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三年级下册《品德与社会》教案第一单元我学习，我快乐活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：一课时：教学过程：1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。
教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。
（板书）（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。
）2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
板书课题。
（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。
）3、讨论：（1）讲故事，问：元元迟到的20分钟在哪里？（2）你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？4、拓展：（1）以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导。
）（2）为什么有些同学总是做作业做得很晚,时间不够用，有些同学却是很快地完成了作业呢? （讲方法）a. 想想自己每天必须做什么事？b. 哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。
c.要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。
5、有关珍惜时间的名言节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
----鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
----郭沫若少壮不努力，老大徒伤悲。
----《长歌行》你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
----富兰克林反思：学生明白了怎么样珍惜时间，并合理的利用安排好时间。
但制定“我的时间表”是学生填的不合适。
三年级社会与品德下册教案一、教学目标1. 让学生了解并体会家庭、学校、社区等环境中存在的不同规则，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护秩序的意识，提高他们的自律能力。
二、教学内容第一课时：家庭中的规则与秩序1. 学习家庭中的常见规则，如礼貌待人、分工合作等。
2. 讨论家庭规则的重要性，引导学生体验遵守家庭规则带来的温馨与和谐。
第二课时：学校生活中的规则与秩序1. 学习学校中的常见规则，如课堂纪律、校园安全等。
2. 讨论学校规则的重要性，引导学生体验遵守学校规则带来的井然有序的学习环境。
第三课时：社区中的规则与秩序1. 学习社区中的常见规则，如交通规则、公共卫生等。
2. 讨论社区规则的重要性，引导学生体验遵守社区规则带来的安全与和谐。
第四课时：公共场所的规则与秩序1. 学习公共场所中的常见规则，如电影院、图书馆等。
2. 讨论公共场所规则的重要性，引导学生体验遵守公共场所规则带来的文明与舒适。
第五课时：规则与秩序在我心1. 回顾本单元所学内容，总结规则与秩序的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护秩序的意识，提高他们的自律能力。
三、教学方法1. 采用情景模拟、讨论、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力。
2. 运用案例分析、小组合作等教学方法，引导学生深入思考，提高他们的道德素养。
四、教学评价1. 学生对家庭、学校、社区和公共场所中规则的认识程度。
2. 学生对规则与秩序重要性的理解程度。
3. 学生在实际生活中遵守规则，维护秩序的表现。
六、教学内容第五课时：遵守规则，共创和谐1. 学习国家法律法规，了解基本的法律知识。
2. 讨论遵守法律的重要性，引导学生体验遵守法律带来的安全和稳定。
第六课时：道德规范与礼仪1. 学习社会公德，如诚实守信、助人为乐等。
2. 学习礼仪知识，如问候、礼貌用语等。
3. 讨论道德规范和礼仪的重要性，引导学生体验遵守道德规范和礼仪带来的和谐与人际关系的改善。
最新北师版小学品德与社会三年级下册《小公民》优秀教案简介本文档介绍了最新北师版小学品德与社会三年级下册《小公民》的优秀教案。
这些教案具有创意和实用性，适用于三年级学生的品德与社会研究。
教案一: "生活中的责任"目标通过本教案，学生将能够理解生活中责任的重要性，并能运用所学知识在日常生活中展示责任感。
步骤1. 导入：通过展示图片或有关责任的视频来引发学生对责任的思考。
2. 概念讲解：讲解责任的定义和种类。
3. 示例讨论：与学生一起讨论日常生活中的责任，如家庭责任、学校责任等。
4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟在具体情境下展示责任感。
5. 小结：总结本课学到的内容，并强调责任的重要性。
教案二: "尊重他人"目标本教案旨在帮助学生理解尊重他人的重要性，并培养他们的友善和包容心态。
步骤1. 导入：通过故事或图片引发学生对尊重他人的思考。
2. 概念讲解：介绍尊重他人的概念和意义。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情况下如何尊重他人。
4. 分享讨论：学生分享他们的体验，并进行讨论。
5. 练：给学生提供尊重他人的练，如倾听对方的意见、尊重私人空间等。
6. 小结：总结本课的重点，并鼓励学生在日常生活中持续展示尊重他人的行为。
教案三: "公平和公正"目标通过本教案，学生将理解公平和公正的意义，认识不同情况下的公平原则，并能在行为中体现公正。
步骤1. 导入：通过实例或图片引发学生对公平和公正的思考。
2. 理解概念：讲解公平和公正的定义，并引导学生思考什么是公平和公正的行为。
3. 分组活动：学生分小组进行讨论，在给定情景下讨论公平和公正的行为。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟在具体情境下如何展现公平和公正。
