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人教版初中物理声现象课件1

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中考物理备考复习课件声现象 人教版优秀课件

中考物理备考复习课件声现象 人教版优秀课件
A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。

《声现象》人教版初中物理优秀课件1

《声现象》人教版初中物理优秀课件1

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6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课后 作业课 件(共12 张PPT)
9.一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保
真度”.从声学上讲，前者是使声音的
增响大度，后者是要较好地保
持原声的
. 音色
10.清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够
3．下列关于声现象的说法正确的是（ D）
A．物体振动越快，发出的声音响度越大
B．声音在真空中的传播速度是340 m/s
C．人耳可以听到超声，不能听到次声
D．“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同
4.杂技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发
出声音的（ ） A
A．音色
B．响度
从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……的叫声，这是根据声音的
进行辨别音的色；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的Leabharlann 比较大的缘故响. 度
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课后 作业课 件(共12 张PPT)
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课后 作业课 件(共12 张PPT)

初中物理人教版《声现象》专家课件1

初中物理人教版《声现象》专家课件1
图片说明：4月28日，至少有400只海豚的尸体被海水冲 到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。专家们怀 疑是美军潜艇发出的声纳导致了海豚的大面积死亡。人类听不到
的次声波来交流， 那远方的大象如何 听到那？总不能把 耳朵贴在地上听吧？ 其实大象用骨骼传 导，当声波传到时， 声波会沿着脚掌通 过骨骼传到内耳， 而大象脸上的脂肪 可以用来扩音，动 物学家把这种脂肪 称为扩音脂肪，许 多海底动物也有这 种脂肪。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
声的利用
一、声与信息 通过声音获取信息的事例有哪些？
远处隆隆 的雷声预 示着一场 可能的大 雨
铁路工人用铁锤 敲击铁轨，会从 异常的声音中发 现松动的螺栓
医生通过听诊 器可以了解病 人的心、肺的 工作情况
1. 利用超声波传递信息
他们的绝技靠的 是什么？
方法：回声定位
根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。
课堂小测
1、铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发
现松动的螺栓,说明了通过声音能获得
.
2、蝙蝠利用回声可以确定
,
这种方法叫
.科学家运用这个原理发明
了
.
3、将两个相同的音叉并排放好(没有接触),乒乓球
靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现乒球

人教版初中物理《声现象》_PPT-精美

人教版初中物理《声现象》_PPT-精美
是（ B ） A．鼓号队不能进入
B．禁止鸣笛保持安静 C．乐器商店特有的标志 D．道路转弯注意安全
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声音从产生到引起听觉的三个阶段：
声源的振动 空气等介
产生声音
质的传播
人耳鼓膜 的振动
防 止 噪 声 产 生
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噪声的等级和危害
1、单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
2、等级： 0dB 人刚能听到的最弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响
产生疾病 150dB鼓膜会破裂出血失去听力
乐音与噪声区别 2、从环境保护角度
凡是妨碍人们正常_休_息__、_学__习_ 和工__作_的声音，以及对人们要听的 声音产生干__扰__的声音，都属于噪声。
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噪声的来源
1、噪声的来源有哪些？ 2、我们是否可以将他们分类？ ①工业噪声
②交通噪声 ③社会生活噪声
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初中物理人教版声现象名师课件1

