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一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个说法不属于数学课程标准的基本理念？（）A. 数学教育要面向全体学生B. 数学教育要培养学生的创新精神和实践能力C. 数学教育要注重知识的传授D. 数学教育要注重学生的情感态度和价值观的培养2. 小学数学教学过程中，教师应该关注学生的（）。
A. 学习成绩B. 学习态度C. 学习方法D. 学习兴趣和情感态度3. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的探究能力？（）A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习D. 案例分析法4. 下列哪个数学概念属于“数与代数”领域？（）A. 平行四边形B. 圆柱体C. 小数D. 三角形5. 在小学数学教学中，以下哪种教学评价方式最有利于激发学生的学习兴趣？（）A. 考试评价B. 平时观察评价C. 自我评价D. 同伴评价6. 小学数学教学过程中，教师应该注重培养学生的（）。
A. 计算能力B. 解题能力C. 逻辑思维能力D. 以上都是7. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的动手操作能力？（）A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习D. 角色扮演法8. 下列哪个数学概念属于“空间与图形”领域？（）A. 小数B. 平行四边形C. 圆柱体D. 三角形9. 在小学数学教学中，以下哪种教学评价方式最有利于培养学生的自主学习能力？（）A. 考试评价B. 平时观察评价C. 自我评价10. 小学数学教学过程中，教师应该注重培养学生的（）。
A. 计算能力B. 解题能力C. 逻辑思维能力D. 实践能力二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 小学数学课程标准的基本理念包括（）。
A. 数学教育要面向全体学生B. 数学教育要培养学生的创新精神和实践能力C. 数学教育要注重知识的传授D. 数学教育要注重学生的情感态度和价值观的培养2. 在小学数学教学中，以下哪些教学方法有利于培养学生的探究能力？（）A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习D. 角色扮演法3. 下列哪些数学概念属于“数与代数”领域？（）A. 小数B. 平行四边形C. 圆柱体D. 三角形4. 在小学数学教学中，以下哪些教学评价方式有利于激发学生的学习兴趣？（）B. 平时观察评价C. 自我评价D. 同伴评价5. 小学数学教学过程中，教师应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 计算能力B. 解题能力C. 逻辑思维能力D. 实践能力三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教学过程中，教师应该关注学生的哪些方面。
市北区小学数学2010年优质课比赛综合知识考试（时间：120分钟 总分：100分）第一部分 数学课程标准（共23分）一、填空（每空0.5分，共7分）1、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆， 动手实践 、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。
2、通过数学的学习，要让学生获得适应未来社会生活和进一步生存、发展所必需的基础知识、 基本技能、基本数学思想和方法以及基本数学活动经验。
3、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
4、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识和推理能力。
5、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。
二、判断。
（每题1分，共6分）1、针对第二学段学生的特点，评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。
（ ）2、能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化，这是符号感的主要表现之一。
（ ）3、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个方面作出了进一步的阐述。
（ ）4、学生学习“20以内的加减法和表内乘除法口算”内容，在本学段结束时应达到的目标是每分钟能正确口算8～10题。
（ ）5、在第二学段，要求学生运用等式的性质解简单的方程。
（ ）6、数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
（ ） 三、简答。
（每题5分，共10分） 1、两个同学一组做猜数游戏。
甲：我想了一个两位数，你猜猜是多少？ 乙：这个数比50大吗？ 甲：对。
乙：比70小吗？ 甲：对。
乙：比60大吗？区（市）________________ 单位________________ 姓名_______________ 密 封 线甲：不对。
兴庆区第十小学数学教师解题能力赛试题一、姓名: 得分: 课标填空（20分）:1、在各学段中安排了四部分的课程内容, 分别是：（）、（）、（）和（）。
