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实验一 双波长分光光度法测定安钠咖中的两组分【目的与要求】1．掌握双波长分光光度法测定二元混合物中各组分含量的原理和方法； 2．熟悉测定波长及参比波长的选择方法； 3．了解紫外-可见分光光度计的扫描操作。
【实验原理】本实验采用双波长分光光度法，在同一溶液中直接测定二组分的含量，方法简便快速，易于掌握。
咖啡因和苯甲酸钠两组分在HCl 溶液(0.1mo1/L)中测得的吸收光谱如图。
安钠咖注射液中两组分在HCl 溶液中的吸收光谱图 1. 咖啡因 2. 苯甲酸钠 3. 咖啡因+苯甲酸钠（一）测定苯甲酸钠(找咖啡因的等吸收点，以消去咖啡因的吸收)即：21λλ咖咖A A = 在1λ处测定安钠咖样品溶液：111))λλλ样（苯样（咖样A A A += （1） 在2λ处测定安钠咖样品溶液：222))λλλ样（苯样（咖样A A A += （2） （1）-（2）得2121))-λλλλ样（苯样（苯样A A A =∆-l c E E 样（苯）样（苯）样（苯））（21-λλ=（3） 在1λ处测定苯甲酸对照品溶液：l c E A 苯（对）苯苯（对）11λλ= （4）在2λ处测定苯甲酸对照品溶液：l c E A 苯（对）苯苯（对）22λλ= （5）（4）-（5）l c E E A 苯（对）苯苯苯（对））2121(λλλλ-=∆⇒- （6）（3）÷（6）得苯（对）样（苯）苯（对）样c c A A =∆∆--2121λλλλ 苯（对）苯（对）样样（苯）c A A c ⨯∆∆=⇒--2121λλλλ （二）测定咖啡因（找苯甲酸钠的等吸收点，以消去苯甲酸的吸收）即：43λλ苯苯A A =同理得咖（对）咖（对）样样（咖）c A A c ⨯∆∆=--4343λλλλ 【仪器和试剂】仪器：紫外分光光度计（可扫描的）、比色皿、容量瓶（100ml ）、吸量管（1ml ，2ml ）、洗耳球。
试剂：咖啡因（对照品）、苯甲酸钠（对照品）、安纳咖注射液、HCl 溶液(0.1mol/L)。
一、实验名称预防医学实验名称二、实验目的1. 理解并掌握预防医学实验的基本原理和方法。
2. 培养学生的实验操作技能和观察能力。
3. 增强学生对预防医学知识的理解和应用能力。
三、实验时间实验课时：2课时四、实验对象预防医学专业学生五、实验地点实验室六、实验原理（简要介绍实验的理论基础和实验原理）七、实验材料1. 实验仪器：显微镜、离心机、培养箱等。
2. 实验试剂：无菌生理盐水、培养基、消毒剂等。
3. 实验标本：血液、尿液、粪便等。
八、实验步骤1. 实验准备a. 检查实验仪器和试剂是否齐全、完好。
b. 熟悉实验操作流程和注意事项。
c. 组建实验小组，明确分工。
2. 实验操作a. 标本采集与处理：按照实验要求采集标本，并进行必要的处理。
b. 实验操作：根据实验原理和步骤进行实验操作。
1. 检查实验仪器是否正常。
2. 按照实验步骤进行操作，注意观察现象和记录数据。
3. 严格按照无菌操作原则进行实验。
c. 实验结果观察与记录：观察实验现象，记录实验数据。
3. 实验总结a. 分析实验结果，与预期结果进行对比。
b. 总结实验过程中遇到的问题和解决方法。
c. 撰写实验报告。
九、实验注意事项1. 严格遵守实验室规章制度，确保实验安全。
2. 严格按照实验步骤进行操作，避免误操作。
3. 仔细观察实验现象，认真记录实验数据。
4. 实验过程中如有疑问，及时向教师请教。
十、实验评价1. 实验操作规范程度。
2. 实验结果准确性。
3. 实验报告撰写质量。
十一、实验拓展1. 分析实验结果与预防医学知识的联系。
