中班科学：水果和干果

中班科学教案：水果和水果干【教学目标】1. 知识目标：通过学习，让幼儿了解水果和水果干的区别，认识不同种类的水果和水果干。

2. 能力目标：培养幼儿分辨水果和水果干的能力，以及发现水果和水果干的相同点和不同点的能力。

3. 情感目标：通过活动的参与，让幼儿感受到水果和水果干的美味，培养他们对健康食物的喜爱。

【教学准备】水果：苹果、梨、橙子、香蕉、葡萄等水果干：苹果干、梨干、葡萄干等图片、绘本、水果和水果干的模型小碟子、小勺子、小盆子、小纸杯、面巾纸【活动一】1. 导入：老师给幼儿看一些水果的图片，并询问他们认识哪些水果，鼓励幼儿说出水果的名字。

2. 引出：老师给幼儿看一些水果干的图片，并询问他们认识哪些水果干，鼓励幼儿说出水果干的名字。

3. 激发学习兴趣：老师拿出水果干，让幼儿品尝，让他们感受到水果干的甜味和风味。

【活动二】1. 认知对比：老师给幼儿展示水果和水果干的模型，让幼儿观察并找出它们的相同点和不同点，例如形状、颜色、质地等。

2. 集体讨论：老师组织幼儿讨论水果干是由什么制成的，与水果相比，水果干有什么不同的地方。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们互相搭档，每组给一份水果和一份对应的水果干，让幼儿观察并找出水果和水果干之间的相同点和不同点，记录在小纸杯上。

【活动三】1. 感知体验：让幼儿辨认不同种类的水果和水果干，同时让他们品尝水果和水果干的美味。

老师将水果和水果干切成小块，放在小碟子中，让幼儿用小勺尝试并说出它们的味道。

2. 符号学习：老师给幼儿展示水果和水果干的正式名称，并教他们认读。

同时，给幼儿展示水果和水果干的形状和颜色的对应符号，让他们认识并说出符号的名称。

3. 小结复习：老师通过问答的方式复习本节课的内容，鼓励幼儿回答问题并总结水果和水果干的特点。

【教学延伸】1. 家庭作业：让幼儿在家里观察并找到他们常吃的水果和水果干，让他们和爸爸妈妈讨论它们的区别和相同点。

2. 拓展活动：在户外环境中，带领幼儿观察和采摘不同种类的水果，并制作成水果沙拉，让幼儿动手尝试。

中班科学教案设计之认识水果与干果〔通用9篇〕中班科学教案设计之认识水果与干果〔通用9篇〕中班科学教案设计之认识水果与干果篇1活动目的：1.通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，理解其主要特征及区别。

2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。

3.能将水果与干果正确分类并进展记录，开展幼儿观察，比拟和分类的才能。

活动准备：小红帽的人物形象图片。

篮子〔内装多种水果和干果〕。

每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果假设干。

每组准备表格和笔用来记录。

活动过程：一、出示小红帽图片，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。

她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。

你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

二、理解水果与干果的特征与区别：1.出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。

提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。

像核桃这样外表坚硬，吃起来枯燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。

2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮助分分类。

要求说出这是什么，属于水果还是干果。

3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，杨梅干，红枣干等等。

提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。

它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

三、分小组进展分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果假设干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。

简单画，勾“水果”还是“干果”。

四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。

所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。

活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探究。

水果和干果初中班科学教案一、教案目标1. 知识目标：学生了解水果和干果的区别与特点，掌握水果和干果的分类和存储方法。

2. 能力目标：培养学生的观察力和科学实验能力，能正确运用所学知识进行实际操作和判断。

3. 情感目标：培养学生对水果和干果的兴趣，增强他们的生活自理能力和健康意识。

二、教学重点1. 学习水果和干果的分类和特点。

2. 了解水果和干果的适宜存储方法。

三、教学难点1. 学生对水果和干果的分类和特点的理解和总结能力。

2. 学生如何正确选择和存储水果和干果。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以出示一些水果和干果的图片，引导学生讨论它们的差异和特点。

让学生注意观察水果和干果的外观、口感、保存方式以及适宜食用的时间等。

2. 提出问题（5分钟）教师向学生提出以下问题：1）水果和干果有什么区别？2）你能说出几种水果和干果的名称？3. 学习水果和干果的分类（15分钟）教师向学生介绍水果和干果的分类方法，并让学生进行分类练习。

