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语文天地十一【教学目标】1．指导学生看字形猜字义。
2．能体会句子的意思。
3．感受江南美景。
【教学重难点】1．感受江南美景。
2．体会句子的意思。
【教学设计】这节课，引导学生复习生字词，体会句子，通过古诗和短文感受语言美和家乡美，说说自己家乡的特点，训练学生口语交际能力。
【教学过程】一、教学导入谈话导入。
说说你的家乡。
二、新课呈现（一）听写词语。
让学生在田字格中正确规范地听写词语。
1．自己认真写字。
2．教师指导。
（二）根据字形猜字义。
1．指导学生观察字形。
2．让学生大胆地说出字义。
（三）体会句子的意思。
读一读，体会每组两个句子的意思。
1．让学生自己造句。
2．自己评价。
（四）读一读。
1．让学生自己借助字典来读句子。
2．说说句子的意思。
3．说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
4．说说自己喜欢哪句话。
（五）读、背《忆江南》，说一说家乡的水。
1．背诵古诗。
2．启发学生说出家乡水的特点。
3．感受家乡美景。
（六）读一读。
1．默读《美丽的水花》。
2．在（）里填上合适的字，说说自己在这篇课文中认识了几个字。
三、基础巩固忆江南诗意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
晨光照映的岸边红花，比熊熊烈火还要红。
春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿。
怎能叫人不怀恋江南。
四、外延拓展白居易（772年——846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
五、练习作业写一写你的家乡水。
六、板书设计。
北师大小学语文天地十一教学设计
1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句
2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比拟难以理解的要为同学们加以讲解，北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：
人的心只有拳头那么大，
可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？
你能不能再说几句这样的话？
不积跬步，无以至千里，
不积小溪，无以成江海，小学四年级语文教案《北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计》。
合抱之木，生于毫末，
九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起
班级交流，并进展板书
根据同学的交流，在自己的摘录本上进展补充。
自己读文章，你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈，把它推荐给你的好朋友读一读。
北师大版第二册《语文天地十一》教学设计北师大版其次册《语文天地十一》教学设计教学内容：语文天地里的G、H、I。
教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。
教具预备：小黑板。
教学过程：一．抄写音节：yun wng zhēn gu gǎn xi sh xin b mio zh zhǎng1．拼读音节。
2．留意：声调标在ng上。
3．抄写。
二．看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）1. 同学自己填写。
2. 填写偏旁表。
偏旁表示的意思例字心忄三．读一读，选一个词造句。
立刻赶忙立即赶快1．同学选一个词语造句。
如：上课铃声响了，我立即走进教室。
2．填空：上课铃声一响，我（）走进教室，坐在座位上。
老师一进门，全班同学（）站起来。
跟老师相互问好，我们（）坐下，开头了紧急开心的学习。
3．总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避开词汇贫乏。
四．课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？板书设计：语文天地看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）北师大版其次册《语文天地十一》教学设计其次、三课时教学内容：语文天地的J 、K、L、M。
教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发同学的怜悯心、爱心；口语交际《我很想有一个》，培育同学的说话力量；通过金钥匙学习，使同学初步了解助词。
教具预备：录音机。
教学过程：一．复习1．写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。
心：竖心旁：2．用“立即”造句。
二。
听故事《卖火柴的小女孩》。
1．仔细听故事。
