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郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试试题卷·高中生物注意：1、考试时间120分钟，分值100分。
2、请将答案写在答题卷相应的位置，在本卷作答无效。
第一部分（公共试题）一、填空题（每空1分，共9分）1．新课程倡导的课堂教学三维教学目标是、、。
2．现代教师的教学能力构成包括、、等。
3．“授人以鱼，不如授人以渔”说明教学中应重视；“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是；“举一反三，触类旁通”是知识、方法的。
二、选择题（每小题2分，共6分）1．课堂上学生边听讲、边记笔记，在心理学上属于A．注意的分散 B．注意的分配 C．注意的动摇 D．注意的转移2．下列不属于校本教研基本流程的是A．教学管理 B．教学设计 C．教学行动 D．教学反思3．在课堂教学中，李老师通过检查学生的作业，发现有一部分同学对所学的知识理解还存在一些偏差。
于是，李老师对相关的内容和方法做了调整，重新组织教学，使多数同学都豁然开朗。
这个过程属于调节教学中的什么环节？A．自学释疑 B．训练操作 C．反馈矫正 D．延伸迁移三、简答题（5分）课堂上，教学正在顺利进行的时候，某学生公开指出老师教学中的“错误”或“失误”。
如果你是这位教师，会怎样处理这种情况？第二部分（学科专业试题）四、填空题（每小题3分，共15分）1．人体处于寒冷环境中，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑会合成和分泌较多的______激素作用于垂体，促使垂体合成和分泌较多的______激素作用于甲状腺，促使甲状腺合成和分泌较多的______激素，从而促进人体的新陈代谢，以使机体抵御寒冷。
2．在一个生态系统中，绿色植物通过光合作用所固定的太阳能除一部分被分解者所利用之外，剩下的能量则是一部分________；一部分________；一部分________。
3．与有丝分裂相比，细胞在减数分裂过程中，同源染色体要表现出一些特殊的行为，即同源染色体要_______；要________；要________。
教师优质课理论考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师优质课的核心目标是什么？A. 提高学生成绩B. 促进学生全面发展C. 增加课堂趣味性D. 增强教师个人魅力2. 教师在优质课中应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽略不计C. 引导学生自我反思D. 立即纠正3. 下列哪项不是优质课的基本要素？A. 明确的教学目标B. 有效的教学方法C. 单一的教学内容D. 良好的师生互动4. 教师在优质课中应如何对待学生的不同需求？A. 忽略差异，统一要求B. 根据学生能力进行分层教学C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生5. 教师在优质课中应如何使用多媒体教学资源？A. 完全依赖多媒体B. 适当使用，辅助教学C. 完全不使用D. 仅用于吸引学生注意力6. 教师在优质课中应如何设计课堂活动？A. 完全由教师主导B. 完全由学生自主C. 教师引导，学生参与D. 随机进行，无计划7. 教师在优质课中应如何进行课堂管理？A. 严格管控，不容许任何自由B. 完全放任，不进行管理C. 建立规则，引导学生自我管理D. 仅在必要时进行干预8. 教师在优质课中应如何对待学生的提问？A. 忽略不回答B. 直接给出答案C. 鼓励提问，耐心解答D. 仅在课后回答9. 教师在优质课中应如何进行课后反思？A. 不进行反思B. 仅反思成功之处C. 全面反思，包括成功与不足D. 仅反思不足之处10. 教师在优质课中应如何对待学生的个性化发展？A. 压制个性化发展B. 忽视个性化发展C. 鼓励并支持个性化发展D. 仅在特定条件下支持二、简答题（每题10分，共40分）11. 请简述教师在优质课中应如何平衡教学内容的深度与广度。
12. 描述一下教师在优质课中应如何有效地利用课堂时间。
13. 请解释教师在优质课中应如何激发学生的学习兴趣。
14. 阐述教师在优质课中应如何促进学生的批判性思维能力。
三、论述题（每题20分，共40分）15. 结合实际教学经验，论述教师在优质课中应如何处理学生之间的差异性。
优质课教师理论考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 优质课教师应具备的基本素质不包括以下哪一项？A. 扎实的专业知识B. 良好的沟通能力C. 严格的时间管理D. 忽视学生个体差异2. 在优质课教学中，教师应如何对待学生的不同学习风格？A. 忽视差异，统一教学B. 尊重差异，因材施教C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生3. 优质课教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 只讲授理论知识B. 采用单一的教学方法C. 结合实际案例，采用多样化教学手段D. 完全依赖学生的自我驱动4. 教师在优质课中应如何处理学生的提问？A. 忽略学生的提问B. 直接给出答案C. 引导学生自己思考并寻找答案D. 只回答与考试相关的问题5. 在优质课教学中，教师应如何评估学生的学习效果？A. 只通过期末考试来评估B. 只关注学生的考试成绩C. 采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、小组讨论等D. 