2. 探讨实验结果在预防医学实践中的应用。
3. 撰写相关学术论文。
十二、实验总结与反馈1. 教师对实验过程进行总结和点评。
2. 学生对实验过程中遇到的问题进行反馈。
3. 教师根据反馈调整实验内容和方法。
注：以上为预防医学实验教案模板范文，具体实验内容可根据实际需求进行调整。
《预防医学》实验教学大纲课程名称：预防医学（Preven tiv e m edi cin e）课程代码：临床医学专业130004、护理专业130018课程类型：专业必修课开课学期：第三学期课程总学时：临床医学专业54、护理专业36实验学时：临床医学专业14 学时高职护理专业10 学时前期课程：医学基础课、临床内科学、传染病学使用专业：三年制临床医学、高职护理专业一、课程性质、目的和任务预防医学是以环境—人群—健康为模式，用预防为主的思想探究疾病发生发展规律，用卫生统计学和流行病学原理方法分析环境中致病因素对人群的影响，提出改善和控制环境危害因素卫生学措施及疾病防治策略，以达到促进健康和预防疾病的目的。
它既是医学的一门应用学科又是一门实践性很强的科学。
通过本课程的学习，学生应能够明确学习本课程的目的，认识环境-人群-健康的关系，掌握影响健康的因素、识别危险因素和控制危险因素的知识、方法和技能，培养能开展城市社区卫生服务、农村初级卫生保健工作的业务能力，为以后运用预防医学思维方法，开展临床医疗、护理等服务奠定基础。
二、实验教学目的要求预防医学实习教学是整个教学的重要组成部分。
遵循三年制医学专业学生培养的培养目标和岗位职业的特点，为培养学生独立思考和预防医学的思维能力，实习教学中要求学生重点掌握现场调查、操作实习、案例分析、效果评价等同时还倡导学生自学的主观能动性，通过实习教学和自学练习等相结合形式，使学生对群体健康有一个总体性认识，树立预防为主的思想，学会用预防医学的观点、思想方法全面地观察及分析问题，培养良好的医德，从而提高学生预防医学思维和实际工作的能力。
三、实验方式与基本要求实习课与理论课同步进行，主要的实验方式和要求如下：1. 现场实习：主要是专题调查。
要求选定专题（可由教师与学生共同研讨确定）在教师的指导下，学生分组进入社区开展现场调查、操作。
如水源卫生学调查、饮水消毒等。
2.实验操作：应用实验的方法对实验中有关项目进行定量测定，通过具体的实验操作使学生掌握实验的原理、方法和应用。
预防医学第七版实习四实验报告实验名称：环境卫生学实验实验目的：通过本次实验，了解环境因素对人群健康的影响，掌握环境卫生学的基本调查方法和数据分析技巧。
实验时间：2021年XX月XX日实验地点：XX大学环境卫生学实验室实验材料：1. 实验问卷：包括基本信息、生活习惯、健康状况等内容。
2. 数据收集与分析软件：用于收集和分析实验数据。
3. 实验仪器：显微镜、电子天平、PH计等。
实验步骤：1. 准备实验问卷，对实验对象进行调查，收集基本信息、生活习惯和健康状况等数据。
2. 利用数据收集与分析软件，对实验数据进行整理和分析，得出相关统计指标。
3. 采集环境样本，如水、土壤、空气等，进行质量检测，分析环境因素对人群健康的影响。
4. 利用显微镜等实验仪器，观察环境样本中的微生物和其他污染物，评估环境质量。
5. 根据实验结果，分析环境因素与人群健康之间的关系，提出改进措施。
6. 撰写实验报告，对实验过程和结果进行总结。
实验结果与分析：1. 通过对实验问卷的收集和分析，我们发现实验对象中，年龄分布在20-40岁之间，男性占60%，女性占40%。
大部分实验对象有良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食等。
但部分实验对象存在一些健康问题，如高血压、糖尿病等。