2．简介安徒生：丹麦宏大的童话作家。
3．听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？同学自读课文《你别问这是为什么》。
1．留意指导同学感情朗读。
2．读后争论：刘倩倩小伴侣预备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？四．口语交际。
北师大二年级语文下册十一单元——以《瀑布》第二课时为例备课设计说明：《瀑布》是二年级下册第十一单元的一篇文质兼美的课文。
这首诗语言简练，比喻生动，词句贴切，韵味十足。
诗歌描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。
因为诗词在表达上极其凝练、丰厚，如果用传统的教学方法授课，学生不容易引起情感上的共鸣，另外现有的很多课例都会零碎繁琐的分析字词句，没有从整体上把握诗歌内涵，不能根据诗歌的特点教学，往往把诗歌教得支离破碎而失去美感，诵读也显得苍白无力，学生学完课文后感受不深、遗忘快，一节课下来，真正留存的东西不多，不能达到“授之以渔”的目的。
为了解决这些问题，本人尝试用一种新的教育理念，就是提炼方法，寻找规律，理解应用。
根据诗歌高度概括和语言凝练的特点，尽量做到从整体上把握诗歌内容，并且通过读文让学生总结学习方法，并且把这种方法应用到平时的写作和学习中去。
所以我以《瀑布》的第二课时为例，通过学习范文《瀑布》，重点让学生感受诗歌的韵律美语言美的同时，使他们明白文章或作文是有顺序的，并学会准确使用比喻句，使句子表达更形象，知道写景的文章中必然含有作者浓浓的真情。
本课例利用现代化教学设备，集电子课本，图、文、声、像于一体，用它丰富的表现力，快速便捷地信息传递水平，充分的资源共享性等优势整合语文教学，让学生自主、个性化地阅读文本，对话文本。
从而掌握方法，形成水平，达到“授之以渔”的目的。
学生情况分析：二年级学生对于比喻句已经有了理解，学过很多的比喻句。
如在已经在学过的课文《小小的船》、《荷叶圆圆》、李白的诗《静夜思》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》等作品中，积累了很多关于比喻修辞的语文知识，但都比较零碎，本课教学，旨在唤起学生记忆中的知识储备，使他们对于比喻句的作用有更进一步的理解和应用。
学生对于写景文章中情感的把握难度较大，需要特别引导，尽量要化难为易。
教学目标：1、通过学习范文《瀑布》，了解由远及近的写作顺序，感受诗歌的韵律美，明白文章或作文是有顺序的，体会比喻句能使句子表达更形象，并学会准确使用比喻句。
北师大版二年级语文《语文天地十一》教案1、掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。
2、学习带两点水和雨字头的生字，我解部首的意思。
3、加偏旁组新字，辨析形近字。
4、通过扩词、造句、编故事，丰富词汇，增强口语表达能力。
5、阅读短文《雾》，想像雾把自己藏起来是什么意思。
6、总结认字方法，鼓励学生自主认字。
课时安排：2课时第一课时一、书写大比拼1、出示生字：雾露雹冰冻凌江河泛2、读一读，看看这些字各有什么结构特点？3、这些偏旁和生字有什么联系？4、你能将它们写漂亮吗？5、咱们来比试比试。
二、变字小魔术1、你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗？2、学生尝试变字。
（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。
）三、比一比组组词1、下面的字娃娃长得很像，你能将它们分清楚吗？2、咱们多给它们找几个朋友吧。
（帮助孩子分清字形，不写错别字，归类复习效果良好。
）四、我来说一说1、出示句子：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
2、你能依照例子说说吗？3、学生练习造句。
五、想一想再分类1、读读下面的词语：雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻2、这些词语中，许多词都是好朋友，请你给它们分分组。
3、你是怎么分的？为什么这样分？（可按部首分，可按水的形态分，可按这些事物在哪里分。
）第二课时一、创设情境：这个星期，水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友，今天，水娃娃还要请我们去它家做客呢！二、编故事：1、老师讲述《小溪流的歌》2、引导学生思考：小溪流的家在哪儿？3、小溪流为什么不停地奔走？4、出示彩图：提示问题，学生根据提示编故事5、图上画的是什么地方？图上有谁？山泉娃娃从哪儿来？山泉娃娃在干什么？三、天气播报站1、每天天气都在变化，你怎么知道冷暖情况的？2、老师播报天气预报。
3、天气预报讲些什么内容？（风力、最高气温、最低气温等。
）4、想一想，听准听懂天气预报有什么好处？5、老师模拟第二天的天气预报，你觉得明天天气如何？四、自读短文1、雾孩子也来和咱们交朋友了，我们一块儿认识它吧。
《语文天地11》教学设计目标预设：1、掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。