完全依赖学生的自我评价6. 优质课教师应如何对待学生的个性化需求？A. 忽视学生的个性化需求B. 根据学生的能力进行分层教学C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生7. 教师在优质课中应如何利用现代教育技术？A. 不使用任何现代教育技术B. 仅在必要时使用现代教育技术C. 积极整合现代教育技术，提高教学效果D. 完全依赖现代教育技术8. 在优质课教学中，教师应如何对待学生的合作学习？A. 不鼓励学生合作B. 只在必要时组织合作学习C. 鼓励学生进行合作学习，培养团队精神D. 只关注学生的个人表现9. 教师在优质课中应如何对待学生的创新思维？A. 压制学生的创新思维B. 鼓励学生提出创新想法，但不允许实践C. 鼓励并支持学生的创新思维和实践D. 只关注传统的教学内容10. 优质课教师应如何对待学生的反馈？A. 忽视学生的反馈B. 仅在必要时回应学生的反馈C. 认真听取并积极回应学生的反馈D. 只关注正面的反馈二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 优质课教师在教学过程中应关注哪些方面？A. 教学内容的深度和广度B. 教学方法的创新性C. 学生的学习效果D. 学生的心理健康12. 教师在优质课中应如何提高课堂互动？A. 鼓励学生提问B. 组织小组讨论C. 采用角色扮演等互动教学方法D. 仅依赖教师讲授13. 优质课教师应如何培养学生的批判性思维？A. 鼓励学生提出不同观点B. 引导学生分析问题的不同方面C. 只教授标准答案D. 鼓励学生进行辩论和讨论14. 教师在优质课中应如何处理学生的不同学习速度？A. 统一教学进度，忽视个体差异B. 根据学生的学习速度调整教学计划C. 只关注学习速度快的学生D. 为学习速度慢的学生提供额外支持15. 优质课教师应如何对待学生的多元文化背景？A. 忽视学生的文化差异B. 尊重并了解学生的文化背景C. 只关注主流文化D. 鼓励学生分享和学习不同的文化三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述优质课教师在教学设计中应如何考虑学生的不同学习风格。
优质课评选理论考试(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一、填空题：（50分） 1、本次课改中提出的“课程”是指“设置并使学生在这种情境中获得过程”。
2、是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
3、新的课程体系涵盖幼儿教育、、和普通高中教育。
4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要”和江泽民同志“”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为“” 。
6、要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进、教师提高和改进的功能。
7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行、和三级课程管理。
8、“一切”是新课程的最高宗旨和核心理念。
9、“”是新型教学文化的本质。
10、我们把的变和的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。
11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面：、、、、和专业自主。
12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家提出的。
13、新课程强调，教师是学生学习的者、者和者，教学过程是师生交往、共同发展的过程。
14、人们的学习主要依赖于两种方式，一种是，另一种是，两种学习相辅相成，缺一不可。
二、简答题：（每题7分） 1、综合实践活动的四大指定领域是什么 2、新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是什么 4、学生是“发展的人”，这句话的基本含义是什么 5、在新课程的实施中，如何处理学生的考试结果三、论述题：(15分) 新课程标准要求给学生提供一定的自主探索与学习的机会，但这样就给课堂教学时间的把握带来一定困难，因而常常会出现铃声响，而意未尽的情况，拖堂也就难免。
你是怎样看老师上课拖堂的？新课程，新课改试题2一、填空（42分）1、素质教育要使学生学会（）、学会（）学会（）、学会（）学会（）和学会（），为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
青岛市小学数学2006年优质课比赛综合知识考试（时间：120分钟 总分：100分）第一部分 数学课程标准（共20分） 一、选择正确答案的序号填在 上。
（每题1分，共5分，错选、多选、漏选不得分） 1.、学生的数学学习内容应当是 。
A 、现实的 B 、有意义的 C 、有趣的 D 、富有挑战性的 2.、下面关于数学教师的论述正确的是 。
A 、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。
B 、教师要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。
C 、教师要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。