可以根据水果和干果的外观、种子、口感等特点进行分类。

同时，教师也可以给出一些具体的例子，比如苹果、香蕉、梨子等为水果，干葡萄、核桃、腰果等为干果。

4. 学习水果和干果的特点（15分钟）教师向学生介绍水果和干果的特点，并让学生自己总结。

学生可以观察水果和干果的外观、口感、味道等特点，并进行比较和总结。

5. 学习水果和干果的存储方法（15分钟）教师向学生介绍水果和干果的适宜存储方法，并让学生反思自己日常生活中是否正确存储水果和干果。

教师可以向学生提出以下问题：1）水果存放在哪里最好？2）干果怎样保存才能防潮？6. 进行实验（20分钟）教师组织学生进行实验，让学生针对水果和干果的存储进行观察和记录。

实验过程可以包括以下内容：1）学生选择一种水果和一种干果进行实验。

2）对照组：将水果和干果直接放在室温环境下观察几天。

3）实验组：将水果和干果分别放在冷藏室和密封容器中观察几天。

4）学生观察和记录水果和干果在不同存储条件下的变化。

2024年中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材《身边的科学》第三章《食物的奥秘》第三节《水果和水果干》。

内容主要围绕水果与水果干的关系，详细讲解水果干的制作过程，水果的营养变化，以及如何选择健康的水果干。

二、教学目标1. 了解水果干的制作过程，认识到水果干与水果之间的联系。

2. 知道水果干在食用时的注意事项，学会选择健康的水果干。

3. 培养学生对科学探究的兴趣，提高观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点重点：水果干的制作过程，水果干与水果的营养变化。

难点：如何选择健康的水果干，水果干食用时的注意事项。

四、教具与学具准备教师准备：水果干样品（如苹果干、香蕉干、葡萄干等），水果（与水果干相对应的种类），多媒体教学设备。

学生准备：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果干样品，邀请学生品尝，并询问他们是否能猜出这些水果干是由哪些水果制成的。

2. 探究水果干的制作过程（10分钟）教师通过多媒体设备展示水果干的制作过程，引导学生了解水果干是如何从新鲜水果变成的。

3. 讲解水果干与水果的营养变化（5分钟）教师简要介绍水果干与水果在营养方面的变化，强调水果干在食用时的注意事项。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，让学生结合所学知识，判断水果干是否健康。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固知识点。

六、板书设计1. 《水果和水果干》2. 内容：水果干的制作过程水果干与水果的营养变化如何选择健康的水果干七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出三种常见的水果干及其对应的水果。

（2）请举例说明如何判断水果干是否健康。

2. 答案：（1）苹果干、香蕉干、葡萄干分别对应苹果、香蕉、葡萄。

（2）判断水果干是否健康的方法：观察颜色、闻气味、查看配料表等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在品尝水果干的过程中，对水果干产生兴趣。

中班科学《水果和水果干》教案附反思一、教学目标1.了解常见水果和水果干的名称及特征。

2.通过观察、比较，发现水果和水果干之间的区别。

3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见水果和水果干，发现它们之间的区别。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述水果和水果干的特点。

三、教学准备1.水果实物：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.水果干实物：葡萄干、苹果干、香蕉干等。

3.图片：各种水果和水果干的图片。

4.教学课件。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察水果实物，说出它们的名字。

2.提问：你们知道水果还可以变成另一种样子吗？今天我们就来认识一下水果干。

（二）探究水果和水果干1.出示水果干实物，引导幼儿观察、比较水果和水果干之间的区别。

（三）动手操作1.分组进行水果干的制作，每组选择一种水果，尝试制作水果干。

2.教师巡回指导，帮助幼儿掌握制作水果干的方法。

（四）分享成果1.各组展示制作的水果干，交流制作过程中的感受。

1.回顾本次活动，引导幼儿说出自己学到了什么。

五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，能够引导幼儿积极参与。

2.通过实物和图片的展示，幼儿能够直观地认识水果和水果干的特点。

3.动手操作环节，幼儿积极参与，体验到了制作的乐趣。

4.教师在活动中起到了引导和指导的作用，使幼儿在活动中得到了锻炼。

但在活动中也存在一些不足：1.部分幼儿在动手操作环节表现出较强的依赖性，需要教师更多地进行引导。

2.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜力。

3.教学评价不够全面，未能充分关注到每个幼儿的发展。

重难点补充：教学重点：1.在观察水果和水果干的过程中，引导幼儿用具体的词汇描述它们的特征，如“苹果是圆圆的，橙子闻起来很香，葡萄干是小小的，有点皱皱的”。

2.通过实际操作，让幼儿理解水果失去水分后会变成水果干的过程。

教学难点：1.帮助幼儿理解水果干的制作原理，即水分蒸发后水果会缩小和变干。

中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果和水果干”。

通过对比新鲜水果和水果干，让学生了解水果干的制作过程，认识到食物的保存方法及重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握水果干的概念，了解水果干的制作方法。