2、能正确地抄写音节。
3、学习带“弓字旁”和“酉字旁”的生字，了解部首的意思。
4、把意思相关的词语连起来。
5、补充句子，学习把句子说完整。
6、阅读短文《包饺子的故事》，体会包饺子的乐趣。
7、背诵古诗句和《三字经》选段8、总结认字方法，鼓励学生自主认字。
课时安排：2课时第一课时一、书写大比拼。
1、出示生字：品2、读一读，看看这个字各有什么结构特点？3、偏旁和生字有什么联系？4、你能将它写漂亮吗？5、咱们来比试比试。
二、抄写音节。
1、抽学生拼一拼。
2、准确地把音节抄在横线上，看谁抄得最漂亮。
三、变字小魔术。
1、你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗？2、学生尝试变字。
（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。
）四、把意思相关的词语连起来。
1、读一读，看一看左边的词语和右边的词语哪些意思相近。
2、学生试着连线。
3、集体评议。
五、读一读，背一背。
1、抽学生读诗句"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。
体会意思，齐读，轮读，集体背诵。
2、读三字经选段。
体会意思，指导背诵。
第二课时一、读一读，照样子说句子，再抄写下来。
1、出示句子：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
”2、学生试着说一说。
3、试着写在书上，并读一读句子，看看句子通不通顺。
二、读一读《包饺子的故事》。
1、老师讲述《包饺子的故事》2、引导学生思考：谁和谁包饺子？包饺子有什么乐趣？3、你们喜欢包饺子吗？4、出示彩图《包饺子》：提示问题，学生根据提示编故事？5、你觉得包饺子有意思吗？三、查字典，把拼音抄在括号里。
1、先找出部首，再数部首的笔画，记住部首在检字表的页码。
2、数剩下部分的笔画，再在检字表中查找这个字，记住这个字在正文的页码。
3、把拼音写在括号里。
四、金钥匙。
学习默读。
1、不用手指。
《语文天地十一》教案（精选3篇）《语文天地十一》篇1第一课时教学内容：语文天地1，2，3，4。
教学过程：一、比一比，组成词语。
负需限棉付须线绵先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么不同。
对于比较难分辨的需和须，可以集体查，理解它们的不同，牢记各自组成的词语。
二、抄一抄。
辜负杰出奉献争先恐后单调书籍浸湿郁郁葱葱姹紫嫣红风平浪静绵绵细雨集体读，指名读，说说自己还有哪个词语不理解意思。
三、读一读。
信函札书简信札书简尺素雁书先自己读一读，指名读，在小组内交流自己对词语的理解，对于学生接触比较少的词语如：尺素、雁书，教师可以进行必要的讲解。
四、读一读，比一比。
1.三个战士谁也不舍得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。
从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。
2.他们没有立刻拆信，过了好几天，才把信掏出来仔细地读。
从这天起，他们经常读信，最后把信的内容都背下来了。
自己读，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己认为好的词语多读几遍。
在班里交流。
作业设计：在作业本上写比一比，组成词语，抄一抄。
第二课时教学内容：语文天地读一读，课外阅读教学过程：一、读一读。
春望（唐）杜甫国破山河在，烽火连三月，城春草木深。
家书抵万金。
感时花溅泪，白头搔更短，恨别鸟惊心。
浑欲不胜簪。
1.自读古诗，在小组内讨论，说说自己都明白了什么。
2.教师重点讲解学生普遍不理解的地方，最后联系当时的时代背景，把故事表达的意思从整体上让学生理解。
3.背诵古诗。
（自己背，小组检查，集体背诵。
）二、课外阅读。
开卷有益：鸽血染红的求救信。
1.布置课前预习，要求：运用各种方法，包括查字典，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。
理解课文的大致意思。
把不理解的词语和句子或文章的意思标注在课文上。
2.在小组内检查课前预习情况，交流自己对课文的理解，初步解决一些问题。
3.教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解决。
第 11 主题单元一、单元训练重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对水、对自然的热爱和保护之情。
通过课文的学习，在阅读课文时做到正确流利引导学生热爱、亲近大自然，体验与大自然和谐共处。
会认20个生字、会写13个生字。
练习画生字、用“认——想——写——用”指导独立识字，运用音序查字法填写不会写的字。
自读短文，练习默读和复述。
学写启事和介绍家乡的水。
二、教材简析与课时安排：《瀑布》这首诗写了瀑布的的声音和形态，赞叹了瀑布的雄伟和美丽。
