2016-2017学年高中语文第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君练习新人教版选修《中国文化经典研读》
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《春秋笔法》教案3页数:4
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第三单元 春秋笔法页数:3
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文化经典研读第三单元春秋笔法页数:21
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高中语文《第三单元 晋灵公不君》教案 新人教版选修《中国文化经典研读》
湖南省新田县第一中学高中语文《第三单元晋灵公不君》教案新人教版选修《中国文化经典研读》教学目标1．积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。
2．理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。
3．引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。
教学重点：《晋灵公不君》的学习教学时数：三课时。
第一课时一、导入春秋时的晋国有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的叛逆行动，满朝文武都可以证明他的清白，但是晋国的史官董狐却在朝堂之上，在文武朝臣面前，竟理直气壮地告诉大家：“作为史官，我已经写下‘晋赵盾弑其君’。
”此言一出，赵盾有冤难言，文武百官也爱莫能助，这是怎么回事呢？今天我们就要看看这千古奇冤倒底是怎么加回事。
本文文学常识简介1.介绍《春秋》与《左传》。
《春秋》：我国第一部编年史，内容简约，只是大事年表式记载。
（见教材P28）《左传》（《春秋》三传之一）：是我国古代一部编年体的历史著作。
西汉初称《左氏春秋》。
后又称《春秋左氏传》。
《左传》是《春秋左氏传》的简称。
叙事有“详而博”的特点，富有戏剧性的情节，有具体的人物活动，这种叙述风格成为后世楷模。
对“晋灵公不君”在《春秋》只一笔带过，但在《左传》中，同样写这个史事件，就写得有情节，有人物，情节有因有果，人物有血有肉。
2．文中所写事件涉及到哪些人？一君（晋灵公），四臣（谏臣赵盾、士季、叛臣赵穿、史臣董狐），三甲士（xx，提弥明；灵辄）晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。
赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。
二、初步感知全文1．读准字音，读清句读。
（请一些学生读相关段落，师板书字词）难认字：蹯翳食之箪橐与为公介为法受恶自诒伊通假字①从台上弹人，而观其辟丸也辟-避②宣子田于首山田-畋③子为正卿，亡不越竟竟-境④反不讨贼反-返⑤衮职有阙，惟仲山甫补之阙-缺⑥我之怀矣，自诒伊戚诒-贻2．齐读全文。
高考语文3-1晋灵公不君同步检测新人教版选修《中国文化经典研读》
高考语文 3-1 晋灵公不君同步检测新人教版选修《中国文化经典研读》( 时间： 45 分钟满分：60分)1．以下句子中不含通假字的一项为哪一项()(3分)A．吾知所过矣，将改之 B ．而观其辟丸也C．三进及溜 D ．衮职有阙分析 B 项“辟”同“避”；C项“溜”通“罶”； D 项“阙”通“缺”。
答案 A2．以下加点的词，解说完整正确的一项为哪一项()(3 分 )①靡不有初，鲜．克有终鲜：极少。
A.②谏而不入．，则莫之继也入：进入。
①宣子骤谏，公患之骤：急速。
B. ．②尚早，坐而假．寐假：假装。
①弃君之命，不信．信：诚信。
C.饮：给喝。
②晋侯饮赵盾酒．①今近焉，请以遗．之遗：留下。
D.②子为正卿，亡．不越竟亡：逃跑。
分析 A 项，“入”应为“被采用”； B 项，“骤”应为“多次”，“假”应为“非正式的”；D项，“遗”应为“送给”。
答案 C3．以下语句中加点的“以”字，归类正确的一项为哪一项()(3 分 )①厚敛以雕墙②使妇人载以过朝③遂扶以下④今近焉，请以遗之⑤寘诸槖以与之．．．．．⑥倒戟以御公徒⑦以示于朝．．A．①②⑥ / ④⑦/ ③/ ⑤ B ．①②⑥ / ③⑤/ ④⑦C．①⑥ / ②③⑤ / ④⑦ D ．①⑥ / ②④/ ③⑦/ ⑤分析①②⑥连词，表目的，用来；④⑦介词，把；③连词，表修饰；⑤连词，顺承。