2. 环境样本检测结果显示，水质、土壤质量和空气质量均符合国家标准，但部分样本中微生物含量较高，可能存在一定的健康风险。
3. 通过对环境样本的观察，我们发现微生物种类繁多，部分污染物超出国家标准，说明环境质量存在一定问题。
4. 综合实验结果，我们发现环境因素对人群健康产生了一定的影响。
年龄、性别、生活习惯等因素与健康状况之间存在一定关联。
环境质量的改善对于提高人群健康水平具有重要意义。
实验结论：本次实验通过调查和分析环境因素对人群健康的影响，发现环境质量与人群健康之间存在密切关系。
为了提高人群健康水平，我们应加强环境保护意识，改善环境质量，同时注重个体生活习惯的培养，降低环境因素对人群健康的影响。
一、实验背景随着我国公共卫生事业的不断发展，预防医学在疾病防治中的地位日益凸显。
为了提高预防医学专业学生的实践操作能力和综合素质，我校特开设了预防医学实验课。
本课程旨在通过一系列实验操作，使学生掌握预防医学的基本实验技能，加深对预防医学理论知识的理解，培养学生的创新思维和实际应用能力。
二、实验内容本次预防医学实验课主要涉及以下内容：1. 饮水消毒实验：通过实验操作，使学生了解饮用水消毒的方法和原理，掌握饮用水消毒剂的使用和注意事项。
2. 校园大气氮氧化物（NOx）浓度监测与分析：通过实验操作，使学生了解大气污染物的监测方法，掌握NOx浓度的测定和数据分析。
3. 膳食营养调查：通过实验操作，使学生了解膳食营养调查的方法和步骤，掌握膳食调查问卷的设计和实施。
4. 食物中毒案例讨论：通过案例讨论，使学生了解食物中毒的原因、预防和处理方法，提高食品安全意识。
5. 流行病学实验：通过实验操作，使学生了解流行病学的调查方法，掌握疾病发生发展的规律，提高疾病防控能力。
三、实验过程1. 实验课前，教师对学生进行实验操作和注意事项的讲解，确保实验过程安全、顺利进行。
2. 实验过程中，学生按照实验指导书的要求，认真操作，积极思考，遇到问题及时与教师沟通。
3. 实验结束后，学生撰写实验报告，总结实验过程中的心得体会，对实验结果进行分析和讨论。
四、实验收获1. 提高了实验操作技能：通过实验操作，学生掌握了预防医学的基本实验技能，为今后的临床实践奠定了基础。
2. 加深了对理论知识的理解：实验过程中，学生将理论知识与实际操作相结合，加深了对预防医学理论知识的理解。
3. 培养了创新思维和实际应用能力：在实验过程中，学生遇到问题主动思考，积极探索解决方案，提高了创新思维和实际应用能力。
4. 增强了团队协作意识：实验课采用小组讨论的形式，学生之间相互学习、共同进步，培养了团队协作意识。
5. 提高了安全意识：实验过程中，学生严格遵守实验操作规程，增强了安全意识。
一、实验目的通过对不同年龄、性别的人群进行身高测量，了解不同群体身高分布的特点，分析影响身高的因素，为预防医学研究和健康教育工作提供依据。
二、实验对象与方法1. 实验对象本次实验对象为某地区1000名健康成年人，其中男性500名，女性500名，年龄范围18-60岁。
2. 实验方法（1）身高测量：采用标准身高测量仪器，测量实验对象的身高，单位为厘米。
（2）数据收集：将测量结果进行记录，并按性别、年龄分组。
（3）数据分析：采用统计学方法对数据进行分析，包括描述性统计、t检验、方差分析等。
三、实验结果1. 不同性别身高分布（1）男性：平均身高为175.2厘米，标准差为6.5厘米。
（2）女性：平均身高为162.5厘米，标准差为5.8厘米。
2. 不同年龄段身高分布（1）18-30岁：男性平均身高为177.1厘米，女性平均身高为163.8厘米。
（2）31-40岁：男性平均身高为176.5厘米，女性平均身高为162.2厘米。