5. 小结：总结本课学到的知识，并鼓励学生在生活中持续践行公平和公正的行为。
教案四: "团队合作"目标本教案旨在培养学生的团队合作能力，让他们理解团队合作的重要性，并能积极参与团队活动。
【全册】新部编人教版三年级社会下册教
案
一、教学目标
1. 掌握下册社会课程的重要知识点和概念。
2. 培养学生研究社会科学的兴趣，培养他们的社会意识和社会
责任感。
二、教学内容
下册社会课程的教学内容包括：
1. 单元一：生活中的交流与帮助
2. 单元二：街道与社区
3. 单元三：家乡的发展
4. 单元四：中华民族的传统文化
5. 单元五：自然资源与环境保护
三、教学重点
1. 生活中的交流与帮助：培养学生良好的交流能力和互助精神。
2. 街道与社区：了解社区的重要性，培养学生对社区的归属感。
3. 家乡的发展：了解家乡的变化与发展，培养学生对家乡的热
爱与关注。
4. 中华民族的传统文化：了解中国传统文化的重要性和价值，
传承中华民族优秀的文化传统。
5. 自然资源与环境保护：了解自然资源的重要性，培养学生保
护环境的意识。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过情境创设，使学生能够运用所学知识解决
实际问题。
2. 合作研究法：培养学生合作意识和团队精神，提高研究效果
和成果。
3. 游戏教学法：通过游戏形式激发学生的研究兴趣，促进知识
的消化和吸收。
五、教学评价
1. 组织小练和作业：通过小练和作业进行知识点的巩固和评价。
2. 学期末考试：进行综合性的考核，评价学生的研究成果。
以上是《新部编人教版三年级社会下册教案》的大致内容和教学安排，请根据具体情况进行调整和补充。
品德与社会教案三下教案主题：品德与社会教学目标：1.了解品德的定义和重要性；2.掌握几个常见的品德规范；3.了解社会的定义和作用；4.掌握社会主义核心价值观的内容和意义。
教学重点：1.品德规范的意义和应用；2.社会的定义和作用。
教学难点：1.社会主义核心价值观的内涵和培养。
教学准备：图片、PPT、教学视频、小组活动资料教学过程：一、导入（5分钟）1.教师使用图片或视频，引发学生对品德和社会的思考，激发学生的兴趣。
2.教师向学生提出品德与社会之间的关系的问题，引导学生思考。
二、概念解释（10分钟）1.品德的定义和重要性：教师使用PPT，简单解释品德的定义和重要性，引导学生思考什么是品德，品德的作用是什么，为什么有些人的品德好会受到赞扬，有些人的品德差会受到批评。
2.品德规范的意义：教师使用PPT，列举一些常见的品德规范，比如诚实守信、友善待人、尊重他人等，并解释这些品德规范的意义和应用，引导学生思考如何在日常生活中践行这些规范。
三、小组活动（15分钟）1.教师分成几个小组，每个小组负责一个品德规范的讨论和展示。
2.学生根据分配的品德规范，进行小组内的讨论，讨论该品德规范的具体内容和应用场景，并准备展示材料。
3.各小组进行展示，并进行交流和讨论。
四、社会的定义和作用（10分钟）1.社会的定义：教师使用PPT，简单解释社会的定义和特点，并引导学生思考社会有什么作用，人们为什么要生活在社会中。
2.社会的作用：教师使用教学视频，结合实例，讲解社会的作用，如提供生活物质条件、提供就业机会、实现个人发展等，并引导学生思考个人与社会的关系。
五、社会主义核心价值观（15分钟）1.社会主义核心价值观的内涵：教师使用PPT，向学生介绍社会主义核心价值观的具体内容，如富强、民主、文明、和谐等，并解释这些价值观的意义和培养方法。
2.讨论与分享：教师引导学生进行讨论和分享，学生可以分享自己如何践行社会主义核心价值观的经验和感悟。
河北版品德与社会三年级下册全册教案第一单元：我的祖国课时1：祖国的古老历史和灿烂文化目标：•了解祖国悠久的历史和灿烂的文化；•培养对祖国的热爱和自豪感。
教学重点：•了解祖国的古老历史；•了解祖国的灿烂文化；•增强对祖国的热爱和自豪感。
教学难点：•探究祖国古老历史对现代社会的影响；•培养学生对祖国文化的尊重。
教学过程：1.导入：通过图片或故事情节引导学生思考，激发对祖国的好奇心和热爱之情。
2.探究：介绍祖国的古老历史和灿烂文化，通过讲解和小组讨论帮助学生理解并增进对祖国的认知。
3.分析：引导学生分析祖国古老历史对现代社会的影响，让学生认识到古代文明对现代社会的奠基作用。
4.延伸：通过展示祖国的传统文化和名胜古迹，增强学生对祖国文化的尊重和自豪感。
5.：让学生识记并理解本课的重难点，回顾祖国的古老历史和灿烂文化。
6.课堂作业：要求学生写一篇关于祖国的作文，表达对祖国的深深的热爱之情。
课时2：祖国的优秀人物与感人事迹目标：•了解祖国优秀人物的事迹和贡献；•培养学生学习榜样的意识和学习的动力。
教学重点：•了解祖国的优秀人物；•认识祖国优秀人物的感人事迹；•培养学生学习榜样的意识和学习的动力。
教学难点：•帮助学生理解祖国优秀人物的贡献；•培养学生以优秀人物为榜样的学习态度和行为。
教学过程：1.导入：通过图片或视频展示祖国优秀人物的形象和事迹，激发学生对他们的兴趣和学习动力。
2.了解：介绍祖国的优秀人物，如科学家、军事家、艺术家等，让学生了解他们的贡献和成就。
3.探究：带领学生深入了解祖国优秀人物的感人事迹，通过小组活动或故事讲解，引导学生思考他们的奋斗精神和为社会作出的贡献。
4.讨论：组织学生就某位优秀人物进行讨论，分析他们为什么能成为榜样，学习他们的优点和行为方式。
5.应用：通过课外作业或角色扮演等方式，引导学生将学习到的优秀人物的品质和行为运用到自己的日常生活中。
6.：让学生本课的重点和难点，回顾优秀人物的事迹和贡献。
三年级品德与社会教案12篇3年级品德与社会教案下面是分享的三年级品德与社会教案12篇3年级品德与社会教案，供大家赏析。
三年级品德与社会教案1教学目标：通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。
教学过程：一、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的?怎样过马路的?学生交流。
师：如果你不这样，会有什么事情发生?生交流师：我们通常把这些叫做“交通规则”。
我们走在马路上经常会看到许多标志，这些叫什么?有什么作用?生交流。
师：你认识多少交通标志呢?二、学生认交通标志：学生连一连(见P34)再进行交流。