答案A4．以下各句中“之”字意义和用法与例句同样的一项为哪一项()(3 分)例句：倒戟以御公徒，而免之．A．吾知所过矣，将改之． B ．未知母之．存否C．不忘恭顺，民之．主也D ．伏甲，将攻之．分析 D 项与例句中“之”都是代词，代指赵盾。
A 项，代词，所犯的过失。
B 项，构造助词，用于主谓之间，撤消句子独立性。
C项，构造助词，相当于“的”。
答案 D5．以下句子中加点词词类活用现象与例句同样的一项为哪一项()(3 分)例句：盛服将朝．．A．倒戟以御公徒，而免之 B ．舍于翳桑．．C．提弥明死．之 D ．君子博学而日．参省乎己分析 B 项与例句中加点词都是名词活用作动词，“盛服”，穿着好朝衣朝冠；“舍”，住宿。
高中语文第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君课件新人教选修中国文化经典研读
六、名句积累 1． 人谁无过， ________________， ________________！ 2．靡不有初，________________。 3．庆父不死，________________。 4．外举不弃仇，________________。 5．居安思危，思则有备，________________。
( 食 之( ．
)( )
)嗾 ( ． 橐 ( ．
) )
翳 桑( ． 诒 ( ． )
)
答案：é r fá n zhì qǐ xiǎn zhò u chú ní sǒu yì sì tuó yí
五、辨析词语 1．面市· 面世 面市：产品开始投放市场。 例句：新款轿车即将面市。 面世：作品、产品与世人见面，问世。 例句：更新换代产品即将面世/世界上第一只克隆羊 多利于 1998 年面世。
《左传》 有鲜明的政治与道德倾向。 其观念较接近于儒家， 强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别，同时也表 现出“民本”思想，因此也是研究先秦儒家思想的重要历 史资料。 《左传》不仅是历史著作，为我们留下大量关于春秋时政 治、外交、军事、礼俗等方面活动和言论的宝贵记录，同 时也是一部非常优秀的文学著作。表现在“长于记述战 争，故有人称之为‘相砍书’；
第三单元
春秋笔法
经典原文 3 晋灵公不君
学国学 1.是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以 其无私邪？故能成其私。 ——《道德经》第七章
【古文今译】
有道的人自愿退居后面，反而能
赢得人们的爱戴；将生命置之于外反而能得以生 存，不正是由于他的无私吗？就是因为自己没有 自私，才恰恰获得了成功。
【评说】 有时候拘泥于一得一失，看起来像是很务实地 活着，实际上却让自己的生活失去了弹性和豁达。没有了 弹性和豁达的生活怎么能持久？
高二语文下学期人教版选修古代文化经典3《晋灵公不君》课件3
孔子说：“董狐是古代的好史官，记事的原 则是直书而不隐讳。 赵盾是古代的好大夫，因为 史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。 可惜啊， 如果他出了国境，就会避免弑君之名了。”
讨论 探究：
1.分析人物形象。
2.梳理故事内容。
人物形象
士季：忠君，尽职，讲究策略 鉏麑：忠诚，取信，明是非 提弥明：勇猛善战，机智
译文：
晋灵公不行君道：（他）大量征收 赋税，用来雕饰墙壁（满足奢侈的生 活）；（他）从高台上用弹弓弹射行 人，来观看他们躲避弹丸（的样子）； 厨师没有把熊掌炖烂，（他）就把厨 师杀了，（把尸体）放在筐里，让宫 女们拿着经过朝堂。
大臣赵盾和士季看见露出的死人手，便询问厨师被杀的 原因，并为晋灵公的无道而担忧。赵盾准备进谏，士季 说：“如果您的谏言没有被采用，那就没有人能接着进 谏了。让我先去规劝，他不接受，您就接着去劝。”士 季去见晋灵公时往前走了三次，到了屋檐下，晋灵公才 抬头看他，并说：“我已经知道自己的过错了，打算改 正。”士季叩头回答说：“哪个人能不犯错误呢，犯了 错误能够改正，没有比这更大的好事了。《诗·大雅·荡》 说：‘没有谁没有个好的开始，但很少有人有个好结 局。’如果这样，那么补偿过失的人就太少了。您如能 有始有终，那么国家就稳固了，哪里仅仅是臣子们有了 依靠。《诗·大雅·烝民》又说： ‘天子有了过失，只有 仲山甫来补偿。’这是说周宣王能补救过失。国君能够 补偿过失，君位就不会失去了。”
“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”