D 、教师要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
3、数学课程标准将数学学习内容分为 四个领域。
A 、情感与态度 B 、知识与技能 C 、数学思考 D 、数与代数 E 、解决问题 F 、空间与图形 G 、统计与概率 H 、实践与综合应用 4、数学课程标准所使用的刻划数学活动水平的过程性目标动词有 。
A 、理解 B 、经历（感受） C 、体验（体会） D 、灵活运用 E 、探索 5、数学课程标准在基本理念中指出：对数学学习的评价要关注学生学习的 ，更要关注他们学习的 ；要关注学生数学学习的 ，更要关注他们在数学活动中所表现出来的 ，帮助学生认识自我，建立 。
A 、信心 B 、情感与态度 C 、水平 D 、过程 E 、结果 二、判断。
（每题1分，共5分）1、 “探索规律”的内容，从第二学段开始出现。
（ ）2、“实践与综合应用”领域的内容，在第二学段是以“综合应用”的形式出现的。
（ ）3、 “能为解决问题而选择适当的算法”是数感的具体表现之一。
（ ）4、 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。
（ ）5、 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。
（ ）三、简答。
（第1题4分，第2题6分，共10分）1、《数学课程标准》第二学段“式与方程”的目标中有这样一条：“理解等式的性质，会用等式的基区（市）________________单位________________姓名_______________密封线本性质解简单的方程（如3χ＋2＝5，2χ－χ＝3）。
信息技术教师基本功暨优质课比赛笔试学校：姓名：得分：一、选择题（共40分每小题1分答案写在后面的答题框中）1、关于信息共享，以下说法正确的是：( )。
A：信息一方使用时另一方就不能使用 B：信息使用后就会损耗C：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者D：信息可以有限的使用2、算法的三种基本结构是( )A. 顺序结构、模块结构、条件结构B. 顺序结构、循环结构、模块结构C. 顺序结构、分支结构、循环结构D. 模块结构、条件结构、循环结构3、现代的电子计算机都是采用冯·诺依曼原理，该原理的核心是（）A．采用输入设备B．采用高速电子元件C．存储程序与程序控制D．使用高级语言4、“我有一种想法，你也有一种想法，大家彼此交换，我们就有两种想法甚至更多”这体现了什么？( )A. 物物交换B. 信息的时效性C. 信息的价值性D.信息的共享性5、某同学打算为自己的数码相机配备一块能够存储400张约2MB大小的照片，他购买存储卡的容量至少应为（）A．256MB B. 512MB．C．1GB D．2GB6、在网页制作中，可以实现页面布局的是（）A．文字B．表格C．表单D．图片7、默认状态下，使用FrontPage创建的站点主页文件名是（）A．index.htm B．iis.htm C．first.htm D．head.htm8、下列参数中是音频信息数字化的参数。
（）A．采样频率 B．主频 C．压缩比 D．分辨率9、设计制作一个多媒体地图导航系统，使其能根据用户需求缩放地图并自动搜索路径，最适合的地图数据应该是：（）A. 高清晰灰度图像B. 位图图像C. 矢量化图形D. 真彩色图像10、利用计算机对指纹进行识别属于的应用领域是：（）A．人工智能 B．科学计算 C．自动控制 D．辅助设计图表2是一张Excel工作表，根据此图表完成12-14题。
图表 111、A9单元格出现“########”，表示（）A．语法错误B．公式错误C．列宽不够D．格式错误12、根据利润计算公式“利润=（销售价－进货价）*销售量－缴税”，H3单元格公式为（）A．=（E3－C3）*D3－G3 B．=（D3－B3）*E3－G3C．= F3－G3 D．= E3－C3*D3－G313、若用柱型图反映每天销售光盘利润的情况，应选择的区域是（）A．A2：A11，H2：H11 B．A2：A11，F2：F11C．A2：A9，H2：H9D．B2：B9，F2：F914、李平的数码相机的闪存卡为512MB，如果他所拍摄照片为24位真彩，分辨率为1024×768像素的照片，则可存储的照片张数约为（）。
莲花中小学教师笔试真题2024（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。
A.渊博的专业知识B.崇高的职业道德C.独特的人格魅力D.先进的教育理念【答案】：C2.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。
A.大小B.年龄C.用途D.功能【答案】：D3.学生在教育过程中，处于（）。
A.主导地位B.被动地位C.主体地位D.辅助地位【答案】：C4.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。
1/ 16A.表现接近目标B.掌握回避目标C.表现回避目标D.掌握接近目标【答案】：A5.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。
A.教育威信B.教育创新C.教育机智D.教育管理【答案】：C6.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）。
A.完整原则B.适时原则C.实践性原则D.经济原则【答案】：D7.最早提出“有教无类”观点的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.朱熹D.荀子【答案】：A8.教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