师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。
三、活动学做小交警。
讨论：怎样过马路四、说说交通安全用语。
师示范：过马路，一站，二看，三通过。
宁等三分，不争一秒。
红灯停，绿灯行。
学生交流。
五、读读小资料。
六、师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安全标志，明白了交通规则的重要性，为了我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通规则。
小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈宣传。
最后老师送给大家一句话。
高高兴兴上学，平平安安回家。
三年级品德与社会教案2教学目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
教学重难点：引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。
教学过程：一、课前初探1、师：上课之前，老师想调查一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个非常好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有兴趣？我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。
2、欣赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。
《品德与社会》三年级(下)复习教案第三单元东西南北中课题 1.《我国的行政区》第三单元第1课复习目的1．让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。
2．知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。
3．激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
复习重点知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。
初步了解我国的行政区的设置，各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。
掌握首都的名称和所处的位置。
激发学生热爱祖国的思想感情。
复习难点激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。
教学准备教师准备中国政区图、课件教学时间2课时教学过程设计说明第一课时一、情境导入：我们读地图，就要了解地图上的东、西、南、北、中。
二、了解亚洲中的中国1．用同样的方法，我们来读一读我们中国的行政区地图，我们把视线放得更远些，再看看中国又在亚洲的位置。
1.祖国的位置：2.祖国的形状3.祖国的陆地面积4.东西相距、南北相距5.我们来感受一下中国的辽阔：中国的国土面积是960万平方公里，差不多是整个欧洲陆地面积大小，是法国的17倍，是日本的25倍，是英国的39倍。
2月，海南岛沙滩边人们在嬉水，黑龙江白雪皑皑。
7月的一天，杭州灯火通明，新疆还是白昼。
三、认识中国的行政区1．我国的行政区1.在祖国960万平方公里的陆地上，分布着34个一级行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。
2. 包括台湾省在内，共有23个省3. 5个自治区4. 4个直辖市5. 2个特别行政区6. 四、记忆大王1．记忆34个以及行政区办法一：按方位记。
办法二：按形状记2．出示儿歌：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
3．熟读儿歌，并背诵。
五、智慧宫爱学习的孩子人人爱，上节课的知识到底掌握得怎么样？我们来一次中国行政区知识竞赛。
北师大版品德与社会三年级下全册教案教材简介北师大版品德与社会三年级下全册是新版小学品德与社会课程的教材之一，由北师大附属实验小学主编，主要面向三年级学生。
本教材主要涵盖的内容包括课程介绍、社会情感、国家政治、文化遗产等，旨在通过生动、富有感染力的故事和情境，引导孩子树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和民族自豪感，培养具有健康自信心、积极进取的品格和精神。
以下是本教材的教学大纲、教学重点和教学方法等相关信息。
教学大纲第一单元：爱与友情 - 单元目标：培养学生健康的情感、自信和真诚的人际交往能力。
- 重要内容：诚信、友谊、爱等。
- 教学方法：故事、情景、讨论、小组活动等。
第二单元：劳动与生活 - 单元目标：培养学生勤奋劳动、自立自强的品格和精神。
- 重要内容：劳动经历、职业选择、生活卫生等。
- 教学方法：体验、生活化教学、互动问答等。
第三单元：守护环境 - 单元目标：培养学生环保意识和环境责任感。
- 重要内容：爱护花草树木、节约资源、保持环境卫生等。
- 教学方法：生态游戏、实地考察、多媒体互动等。
第四单元：文化与传承 - 单元目标：培养学生爱国、尊敬师长、尊重他人的思想和行为。
- 重要内容：祖国历史文化、传统节日、国旗国徽等。
- 教学方法：讲故事、课外活动、国旗护卫队、表彰榜等。
教学重点1.突出情感教育，培养学生感恩与关爱。
2.加强环保意识，培养学生环境保护、生态文明的观念。
3.强化爱国主义教育，培养学生爱国心、民族自豪感和家国情怀。
4.注重学生实际操作能力的培养，注重体验式、互动式的教学方式。
教学方法1.信息传递法。
将知识和信息通过文字、图片、视频等方式传递给学生，引导学生理解教学内容。
2.讨论法。
教师通过提出问题、设置情境，让学生对某一问题进行讨论，从而引导学生思考、相互交流。
3.观看影视法。
采用影片、纪录片、动画等多媒体形式，通过视觉、听觉等多种感官刺激，提高学生的学习兴趣与信息接受能力。
部编版小学道德与法治三年级下册教学设计1《我是独特的》教学设计一、课程标准：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第一条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短”。