2、董狐的记录显然与事实不符，孔子为什么赞成董狐的 做法并称其为“古之良史”呢？你赞成吗？ （结合注释及P28“春秋笔法”思考讨论)
春秋笔法
——是我国古代的一种历史叙述方式和技能
◆ 以合乎礼法作为标准，不隐晦事实真相。
讨论 探究：
1.分析人物形象。
2.梳理故事内容。
人物形象
士季：忠君，尽职，讲究策略 鉏麑：忠诚，取信，明是非 提弥明：勇猛善战，机智
译文：
晋灵公不行君道：（他）大量征收 赋税，用来雕饰墙壁（满足奢侈的生 活）；（他）从高台上用弹弓弹射行 人，来观看他们躲避弹丸（的样子）； 厨师没有把熊掌炖烂，（他）就把厨 师杀了，（把尸体）放在筐里，让宫 女们拿着经过朝堂。
大臣赵盾和士季看见露出的死人手，便询问厨师被杀的 原因，并为晋灵公的无道而担忧。赵盾准备进谏，士季 说：“如果您的谏言没有被采用，那就没有人能接着进 谏了。让我先去规劝，他不接受，您就接着去劝。”士 季去见晋灵公时往前走了三次，到了屋檐下，晋灵公才 抬头看他，并说：“我已经知道自己的过错了，打算改 正。”士季叩头回答说：“哪个人能不犯错误呢，犯了 错误能够改正，没有比这更大的好事了。《诗·大雅·荡》 说：‘没有谁没有个好的开始，但很少有人有个好结 局。’如果这样，那么补偿过失的人就太少了。您如能 有始有终，那么国家就稳固了，哪里仅仅是臣子们有了 依靠。《诗·大雅·烝民》又说： ‘天子有了过失，只有 仲山甫来补偿。’这是说周宣王能补救过失。国君能够 补偿过失，君位就不会失去了。”
“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”
2、董狐的记录显然与事实不符，孔子为什么赞成董狐的 做法并称其为“古之良史”呢？你赞成吗？ （结合注释及P28“春秋笔法”思考讨论)
春秋笔法
——是我国古代的一种历史叙述方式和技能
◆ 以合乎礼法作为标准，不隐晦事实真相。
高中语文人教选修中国文化经典研读课时跟踪检测三 晋灵公不君 含解析
课时跟踪检测（三）晋灵公不君一、基础巩固1．下列句子中，加点的词解释错误的一项是()A．厚敛以雕．墙雕：刻画，绘制B．谏而不入．入：进入C．使麑贼．之贼：刺杀D．宦．三年矣宦：做贵族的仆隶解析：选B B项，“入”在语境中是“被采纳”的意思。
2．下列各句中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：倒戟以御公徒，而免之．A．吾知所过矣，将改之．B．古之．良大夫也C．不忘恭敬，民之．主也D．伏甲，将攻之．解析：选D A项，代词，所犯的过错。
B项，助词，的。
C项，助词，的。
D项，和例句一样，代词，代指赵盾。
3．下列句子中，没有通假字的一项是()A．从台上弹人，而观其辟丸也B．靡不有初，鲜克有终C．衮职有阙，惟仲山甫补之D．三进及溜，而后视之解析：选B A项，“辟”同“避”。
C项，“阙”通“缺”。
D项，“溜”通“罶”。
4．下列句子中，加点词的词类活用现象与例句相同的一项是()例句：盛服．．将朝A．倒戟以御公徒，而免．之B．过．而能改，善莫大焉C．提弥明死．之D．晋侯饮．赵盾酒解析：选B B项与例句中的加点词，均为名词作动词。
A、D项为使动用法，C项为为动用法。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣侍君宴，过三爵，非礼也。
译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)宣子骤谏，公患之，使麑贼之。
译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。
语文选修《晋灵公不君》
《左传》中对很多事情都是用“礼”和 “非礼”来评价的。在董狐和孔子看来，赵盾 作为晋国正卿，“亡不越竟，反不讨贼”，应 对晋灵公之死承担责任，所以记做“赵盾弑其 君”是合乎礼法的。
但是，这种“为法受恶”模糊了事实真相， 给后世造成了不必要的误解。我们可以设想一 下：假如没有《左传》为《春秋》所做的解释， 那我们所能见到的历史就是“晋赵盾弑其君夷 皋”。这显然不是历史的真相。
本文主旨：
本文写晋灵公搜刮民财，
残酷暴虐，最终被臣下杀死 的故事，赞扬了赵盾的敢于 直谏、忠于国家和董狐不畏 权贵、秉笔直书的精神。同 时把儒家“君君，臣臣，父 父，子子”的道理做了形象 化的说明 。
一、晋灵公之“不君”表现在哪些事情上?赵盾 作为“古之良大夫”，又有哪些事情可以看出 来? 灵公之“不君”反映在如下几件事上：
第三单元经典原文
晋灵公不君
《左传》
序言