2.学生学习应该是一个（）、（）和（）的过程。
3.《数学课程标准》中所提出的“四基”是指（）、（）、（）、（）。
4.《数学课程标准》中所提出的“四能”是指（）、（）、（）、（）。
5、有效的教学活动是学生学与（）的统一, 学生是学习的（）, 教师是学习的（）、（）、（）。
二、填空题（30分）1.按规律填空: 8、15.10、13.12.11.（）、（）。
1.4.16.64.（）、（）。
2.1根绳子对折, 再对折, 然后从中间剪断, 共剪成（）段。
3.小明在计算除法时, 把除数780末尾的“0”漏写了, 结果得到商是80, 正确的商应该是（）4.10个队进行循环赛, 需要比赛（）场。
如果进行淘汰赛, 最后决赛出冠军, 共要比赛（）场。
5、我是兴庆区第十小学教师我是兴庆区第十小学教师我是…………依次排列,第2015个字是（）其中有（）个师字。
6.在1～600这600个自然数中, 能被3或5整除的数有（）个。
7、对于谁能得到四年级六个班文艺大奖赛的金牌,小明、小光、小玲、小红四个小朋友争论不休。
小明说: 得金牌的不是一班就是二班。
小玲说: 得金牌的决不是三班。
小光说: 四、五、六班都不可能是冠军。
小红说: 得金牌的可能是四、五、六班中一个, 比赛后发现这四个人中只有一个人猜对了, （）班是冠军。
8、果园收购一批苹果, 按质量分为三等, 最好的苹果为一等, 每千克售价3.6元；其次是二等苹果, 每千克售价2.8元；最次的是三等苹果每千克售价2.1元。
这三种苹果的数量之比为2: 3: 1。
若将这三种苹果混在一起出售, 每千克定价（）元比较适宜。
9、一个正方体, 它的表面积是20平方厘米, 现在把它切割成8个完全相同的小正方体。
这些小正方体的表面积之和是（）。
10、12个形状相同的小球, 其中一个比较轻, 用天平称, 至少（）次才能保证找到这个较轻的小球。
小学四年级数学优质课计算工具的认识及用计算器的计算教学设计教学目标知识与技能（1）了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能。
（2）能运用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。
过程与方法通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算过程，体验数学知识的应用价值。
情感态度与价值观培养学生阅读学习的意识，体验人类文明的光辉灿烂，激发学生的学习热情。
重点、难点重点：掌握用计算器计算的方法。
突破方法：通过实物操作，掌握计算器的使用方法。
通过实物观察，认识算盘和常用计算器。
难点：发现例题中的计算规律。
突破方法：通过小组合作交流，掌握一些特殊算式的计算规律。
通过实物演示，掌握计算器上各个按键的功能。
教法与学法教法：演示讲解。
学法：动手操作，小组交流。
教学准备算盘，计算器（每名学生一个电子计算器）。
教学过程一、介绍几种计算工具（1）算盘。
①为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。
②你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？学生自主思考，点名汇报。
生：算盘的上轴上每个珠子代表5，下轴上每个珠子代表1.③关于算盘你还知道什么？教师引导，学生讨论。
生：运用算盘计算要根据珠算口诀，正确的拨珠；运用算盘可以进行四则运算，等等。
（2）电子计算器①现在人们常用饿计算工具是电子计算器。
②拿出自己的电子计算器，结合第24页图示，了解各个键的名称及使用的方法。
教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。
③运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。
（3）阅读教材第25页上的有关资料。
你有什么感想？教师适时对学生进行思想教育。
二、用计算器计算（1）教学教材第26页例1.①教师把题目写在黑板上：386+179= 825-138=②引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。
③自己试一试：26×39= 312÷8=④第26页“做一做”各小组的同学相互出题，先笔算，再用计算机验算。
一、填空题（每空2分，共20分）1. 小学数学课程标准中，数学课程内容的组织，要注重（）与（）的有机结合。
2. 小学数学教学过程中，教师应注重（）与（）的有机结合。
3. 小学数学教学中，教师要关注学生的（）和（）。
4. 小学数学教学评价应以（）为核心，以（）为导向，以（）为依据。
5. 小学数学课堂教学中，教师要善于运用（）激发学生的学习兴趣。
6. 小学数学教学中，教师应注重培养学生的（）和（）。
7. 小学数学教学中，教师要关注学生的（）和（）。
8. 小学数学教学中，教师要善于运用（）引导学生进行探究学习。
9. 小学数学教学中，教师要关注学生的（）和（）。