二、学情分析：三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。
因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。
同时，由于三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信、不能正确地看待自己的情况。
针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。
三、教材分析本课有两个板块组成。
第一个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法，认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。
第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。
一条是叙述小健的成长故事，通过小健和不倒翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。
另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。
以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。
四、课时安排：两课时第一课时教学目标：1.能够从多角度了解自己的特点与品质。
2.通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。
3.能够感受自我期望，以及自己的内心世界。
教学准备：投影仪学生准备：小镜子、课前小调查教学过程：导入：今天我们来做一个特别的游戏-----快问快答出示任务：1.游戏快问快答引出问题------谁是独特的人？2.出示魔法盒，请几个学生来看答案，其他学生来猜答案。
3.请学生喊出“魔镜、魔镜，告诉我谁是独特的人？公布最后结果。
反馈指导：师利用投影让学生看到镜子中独特的人就是自己。
家人的爱【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：在活动中感受家人对自己的爱。
2．能力目标：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。
3．知识目标：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。
【教学重点】引导学生感受家人不同方式的爱。
【教学难点】让学生理解严格也是爱。
【教学准备】1．教师准备：课件、心形卡片及“两份清单”的表格。
2．学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故事。
【教学过程】（一）活动一：家人养育我长大1．播放动画：名字背后的故事引导学生结合情境进行讨论：我们的名字都有着自己独特的含义。
你们知道自己名字的意义吗？能跟我们说说名字背后的故事吗？小结：名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝福，凝聚着家人对我们的爱。
2．播放动画：家人哺育我成长引导学生结合情境进行讨论：看到这儿，你想说什么？你能说说爸爸妈妈、爷爷奶奶关心、爱护你的事情吗？再说一说家人看到你进步成长后的感受。
小结：无论是慈祥还是严格都凝聚着家人对我们的爱。
这些爱的片段让我们感动、沉醉，我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。
（板书：家人的爱，家人养育我长大）3．护蛋活动教师在课前提出护蛋要求，让学生护蛋3~5天。
教师调查学生保护鸡蛋的结果并引导学生交流课前保护鸡蛋的感受。
小结：保护一个鸡蛋尚且如此不容易，更何况家人照顾保护的是我们这一个个小生命。
该是多么的不容易！设计意图：体验到家人对自己的爱和为自己成长付出的辛劳，激发学生对家人的感激之情。
（二）活动二：两张清单1．播放动画：彼尔的账单引导学生结合情境进行讨论：你从这个故事中明白了什么？让学生在比较和自我反省中认识到父母的爱是无私的，是不要任何回报的。
（板书：无私的爱）2．播放课件：两份清单引导学生结合情境进行讨论：家人为我们做了哪些事？我们为家人又做了哪些事？使学生感受到家人对自己的付出，并在行动上从坚持为家人做一件事开始。
冀教版品德与社会三年级下册全册教案一、教材分析1. 教材内容冀教版品德与社会三年级下册共分为六个单元，分别是：1.善待他人2.积极健康3.自我保护4.爱护环境5.社区服务6.市民素质每个单元包括多个主题，如“做一个愉快的人”、“我爱运动”、“保护眼睛”、“节约用水”等等。
教材内容贴近学生生活，注重培养学生的品德素质和社会责任感。
2. 教材特点教材注重情感教育，强调培养学生的健康、快乐、自立、自信、自主等素质，培养学生的个性、创造力和良好品德。
教材内容紧贴学生生活实际，以情感化、动员性强的语言为主，尽量减少过于抽象的概念和术语。
二、教学目标1. 教学内容与目标本教案是针对冀教版品德与社会三年级下册的全册教案，教学内容包括善待他人、积极健康、自我保护、爱护环境、社区服务和市民素质等六个单元，旨在通过教学，达到以下目标：1.帮助学生树立正确的价值观念，培养积极向上、乐观向善的心态。
2.培养学生的个性和创造力，提高学生的自信心和自我控制能力。
3.帮助学生了解环境保护、公共文明等社会公德，并引导他们树立主动参与社会公益事业的意识。
4.培养学生的实践操作能力，增强学生的动手能力、协作精神和团队意识。
2. 教学重点和难点1.教学重点：通过实践体验，培养学生的乐于助人、尊重他人、团队协作等品德素质；引导学生树立健康的生活方式，促进身心健康发展。
2.教学难点：引导学生理解环境保护及公共文明等社会公德；教育学生树立正确的环保观念，培养持之以恒的环保习惯。
三、教学方法本次教学主要采用以下教学方法：1.体验教学法。
通过让学生亲身参与体验，感受和了解课程内容，培养学生的实践操作能力和协作意识。
2.贯彻“以学生为中心”的教学理念，充分考虑学生的实际情况，注重多样化教学模式，灵活运用问答、讨论、小组活动等教学手段，培养学生的综合素质。
