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制作一个简单的雨量器可以帮助我们了解雨水的大小和降雨的变化。
下面是一个三年级科学雨量器的制作方法，步骤如下：
材料：
-一个透明的塑料瓶
-一个量杯或标尺
-一些雨水
步骤：
1.准备一个透明的塑料瓶，最好是有标尺的那种，这样可以更加准确地测量雨水的量。
如果没有标尺的瓶子，我们可以用一个量杯来代替。
2.在雨水下停留一段时间后，用集装箱比量杯更方便，将瓶口放在雨水下，让雨水自由地流入瓶子中。
3.把雨水收集满后，用量杯或标尺测量瓶子内的雨水量。
在标尺上标注出雨水的高度或直接测量出水的数量。
4.每次下雨后都要重复这个过程，记录每次的雨水量。
可以在一个笔记本上记录每次的雨量，或使用一张大的纸片来制作一个图表，可以把每次的测量结果标注在图表上。
5.在图表上，我们可以看到每次下雨的雨量。
我们可以观察到雨水的多少是否有变化，是否有更多或更少的雨水。
我们还可以通过比较多个地点的雨量来了解降雨的分布情况。
除了制作雨量器，还可以对雨水进行其他的实验和观察。
比如，我们可以用一个瓶子和一个带孔的盖子制作一个简单的自制喷雾器，然后可以
将雨水装入喷雾器中，通过按压喷雾器的方式，观察喷出的雨水颗粒的大小和形状，了解雨水的形态。
总结：
制作雨量器是一个简单而有趣的科学实验，可以帮助我们更好地了解雨水的量和降雨的变化。
通过记录和比较雨量，我们可以了解到不同时间和地点的降雨量差异，进一步深入了解天气和气候。
同时，我们还可以通过观察雨水的形态来学习雨水的物理特性。
这些实验和观察，可以帮助我们更好地理解和欣赏大自然的奇妙之处。
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解雨量器的原理和构造。
- 学习制作简易雨量器的步骤和方法。
- 能够使用自制雨量器进行简单的气象观测。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
- 通过观察和实验，提高学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对气象科学的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识和责任感。
二、教学对象本方案适用于初中一年级或初中二年级学生，需具备一定的动手能力和科学探究兴趣。
三、教学准备1. 材料准备：- 空矿泉水瓶（1个）- 透明塑料薄膜（1张）- 针或小刀（1个）- 铅笔（1支）- 尺子（1把）- 记录本（1本）2. 环境准备：- 教室或实验室，保证光线充足，通风良好。
- 小组合作所需的桌椅。
四、教学过程（一）导入1. 通过图片或视频展示不同类型的雨量器，激发学生的兴趣。
2. 提问：雨量器的作用是什么？它是如何测量降雨量的？（二）讲授新课1. 讲解雨量器的原理和构造，强调测量降雨量需要记录降雨前后的水位变化。
2. 展示自制雨量器的制作步骤：- 在矿泉水瓶底部钻一个小孔，孔径略大于铅笔。
- 将透明塑料薄膜覆盖在瓶口，用针或小刀在薄膜上固定一个标记点。
- 用铅笔在塑料薄膜上画出水位线，每5毫米为一个刻度。
- 将矿泉水瓶倒置，在瓶底放置记录本和铅笔，用于记录水位变化。
（三）实践操作1. 将学生分成小组，每组发放制作材料。
2. 指导学生按照步骤制作雨量器。
3. 制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）实验与记录1. 将制作好的雨量器放置在室外，记录初始水位。
2. 观察降雨情况，记录降雨量。
3. 降雨结束后，记录最终水位，计算降雨量。
（五）讨论与总结1. 小组讨论：自制雨量器的优缺点。
2. 学生分享实验心得，教师总结本次课程的重点内容。
五、教学评价1. 学生是否掌握了自制雨量器的制作方法和使用方法。
2. 学生是否能够准确记录降雨量。
科技小发明制作简单的制作方法
以下是 8 条关于科技小发明制作简单的制作方法：
1. 自制手机投影仪呀！材料超简单，只需要一个鞋盒、一个放大镜和一部手机。
把放大镜放在鞋盒的一侧，然后在鞋盒里弄出一个能放手机的地方，将手机放进去播放视频，哇塞，墙上不就出现影像啦！这就跟咱去电影院看电影差不多嘛，你不想试试吗？
2. 来做个电动小船吧！找块泡沫板，装上小电机和螺旋桨，再接上电池，嘿，把它放到水里，它就能自己跑啦！就像一艘小小的快艇在水面飞驰，多有意思呀！