2. 培养学生观察、比较、思考的能力，激发学生对生活中科学的兴趣。

3. 培养学生节约食物、珍惜食物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水果干的制作过程及保存原理。

教学重点：水果干的概念、观察和比较新鲜水果与水果干。

四、教具与学具准备1. 教具：新鲜水果（如苹果、香蕉、葡萄等）、水果干（相应的新鲜水果对应的水果干）、显微镜、投影仪。

2. 学具：每组一份新鲜水果、水果干，记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示新鲜水果，引导学生说出水果的名称，讨论水果的特点。

（2）教师拿出相应的水果干，让学生观察并猜测：这些是什么？它们和新鲜水果有什么关系？2. 新课导入（1）教师通过投影仪展示水果干的制作过程，引导学生了解水果干的概念。

（2）学生分组讨论：为什么要把新鲜水果制成水果干？水果干的优点有哪些？3. 例题讲解（1）教师以苹果为例，讲解新鲜苹果与苹果干的区别。

（2）学生观察新鲜苹果与苹果干，填写记录表。

4. 随堂练习（1）教师展示其他水果干，让学生辨认并说出其对应的新鲜水果。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

六、板书设计1. 新鲜水果与水果干制作过程：新鲜水果→ 切片→ 烘干→ 水果干2. 水果干的优点：便于保存、携带方便、口感独特七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，选择一种水果进行烘干实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验过程：将新鲜水果切片，放入烘干机烘干。

实验结果：水果干出现，水分减少，体积缩小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了水果干的概念和制作过程，培养了学生的观察、比较、思考能力。

中班科学教案：水果和水果干一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的水果和水果干，了解它们的特点。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。

二、教学重难点重点：认识几种常见的水果和水果干，了解它们的特点。

三、教学准备1.准备几种常见的水果（如苹果、香蕉、葡萄等）和相应的水果干。

2.准备水果刀、砧板、一次性手套等工具。

3.准备记录表、画笔等绘图工具。

四、教学过程1.导入教师出示水果和水果干，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.认识水果教师逐一出示水果，让幼儿说出它们的名字、颜色、形状等。

教师示范如何使用水果刀和砧板将水果切成小块，引导幼儿观察切水果的过程。

教师邀请幼儿上台尝试切水果，体验动手操作的乐趣。

3.认识水果干教师逐一出示水果干，让幼儿说出它们的名字。

教师引导幼儿观察水果干与新鲜水果的区别，如颜色、形状、口感等。

教师邀请幼儿品尝水果干，描述它们的味道。

4.比较水果和水果干教师引导幼儿观察并比较水果和水果干的相同点和不同点。

教师邀请幼儿分享自己的观察结果。

教师引导幼儿用画笔记录下水果和水果干的特点。

6.活动延伸教师组织幼儿进行“水果拼盘”活动，让幼儿运用所学知识，将水果和水果干拼成美丽的图案。

教师邀请家长参与活动，共同完成水果拼盘，增进亲子感情。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。

教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，激发他们对科学的兴趣。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察家里的水果，了解它们的特点。

2.家长协助幼儿完成“水果拼盘”活动的记录表。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对水果和水果干的认识有了明显的提高，观察力和动手操作能力也得到了锻炼。

