2019-2020学年度小学科学五年级上册2.建立模型苏教版练习题第九十三篇

立模型
第二课 建立模型
一、教学目标： 过程与方法：
1、能够在实际操作中，利用模型进行解释； 2、学生会通过各种途径了解模型解释的方法、作用。 知识与技能： 1、知道利用模型解释也是科学探究的一种形式； 2、了解简单模型可以向别人介绍自己的解释。 情感、态度与价值观： 1、体会做成模型后的乐趣； 2、意识到利用模型进行解释对科学研究的重要作用。 二、教学过程：
2、尊重证据； 3、愿意合作与交流； 4、尊重他人劳动成果。
二、教学重难点 教学重点：
理解什么是解释；能区分事实和解释；能利用简文字说明、绘制 图形、建立模型多种方式进行解释。 教学难点：
理解什么是解释。 教学准备：
教师：ppt 课件、活动记录表 12 份，暗盒 12 个，香皂盒 12 个， 毛线绳若干。
第一课时 活动一、黑匣子探秘
1、谈话：同学们，上节课我们一起学习了解释，这节课首先就请同学 们来解释这只黑匣子。这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用 厚纸板做的障碍物。厚纸板粘在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法 知道障碍物的位置和形状，并做出解释。现在考虑一下怎样才能知道障碍 物的位置和形状以及怎样做出解释。
教学时间：一课时
教学过程：
一、什么是解释 1，创设情景，初步了解什么是解释 （1）播放狗叫声。 （2）狗为什么叫？ （3）学生各抒己见。 （3）师小结：大家刚才对狗为什么叫做出的回答，在科学上称为解
释。那么什么是解释?如何才能做出合理、科学的解释?今天我们就来 探究这个问题。 （板书课题：解释） 2、进一步了解解释的概念 （1）（出示解释概念）
3、运用建立模型进行解释 （1）大家想不想知道这个暗盒里的绳子究竟是怎样连的？很遗憾我 们不能打开它，就像我们不能打开地球去看它的内部构造一样。但有 一种最简单的方法，就是我们自己做一个同样的盒子，如果拉绳子看 到的现象和原先那个盒子的现象完全一致，那我们刚才的解释就是正 确的。这种方法叫做建立模型。（板书：建立模型） （2）如果在做暗盒的时候发现原来的绘图解释有问题，你们还可以

2020-2021学年苏教版科学五年级上册5.2建立模型练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．科学家常常利用________来解释他们的思想和发现。

2．实物就是一种______，公式、图形也是一种______。

3．我们在解释地球自转的时候要用到_____模型，在学习植物细胞的内部结构时要用到_____模型。

4．选择合适的图片A． B．C．D． E.①中国的“神舟七号”模型（____）②“东方红1号”卫星模型（_____）③国际空间站模型（____）④美国航天飞机模型（_____）⑤返回舱模型（_____）二、判断题5．模型能方便我们解释那些难以____到的事物____、事物的____以及事物之间的____。

6．水的循环模型是一个________模型。

7．图形不是一种模型，因为图形不是实物。

（___）8．我们在解释水的循环时要用到地球仪模型。

（___）9．模型的种类很多，供我们研究不同的问题时使用。

（___）10．一种探究方法能解决所有问题。

（___）11．科学家建立的模型一定就是正确的。

（___）三、简答题12．模型能方便我们解释什么？13．你在学习中用到的模型有哪些？参考答案1．模型【解析】【详解】科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。

2．模型模型【解析】【详解】实物就是一种模型，公式、图形也是一种模型。

3．三球仪植物细胞【解析】【详解】我们在解释地球自转的时候要用到地球仪模型，在学习植物细胞的内部结构时要用到植物细胞模型。

4．A C B E D【解析】【详解】A是中国的“神州七号”模型；B是国际空间站模型；C是“东方红1号”卫星模型；D是返回舱模型；E是美国航天飞机模型。

5．直接观察内部构造变化关系【解析】【详解】模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。

苏教版小学《科学》五年级上册复习题第一单元《白天和黑夜》1.早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。