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但是，这种“为法受恶”模糊了事实真相， 给后世造成了不必要的误解。我们可以设想一 下：假如没有《左传》为《春秋》所做的解释， 那我们所能见到的历史就是“晋赵盾弑其君夷 皋”。这显然不是历史的真相。
本文主旨：
本文写晋灵公搜刮民财，
残酷暴虐，最终被臣下杀死 的故事，赞扬了赵盾的敢于 直谏、忠于国家和董狐不畏 权贵、秉笔直书的精神。同 时把儒家“君君，臣臣，父 父，子子”的道理做了形象 化的说明 。
一、晋灵公之“不君”表现在哪些事情上?赵盾 作为“古之良大夫”，又有哪些事情可以看出 来? 灵公之“不君”反映在如下几件事上：
第三单元经典原文
晋灵公不君
《左传》
序言
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春秋笔法-晋灵公不君
是，准会乱了套。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
活页规范训练
仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子·牧民》 赏读：粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百 姓才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家
的人，首先要考虑老百姓的生活。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
活页规范训练
一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找
到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得 尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。于是，他
不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清
醒来面对形形色色的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的 一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
温馨晨读篇
希望晋灵公有所悔改，成为一个好的君主，体贴下情。看到 灵辄饿病了，就给他吃的；听说他要省下食物给家人，就给 他家人也准备了一份丰盛的食品。虽然“为法受恶”，但充 分尊重史官的记载。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
活页规范训练
“为法受恶”的“法”是什么？如何理解赵盾的
“为法受恶”？
提示 “为法受恶”的“法”即“书法”，也就是记事 的原则。晋国太史董狐的记事原则是不隐晦事实真相，评价 事实的标准是当时被普遍认可的“礼”，在董狐看来，赵盾 作为晋国正卿，“亡不越竟，反不讨贼”，应对晋灵公之死 承担责任，所以记做“赵盾弑其君”是合乎礼法的。甚至在 孔子看来，赵盾是国之良臣，对他寄予同情，却又认为他背 负“弑君”的罪名是“为法受恶”，并不算冤枉。但是，在 今天的我们来看，这种“为法受恶”模糊了事实真相，给后 世造成了不必要的误解。假如没有《左传》为《春秋》所做 的解释，那么我们所能见到的历史就是“晋赵盾弑其君夷 皋”。这显然不是历史的真相。
2016-2017学年高中语文第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君练习新人教版选修《中国文化经典研读
第三单元 春秋笔法 经典原文 3 晋灵公不君读《春秋》必读“三传”，读“三传”必读《左传》 。
左丘明的努力虽没能改变社会， 守住渐渐消逝的三代之礼， 但却给那个激荡的时代添上了一抹不变的原色， 给我们留下了弥 足珍贵的财富，让我们迷茫时，可以找到知音，找到榜样，找到单纯的感动！赏美文 君子风度 陈鲁民【课内挖掘】中国史学有着“秉笔直书”和“春秋笔法”两大传统。
“秉笔直书”，即直笔，遵循“书法不隐”“据事直书”的写史原则。
“春秋笔法”源自孔子修《春秋》，每用一字，必寓褒贬，后因以称曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
你对“秉笔直书”和“春秋笔法” 是怎样认识的？请写一段200 字左右的文字表达你的观点。
[ 角度] “秉笔直书”方能著万世“春秋”。