3.群体性教育。
采用课堂小组活动、集体讨论等方式，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四、教学步骤和流程1. 教学准备工作1.教师认真备课，掌握好教材内容和教学目标。
三年级品德与社会教案(详案)第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 介绍尊重他人的概念和意义。
2. 通过故事、案例等方式，让学生了解尊重他人的具体表现。
3. 引导学生思考如何在生活中实践尊重他人。
教学活动：1. 讲述一个关于尊重他人的故事，引导学生讨论故事中的尊重行为。
2. 分组讨论，让学生分享自己经历的尊重他人的事情，互相学习。
3. 设计角色扮演活动，让学生模拟尊重他人的场景，增强实践能力。
第二章：关心社会教学目标：1. 让学生了解社会的组成和功能。
2. 培养学生关心社会、热爱社会的情感。
教学内容：1. 介绍社会的概念和组成。
2. 通过新闻、事件等方式，让学生了解社会的发展和问题。
3. 引导学生思考如何关心社会、为社会做贡献。
教学活动：1. 观看一段关于社会新闻的视频，引导学生讨论新闻中的社会问题。
2. 组织学生进行社会调查，了解身边的社会现象，培养观察力。
3. 开展社区志愿服务活动，让学生亲身体验关心社会的行动。
第三章：遵守规则教学目标：1. 让学生明白规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 介绍规则的概念和作用。
2. 通过案例、故事等方式，让学生了解遵守规则的具体表现。
3. 引导学生思考如何自觉遵守规则。
教学活动：1. 讲述一个关于遵守规则的故事，引导学生讨论故事中的规则意识。
2. 分组讨论，让学生分享自己遵守规则的经历，互相学习。
3. 设计情景剧活动，让学生模拟遵守规则的场景，增强实践能力。
第四章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的意义。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学内容：1. 介绍诚实守信的含义和价值。
2. 通过故事、案例等方式，让学生了解诚实守信的具体表现。
3. 引导学生思考如何在生活中实践诚实守信。
教学活动：1. 讲述一个关于诚实守信的故事，引导学生讨论故事中的诚信行为。
三年级下册《品德与社会》全册教案单元简介：本单元表达了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍爱时刻，学习合理安排时刻，养成良好的学习适应，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和进展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
关心小孩从小树立良好的学习适应，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的小孩对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习适应。
活动主题一时刻老人对我说教学目标：1学会珍爱时刻，学会合理安排时刻；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍爱时刻，学会合理安排时刻；在实践中学会提高效率。
教学时刻：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）第二课时（谁把时刻偷走了）活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1关心学生把握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好适应。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好适应。
教学课时：三课时教学过程第一课时（锦囊妙计）第二课时（经历快车）第三课时（周围的学问）活动主题三今天我进步了吗教学目标：1引导学生体会学习的欢乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2明白适应是能够养成的，也是能够改变的，注意培养良好的学习适应；3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓舞自己有打算地学习。
教学重点：体会学习的欢乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习适应；教学课时：两课时教学过程：第一课时（今天又有新发觉）第二课时（每天进步一点点）第二单元单元简介：本单元表达了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我爱护和自救的能力”设置的。
让学生学习办理自己的生活，尽量少给父母添苦恼；关怀家庭生活，情愿分担家务，有一定的责任感。
家人的爱教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
教学过程设计：活动过程：一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……五、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
三年级品德与社会教案(详案)第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 介绍尊重他人的概念。
2. 讨论尊重他人的重要性。
3. 学习尊重他人的具体做法。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于尊重他人的故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何尊重他人，分享彼此的体会和经验。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，增强学生对尊重他人的理解和实践。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的尊重他人行为，看是否有所改变。