10. 小学数学教学中，教师要注重培养学生的（）和（）。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学数学课程内容？（）A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 语文阅读2. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的方法？（）A. 检查作业B. 考试C. 教学观摩D. 学生自评3. 下列哪个选项不属于小学数学教学过程中的基本环节？（）A. 导入B. 新授课C. 巩固练习D. 课堂小结4. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的指标？（）A. 学生数学素养B. 教师教学效果C. 教学资源D. 教学环境5. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的原则？（）A. 客观性B. 发展性C. 全面性D. 可比性6. 下列哪个选项不属于小学数学教学过程中的教学策略？（）A. 启发式教学B. 问题式教学C. 探究式教学D. 传授式教学7. 下列哪个选项不属于小学数学教学过程中的教学方法？（）A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 课堂提问法8. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的方法？（）A. 学生自评B. 教师评价C. 同伴评价D. 家长评价9. 下列哪个选项不属于小学数学教学过程中的教学评价？（）A. 学生数学素养B. 教师教学效果C. 教学资源D. 教学环境10. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的原则？（）A. 客观性B. 发展性C. 全面性D. 可比性三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学数学课程内容的特点。
教师小学数学专业考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是最小的自然数？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：A2. 一个班级有40名学生，如果每5名学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？A. 8B. 7C. 6D. 5答案：A3. 一个数的平方等于81，这个数是：A. 9B. -9C. 3D. -3答案：B4. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 20B. 30C. 40D. 50答案：B5. 以下哪个分数是最接近0.5的？A. 1/2B. 3/4C. 2/5D. 4/9答案：A6. 一个数加上8等于这个数的两倍，这个数是：A. 8B. 4C. 16D. 2答案：B7. 一个班级有36名学生，其中1/3是男生，那么班级中有多少名男生？A. 12B. 18C. 24D. 36答案：A8. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于这个数的：A. 1/4B. 3/4C. 1D. 2答案：B9. 一个圆的直径是14厘米，那么它的半径是多少厘米？A. 7B. 14C. 28D. 21答案：A10. 一个数的5倍减去这个数等于40，这个数是：A. 10B. 8C. 5D. 4答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 一个数的平方根是4，这个数是________。
答案：1612. 一个数的倒数是1/4，这个数是________。
答案：413. 一个直角三角形的两条直角边分别是3厘米和4厘米，它的斜边长是________厘米。
答案：514. 一个数的3/4等于12，这个数是________。
答案：1615. 一个数的1/5加上这个数的3/4等于1，这个数是________。
答案：5/716. 一个数的2倍是8，这个数是________。
答案：417. 一个数的1/3加上1/3等于这个数的________。
答案：2/318. 一个数的1/2减去1/3等于这个数的________。
青岛市小学数学2006年优质课比赛综合知识考试（时间：120分钟 总分：100分）第一部分 数学课程标准（共20分） 一、选择正确答案的序号填在 上。
（每题1分，共5分，错选、多选、漏选不得分） 1.、学生的数学学习内容应当是 。
A 、现实的 B 、有意义的 C 、有趣的 D 、富有挑战性的 2.、下面关于数学教师的论述正确的是 。
A 、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。
B 、教师要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。
C 、教师要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。
D 、教师要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
3、数学课程标准将数学学习内容分为 四个领域。
A 、情感与态度 B 、知识与技能 C 、数学思考 D 、数与代数 E 、解决问题 F 、空间与图形 G 、统计与概率 H 、实践与综合应用 4、数学课程标准所使用的刻划数学活动水平的过程性目标动词有 。
A 、理解 B 、经历（感受） C 、体验（体会） D 、灵活运用 E 、探索 5、数学课程标准在基本理念中指出：对数学学习的评价要关注学生学习的 ，更要关注他们学习的 ；要关注学生数学学习的 ，更要关注他们在数学活动中所表现出来的 ，帮助学生认识自我，建立 。
A 、信心 B 、情感与态度 C 、水平 D 、过程 E 、结果 二、判断。
（每题1分，共5分）1、 “探索规律”的内容，从第二学段开始出现。