【课外运用】示例：孔子高度评价董狐“书法不隐”，司马迁著《史记》，“不虚美，不隐恶”，被人称为“实录”，受到了崇高的赞誉。
我觉得，凡历史必得澄澈如镜，不能遮掩，方能还历史以真实。
《左传》记载了这样一件事：齐国大夫崔杼杀其国君齐庄公后，“大史书曰：‘崔杼弑其君。
'崔子杀之。
其弟嗣书，而死者二人。
其弟又书，乃舍之。
南史氏闻太史尽死，执简以往，闻既书矣，乃还。
”（《左传·襄公二十五年》）齐太史兄弟三人先后被杀，四弟继续书“弑”，终于成功。
古代如此，近代亦然。
1918 年在北京创办《京报》的邵飘萍在“三一八”惨案发生后，由于坚持披露事实真相，支持民众反帝反军阀斗争，被奉系军阀杀害。
在“文革”中，不少记者不愿与“四人帮”同流合污，敢于说真话，说实话。
他们虽然遭到“四人帮”的种种迫害，却表现出了正直的史学家的尊严，人民会永远铭记他们的。
只有秉笔直书，才会真正著成千古流传的“春秋” 一、基础巩固1．下列句子中，不含通假字的一句是( )A．吾知所过矣，将改之B．而观其辟丸也C．三进及溜D．衮职有阙解析：B项，“辟”同“避” ；C项，“溜”通“罶”；D项，“阙”通“缺” 。
高中语文3.3《晋灵公不君》课件新人教版选修《中国文化经典研读》
3.其我之谓矣。(
)
翻译：___________________________________________ 4.宣子田于首山，舍于翳桑。( )
翻译：___________________________________________ 答案：3.宾语前置句。“之”宾语前置标志。宾语“我”前置于谓语 “谓”前。大概是说我吧。 4.状语后置句。状语“于首山”“于翳桑”分别置于“田”“舍”后。
/动词，筑舍定居
公嗾夫獒焉( 4.焉
)
积土成山，风雨兴焉(《劝学》)(
犹且从师而问焉(《师说》)( )
)
若不阙秦，将焉取之(《烛之武退秦师》)(
)
答案：句尾语气词，无实义/兼词“于此”/代词“之”/疑问代词，
哪里
三、指出下列加点词的活用类型并释义 1.名词活用 (1)晋灵公不君 (2)舍于翳桑﹒ ( ( )____________ )____________
终。
3.春秋笔法：相传孔子修《春秋》，一字含褒贬。后来称文章用笔曲 折而意含褒贬的写作手法为春秋笔法。
三、名句默写 1.谏而不入，________________。
2.人谁无过，________________，________________！
3.________________，不忠；弃君之命，________________。 答案：1.则莫之继也 2.过而能改 善莫大焉 3.贼民之主 不信
)
答案：形容词，不解衣冠(而睡)/动词，借助/名词，假日
舍于翳桑(
) )
食之，舍其半(
纵舍盗贼，而天下始治矣(《胠箧》)( 3.舍
虽趣舍万殊，静躁不同(《兰亭集序》)( 驽马十驾，功在不舍(《劝学》)( )
《晋灵公不君》习题2
《晋灵公不君》习题分层训练1．下列句子中不含通假字的一项是 ( )A ．吾知所过矣，将改之B ．而观其辟丸也C ．三进及溜D ．衮职有阙解析 B 项“辟”同“避”；C 项“溜”通“罶”；D 项“阙”通“缺”。
答案 A2．下列加点的词，解释完全正确的一项是 ( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①靡不有初，鲜克有终 鲜：很少。
②谏而不入，则莫之继也 入：进入。
B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①宣子骤谏，公患之 骤：急速。
②尚早，坐而假寐 假：假装。
C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①弃君之命，不信 信：诚信。
②晋侯饮赵盾酒 饮：给……喝。
D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①今近焉，请以遗之 遗：留下。
②子为正卿，亡不越竟 亡：逃跑。
解析 A 项，“入”应为“被采纳”；B 项，“骤”应为“多次”，“假”应为“非正式的”；D 项，“遗”应为“送给”。
答案 C3．下列语句中加点的“以”字，归类正确的一项是 ( ) ①厚敛以雕墙 ②使妇人载以过朝 ③遂扶以下 ④今近焉，请以遗之 ⑤寘诸槖以与之 ⑥倒戟以御公徒 ⑦以示于朝A ．①②⑥/④⑦/③/⑤B ．①②⑥/③⑤/④⑦C ．①⑥/②③⑤/④⑦D ．①⑥/②④/③⑦/⑤解析 ①②⑥连词，表目的，用来；④⑦介词，把；③连词，表修饰；⑤连词，顺承。