A.赫尔巴特《普通教育学》2/ 16B.夸美纽斯《大教学论》C.柏拉图《理想国》D.杜威《民本主义与教育》【答案】：B9.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。
A.归因理论B.耶克斯一多德森定律C.动机强化说D.动机需要论【答案】：B10.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。
A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律【答案】：B11.（）之间的矛盾是教育活动的逻辑起点，也是教育活动中基本的、决定性的矛盾。
石门中小学教师笔试真题2024（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。
A.谦虚为怀、戒骄戒躁B.相互帮助通力合作C.严以律己，以诚待人D.凡是不要先出头【答案】：A2.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。
A.谈话法B.自我设计训练C.假设法D.头脑风暴法【答案】：D3.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。
A.核心课程B.显性课程C.隐性课程D.活动课程【答案】：C1/ 164.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。
A.迁移B.背诵C.析疑D.反思【答案】：C5.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。
A.教学监控的敏感性增强B.教学监控达到自动化C.教学监控由他控到自控D.教学监控的迁移性增强【答案】：D6.有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，这是学生对群体规范的（）。
A.认同B.内化C.自觉D.服从【答案】：D7.下列选项中属于行为主义观点的是（）。
A.心理学应该研究可观察到的行为B.心理学应该研究意识的元素C.心理学应该揭示人性的本质D.心理学应该研究无意识现象【答案】：A8.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断2/ 16变化，同时保持概念的本质特征不变。
A.局部特征B.无关特征C.整体特征D.关键特征【答案】：B9.教师职业道德评价的特征不包括（）。
A.时间的持久性B.过程的复杂性C.空间的广泛性D.影响的深刻性【答案】：B10.教师鼓励学生要克服和战胜重重困难，别惧怕困难，这是指意志的（）。
河源中小学教师笔试真题2024（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。
A.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好B.对学生下命令一定要正确C.走路身体一定要端正D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响【答案】：D2.上课是教学诸环节中的（）环节。
A.前提B.重要C.一般D.中心【答案】：D3.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程？（）A.被动生成的过程B.被动发展的过程C.自然发展的过程D.自主建构的过程【答案】：D4.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。
1/ 16A.服从大局B.从众C.集体观念D.群体凝聚【答案】：B5.对学校教育来说，课外活动（）。
A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致C.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学D.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动【答案】：A6.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.首因效应B.投射效应C.刻板效应D.晕轮效应【答案】：B7.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。
A.30％B.20％C.33％D.28％【答案】：C8.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心的理念出自（）。
A.卢梭2/ 16B.康德C.杜威D.洛克【答案】：C9.“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）A.同化性迁移B.具体迁移C.重组性迁移D.顺应性迁移【答案】：A10.政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权力，还决定着（）。
2017-2018学年郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试试题卷·初中语文说明:1.考试时于间120分钟,分值100分。
2.试题包括A类试题,B类试题,公共试题三种。