初中物理人教版声现象名师课件1

声波(按照频率划分)
分类
次声波
声音
超声波
声能 传递 能能量量
次声波对人体有危害、次 震耳欲聋
声波武器
超声清洗除垢、超声粉碎结 石
超声波、声音和次声波在介质中的传播速度 相同 (填“相同”或“不同”)
2020 中考物理专题复习教学课件《声现象》 （共31 张PPT ）【精 美版】
2020 中考物理专题复习教学课件《声现象》 （共31 张PPT ）【精 美版】
声波与电磁波的比较
声波
电磁波
传播
电磁波传播不需要介质，可以
声的传播需要介质，真空不能传声
条件
在真空中传播
传播 传播速度受介质、温度的影响，15 真空中传播速度为 3×3×101808
速度 ℃空气中声速为 340 m/s
m/s
应用 倒车雷达
雷达、手机信号、微波炉
都可以传递信息和能量，但是声波不能传递视频、图像等信息
人类听觉下限
Hz 之间
高于人类听觉上限
2020 中考物理专题复习教学课件《声现象》 （共31 张PPT ）【精 美版】
2020 中考物理专题复习教学课件《声现象》 （共31 张PPT ）【精 美版】
分类
声能 传递 信信息息
声波(按照频率划分)
次声波
声音
超声波
地震、海啸、火山等自然
B 超、倒车雷达、测速雷达、
2020 中考物理专题复习教学课件《声现象》 （共31 张PPT ）【精 美版】
2020 中考物理专题复习教学课件《声现象》 （共31 张PPT ）【精 美版】
10．(2019·广州)如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下 表．甲、乙相比( D )

人教版初中物理《声的利用》PPT1

人教版初中物理《声的利用》PPT1

探究内容 否具有能量” 度是否有关” 小孔距烛 焰的距离 做法 观察内容 度是否改变
“声音是 “声能与响
3 cm 拍动塑料膜 烛焰是否摆动
3 cm 轻拍、重拍塑料膜 烛焰摆动幅
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是____________________ ___拍__一__次__或__每__次__拍__的__快__慢__相__同____________________________________。
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
6．据图分析，下列说法正确的是( B )
A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象 们能听清 B．静谧的夜晚，我们身边的狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能 是狗听到了人类听不见的声音 C．家人之间悄悄说话，身边的狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗 是无法感知的 D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远 也听不见
3000m
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。

人教版教材物理《声现象》PPT全文课件1


声源处
传播途径中
人耳处
关掉电铃
用盒子罩住声源
堵住耳朵
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入 人耳
如果你在卧室里睡觉时，家人仍在客 厅看电视，电视的声音打扰了你的休 息，你会怎么做？
小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
保护环境人人有责，从自 身做起，从小事做起，控 制噪声，减小噪声对人的 危害！
*
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
*
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
90dB； 70dB；50dB。
3.噪声的危害
你周围常有哪些噪声？你是 如何减弱噪声对你的影响？
四、噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
进行活动：请同学们利用提供的实验器材 (电铃、纸盒)来减弱噪声
实验过程中所采取的措施法？
振动规则
振动无规则
一、噪声
2．凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产 生干扰的声音。（环境保护角度）
三、噪声的等级和危害
自主学习:阅读课本P43回答下列问题 1.人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？

初中物理人教版教科版通用版第三章第一节3.1认识声现象PPT课件

答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最 慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一 端，就会使人听到三次敲击声。
.
17
2.声波可以使其他物体振动声波具有能量---声能
.
18
3、人的发声和听声前夕家畜四处乱蹿？ 它们听到了震动的声音。 为何人类听不到这些声音呢？
声音的产生是由于物体的振动！
.
7
实验结论
声音是由于 物体振动
产生的
我们把 _正__在__发__声__的__物__体_叫做声源
补充笔记：一切发声的物体都在振动，物体 振动停止发声就停止。
.
8
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为 什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?
.
9
2、声的传播及声速
.
14
声音可以在 固体 中传播
听火车的声音
.
15
笔记： 1.声音的传播需要介质（介质可以是气体、液体或固
体。），真空不能传声。 2.声速：一般：V固>V液>V气 3.空气中15℃时声速为340m/s.
.
16
知识辨析：
例：一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管 另一端的人能听到几次敲击声？
.
5
想一想
1.上述物体发声时与不发声时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同点呢?
发声时物体在振动。
.
6
实验
我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。
你有什么方法可以让大家看到或
者感受到桌面的振动呢
（教材36页填空）
看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理 量，通常用一些非常直观的现象去认识或用 易测量的物理量间接测量，这种研究问题的 方法叫转换法