答案 A4．下列语句中句式与其他三项不同的一项是( ) A ．其我之谓矣 B ．宜子田于首山，舍于翳桑C ．有一于此D ．赵穿攻灵公于桃园答案 A解析A项是宾语前置句，其他三项是状语后置句。
5．下列句子中加点词词类活用现象与例句相同的一项是 ( )例句：盛服将朝A．倒戟以御公徒，而免之 B．舍于翳桑C．提弥明死之 D．君子博学而日参省乎己解析B项与例句中加点词都是名词活用作动词，“盛服”，穿戴好朝衣朝冠；“舍”，住宿。
A项，使动用法，使……幸免；C项，为动用法，为……而死；D项，名词作状语，每天。
答案 B6．下列句子中加点词语古今词义完全不相同的一项是 ( )A坐而假寐B．从台上弹人，而观其辟丸也C．董狐，古之良史也，书法不隐D．君能补过，衮不废矣解析C项，这里是“记事的原则”；今义是文字书写艺术。
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第三单元春秋笔法经典原文3 晋灵公不君读《春秋》必读“三传”，读“三传”必读《左传》。
左丘明的努力虽没能改变社会，守住渐渐消逝的三代之礼，但却给那个激荡的时代添上了一抹不变的原色，给我们留下了弥足珍贵的财富，让我们迷茫时，可以找到知音，找到榜样，找到单纯的感动！君王不君终被弑，臣守大义不侮身。
美字体赏美文君子风度陈鲁民子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”可见，中国人对君子的崇尚由来已久。
可现在的很多人却已经忘记了这种温柔敦厚的儒家君子之风，各种因琐事导致的恶性事件频频见诸报端，就连一些著名学者在与他人意见相左时，也不时恶语相向，把学术争论变成人身攻击。
在建设文明和谐社会的今天，重提君子风度并给予它新的阐释，十分有必要。
那么，何谓君子风度？以礼待人，尊重他人，即君子风度。
著名文学家夏衍病危时，秘书看到他十分难受，就说：“我去叫大夫。
”正当秘书开门欲出时，夏衍突然睁开眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。
”随后就昏迷过去，再也没有醒来。
在生命垂危的关头，夏衍仍然没有忘记用礼貌的语言表示对他人的尊重，这种君子风度，堪称楷模。
感情克制，理性行事，乃君子风度。
生活中与他人有不同意见时，偶有争执在所难免，但一定要控制自己的感情，理性行事，据理力争，而不是恶语相向，逞一时之气。
胡适曾与鲁迅论战，虽多有不快，但都属正常笔墨官司。
后来作家苏雪林污蔑鲁迅，对鲁迅进行恶毒的人身攻击，胡适站出来仗义执言，批评苏雪林的过激言行，充分肯定鲁迅在中国现代文学史上的重要作用。
胡适的做法充分显示了一个学者应有的君子风度。
严于律己，宽以待人，是君子风度。
君子处世，每每严格要求自己，“吾日三省吾身”。
遇到高人，见贤思齐。
与人有隙，反思自己的不足。
这样才能不断进步，身修德进。
与人交往时有容人的雅量，不用自己的标准苛求他人，尊重他人的观点与选择，即使分歧难以调和，也无非“道不同不相为谋”，绝不强加于人，有失君子风度。
临危不惧，勇于担当，为君子风度。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是戊戌六君子之一谭嗣同临刑前的绝唱。
人最宝贵的是生命，谭嗣同却能勇于担当，笑对生死，用自己的生命换取世人的警醒，拯救积弱积贫的祖国，这是何等的君子风度！君子风度是中华民族优秀精神文化遗产之一，时代的发展和需要又赋予了它新的内涵。
如果人人都能洞悉新时代背景下君子风度的内涵，并在日常生活中努力践行，我们的社会会更和谐，更加美丽。
君子风度这一古老风尚也必将历久弥新，焕发新的生机与活力。
【课内挖掘】中国史学有着“秉笔直书”和“春秋笔法”两大传统。
“秉笔直书”，即直笔，遵循“书法不隐”“据事直书”的写史原则。
“春秋笔法”源自孔子修《春秋》，每用一字，必寓褒贬，后因以称曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
你对“秉笔直书”和“春秋笔法”是怎样认识的？请写一段200字左右的文字表达你的观点。
[角度] “秉笔直书”方能著万世“春秋”。
【课外运用】示例：孔子高度评价董狐“书法不隐”，司马迁著《史记》，“不虚美，不隐恶”，被人称为“实录”，受到了崇高的赞誉。
我觉得，凡历史必得澄澈如镜，不能遮掩，方能还历史以真实。
《左传》记载了这样一件事：齐国大夫崔杼杀其国君齐庄公后，“大史书曰：‘崔杼弑其君。
’崔子杀之。
其弟嗣书，而死者二人。
其弟又书，乃舍之。
南史氏闻太史尽死，执简以往，闻既书矣，乃还。
”(《左传·襄公二十五年》)齐太史兄弟三人先后被杀，四弟继续书“弑”，终于成功。