2. 让学生写一篇关于尊重他人的心得体会，以此来评估学生对尊重他人的理解和掌握程度。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生学会诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 介绍诚实守信的概念。
2. 讨论诚实守信的重要性。
3. 学习诚实守信的具体做法。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于诚实守信的寓言故事，引发学生对诚实守信的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何做到诚实守信，分享彼此的体会和经验。
3. 诚信游戏：设计一个诚信游戏，让学生在游戏中体验诚实守信的重要性。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的诚实守信行为，看是否有所改变。
2. 让学生写一篇关于诚实守信的心得体会，以此来评估学生对诚实守信的理解和掌握程度。
第三章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生学会关爱他人的态度和行为。
教学内容：1. 介绍关爱他人的概念。
2. 讨论关爱他人的重要性。
3. 学习关爱他人的具体做法。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何关爱他人，分享彼此的体会和经验。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，增强学生对关爱他人的理解和实践。
部编版三年级下册品德与法治全册教案第一单元教学目标- 了解基本的道德准则和行为规范- 研究如何尊重和关心他人- 了解社会公德的作用和意义教学内容1. 道德准则和行为规范的引导和教授2. 尊重和关心他人的重要性和方法3. 社会公德的含义和实践教学步骤1. 导入：引导学生讨论什么是好孩子的特点和行为规范2. 提出问题：与学生一起探讨为什么要尊重和关心他人3. 课堂讨论：学生分享自己的经验和想法，讨论如何实现尊重和关心他人4. 引导学生了解社会公德的概念，并展示生活中的实例5. 分小组活动：让学生以小组形式制定并演示一些社会公德行为6. 总结：回顾课堂内容，强调道德准则、尊重和关心他人以及社会公德的重要性教学评价- 观察学生在小组活动中的表现和讨论的参与度- 学生书面作业：描述一个自己尊重和关心他人的经历- 学生小组演示的质量和创意程度第二单元教学目标- 理解法律的作用和意义- 研究基本的法律常识和法治观念- 培养遵守法律的意识和行为惯教学内容1. 法律的定义和作用介绍2. 常见的法律常识和法治观念3. 遵守法律的意义和方法教学步骤1. 导入：与学生讨论他们对法律的理解和意义2. 引入法律的定义和作用，与学生共同探讨3. 教授常见的法律常识，例如交通法规、消防安全等4. 引导学生讨论法治观念，如平等、公正、公平等5. 分组活动：学生根据不同场景设计出遵守法律行为的方案6. 讲解遵守法律的意义和方法7. 总结：回顾课堂内容，强调法律的作用、法治观念和遵守法律的重要性教学评价- 学生书面作业：描述一个他们见证了遵守法律或违法行为的情景- 观察学生在分组活动中的合作和创意程度- 班级讨论：学生之间分享自己对法律的理解和意义。
2023年三年级下册《品德与社会》教案(15篇)三年级下册《品德与社会》教案1教材分析：世界上最宝贵的就是时间。
俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。
可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。
为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。
“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
教学目标：1、引导学生体会时间的宝贵。
2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学时间：2课时教学准备：1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
活动过程：第一课时一、猜谜导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语。
)二、教学活动：宝贵的一分钟。
活动设计一：感受一分钟。
1、时间是由分分秒秒组成的。
下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的'时间，学生闭上眼睛感受一分钟。
)2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报)活动设计二：交流调查情况。
是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长。
我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?(学生以小组为单位交流调查的情况。
)活动设计三：自己动手体验一分钟。
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢?(学生自由试一试)2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。
请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗?(播放课件)三、活动总结：上完今天这节课，同学们学会了什么?第二课时活动设计一：再谈对一分钟的感受。
三年级下册品德与社会教案第四单元说说我们生活的社区一、单元目标：态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。
能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。
知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。