（2课时）《吃水不忘挖井人》讲述的是伟大领袖毛主席为了让沙洲坝的村民喝上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题。
（2课时）《语文天地》，设计了“学写启事、介绍家乡的水”等专项语文活动，还安排了“听写词语，根据字形猜字义，选词写话、辨析句义、背诵《忆江南》”等语文基础知识的训练。
（3课时）三、总课时：7课时课题：瀑布教学目标：1、认识8个生字、会写5个生字。
继续培养独立识字的能力。
2、在朗读中培养语感，在朗读中受到熏陶，背诵这首诗。
3、体会比喻句表达的意思，培养学生想象力。
教学重难点：体会比喻句表达的意思教学准备：课文插图、有关瀑布的资料教学课时：2课时第一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．同学们，你们谁看见过瀑布?瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，声音很大，景色很美。
2．这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。
板书课题：瀑布二、识字学词（一）识字1．出示生字。
pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén 瀑叠滩般喻衬屏雾松丈脚座尘①学生自学，老师巡视。
②开火车带拼音读（读正确的学生跟读）③教师正音：衬着（chèn）④去拼音开火车读（读正确的学生跟读）⑤教师相机抽读（二）学词1．出示词语：瀑布叠叠的浪岸滩这般比喻衬着珍珠的屏如雾松林千丈青山脚下一座如尘2．学生自由读。
北师大版二年级语文下册《语文天地》教学设计教学目的：5、让学生掌握多音字。
6、能正确的理解方位词。
7、学习使用转折连词。
8、学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）教学过程：第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。
1、己整理多音字。
2、多音字组词。
二、正确的理解方位词。
让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。
学生完成说一说的练习。
三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。
1、学生自己造句。
2、己评价。
四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。
3、说你喜欢走什么样的路？2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）板书设计：语文天地让学生把自己找的多音字写在黑板上第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料3、把自己搜集到的资料在组内交流。
4、填表二、设计未来的交通工具6、给学生一定的时间让学生讨论、思考。
7、教师评价学生设计的交通工具。
8、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？9、把自己设计的交通工具画出来。
10、贴在黑板上，生生互评。
三、金钥匙3、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。
4、让学生举几个例子。
3、学生说说你觉的什么样的词语是成语？4、说说你还知道哪些成语的意思。
四、练习给学生一定的时间做巩固练习。
做练习。
北师大版小学语文二年级下册第十一单元语文教学设计本文由zhangfeng1803贡献课题语文天地 1、正确掌握本单元的字词。
2、会给短语填上合适的词积累词汇。
重点正确掌握本单元的字词。
3、会用“有的????有的????有的????” 练习法相关练习题 4 课时教学课时第 1难点会用“有的????有的????有的????” 课时课型是否采用多媒体备课总数练习课否第 86 课时学习目标重点难点教法选择课前准备教学时数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、提示各课重点用“有的????有的????有的????” 说话《2008北京》场、此 1、提示各课重点用“有 1、学生用“有的??有二、填词训练的 ???? 有的 ???? 有的??有的??”说话一被子一米一的????”说话房子一手表一照片一画一乌云一水一野菊一小猪一曲子一珍珠2、填词训练小结做这 2、填词训练的礼花的枫叶的狼的河水类题先得弄清填什么学生完成练习的夜的山河的广场样的词。
前面有数字地扑的要填量词有“的、地、得”的要填形容地唱地跑跑得词后面有一个事物的要填动词。
如果一吃得睡得看得个空里可以填几个词野菜作业笑要选最有把握的。
话口琴房子鸟鸣外衣汽车教师之为教不在全盘授予而在相机诱导。
——叶圣陶教学内容三、课堂练习ān jìng1、看拼音写词。
Zhuī zhú hǎn jiào jiāo wài gōng guǎng chǎng2、选字填空。