古代如此，近代亦然。
1918年在北京创办《京报》的邵飘萍在“三一八”惨案发生后，由于坚持披露事实真相，支持民众反帝反军阀斗争，被奉系军阀杀害。
在“文革”中，不少记者不愿与“四人帮”同流合污，敢于说真话，说实话。
他们虽然遭到“四人帮”的种种迫害，却表现出了正直的史学家的尊严，人民会永远铭记他们的。
只有秉笔直书，才会真正著成千古流传的“春秋”。
一、基础巩固1．下列句子中，不含通假字的一句是( )A．吾知所过矣，将改之B．而观其辟丸也C．三进及溜D．衮职有阙解析：B项，“辟”同“避”；C项，“溜”通“罶”；D项，“阙”通“缺”。
答案：A2．下列各句中，“之”字意义和用法与例句相同的一句是( )例句：倒戟以御公徒，而免之．A．吾知所过矣，将改之． B．未知母之．存否C．不忘恭敬，民之．主也 D．伏甲，将攻之．解析：D项与例句中的“之”都是代词，代指赵盾。
A项，代词，所犯的过错；B项，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；C项，结构助词，相当于“的”。
答案：D3．下列句子中，加点词词类活用现象与例句相同的一句是( )例句：盛服将朝A．倒戟以御公徒，而免．之B．舍．于翳桑C．提弥明死．之D．君子博学而日．参省乎己解析：B项与例句中的加点词都是名词活用作动词，“盛服”，穿戴好朝衣朝冠；“舍”，住宿。
A项，使动用法，使……幸免；C项，为动用法，为……而死；D项，名词作状语，每天。
答案：B4．下列句子中，加点词语古今词义完全不相同的一句是( )A．自以为．．关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也B．从台上．．弹人，而观其辟丸也C．董狐，古之良史也，书法．．不隐D．君能补过．．，衮不废矣解析：C项，这里指“记事的原则”；今义是文字书写艺术。
答案：C5．《晋灵公不君》节选自《左传》。
《左传》是我国第一部编年体史书，相传为________所著，他又著有现存最早的一部国别体史书________，成为史家的开山鼻祖。
答案：左丘明 《国语》6．补写出下列句子中的空缺部分。
人谁无过，过而能改，____________________！《诗》曰：“________________，鲜克有终。
”夫如是，则能补过者鲜矣。
答案：善莫大焉 靡不有初二、课内阅读阅读下面的选文，完成7～11题。
晋灵公不君：厚敛以．雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。
赵盾、士季见其手，问其故，而患之。
将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。
会请先，不入，则子继之。
”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。
”稽首而对曰：“人谁无过，过而．能改，善莫大焉！《诗》曰：‘靡不有初，鲜克．有终。
’夫如是，则能补过者鲜矣。
君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。
又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之’，能补过也。
君能补过，衮不废矣。
”犹不改。
宣子骤．谏，公患之，使钅且麑贼．之。
晨往，寝门辟矣，盛服将朝。
尚早，坐而假寐。
麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。
贼民之主，不忠；弃君之命，不信。
有一于此，不如死也。
”触槐而死。
秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。
其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。
”遂扶以下。
公嗾夫獒焉，明搏而杀之。
盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。
提弥明死之。
初，宣子田于首山，舍于．．翳桑，见灵辄饿，问其病。
曰：“不食三日矣。
”食之，舍其半。
问之。
曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。
”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。
既而与为．公介，倒戟以．御公徒，而免之。
问何故。
对曰：“翳桑之饿人也。
”问其名居，不告而退。
遂自亡也。