但在活动过程中，部分幼儿在切水果时操作不够熟练，需要教师在旁边指导。

在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的动手能力，提高他们的实践操作水平。

同时，教师还应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。

中班科学教案水果和干果教案及教学反思一、教学目标：1.了解水果和干果的不同。

2.能够辨别不同种类的水果和干果。

3.培养对水果和干果的兴趣，增加对健康食物的认识。

二、教学准备：1.PPT、图片，展示水果和干果的外观。

2.实物水果和干果，让学生触摸和尝试。

3.石榴、苹果、香蕉、橙子、葡萄干、芒果干等水果和干果。

三、教学步骤：Step 1：引入1.教师打开PPT，展示水果和干果的图片，激发学生对水果和干果的兴趣。

2.与学生互动，问他们平时喜欢吃什么水果和干果。

Step 2：学习新知1.分别展示实物水果和干果，让学生触摸和尝试，引导他们描述水果和干果的外观、口感等特征。

2.教师解释水果和干果的区别，例如：水果是带有水分的新鲜食物，干果是去掉水分后的食物。

Step 3：辨别水果和干果1.教师将不同种类的水果和干果混合摆放在桌子上，让学生根据外观辨别出水果和干果，并将其分成两堆。

2.引导学生讨论水果和干果的区别，帮助他们更好地理解。

Step 4：练习1.教师播放一段视频介绍水果和干果的种类和功效，帮助学生加深对水果和干果的认识。

2.分发不同种类的水果和干果给学生，让他们尝试并描述水果和干果的味道、口感等。

3.学生分组进行游戏，每组从一堆水果和干果中选择一个，并用手势、表情、声音等方式模仿该水果或干果，其他组员猜出是什么水果或干果。

Step 5：总结和延伸1.教师总结水果和干果的特点和区别。

2.引导学生思考水果和干果对我们的健康有什么好处。

3.教师提供一些与水果和干果相关的绘画和手工活动，让学生进一步加深对水果和干果的认识和兴趣。

四、教学反思：本节课通过展示实物水果和干果，引导学生观察和尝试，帮助他们辨别不同种类的水果和干果。

通过游戏和讨论，增加了学生对水果和干果的兴趣，培养了他们对健康食物的认识。

然而，在教学过程中，教师可以增加一些互动环节，例如让学生进行小组讨论和展示，更好地调动学生的积极性。

另外，也可以通过观看视频、阅读故事等方式进一步拓展学生对水果和干果的知识。

中班科学教案设计之认识水果与干果通用教案设计：认识水果与干果一、教学内容1.1 教材章节：生活健康领域《认识水果与干果》二、教学目标2.1 掌握常见水果和干果的名称；2.2 了解水果和干果的特点及食用方式；三、教学难点与重点3.1 重点：认识水果和干果的名称、特点及食用方式；四、教具与学具准备4.1 教具：水果和干果实物、图片、PPT；4.2 学具：记录表格、彩笔。

五、教学过程5.1 引入：展示水果和干果实物，引发学生兴趣；5.2 讲解：介绍水果和干果的名称、特点及食用方式；5.3 互动：学生分组讨论，分享自己喜欢的水果和干果；六、板书设计6.1 水果与干果名称；6.2 水果与干果特点；6.3 水果与干果食用方式；七、作业设计7.1 作业题目：列举三种水果和三种干果，并描述它们的特点及食用方式；7.2 答案：如苹果、香蕉、橙子；葡萄、核桃、杏仁等。

八、课后反思及拓展延伸8.1 课后反思：回顾课堂教学，观察学生掌握情况，对教学方法进行调整；8.2 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭水果和干果品尝活动，增进亲子关系。

重点和难点解析：在课后反思及拓展延伸部分，教师需要观察学生掌握情况，对教学方法进行调整。

例如，针对部分学生对水果和干果营养价值理解不深的问题，可以增加实例讲解，让学生更直观地了解水果和干果的营养价值。

还可以引导学生进行家庭调查，了解家庭成员的饮食习惯，从而提出改进建议。

本节课程教学技巧和窍门：1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。

例如，在介绍水果和干果的特点时，可以通过夸张的语调表达其美味可口，激发学生的兴趣。

3. 课堂提问：巧妙设计问题，引导学生思考。

例如，在介绍水果和干果的食用方式时，可以提问：“你们知道哪些水果和干果适合搭配早餐吗？”让学生积极参与课堂互动。

4. 情景导入：通过展示水果和干果实物，创设直观的情景，引发学生的兴趣。

中班科学教案设计之认识水果与干果通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的自然》的第二单元“认识水果与干果”。

具体内容包括：第一章“水果的颜色与形状”，详细介绍了苹果、香蕉、橙子等常见水果的特点；第二章“干果的秘密”，讲解了核桃、杏仁、葡萄干等干果的营养价值。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述常见水果与干果的颜色、形状和特点；2. 培养幼儿对水果与干果的观察、比较和分类能力；三、教学难点与重点难点：干果的分类及特点；重点：水果的颜色、形状与营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：水果与干果实物、图片、PPT、分类卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果实物，引导幼儿观察、触摸，说出水果的颜色、形状和味道。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解水果与干果的分类，引导幼儿认识并描述各种水果与干果的特点。

3. 随堂练习（10分钟）发放分类卡片，让幼儿将水果与干果实物或图片进行分类，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 水果的颜色与形状苹果：红色，圆形香蕉：黄色，长形橙子：橙色，圆形2. 干果的秘密核桃：棕色，坚硬杏仁：白色，扁平葡萄干：紫色，软糯七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果或干果，并描述它的颜色、形状和特点。

答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，形状是圆形的，味道酸甜可口。

2. 作业题目：与家长一起查阅资料，了解水果与干果的营养价值，并分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物观察、PPT讲解、随堂练习等形式，让幼儿对水果与干果有了更深入的认识。

课后可以引导幼儿关注水果与干果的生长过程，了解它们的种植、收获和储存方法，培养幼儿对自然的热爱。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的饮食习惯，促进幼儿健康成长。

重点和难点解析1. 教学内容的难易程度与幼儿的认知水平；2. 教学目标的明确性与可衡量性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节的设计；6. 板书设计的清晰度与逻辑性；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。