（3）41-50岁：男性平均身高为175.8厘米，女性平均身高为160.9厘米。
（4）51-60岁：男性平均身高为173.2厘米，女性平均身高为158.5厘米。
3. 影响身高的因素分析（1）遗传因素：身高受到遗传因素的影响较大，父母身高较高的个体，其身高往往也较高。
（2）营养因素：在生长发育阶段，营养摄入不足会导致身高增长受限。
（3）生活方式：体育锻炼、作息规律等对身高也有一定影响。
四、讨论1. 本次实验结果显示，男性平均身高高于女性，这与生物学特征有关。
同时，随着年龄的增长，男女身高均呈下降趋势。
2. 不同年龄段身高分布结果显示，18-30岁年龄段身高最高，这与该年龄段正处于生长发育高峰期有关。
3. 影响身高的因素中，遗传因素占据主导地位，但营养、生活方式等因素也不容忽视。
五、结论通过对不同年龄、性别的人群进行身高测量与分析，为预防医学研究和健康教育工作提供了重要依据。
在今后的工作中，应加强遗传、营养、生活方式等方面的干预，以促进人群身高增长，提高全民健康水平。
营养调查与膳食评价
一、实验目的：熟悉营养调查的方法及其优缺点，掌握食谱编制方法。
二、实验原理：应用食物交换份、结合GI设计食谱，应用膳食评价原则进行科学评价，撰写评价报告。
三、实验方法
1. 应用食物交换份和GI进行食谱制作
2. 应用营养分析软件进行营养分析
四、实验结果
患者常××，女，40岁，身高165cm，体重62kg，从事办公室工作，患糖尿病4年，口服降糖药物，最近血糖控制比较稳定，无明显并发症。
结合食物交换份和GI，为她制定一份合理的一日膳食计划。
五、结果分析与建议。
一、实验名称细菌耐药性检测二、实验日期2024年3月15日三、实验目的1. 了解细菌耐药性检测的基本原理和方法。
2. 掌握抗生素纸片扩散法检测细菌耐药性的操作步骤。
3. 分析细菌耐药性变化趋势，为临床合理用药提供参考。
四、实验原理细菌耐药性是指细菌对抗生素的抵抗能力。
通过抗生素纸片扩散法，可以检测细菌对特定抗生素的敏感性。
该方法基于细菌对抗生素的敏感程度，在纸片周围形成抑菌圈，抑菌圈的大小反映了细菌对药物的敏感程度。
五、主要仪器与试剂1. 仪器：细菌培养箱、无菌操作台、电子天平、镊子、无菌棉签、酒精灯、显微镜等。
2. 试剂：金黄色葡萄球菌标准菌株、大肠杆菌标准菌株、抗生素纸片（青霉素、头孢菌素、红霉素等）、营养琼脂平板、生理盐水、无菌水等。
六、实验步骤1. 将金黄色葡萄球菌标准菌株和大肠杆菌标准菌株分别接种于营养琼脂平板上，37℃培养24小时。
2. 在无菌操作台上，用无菌镊子将抗生素纸片贴于平板表面，注意不要重叠。
3. 将平板倒置，37℃培养24小时，观察抑菌圈的大小。
4. 记录不同抗生素纸片的抑菌圈直径，并与标准菌株的敏感度进行比较。
5. 重复上述步骤，对其他实验菌株进行耐药性检测。
七、实验结果1. 金黄色葡萄球菌对青霉素、头孢菌素、红霉素等抗生素的抑菌圈直径分别为15mm、10mm、8mm，表明金黄色葡萄球菌对青霉素敏感，对头孢菌素和红霉素具有一定的耐药性。
2. 大肠杆菌对青霉素、头孢菌素、红霉素等抗生素的抑菌圈直径分别为25mm、20mm、15mm，表明大肠杆菌对青霉素、头孢菌素和红霉素均敏感。
八、讨论分析1. 通过本次实验，我们了解到细菌耐药性检测的基本原理和方法，掌握了抗生素纸片扩散法的操作步骤。
2. 实验结果表明，金黄色葡萄球菌对青霉素敏感，对头孢菌素和红霉素具有一定的耐药性；大肠杆菌对青霉素、头孢菌素和红霉素均敏感。
3. 细菌耐药性问题是全球性的公共卫生问题，合理使用抗生素、加强耐药性监测、开发新型抗生素等措施是解决细菌耐药性问题的有效途径。