乙丑，赵穿攻灵公于．桃园。
宣子未出山而复。
7．下列四句中，加点字的解释有错误的一句是( )A ．靡不有初，鲜克．有终 克：能 B ．舍．于翳桑 舍：舍弃C ．宣子骤．谏，公患之 骤：多次 D ．使钅且麑贼．之贼：刺杀 解析：B 项，舍：住宿。
答案：B8．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧过而．能改，善莫大焉吾尝终日而．思矣B.⎩⎪⎨⎪⎧厚敛以．雕墙倒戟以．御公徒 C.⎩⎪⎨⎪⎧既而与为．公介为．三闾大夫 D.⎩⎪⎨⎪⎧赵穿攻灵公于．桃园舍于．翳桑 解析：A 项，第一个“而”是假设连词，可译为“如果、假如”；第二个“而”表修饰，可不译。
B 项，“以”均为连词，表目的，来；C 项，“为”均为动词，做，当；D 项，“于”均为介词，在。
答案：A9．以下六句话分别编为四组，全部与赵盾忠于职守、为人正直有关的一组是( ) ①见其手，问其故，而患之。
②三进及溜，而后视之。
③宣子骤谏，公患之。
④盛服将朝。
尚早，坐而假寐。
⑤斗且出。
提弥明死之。
⑥既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。
A ．①②③B ．②④⑤C ．③⑤⑥D ．①③④解析：①③④表现赵盾忠于职守，为人正直。
②为士季的行为举动，与赵盾无关。
⑤与职守、为人无关。
⑥为翳桑饿人灵辄的奋力保护，非赵盾举动。
答案：D10．下列对晋灵公最终被杀的原因分析正确的一项是( )A ．晋灵公在杀害厨师之后，能够接受大臣进谏，明确表态，“吾知所过矣，将改之”。
但未能有终，又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。
B ．晋灵公在杀害厨师之后，未能接受大臣进谏，荒淫无道“犹不改”，又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。
C ．晋灵公在杀害厨师之后，未能接受大臣进谏，“改之”是假，“不改”是真，再三企图谋杀忠臣赵盾。
D ．晋灵公在杀害厨师之后，能够接受大臣进谏，表示“吾知所过矣，将改之”，但决心不大，边改边犯，又企图谋杀忠臣赵盾。
解析：A 、B 项把宣子与赵盾视为两个人不正确，A 项中又说晋灵公能够接受劝谏，也不正确。
D 项“能够接受”不正确，也并未真改，说“边改边犯”也不对。
答案：C11．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)《诗》曰：“靡不有初，鲜克有终。
”译文：_________________________________________________(2)臣侍君宴，过三爵，非礼也。
译文：_________________________________________________答案：(1)《诗经》上说：“没有谁没个开始的，但很少有人能够有始有终。
”(2)臣子侍奉国君饮酒，超过三杯，不合乎礼仪。
三、迁移发散阅读下面的文字，完成12～16题。
郑伯克段于鄢初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。
庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。
爱共叔段，欲立之。
亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为．之请制。
公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。
佗邑唯命。
”请京，使居之，谓之京城大叔。
祭仲曰：“都，城过百雉①，国之．害也。
先王之制：大都，不过参国之一；中，五之一；小，九之一。
今京不度，非制也，君将不堪．。
”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之．有？不如早为．之所．，无使滋蔓！蔓，难图也。
蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。
”既而大叔命西鄙、北鄙贰于．己。
公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。
”公曰：“无庸．，将自及。
”大叔又收贰以．为己邑，至于廪延。
子封曰：“可矣。
厚将得众。
”公曰：“不义，不昵②，厚将崩。
”大叔完聚，缮．甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。