3. 简易雨量器不难搞哦！拿个大瓶子，在瓶身上做好刻度，下雨的时候放在外面，不就能看看下了多少雨嘛！这就像你的专属气象站，多酷啊！
4. 想做个会发光的小灯笼吗？用几个 LED 灯珠、电池和一些导线就行啦。
把灯珠和电池连接起来，放在一个小盒子里，哇，点亮的那一刻，就像黑暗中升起的小太阳，难道你不觉得神奇吗？
5. 制作一个小型吸尘器也挺好玩的呀！找个小风扇，再弄个小盒子接上，打开风扇，就能吸起一些小纸片啥的啦！这感觉就像给你的桌面来个大扫除，爽不爽？
6. 太阳能小车咋样？搞个小车子模型，在上面装上太阳能板，放在太阳下面，它就能跑起来啦！这难道不像有了魔法一样吗，快动手试试吧！
7. 简易指南针也能自己做哟！拿个磁铁，在针上摩擦几下，然后找个小泡沫把针插上去放在水里，它就能指南啦！就像有个小精灵在给你指路，好不好玩呀？
8. 做个土电话吧！用两个纸杯，中间用绳子连起来，一个人在这边说话，另一个人在那边就能听见啦！这多像我们小时候玩的神秘传声筒呀，还不赶紧回忆一下！
我的观点结论就是：这些科技小发明制作真的超简单又超有趣呀，大家赶紧行动起来，发挥你们的创造力，让生活变得更加精彩吧！。
三年级科学雨量器制作方法
三年级科学课程中，学生们学习了天气和气候的概念，并了解到雨水是一种常见的降水形式。
为了进一步加深学生对雨水的理解，老师决定让学生制作一个简单的雨量器。
制作雨量器的材料很简单，只需要一瓶空的塑料饮料瓶、一根透明的直尺、一根粗铅笔和一些胶水。
首先，学生们需要将饮料瓶的底部切掉。
他们可以向老师或家长寻求协助，以确保安全。
接下来，学生们需要将直尺固定在饮料瓶的一侧。
他们可以使用胶水将直尺粘贴在瓶子上，确保它垂直于瓶子。
然后，学生们需要在粗铅笔的一端系上一根线，并将其通过饮料瓶的盖子。
在盖子上钻一个小孔，确保线可以通过。
接着，学生们需要将粗铅笔的另一端插在饮料瓶的底部，确保它与直尺平行。
最后，学生们可以将雨量器放在室外的一个开放区域，让雨水自然地流入饮料瓶中。
通过读取直尺上的刻度，他们可以测量雨水的数量。
为了使实验结果更准确，学生们应该将雨量器放置在一个不会受到其他物体遮挡的地方，并确保瓶口没有被其他物体阻挡。
通过制作和使用这个简单的雨量器，学生们可以更好地理解降水的概念，并观察和记录降雨的情况。
他们还可以将这些数据与天气报告中的降雨量进行比较，进一步加深对气象学的理解。
同时，这个实验也可以激发学生们对科学的兴趣，并培养他们的观察和记录能力。
制作简易雨量器
科学实践活动目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
实验器材：一张制作方法说明书、1 个厚底直简透明瓶子、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
实验方法：
1、用一个高度在10厘米以上的厚底直简透明瓶子。
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度。
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。
4、一个同学手持杯于另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐。
6、用自制的雨量器测量降水量。
雨量器的制作知识点1:雨量器是用来测量降雨量的仪器。
知识点2:什么是降雨量在一定时段内，从云中降落到水平地面上的液态或固态（经融化后）降水，在无渗透、蒸发、流失情况下积聚的水层深度，称为该地该时段内的降水量，单位为毫米。
在气象上，通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度和等级。
1毫米的雨量，表示在没有蒸发、流失、渗透的平面上，积累了1毫米深的水。
如果按1亩地的面积计算，就等于往1亩地里倒了0.667立方米的水。
1立方米水重1 000千克，降雨量1毫米，等于往1亩地里倒了667千克水。
据国家气象部门规定的降水量标准，降雨可分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6种。
由于我国幅员辽阔，少数地区根据本省具体情况另有规定。
例如，多雨的广东日雨量80毫米以上称暴雨；少雨的陕西延安地区，日雨量达到30毫米以上就称为暴雨。
知识点3:雨量器雨量器是用于测量一段时间内累积降水量的仪器。
专业的雨量器有很多种，基本的一种如图所示：外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个盛水漏斗，为防止雨水溅失、保持器口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。
