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三年级上语文说课9西藏高原西师大版大家好！明天我说课的内容是西师版小学语文第五册的«西藏高原»，说课顺序如下：一、掌握联络，领悟教材西师版小学语文第五册第二组教材是围绕〝西部风情〞来编写的。
学习本组教材要大胆想象美景，感受大自然的神奇与美丽，感受家乡的心爱，感受生活是如此美妙。
这是本组教材的重点，也是难点。
因此，我以为本课教学目的一是看法了解西藏高原景色优美、资源丰厚，是个心爱的中央；二是激起先生热爱祖国的西藏，热爱伟大祖国大好河山；三是了解词句，大胆想象加深课文的了解，并能在实践中运用文中的写景方法。
以上三点是本课教学的重点。
其中了解词句，并在实践中运用文中的写景方法是本课的难点。
二、注重迁移，选择教法基于教学目的的制定和重难点的提出，结合课标理念，我将遵照〝教员为主导，先生为主体，训练为主线〞的教学原那么，采用自主、协作、探求的体验性学习方式，辅以课件、录音等教学手腕，创设情境引导先生在自主学习、协作探求中学习语文，惹起先生对课文中西藏高原的天空、平地、湖泊的关注。
在教学中为先生努力营建谐和、对等、愉悦的教学气氛，树立新型的师生关系，培育先生良好的学习质量，让先生的心灵之花在课堂纵情绽放。
三、培育才干，指点学法语文学习不只要协助先生学习和掌握知识，更要让先生学会求知，让先生学会学习方法，变〝我学会〞为〝我会学〞。
由此，我设立：〝营建气氛——创设情境——诵读感悟、自主体验——协作探求——自悟自得〞的学法导向。
四、训练思想，优化顺序1、创设情境——再现美上课伊始，随同«走进西藏»的音乐，大屏幕上出现西藏高原那诱人的风景。
天籁般的旋律，美丽的雪域风情让先生思绪飘向那片美丽神奇、富饶心爱的雪域高原。
此时，我趁机拔出导语：西藏高原是个美丽神奇、富饶心爱的中央。
激起了多少人对那片土地的向往与追求。
明天，就让我们一同走进西藏，去感受它共同的魅力。
在充溢热情的导语中，既回忆了上节课对西藏高原的全体感知，又激起了先生情感，生动了先生思想，为前面品读课文，打破难点，奠定了基础。