二、课时安排：三、教学过程：主题一这是我们生活的社区课题1、每个人都有自己的社区教学目标：1、帮助学生初步了解社区的概念。
2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
课时安排：一课时教学过程：一、导入。
从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。
教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小组讨论。
按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。
1、个人发表。
请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。
2、教师总结。
“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。
三、家庭作业：收集社区图片或照片，以及相应的资料。
课题2 各种各样的社区教学目标：1、了解目前我国存在的风格各异的社区。
2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。
课时安排：1课时教学过程：一、导入。
请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小组，并向小组内的同学介绍所收集到的资料。
介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报”。
二、小组制作。
同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料，选取较有代表性的资料，分工合作，共同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位同学想大家介绍。
1、全班交流，教师张贴小报。
2、教师小结。
鼓励学生制成壁报。
三、家庭作业：1、向家长汇报今天的学习内容。
2、布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及相关的资料。
课题3—4 到处都有社区∕我眼中的社区教学目标；1、扩展学生的视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识。
2、学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解。
课时安排：1课时教学过程：一、导入。
请同学们打开书本，看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区，同桌可以交流。
二、小组交流。
请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。
三、全班交流。
请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。
四、个人制作。
参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。
五、家庭作业：继续画好自己的社区。
主题二为了大家共同的需要课题1 我们共同享有的社区教学目标：1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。
2、了解公共设施对居民的意义。
3、激发学生对社区的亲近之情。
4、体会社区的发展和社会的进步。
课时安排：1课时教学过程：1、导入。
请学生阅读10-----13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。
2、全班讨论。
“教科书中展示了哪些设施？你们生活的社区中有哪些书中没有的设施？”老师板书，把新的设施写在一起，引发进一步的讨论：“为什么要增添这些设施？新设施对我们的生活意味着什么？”对比城市和乡村的不同。
3、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。
家庭作业：将课上讲的内容讲给家长听。
课题2 变化中的社区教学目标；1、帮助学生了解自己所在的社区的文化生活。
2、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。
课时安排：1教学过程：1、导入。
请学生阅读14---17页，教师说明：“教科书向我们展示了解情况50年前、30年前的社区，还战士了现在的社区。
其实，同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。
这节课的主题就是认识变化中的社区，那么，从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到书上）2、交流活动。
“课前，我请同学们收集反映社区生活的图片，现在就请同学们介绍一下你收集到的图片，它表现了什么？从中你体会到什么？3、小组交流》“课前，老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。
”4、全班交流。
家庭作业：周末，请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。
主题三社区需要我们的共同参与课题1---2 早市引出的问题∕选出自己的当家人教学目标：1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。
2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。
3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。
4、初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。
课时安排：1教学过程：1、导入。
“教科书为我们展示了一组图画，谁来说说这组图画所表达的意思？”请学生发表自己的意见。
2、自由讨论。
“教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗？你对此有何看法？你觉得有什么办法可以解决？”请学生自由发言。