测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内读取降水量毫米数。
降雪季节将储水瓶取出，换上不带漏斗的筒口，雪花可直接收集在雨量筒内，待雪融化后再读数，也可将雪称出重量，然后根据筒口面积换算成毫米数。
挑战二自制雨量器你可以自己设计制作雨量器来测量降雨量！下面介绍两种自制雨量器的方法。
你可以根据类似设计和制作原理，利用身边能够找到的材料，自己设计制作独具特色的雨量器。
第一种能够直接读取数据的雨量器这种雨量器使用起来很方便，因为器皿所存雨水的高度读数就是降雨量。
这种雨量器在设计时需要特别注意：盛水口漏斗的直径应该与盛水器皿的直径相同，并且盛水器皿的直径均匀，即一个从上到下瓶身与底面垂直的圆柱体，这样才能保证所收集雨水的读数准确。
准备材料1. 一个大的平底塑料瓶2.剪刀3.尺子（可以使用手册提供的标尺）4.防水记号笔（可选）5.透明胶带制作步骤1.小心地用剪刀从塑料瓶的中部靠上剪去顶。
量雨器制作方法
量雨器是一种用于测量降水量的仪器，非常重要，尤其是在气象观测方面。
因为它可以迅速地观测到降水量，从而有效地预测天气变化，帮助人们更好地准备和应对可能遭遇到的各种恶劣天气。
然而，量雨器通常价格昂贵，所以自制量雨器逐渐成为普遍现象。
下面就介绍一下自制量雨器的过程。
首先，准备好所需的材料，比如一个空水瓶、一把剪刀、一把手钳、普通的卷尺、一块硬木板、一把锤、一把螺丝起子、一些螺丝和螺母。
接下来，在硬木板上做出一个口径约4厘米的洞，然后用螺丝起子把它固定好，在另一边的木板则做出同样大小的洞，用剪刀制作出一个直径约9厘米的口，将这两个洞连接起来，用螺丝和螺母将钢瓶和木板固定在一起，最后用手钳在钢瓶底部制作出一个排水孔。
最后，将卷尺放置在水瓶口，然后把水瓶连接到木板上，这样，量雨器就制作完成了。
灌入水，根据卷尺上的降水量，就可以知道量雨器测得的降水量了。
制作量雨器所需的工具和材料都很常见，在家里都有，而且制作过程也不复杂。
另外，为了使量雨器更加准确，应该在水瓶和木板上加上垫片，使水瓶中的水更加稳定，从而更准确地测量出降水量。
总之，自制量雨器容易，而且可以有效地测量降水量，实现预测天气变化的目的。
大家应该多多掌握这种技术，以便更好地预测天气，更好地应对恶劣的天气。
7.制作简单雨量器
邱良川申海明
一、概念
雨量器是用来测量降水量的仪器。
从云中降落到地面上的液态或固态降水，在无渗透、无蒸发、无流失情况
降水下，通过专用的器皿进行收集，测量出其所积聚的水层深度，我们称为量。
降水量的单位是毫米。
度和等在气象上，常常通过测量某一段时间内降水量的多少来划分降水强级。
毫米深11毫米的雨量，表示在没有蒸发、流失、渗透的平面上，积累了的水。
立方米1亩地里倒了0.667的水。
如果按1亩地的面积计算，就等于往 667千克水。
1也就是等于往亩地里倒了暴雨、中雨、大雨、据国家气象部门规定的降水量标准，降雨可分为小雨、况另有大暴雨和特大暴雨6种。
由于我国幅员辽阔，少数地区根据本省具体情地区，80毫米以上称暴雨；少雨的陕西延安规定。
例如，多雨的广东日雨量 30日雨量达到毫米以上就称为暴雨。
雨量器是用于测量一段时间内累积降水量的仪器。
专业的雨量器有很多种，有人工的瓶储式，有虹吸的自记式，也有自动的翻斗式等。
水漏最基本的一种如图所示：外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个盛的刀刃斗，为防止雨水溅失、保持器口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜内读取状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。
测量时，将雨水倒入特制的量筒漏斗的降水量毫米数。
降雪或者冰雹等固体物降落时，则将储水瓶取出，换上不带用人工筒口，雪花和冰雹可直接收集在雨量筒内，待雪或冰雹融化后再读数，或者面积换将固体降水物融化后再进行测量，也可以资地雪等称出重量，然后根据筒口算成毫米数。
二、活动的目的与意义目。
降水测量是气象观测的重要项目，也是农业、水利等部门的重要观测项然而，降水测量看似简单，其实其中大有学问，因此，要做好降水的测量工作，准确地获取测量数据，必须首先弄懂测量的原理和方法。
制作雨量器就必须在懂得原理的前提下，才可以动手。
同时在制作的过程中获取和掌握相关的知识。
1.
