第2课新文化运动

第2课新文化运动情景问题切入北大红楼是新文化运动纪念馆的原址，原是北京大学学生的宿舍楼，因大楼用红砖砌成，故称红楼。

红楼是北京大学旧址的一部分，是五四运动的重要活动地点之一。

这里曾经是李大钊、毛泽东同志工作过的地方。

那么红楼是怎样成为新文化运动的营垒，并成为1919年五四爱国运动的发祥地的呢？学习目标引领整体结构感知本课第一目“《新青年》与新觉醒”介绍了新文化运动的特定历史背景及兴起的概况。

本课第二目“高扬科学民主大旗”讲述了新文化运动的内容：宣传民主和科学、道德革命、文学革命。

本课第三目“新文化运动的意义”讲述了对新文化运动的评价，既有积极方面还涉及消极方面。

三目呈因果关系，图示如下：自主预习梳理【答案】①民族资产阶级②民主共和③尊孔复古④资产阶级知识分子⑤文化⑥反封建⑦陈独秀⑧青年杂志⑨李大钊⑩鲁迅○11民主○12科学○13北京大学○14民○15君○16历史进化○17帝制复活的先声○18提倡科学○19三纲五常○20奴隶之道德○21狂人日记○22封建礼教吃人○23文学革命○24文学改良刍议○25白话文○26文学革命论○27平易○28陈腐○29思想解放○30封建专制思想○31马克思主义○32民众○33国家政治事务○34文化转型○35片面○36绝对否定○37绝对肯定○38形式主义○39消极重难疑点探究1.民主和科学的口号及其评价含义：民主指民主思想和民主政治，不仅指人民享有主权，政府由人民投票产生、权力制衡等政治民主，也包括反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

科学：指近代自然科学法则和科学精神，既包括科学精神、科学思想、科学世界观、方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时也包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、无神论等内容。

评价：这一口号反映了中国社会发展的要求和人民的迫切需要，有力地推动了新文化运动的发展。

但这一口号仍属于资产阶级旧民主主义性质，有它阶级和时代的局限性，它不能同群众运动相结合，不能用历史唯物主义观点看待中国文化和西方文化，因而不能从根本上推翻封建思想。

课堂教学设计表材料: 国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，即急起直追，当以科学和人权并重。

材料:在《新青年》中，“科学”一词出现1913次，“民主”只有513次，即使把代替民主的其他词算入，其总共也不到“科学”一次频度的一半……在新文化运动时期出版的其他进步刊物中，如《新潮》《每周评论》和《少年中国》，“科学”出现3635次，而“民主”只出现657次。

——金观涛《<新青年>民主观念的演变》根据材料提出思考2：为什么科学的词汇频率远远高于民主的局面？这与当时的时代背景有着密切相关。

认识到在中华民国成立后仍出现复辟帝制与尊孔复古的情况，主要是因为旧思想、旧道德驾驭不了新制度。

（设计意图：将提倡新道德，批判旧道德和民主联系起来。

在思想方面民主与科学只是口号，提倡新道德是才是核心，民主科学与新道德是“表”与“里”的关系。

另外也引出第二个新文化运动的内容。

）然后出示材料：《新青年》中杂志中一篇题目为《一个贞烈的女孩子》的文章描写一个14岁的望门寡，被父亲关在屋里强迫自杀。

她的父亲循循善诱地说：“阿毛，你怎么这么糊涂？我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主义叫你殉节。

又叫你娘苦口婆心劝你走这条路，成你一生名节，做个百世流芳的贞烈女子。

又帮你打算，叫你绝粒。

……这样殉节，要算天底下第一种有体面的事祖宗的面子上，都添许多光彩，你老子娘沾你的光，更不用说你要明白，这样的做法，不是逼迫你，实在是成全你……”（设计意图：让学生确实感觉到封建礼教确实是在“吃人”这种材料极具震撼力，它有利于培养学生思维的深刻性。