（ ）2、“实践与综合应用”领域的内容，在第二学段是以“综合应用”的形式出现的。
（ ）3、 “能为解决问题而选择适当的算法”是数感的具体表现之一。
（ ）4、 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。
（ ）5、 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。
（ ）三、简答。
（第1题4分，第2题6分，共10分）1、《数学课程标准》第二学段“式与方程”的目标中有这样一条：“理解等式的性质，会用等式的基区（市）________________单位________________姓名_______________密封线本性质解简单的方程（如3χ＋2＝5，2χ－χ＝3）。
第1篇一、概述小学数学面试题目是选拔优秀小学数学教师的重要环节。
面试题目内容丰富，涉及面广，包括数学基础知识、数学教学理论、教学实践、教育心理学等方面。
以下将详细介绍历届小学数学面试题目，以供参考。
二、数学基础知识1. 计算题（1）加减法、乘除法、分数、小数四则混合运算（2）解方程、不等式（3）应用题2. 几何知识（1）平面几何：三角形、四边形、圆的性质及计算（2）立体几何：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体的性质及计算3. 概率与统计（1）概率计算（2）统计图表：条形图、折线图、饼图三、数学教学理论1. 数学课程与教学论（1）数学课程标准（2）数学教材分析（3）数学教学目标、内容与方法2. 数学教学方法与策略（1）启发式教学、探究式教学、案例教学等（2）课堂组织与调控、教学评价等3. 数学教育心理学（1）小学生数学学习心理特点（2）数学学习困难的原因及对策四、教学实践1. 教学设计（1）根据教材内容，设计一节课的教学目标、教学过程、教学评价等（2）针对不同学段、不同学习水平的学生，设计分层教学方案2. 教学案例分析（1）分析典型教学案例，阐述其教学理念、教学方法等（2）针对案例中的教学问题，提出改进措施3. 教学反思（1）总结教学经验，分析教学过程中遇到的问题及解决方法（2）反思自身教学行为，提出改进方向五、教育心理学1. 学生心理特点（1）小学生认知发展阶段（2）小学生情感、个性特点2. 教师心理素质（1）教师心理承受能力（2）教师沟通能力、协作能力等3. 心理辅导技巧（1）学生心理辅导策略（2）教师心理辅导技巧六、历年面试真题精选1. 题目：设计一节课，教学目标为掌握100以内数的加减混合运算教学过程：（1）创设情境，导入新课（2）引导学生观察图片，根据图片信息列式解决（3）讲解加减混合运算的顺序（4）课堂练习，巩固新知（5）课堂总结，布置作业2. 题目：分析一个小学数学教学案例，阐述其教学理念、教学方法等案例分析：（1）教学案例背景及教学目标（2）教师运用启发式教学，引导学生主动探究（3）教师关注学生个体差异，实施分层教学（4）教师注重课堂评价，促进学生全面发展3. 题目：谈谈你对数学教育心理学中“小学生认知发展阶段”的理解解答：（1）小学生认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段（2）每个阶段的学生具有不同的认知特点，教师应根据学生认知特点进行教学（3）教学过程中，关注学生认知发展，引导学生在原有基础上不断进步七、总结历届小学数学面试题目涵盖了数学基础知识、数学教学理论、教学实践、教育心理学等方面。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学数学教学的基本原则？A. 从实际出发，注重实践B. 注重学生主体地位，培养兴趣C. 强调教师权威，学生被动接受D. 重视数学思想方法的渗透2. 在小学数学教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 训练法3. 下列哪个选项不是小学数学课程的核心内容？A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 英语知识4. 小学数学教学过程中，教师应如何处理学生的错误？A. 忽略不计，直接给出正确答案B. 直接批评，让学生自责C. 耐心引导，帮助学生分析错误原因D. 严厉惩罚，让学生记住教训5. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的方式？A. 学生自评B. 教师评价C. 家长评价D. 社会评价6. 在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 提高教学难度，让学生挑战自我B. 丰富教学内容，引入趣味元素C. 增加作业量，让学生多练习D. 强调分数，让学生追求高分7. 下列哪个选项不属于小学数学教学中的情感态度价值观？A. 勤奋好学B. 诚实守信C. 团结协作D. 拥有强烈的民族自豪感8. 在小学数学教学中，如何培养学生的创新意识？A. 鼓励学生提出不同观点B. 让学生参与课堂讨论C. 给予学生更多的自由发挥空间D. 强调学生要遵循教材内容9. 下列哪个选项不属于小学数学教学中的问题解决能力？A. 分析问题B. 提出解决方案C. 演示解题过程D. 评价解题结果10. 在小学数学教学中，如何提高学生的合作学习能力？A. 组织学生进行小组讨论B. 增加课堂互动环节C. 举办各类竞赛活动D. 奖励优秀学生，激励其他学生二、填空题（每空2分，共20分）1. 小学数学教学应注重学生的__________，培养学生的__________。
2. 小学数学课程应面向全体学生，__________，__________。