物理人教版《声现象》ppt-精美1

物理人教版《声现象》ppt-精美1
物理人教版《声现象》ppt-精美1
如果将发声的振动记 录下来，需要时再让物体 按记录下来的振动规律去 振动,就会产生与原来一 样的声音，这样就可以将 声音保存下来。 应用：唱片上的沟槽
磁带和光盘
物理人教版《声现象》ppt-精美1
Байду номын сангаас
物理人教版《声现象》ppt-精美1
• 声音可以在液体、固体中传播吗？
物理人教版《声现象》ppt-精美1
想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为 物理人教版《声现象》ppt-精美1
什么要保持安静,你知道吗?
（3—10图）
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作
，还是因为听见了人的声音？ 听见了人的声音，因为中间隔
一本书，鱼仍然受到惊吓
2、声音通过哪些介质传到鱼耳？
物理人教版《声现象》ppt-精美1
自主探究：
小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说 ：“我能知道对面的山峰离我们有多远。” 小华感到很迷惑，请你设计一个方案，帮助 小华解决问题。
方案要有器材、步骤、数据处理方法
物理人教版《声现象》ppt-精美1
物理人教版《声现象》ppt-精美1
基础练习
（1）一切正在发声的物体都在 振动 （2）声音必须靠介质 传播，它在 真空
。 不能传播
（3）在15℃时，空气中的声速是 340m/s
。
应用扩展
（4）：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可
以听到 次声音，分别通过
和
传播
的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该
2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？
第一次是固体，第二次是空气 3、该实验说明什么问题？
固体能传播声音 。 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？