其中,“中学一级教师”(不含)以下职称教师回答A类试题和公共试题,“中学一级教师”及以上职称教师回答B类试题和公共试题。
不按要求答题,本题0分3.请将答案写在答题卷相应的位置,在试题卷上作答无效。
一、填空题:(本题包括5小题,共25空,每空1分,共25分。
)1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程,义务教育阶段的语文课程,应使学生①初步学会运用祖国语言文学进行交流沟通②吸收古今中外优秀文化,③提高思想文化修养,④促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
(4分)2.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的①识字写字能力②阅读能力_③写作能力④口语交际能力,正确运用祖国语言文字。
(4分)3.语文课程评价具有①检查②诊断,_③反馈、_④激励⑤甄别,等多种功能。
正确的评价能真实地了解学生的学习状况和学习过程,准确地判断学生的学业水平与发展需求。
(5分)4.在学业质量绿色指标评价体系中,语文学业水平的评价一般从①知识（认知）维度与②能力（思维）维度来进行,后者通常可以分为识记,③理解,④分析综合、⑤鉴赏评价⑥表达运用,探究等多个层级,以有助于在语文教学过程中逐层展开语文活动。
(6分)5.中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展社会参与三个方面。
综合表现为①人文底蕴、②科学精神,③学会学习,④健康生活⑤责任担当、⑥实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。
(6分)二、简答题(本题包括5题,每题5分,共25分。
若试题又分小题,答题时请先注明小题号,再答题。
市北区小学数学2010年优质课比赛综合知识考试（时间：120分钟 总分：100分）第一部分 数学课程标准（共23分）一、填空（每空0.5分，共7分）1、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆， 动手实践 、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。
2、通过数学的学习，要让学生获得适应未来社会生活和进一步生存、发展所必需的基础知识、 基本技能、基本数学思想和方法以及基本数学活动经验。
3、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
4、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识和推理能力。
5、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。
二、判断。
（每题1分，共6分）1、针对第二学段学生的特点，评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。
（ ）2、能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化，这是符号感的主要表现之一。
（ ）3、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个方面作出了进一步的阐述。
（ ）4、学生学习“20以内的加减法和表内乘除法口算”内容，在本学段结束时应达到的目标是每分钟能正确口算8～10题。
（ ）5、在第二学段，要求学生运用等式的性质解简单的方程。
（ ）6、数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
（ ） 三、简答。
（每题5分，共10分） 1、两个同学一组做猜数游戏。
甲：我想了一个两位数，你猜猜是多少？ 乙：这个数比50大吗？ 甲：对。
乙：比70小吗？ 甲：对。
乙：比60大吗？区（市）________________ 单位________________ 姓名_______________ 密 封 线甲：不对。
乙：比56大吗？……通过上面的案例你体会到了什么？答：在第一学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
在上述教学片段中，教师利用游戏，引导学生开展有趣的数学活动，使学生在体会数的大小的同时，还能学到一种解决问题的有效策略，其中包含着朴素的“区间套”逐步逼近的思想。
2、课改已经进行到第七个年头了，老师们对课标教材都或多或少地有所了解。
请你结合课标，谈一谈第二学段小学数学课标教材的编写特点。
答：（一）选择具有现实性和趣味性的素材。
（二）给学生提供探索与交流的空间。
（三）呈现方式丰富多彩。
（四）内容设计有一定的弹性。
（五）重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则。
（六）关注各部分内容之间的联系与综合。
（七）介绍有关的数学背景知识。
第二部分小学数学专业知识（共77分）一、填空。
（每题2分，共20分）1、把一袋重2千克的糖果平均分给5位同学，每人分得这袋糖果的()()，是()()千克。
2、有33面同样大小的红、黄、绿小旗，按3面红旗、2面黄旗、1面绿旗的顺序排列。
红旗占总数的()()，绿旗占总数的()()。
3、下面图形（）不是长方体的表面展开图。
①②③④4、一篮子苹果，若7个7个地数，最后余1个；若5个5个地数，最后也余1个；若4个4个地数，最后还余1个。
篮中至少有（）个苹果。
5、有12袋盐，其中有1包不合格（质量少轻一些）。
至少称（ ）次能保证找出这袋味精。