3、探究活动。
“同学们想出的好办法怎样才能起作用呢？应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似的事情应当又谁来负责？”引导学生说出居委会和居委会主任。
再提问：居委会主任是怎样产生的呢？4、全班自由讨论：实际情况是怎样的呢？下面就让我们一起去看看，与居委会主任产生的有关的问题。
在黑板上写出以下几个问题，引导学生一一回答，并记录在黑板上。
你家所在社区居委会的名称：（）居委会设在哪里：（）居委会负责哪些工作：（）居委会是怎样产生的：（）候选人是怎样产生的：（）5、小组探究。
“现在一般情况下，居委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方式，一种是居民自己提名，另一种是上级提名，下面请同学们讨论一下，你们认为哪一种选举方式更合理？”6、全班交流。
各小组向全班介绍自己的讨论结果，说明各自的理由。
7、教师小结。
家庭作业：将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。
课题3 社区应该更美好教学目标：1、加强作为社区成员的主人翁意识。
2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。
3、增进对社区的情感。
课时安排：1教学过程：1、导入。
请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所呈现内容的感受。
书里出现了两个“大家”，是什么意思？2、全班自由发言。
阅读和欣赏教科书26—27页的课文几图画，讨论：居委会为什么要发通知征求意见？如果你扫在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？27页上的图说明了什么？3、小组讨论。
“作为社区的一员，同学们应该关心自己的社区。
上节课老师布置了我们家庭作业，请同学们询问一下自己的家人，对社区建设有写什么具体的希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些什么？将学生分成小组，每个小组谈自己听到的希望，并加以汇总。
4、全班交流。
各个小组向全班汇报情况，教师记下希望。
5、自由讨论。
教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考。
有哪些希望是我们小学声、生可以帮助实现的？为了实现这些希望，我们可以做些什么？6、小结。
家庭作业：完成教科书第27页的填空。
课题4 社区少先队员教学目标：1、了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。
2、养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。
3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。
课时安排：1教学过程：二、导入。
老师提问：“你们听过社区少先队员吗？听说过社区少先队员的活动吗？”请同学们自由发言。
“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，作出自己的贡献。
”三、布置任务。
“在课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的少先队活动就是要实现这些计划。
”老师提醒学生，要把计划实现，需要付出许多努力。
首先，应该做好活动的准备。
请每个小组简单说一说，你们的计划是什么，需要做哪些准备工作。
四、小组准备。
各个小组为自己计划的实施做准备工作。
五、全班交流。
每个小组向全班介绍自己的计划内容，以及今天都做了哪些准备，其他同学和老师提出补充意见。
六、教师小节。
鼓励学生将计划付诸实施。
家庭作业：1、向家长介绍自己小组的准备工作。
2、利用课余时间落实计划。
课题5 社区的明天会更好教学目标：表达和抒发对社区的情感。
课时安排：不安排课时教学过程和家庭作业：请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的社区图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。
第五单元画画我们成长的地方主题一移动的画板（三课时）课题1、画画我们的教室（1课时）教学目标1、享受画地图的乐趣。
2、初步了解画地图的要点。
教学准备为学生准备一张白纸、一盒彩笔。
教学活动及过程一、导入。
同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么样的方式向他介绍呢？请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话。
二、谈话。
乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。
（板书课题）1、提问。
你想画什么地方？从哪些地方画起？教师组织学生画教室图。
2、小组交流。
评价：你觉得哪个地方自己画得最满意？（自评）你最欣赏哪位同学的作品？为什么？三、全班讨论交流。
教师提问：（1）同一个教室，班内每一个同学画的教室图一样吗？哪儿不一样？（2）怎样把教室画得既完整又明白呢？四、教师小结。
课题二、到操场上去看看（1课时）教学目标1、学会实地辨认东、南、西、北四个方向。
2、通过游戏活动体验辨认方向的乐趣。
教学准备1、指南针。
2、学生游戏所需要的纸、笔等。
教学活动及过程1、导入。
上节课，我们每人都画了一幅教室地图，今天我们开始学习画正规的地图。
正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。
2、全班讨论。
教师提问：“你知道有哪些辨别方向的方法吗？请你向同学们简单地介绍一下。
”（1）按照口诀定方向。
即“面北背南，左西右东”。
（2）看太阳定方向。
（3）看北极星定方向。
（4）看指南针定方向。
把指南针发给学生，让学生说出使用方法并做练习。
教师提问：“你知道最早的指示方向的工具是什么吗？你知道华表的来历吗？”（5）看房屋定方向。
3、全班讨论。