）设问：同学们如何促使新思想传播更有力？（学生回答）过渡到新文化运动的第三个内容提倡新文学，反对旧文学。

出示材料6：一曰，不言之无物；二曰，不摹仿古人；三曰，不作不合文法的文字；四曰，不作无病呻吟；五曰，不用套语滥调；六曰，不用典；七曰，不讲对仗；八曰，不避俗字俗语。

——胡适《文学改良刍议》以胡适《文学改良刍议》说明了中国古代的口语与书面语早已经分离，相比书面气的文言文，口语化的白话文更意义大众所理解。

人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教学案第2课新文化运动（学案)[课标要求]概述新文化运动的背景主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

一、《新青年》与新觉醒1．背景(1)北洋军阀妄图复辟帝制；在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。

(2)新式学堂的建立和留学风气的盛行，资产阶级知识分子队伍日益壮大。

(3)辛亥革命使民主共和思想深入人心，在这股尊孔复古逆流面前，资产阶级知识分子奋起反击。

2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(从第二卷起改名为《新青年》)。

新文化运动开始。

(2)代表人物：李大钊、胡适、鲁迅等一批接受了西方民主和科学思想的知识分子。

(3)指导思想：民主与科学的思想成为新文化运动前期的指导思想。

(4)中心：1917年，蔡元培就任北京大学校长，实行“兼学革命论》，主张推倒雕琢、陈腐、艰涩的旧文学，建设平易、新鲜、通俗的新文学。

(2)李大钊认为自由与专制不能并存；批判尊孔复古就是反对复辟帝制。

鲁迅发表《狂人日记》，提出了封建礼教吃人的本质。

(3)1917年，胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，要求用白话文取代文言文。

[易混易错]康有为把西方资本主义政治学说与儒家思想相结合，宣传维新变法思想；而新文化运动中激进民主主义者把矛头直指孔教。

两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义之宗旨。

三、新文化运动的意义1．积极影响(1)思想解放运动：打击了封建专制思想，为新思想的发展开辟了道路，马克思主义开始传入中国。

所用教材版本人民版所属模块必修3 单元\专题第3单元第二课设计主题《新文化运动》教师左龙(2)促进民众觉醒：成立社团，宣传新思想，出版刊物，推动民族觉悟和爱国热情高涨。

(3)文化转型运动：对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。

2．消极影响：完全否定中国传统文化，全盘肯定西方文化。

[关键点拨]新文化运动中对东西方文化存在绝对的否定或肯定，这是运动的一大缺陷。

专题三近代中国思想解放的潮流第2课新文化运动【学习目标】1.牢记新文化运动的背景、内容及评价，提高概括归纳历史问题能力。

2.自主学习、合作探究新文化运动的影响，学会辩证分析问题的方法。

3.激情投入，学习陈独秀等人以天下为己任的爱国精神，增强社会责任感和历史使命感。

【重点和难点】重点：新文化运动的内容难点：如何评价新文化运动【课程标准】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【使用说明及学法指导】1.依据导学案知识梳理，勾划课本并写上提示语、标注序号，熟记课本，思考回答下栏题目。

2.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课上集体讨论、突破。

【预习案】一、新文化运动的兴起——陈独秀与《新青年》1．兴起的背景(1)政治方面：民国初年，帝国主义加紧侵略中国；国内北洋军阀的黑暗统治。

(2)经济基础：在第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展。

（根本原因）(3)思想方面：①国外：西方进一步传入中国。

②国内：a.辛亥革命后民主共和的观念深入人心b.而袁世凯倒行逆施，掀起。

（直接原因）（4）资产阶级强烈要求在中国实行。

一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。

2．兴起的概况二、新文化运动的主要内容1.提倡民主与科学（核心），反对专制与愚昧——“德先生”、“赛先生”（1）民主：不仅指人民享有主权、政府由选举产生、权力制衡等政治民主。