懂得降水测量的相关原理；2.掌握降雨量的定义和测量方法。
3.学会根据用途需要和材料的特点设计简单工具，并进行测试改进。
三、材料和工具本活动向大家介绍两种雨量器的制作方法，大家可以根据学生的程度或喜好选择两种或其中一种进行制作。
．
1.直测式雨量器制作的工具与材料
1.1一个尽可能大的平底塑料瓶，可用“金龙油”瓶等，最好用现成的“透明盛液筒”，如上图。
1.2 剪刀
1.3 尺子（可以使用手册提供的标尺） 1.4 透明胶带 1.5 短钢筋等（防吹倒固定用）
2.量筒式雨量器制作的工具与材料 2.1 漏斗：一只口径稍大的塑料漏斗； 2.2 一只直径略小于漏斗的塑料瓶子； 2.3 实验室里的直筒型塑料量筒； 2.4 透明胶布等。
四、活动的方法与过程直测式雨量器制作的方法与过程1. 剪去瓶子上部锥形部分，剪之前最好先画好线，尽量一次性剪平直；1.1
与1.2 把剪下来的锥形部分倒扣在瓶子中，形成一个漏斗。
用胶带将漏斗瓶身固定好，使其牢固，盛水器口应保持水平、光滑。
下来毫米，也可把文所提供的刻度剪用较韧的纸画上刻度，最小每格11.3
贴上去。
然后用透明胶带将刻度尺整个固定在瓶身上，以防水湿。
颜也可以利用小刀等尖锐工具在瓶身上直接刻上刻度，为明显再涂上1.4
色。
如果找不到平底的塑料瓶，也可以使用底部不平的瓶子，但在使用的时候先在底部加些水，水1.5
面高于底部凸起的部分，直至底面水平，贴刻度纸的时候，“0”的位置要与水平面对齐。
2. 量筒式雨量器制作的方法与过程 2.1 雨量器的制作：如图，把塑料漏斗平整地放在瓶子上，保证风吹雨打时不会晃动或掉地。
2.2 专用量筒的制作：；的直径 2.2.1 测量出雨量器漏斗同时测量出塑料量筒的直径；2.2.2
2.2.3 根据以下公式进行换算：×半径×高换算公式：圆柱体体积=π×半径降水50 的漏斗直径为150毫米，量筒的直径是毫米，先算出1毫米的例如：你倒入量筒后的高度是多少？计算的公式是：) ×1(降水高度7575(1毫米雨量的体积=
3.1416×漏斗半径) ×)
=17651.5(立方毫米25 25(50毫米直径的量筒底面积=3.14×量筒半径) ×) 平方毫米 =1962.5(1962.5=9(÷毫米)=17651.51毫米雨量倒入量筒的高度毫米雨量倒入量筒中的高度应该是也就是说，漏斗中承接到的19毫米。
等份，10或者5毫米为一单位的刻度表，并把每一单位再分成9计算好以后，在纸上画好一张每隔．
需要画多少个单位视量筒的高度，如量筒高度有20厘米，可以画20个单位（9毫米×20）。
并依次标好0、1、2、3……20（单位：毫米）
五、说明
1. 直测式雨量器制作比较简单，但实际测量时误差比较大，雨量越小，测量的精度越差；当雨量小于1mm时，几乎无法读数。
为了提高测量的精确度，就需要把降水量的读数进行“放大”。
第二种方法更适合于平常实际测量时使用。
2.使用量筒式雨量器测量降水量时，把从漏斗中收集到瓶子里的水倒入自制刻度的量筒中，如果一次倒不完，可以分多次进行，然后把几次数字相加，就是这一阶段的降水量。
用这种方法测量的降水量可以精确到0.1毫米。
当全部制作完成后，就把雨量筒放置在四周没有阻挡的空地上，为防止被风吹倒或者人和小动物碰倒，可以在地上瓶子的周围插入几根短钢筋，把瓶子固定住。
六、温馨提示
1.制作时需要用剪刀等工具时，需要注意安全；
2.尽可能把雨量筒制作得牢固美观；
3.画刻度线时要细心、认真，尽量做到刻度均匀，线条平直。
七、活动分析
八、结论
九、科学博士
1.同类问题：风向标或其他气象观测仪器的制作。
2.拓展链接：制作过程的物理原理和数学公式运用。
气象站中所使用的测量仪器的基本用来思考。
延伸思考：3.。