6、21+41+81+161+321+641+1281=()()7、右图中正方形的面积是8平方厘米， 涂色部分的面积是（ ）平方厘米。
8、请把下边的三角形分成两部分，使两部分面积的比是1：2。
9、一个圆锥和一个圆柱的底面积相等，体积的比是1：9。
如果圆锥的高是4.2厘米，圆柱的高是（ ）厘米；如果圆柱的高4.2厘米，圆锥的高是（ ）厘米。
10、用棱长1cm 这个立体图形的表面积是（ ）c ㎡。
二、判断。
（每题1分，共5分）1.如果a=2×2×5，b=2×3×5，那么a 和b 的最大公因数是10，最小公倍数是60。
（ ）2. 比51大又比41小的分数有无数个。
（ ）3.一个圆的直径扩大3倍，它的周长就扩大3倍，面积也扩大3倍。
（ ）4. 有两枝蜡烛。
当第一枝燃去53，第二枝燃去31时，它们剩下的部分一样长。
这两枝蜡烛原来长度的比是5：3。
（ ）5．某地的天气预报中说：“明天的降水概率是80%。
”根据这个预报可判断明天一定下雨。
（ ）三、解决问题。
（每题4分，共32分）1、下图图①是一个三角形，分别连接这个三角形三边的中点，得到图②；再分别连接图②中间的小三角形三边的重点，得到图③。
按此方法继续下去，请你根据每个图中三角形个数的规律，完成下列问题。
(1) 将下表填写完整（2）在第n （n 为非零自然数）个图形中有（ ）个三角形（用含n 的式子表示）。
2、解方程 4x －21-x +5=63+x3、画出的主视图和左视图。
主视图：左视图：4、一辆汽车从甲地开往乙地，去时以每小时40千米的速度行驶，从原路返回时以每小时60千米的速度行驶。
这辆汽车往返的平均速度是多少千米？5、有一饮料瓶如图所示，容积是30立方分米，现在它里面装有一些饮料，正放时饮料高度为20厘米，倒放时空余部分的高度为5厘米。
问瓶内现有饮料多少立方分米6、下表是某校八年级某班20名学生某次数学测验的成绩统计表：（2）在（1）的条件下，设这20名学生本次测验成绩的众数为a，中位数为b，求a，b的值。
7、乐乐服装公司进了一批儿童服装，按40%的利润定价，当售出这批服装的90%以后，决定换季减价售出，剩下的儿童服装全部按定价的五折出售，这批儿童服装全部售完后实际可获利百分之几？8、甲、乙两辆汽车同时从A、B两地相对开出。
第一次相遇时离A站有90千米。
然后各按原速继续行驶，分别到达对方车站后立即延原路返回。
第二次相遇时离A地的距离占A、B两站间全程的65%。
A、B两站间的路程是多少千米？四、案例分析（6分）一位老师在教学“100以内的加减法”时，原以为出示例题“36+8”算出得数44以后，当问及学生是怎样得出结果时，会产生许多算法，如：①摆小棒算；②用计数器算；③列竖式算；④从36起连加8个1；⑤把36看成40，40+8=48，48-4=44；⑥6+8=14，14+30=44等等，但实际的教学大大出乎教师的意料，全班45名学生只有两种算法，及个位加个位，十位加十位直接口算以及列竖式计算。
为此，教师认为是自己平时的教学不够到位，问题的开放性不够。
于是，就设计了第二套方案并进行了实践。
出示例题后，提问：“你有哪些与众不同的算法？”要求以小组为单位进行讨论，比一比哪个小组想出的方法多？交流后，学生想出了十几种不同的算法，除了前面预料中的以外还有：⑦8+2=10，10+34=44；⑧先把8分成4和4，4+36=40，40+4=44；⑨把36先分成20和16，20+8=28，28+16=44；⑩从36开始，37，38，39……一个一个数下去；等等。
这位老师认为这充分体现了算法多样化。
（1）你认为这样处理合适吗？请说明理由。
答：不合适。
当学生已经能够借助表象、甚至符号和逻辑进行思考的时候，为什么一定要让他们借助小棒和计数器呢？事实上，一个计算问题在教学中究竟出现几种算法要看班级的实际，没有必要把所有的算法一览无余地罗列展示出来。
（2）结合自己的教学，谈谈你对算法多样化的认识？答：算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。
就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化可以矫正过去“计算方法单一，过于注重计算技能”的倾向。
可以充分调动学生已有的计算经验，发现、创造不同的算法。
算法多样化并不是算法越多越好。
五、难点问题（7分）“应用题”历来是小学数学教学中的“老大难”问题。
有的说：“文字表述的应用题，有的学生看不懂”；有的说：“两步应用题学生找不着思路”，“综合列式学生困难大”，“班级里好的学生真好，差的真差，两极分化严重”……。
现在的新教材，注重提供具体生活情境，注重学生获取信息，提取数学问题能力的培养。
但在分析其间的数量关系，用数学方法解答方面，往往一带而过，显得十分单薄。
有的老师认为学生了解了生活情境，就自然而然地会列式解题，不需要去解析其中的数量关系……面对这些问题，应引起我们的反思。
如何更好地开展应用题教学？请你谈谈自己的看法。
答：1、高度重视。
2、提供的生活情境要简明、生动、突出数量关系，要防止过泛过大，防止花哨和形式化。
3、掌握好图画情境题像文字应用题的恰当过渡。
4、一步应用题是基础，基础务必夯实；两步应用题是关键，要把两步应用题的解答作为提高学生解题能力的转折点。
5、要突出数量关系的分析。
6、实事求是的为学生提供一些行之有效的解题方法。
六、热点问题（7分）加强课堂教学改革,向课堂教学要质量,是减轻学生过重负担的有效途径，是努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）的保障。
在课堂教学中怎样确保“减负”又不减质量？请你结合教学实践，谈谈自己的看法。