也包括反专制反特权的民主理念。

（2）科学：主要指与迷信、愚昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信，宣传进化论、无神论等。

2.提倡新道德，反对旧礼教、旧道德——“打倒孔家店”与批判旧礼教（1）表现：对以孔子和儒家学说为代表、维护专制制度的旧礼教旧道德，树起了“________________”大旗。

（2）代表鲁迅：对旧礼教、旧道德的抨击最为猛烈。

第2课新文化运动【教学目标】基本要求：了解新文化运动开始的标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。

感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征，学会用辩证的观点和多元的价值观看待东西方文化。

发展要求:了解新文化运动的背景。

【教学重难点】重点：新文化运动的内容难点：（1)新文化运动的背景和影响;（2）如何评价新文化运动。

【教学方法】多媒体辅助进行合作教学、情景教学以及任务型教学等。

【教学设计】我以为学习历史的价值之一在于通过对历史的理解更好地理解现实甚至未来.回望百年中国近现代史，中国人一直走在现代化探索的道路上，经济现代化、思想现代化、政治现代化、社会生活的现代化交相辉映,历史发展曲折进程中,变化之巨大让人瞠目.新文化运动反映了近代一批先进的知识精英们为追求中国现代化而提出的建设方案-—实现人的思想现代化。

改革开放已三十多年,中国发展仍面临巨大挑战，先代精英们的思想到今天仍闪烁着智慧的光芒！如何从历史中汲取宝贵的经验与教训，值得后人思考的。

【教学过程】导入新课：以汉乐府民歌《上邪》导入，对比文言文与白话文的巨大差异，提问白话文什么时候开始兴起，引出新文化运动.1、新文化运动的兴起：学生看书思考，并列表总结新文化运动的概况。

2、新文化运动发生的背景:展示袁世凯接任临时大总统后到称帝的过程，展示“二十一条”的主要内容，引导学生得出,在政治上，中国仍旧是半殖民地半封建社会,袁世凯复辟帝制,帝国主义列强仍旧侵略着中国。

在思想上,展示袁世凯祭天图与伏尔泰肖像，得出启蒙思想传入，民主共和观念深入人心,袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流，这是直接原因.在经济上，展示大生纱厂与面粉厂图片，得出一战期间，民族资本主义的进一步发展, 资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，发展资本主义.这是根本原因。

展示袁世凯祭孔图，提问:为什么新文化运动要采取思想革命的方式?尊孔复古逆流与民主共和思想的碰撞,引起资产阶级对辛亥革命失败的反思,陈独秀等人得出国人思想尚未觉醒，必须改变人的思想这一结论。

在中国近代史上占有重要的地位。

从近代反抗史的角度看，它是旧革命的总结和新革命的曙光，它对旧民主主义革命的失败进行深刻反思，同时带来了对封建旧文化的彻底批判，并做好了新民主主义革命的思想准备。

从近代探索史的角度看，它是旧思想的发展，新思想的肇始。

在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主科学，随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。

与初中内容相比，本部分显然在初中的基础上，作了进一步的深化。

初中教材只是讲到了新文化运动兴起的时间和标志。

所以，从这节课的内容编排看，还需要重点讲解。

通过本课的学习，一方面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构；另一方面对正确认识其发展规律具有关键作用。

2、学情调查本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其现在的教材图文并茂，更增强了学生的学习兴趣，理性思维的能力有较大提高。

但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。

所以，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

当今的学生与以往相比，更需要对世界的了解与关注，真实感受到历史与生活的联系，历史与个人的联系，感受到科技的发展进步对人类的生活方式方式、交往方式及思维方式产生的巨大影响，想让历史贴近自己。

由此看来，基础知识的讲述是必要的，但是情感态度和价值观的教育理应提到更高的层次。

3、教学目标【内容标准】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【知识与能力】通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。

掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进一步都与先进人物的奋斗是分不开的。