣传活动，即：推普周期间a、作一次国旗下的讲话；b、班级出一期主题黑板报；c、组织一次主题班会（队）活动；d、对家长进行一次推普宣传活动。

⑤对校园用语用字进行清理，消除校园内不规范的用语用字现象。

在校园内建立一处永久性的醒目的推广普通话的文字宣传标语牌。

⑥建立语言文字规范化巡查队。

组织巡查队对街头不规范的门牌、店招用字进行一次巡查，对店招用字不规范的业主进行宣传劝说。