生命忘名体身音声歌望记怀看教师活动学生活动 ch??ng 3、要求学生独立完成课 3、生练习。
堂作业。
师讲解作业集体评议。
集体评议。
3、把词语搭配起来。
明亮的阳光高兴地哭高大的眼睛伤心 4、教师讲解形容词的 4、积累知识总结地等方法。
用法。
讲解一些答题的金色的树木焦急技巧。
地笑 4、选词填空渐渐地慢慢地轻轻地 1太阳往上升。
2太阳走向山的背后。
3瓶子里的水升高了乌鸦就喝着水了。
北师大版语文二年级上册单元教案第十一单元课题：瀑布教学目标：1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。
2．学习作者由远到近的观察事物的方法。
3．背诵课文。
教学重难点：1、引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象。
2、体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备：图片、词语卡片第一课时教学过程：一、谈话入课。
1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。
（学生自由读）二、学习本课生字新词。
1、检查自学情况。
（1）出示生字卡片，检查认读情况。
（2）提出自己认为难读、难写的字。
（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。
（4）检查学生读写情况并随机纠正问题。
2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。
3、解释词语意思。
4、小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。
并把好词语记下来在写作时加以运用。
三、读文质疑，理清顺序。
教师范读学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。
（先写声音，后写样子）四、练习朗读，体会诗歌的韵律美。
1、自由练读。
2、指名读诗。
（随机指导）3、小结：把诗读熟，试着背一背。
板书设计：作业布置：继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。
教学反思：第二课时教学过程：一、检查、引入：1、试着背诵自己喜欢的小节。
2、交流抄写的语句。
3、小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。
二、自学思考：1、出示要求：（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？（2）提出不懂的问题。
2、自学讨论：3、班内交流：（1）思考问题明确：第1节：瀑布的声音；第2-3节：瀑布的样子。
写作顺序：由远及近（2）质疑问题教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决。
语文天地十一教学内容：新版北师大版小学语文二年级上册《语文天地十一》。
教学内容：学习本单元语文天地。
教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.根据词语的意思连线。
5.仿写句子。
6.读诗歌《包饺子的故事》，完成文后题：查字典，写拼音。
7.学习默读，掌握默读的方法。
教学重点：基础知识的积累和运用。
教学难点：了解名句的意思，学会默读。
教学准备：挂图、生字卡片、小黑板。
课时安排：4课时第一课时教学内容：学习本单元语文天地中的部分内容。
教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.根据词语的意思连线。
教学重点：正确书写“信”和“常”字。
能正确理解词意。
教学难点：积累带有“弓”、“酉”旁的生字。
教学准备：词卡，小黑板。
教学过程：一、导入新课指名讲故事《上天的蚂蚁》。
全班评议。
二、讲授新课（一）描一描，写一写1.观察田字格中的生字。
2.根据提示掌握书写要点。
3.教师范写。
4.学生独立仿写，教师巡视指导。
5.书写展示，评议。
（二）抄写音节1.出示题中8个音节。
2.自由拼读。
3.指名拼读，评议、正音。
4.说说自己的发现。
5.齐读音节。
6.拓展举例。
7.认真在四线三格上抄写音节。
（三）比一比，看谁写得多1.出示偏旁：弓、酉。
2.认读偏旁，以及例字：张、酸。
3.开动脑筋，说说带有这两个偏旁的汉字。
4.动笔写汉字，看谁写得多。
（四）把意思相关的词语连起来1.自由读一读题中的两例词语，弄清题意。
2.出示题目内容，指名上台示范连线，其他学生在书上独立完成。
3.讲评，理解词语，订正错误。
4.齐读意思相近的词语。
三、课堂小结板书设计：Array第二课时教学内容：继续学习本单元语文天地。
教学目标：能流利仿写句子。
积累名言。
教学重点：正确理解名言。
教学难点：正确理解名言。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、导入指名说一说你认识哪些带有“弓”、“酉”旁的生字？二、新授（一）读一读，照样子说句子，再抄写下来1.出示例句。