人教版物理《声现象》精美课件1

期末提分练案
3．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与弦线 的长度、粗细和张力有关。于是他想：
(1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根 弦线的张力相同。 ①若他选择b、d两弦线做 实验，则研究的目的是探究发出 声音的音调与弦线________的关系。
第2讲 第2课时 方法训练 探究声现象所运用的方法—2020年秋人 教版八 年级物 理上册 期末提 分练案 课件( 共25张P PT)
第2讲 第2课时 方法训练 探究声现象所运用的方法—2020年秋人 教版八 年级物 理上册 期末提 分练案 课件( 共25张P PT)
第2讲 第2课时 方法训练 探究声现象所运用的方法—2020年秋人 教版八 年级物 理上册 期末提 分练案 课件( 共25张P PT)
期末提分练案
6．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实 验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了 ；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
期末提分练案
(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数 据填全，表中①的位置所缺数据是____5_5___________。
【点拨】在验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴 弦的材料有关时，应该让琴弦的长度和横截面积相同， 所以表格中长度和横截面积数据应该与B组相同，即 ①位置应该是55。
乒乓球被弹起的高度越大，幅度越大，响度就越大。
第 人2教讲版物理第《2课声时现象》方精法美训课练件1 探究声现象所运用的方法—2020年秋人 教版八 年级物 理上册 期末提 分练案 课件( 共25张P PT)
第 人2教讲版物理第《2课声时现象》方精法美训课练件1 探究声现象所运用的方法—2020年秋人 教版八 年级物 理上册 期末提 分练案 课件( 共25张P PT)
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原声与回声的时间间隔至少为0.1s或人与 障碍物的距离至少为17m
利用: 利用回声可以测定海底深度、冰山距离、
敌方潜水艇的远近，测量中要先知道声音在海 水中的传播速度，测量方法是:测出发出声音到 受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在 介质中的传播速度v，则发声点距物体的距离由 s=1/2vt 得出。
A．声音在空气中的传播速度最快 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
《声现象》课件 人教版1ppt课件人教版课件
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6、如图所示，声音在海水中的传播速度是1530 m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声 探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声 音信号0.6 s后被探测仪器接收。
第二章 声现象 知识点汇总复习
一、声音的产生与传播1Biblioteka 声的产生:声是由物体的 振动 产生的。
2.声的传播 ①声音的传播需要 介质 ，在空气中，声音以 看不见的 声波 来传播，声波到达人耳，引起鼓
膜振动，人就听到声音。 声音不能在真空 中传播。②声音可以在固体、
液体、气体中传播，一般传播速度是 V固>V液>V气。
(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果， 最好用什么声波？为什么？
最好用超声波，因为超声波具有定 向性好、穿透能力强的特点。 (2)通过计算说明海底障碍物 到探测船舱底的距离是多少？459 m
《声现象》课件 人教版1ppt课件人教版课件
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二、声音的特性
1.声音的特性及影响因素: . ①音调:声音的 高低 ;
音调跟发声体振动 频率有关系，频率 越高 音调越 高 : 频率 越低音调越 低 。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越 快 频率越 高 。频率单位次/秒又记作Hz。
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①打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得 越快，音调就越高。 ②弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松 紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细 的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不 紧的弦发声的音调低。 ③管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的， 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
真空罩中的闹钟
现象: 抽出空气声音变小，空气进入声音变大;
说明: 声音传播需要介质:真空不能传声:
方法: 科学推理法(以实验为基础,科学推理)
③声音在15°C空气中传播的速度约为 340m/s ; ④声速的大小不仅跟介质的 温度 、 种类 有关 ⑤声音以 声波 的形式向四面八方传播; ⑥人耳能辨别能回声与原声的条件:
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探究音调和频率的关系
现象: 尺子伸出桌面越短，振动越快，音调越高
说明: 音调跟频率有关，频率越高，音调越高
方法: 控制变量法(用相同的力度拨动尺子)
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练习
1、下列说法中正确的是( D ) A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他 介质中的传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
2、，在演示声音是由物体振动引起的实验中， 将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小 球被多次弹开。在此实验中小球的作用是 (C )
4、音乐会上优美的琴声来自于琴弦的___振__动_， 琴声通过____空__气__传播到台下观众的耳朵中， 观众根据声音_____音__色_的不同可以听出都有什 么乐器在演奏。
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5、下列关于声音的产生和传播的说法中，正 确的是( C )
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③音色:声音的品质←材料、结构 人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
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探究响度和振幅的关系
现象1:敲击音叉，小球弹开; 说明:声音是由物体振动产生的; 现象2:越用力敲，弹开幅度越大; 说明:响度跟振幅有关，振幅越大。响度越大 方法:转换法(观察乒乓球被弹开,判断音叉振 动情况)
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②响度:声音的 强弱 或指声音的 大小 。 《声现象》课件人教版1ppt课件人教版课件 a.响度跟发生体的 振幅和距发声 距离的远近有
关
b.物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振 幅振幅越大响度越大。
声音是由物体的 振动 产生的; 声音的大小跟发声体的 振幅 有关。 c.增大响度的主要方法是: 减小声音的发散 。
A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
《声现象》课件 人教版1ppt课件人教版课件
3、每当煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。 4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原 来是被困人员通过敲击钻杆，发出“铛铛”的 求救信号，这是因为_固__体__(_或__金__属传)声效果比气 体好。
超声和次声: a.人能听到的频率范围大约是20 Hz~ 20000 。Hz b.人们把高于 20000 Hz 的声叫做超声波; c.把低于 20 Hz 的声叫做次声 波。 d.但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为
超声波 ; 地震、海啸、台风，还有大象发出的 声是 次声波 。 动物的听觉范围比人的听觉范 围 广 (广、 窄)。
《声现象》课件 人教版1ppt课件人教版课件
2、区分乐音三要素: 《声现象》课件人教版1ppt课件人教版课件 闻声知人:依据不同人的 音色
来判定;
高声大叫:指 响度 ; 高音歌唱家:指 音调 。
3、声波:
乙与甲:音调和响度相同，音色不同;
丙与甲:响度和音色相同，
音调丁与甲:音调和音色相同，响度不同。