2.太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。

3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东），影子的长短变化是（长—短—长）。

4.一天中气温的变化是（低—高—低）。

5.（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。

6.很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。

当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。

7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。

8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。

9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。

10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。

11.地球自转的方向是（自西向东）。

12.地球自转一周的时间大约是（24小时）。

13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。

14.16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（昼夜的变化）是（地球自转）的结果。

15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。

16.月球圆缺的样子叫做（月相）。

17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。

18.随着月球围绕（地球）的公转运动，月相变化的顺序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。

19.月球自转的方向是（自西向东）。

20.月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。

21.动植物、人体都有自己的（生物钟）。

动手建立模型
纸筒模型。
2.按照你画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。
练习与拓展
填空题
1.为了解释圆的周长，人们用（ 将圆滚动一圈 ）来做模型； 为了解释太阳、地球和月球之间的运行情况，人们又制造了 （ 三球仪 ）模型。 2.我们见过的模型种类有（物理模型、图形模型、公式模型等 ）。
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►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
3.模型能方便我们解释那些（ 难以直接观察到 ）的事物的 （ 内部构造 ）、事物的（ 变化 ）以及事物之间的（ 关系）。
练习与拓展
填空题
4.科学家常常利用模型来解释他们的（ 思想 ）和（ 发现 ）。
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苏苏教教版点版击小小输入学学标科题科学学五六年年级上级册下册第五第单一元单解元释与我建在立长模大型
2.建立模型
点击输入标题
认识模型的作用 动手建立模型
认识模型的作用
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。
三球仪
植物细胞模型
认识模型的作用

四、略 。 五、1. 经常运动;合理饮食;保持良好的情绪。
2. 建立模型解释现象的基本步骤: (1)分析问题; (2) 画出设计图 ;(3) 确定材料 ;(4) 建立初步模 型 ;( 5 ) 修改、完善模型。
3 . 因为两只鸟的脚印 一只大，一只小，大鸟接近 小鸟时，速度加快，中间的脚印零乱，看来经过 了 一 番搏斗，小乌被大鸟吃掉了，所以最后只 留下了大鸟的脚印。
第一单元检测卷
一、1.上升 下降 2. 太阳的运动和技影的变化 3. 一天 4. 月球反射的太阳光 5. 十五 初6. 白天 夜晚 7. 托勒密 8. 哥白尼 "日心 说" 9. 林奈一天中固定时刻 10. 西东 1 1.短长 12. 地球自转动植物
二、1. A 2. B 3. C 4. B 5. C 6. A 7. D
第三单元检测卷
一、1.电池用电器导线开关电池小灯泡 开关导线 2. 连接开关 3. 安全用电 4. 导体绝缘体 5. 能吸铁能指示方向磁 极相互作用 6. 司南指示方向 7. 电话 电 扇磁悬浮列车 8. 电磁铁磁两改变 电源、正负极线圈绕的方向 9. 数量 臣数 电池节数 导线缠绕圈数
二、 1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B
五、1."小孔成像"成倒立的像，说明光是沿 直 线传播的 。
2. 优势在于:电磁铁的磁性有无可以通过电流有
无来控制，磁性强弱可以通过电流大小
来控制。
3. 保持空气新鲜，洒水扫地，预防呼吸道传染病，
呼吸富含氧气的空气 。
4. 人体呼出的是 二 氧化碳 。 可以把澄清石灰水
倒入收集了二氧化碳的瓶中，看是否变混浊 。
课本参考答案
P3: 一是方向的变化:西 一一 东，二是长度的变化:

建立模型
呼吸系统包括哪几个器官？
咽喉
气管 鼻
支气管
它们分别在人体的哪个 部位？你能指一指么？
知识目标：知道模型的种类及作用。
技能目标：能够建立和分析一些简 单的模型。
情感目标：感受科学对生活的影响。
人 体 模 型
1、（模型）能方便我们解释（难以直接
观察到）的事物内部构造、事物的变化以及 事物之间的关系。
平行四边形的面积=底×高
2、公式也是一种模型。
分析问题
收集数据
找出物体之间的关系
建立初步的模型
规定材料
确定条件Βιβλιοθήκη 评价模型修改模型平行四边形的面积=底×高 1、（模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。 如何来建立一个模型呢？ 1、（模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。 课后，以小组为单位，根据科学的流程，制作一个物体的模型。 技能目标：能够建立和分析一些简单的模型。
电流流动模型等） 知识目标：知道模型的种类及作用。
呼吸系统包括哪几个器官？ 知识目标：知道模型的种类及作用。 技能目标：能够建立和分析一些简单的模型。 呼吸系统包括哪几个器官？ 平行四边形的面积=底×高
探究纸筒模型
A
B
C
D
再见 1课呼呼知课情呼课知如呼呼如1知平1如呼技知呼呼 如课知2情11课知、 、 、 、 、 、后吸吸识后感吸后识何吸吸何识行何吸能识吸吸何后识感后识（（（公（（， 系 系 目 ， 目 系 ， 目 来 系 系 来 目 四 来 系 目 目 系 系来 ， 目 目 ， 目模模模式模模以统统标以标统以标建统统建标边建统标标统统 建以标标以标型型型也型型小包包：小：包小：立包包立：形立包：：包包 立小：：小：）））是））组括括知组感括组知一括括一知的一括能知括括 一组知感组知能能能一能能为哪哪道为受哪为道个哪哪个道面个哪够道哪哪 个为道受为道方方方种方方单几几模单科几单模模几几模模积模几建模几几 模单模科单模便便便模便便位个个型位学个位型型个个型型型个立型个个 型位型学位型=我我我型我我底，器器的，对器，的呢器器呢的呢器和的器器 呢，的对，的们 们 们 。 们 们×根官官种根生官根种？官官？种？官分种官官？根种生根种解解解解解高据？？类据活？据类？？类？析类？？ 据类活据类释释释释释科及科的科及及一及科及的科及（（（（（学作学影学作作些作学作影学作难难难难难的用的响的用用简用的用响的用以以以以以流。流。流。。单。流。。流。直直直直直程程程的程程接接接接接，，，模，，观观观观观制制制型制制察察察察察作作作。作作到到到到到一一一一一）））））个个个个个的的的的的物物物物物事事事事事体体体体体物物物物物的的的的的内内内内内模模模模模部部部部部型型型型型构构构构构。。。。。造造造造造、、、、、事事事事事物物物物物的的的的的变变变变变化化化化化以以以以以及及及及及事事事事事物物物物物之之之之之间间间间间的的的的的关 关 关 关 关系系系系系。。。。。

《2. 建立模型》习题
一、填空题
1.春季星空是（）座，夏季星空是（）座，秋季星空是（）座，冬季星空是（）座。

2．（）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远顺序排列为第四，它与地球最为相似。

3.火星表面呈（）。

火星上也有（）（）（）（）（）等，大气（）昼夜温差（），它的内部结构与地球一样有（）（）和（）。

4.四季的变化与（）（）有关，昼夜的变化与（）有关。

5.1光年约是（）千米。

二、判断题
1.水星周围没有卫星环绕。

（）
2.八大行星中距离太阳最近的行星是金星。

（）
3.金星是距太阳的第四个行星。

（）
4.太阳系的中心天体是太阳。

（）
5.木星为太阳系体积最大、自转最快的行星。

（）
三、简答题
1．地球公转对生活产生了哪些影响？
2.什么是“地心说”，请做出简单的解释。

落到陆地上的水包括从陆地 表面通过蒸发后进入大气的水， 还有10％的水是从海洋蒸发的。
有些落在陆地上的水流入海中。
认识模型的作用
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。 模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、 事物的变化以及事物之间的关系。
认识模型的作用
回忆从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？ 这些模型是怎样模拟事物的？ 它们起了什么作用？
视频暂停， 学生活动。
动手建立模型
黑盒子模型。
2.把自己所在组研究的结果公布于众。
动手建立模型
纸筒模型。
1.这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D4个位置露出4个线头，拉 动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸 筒里线绳连接的情况画下来。
动手建立模型
纸筒模型。
2.按照你画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。
视频暂停， 学生活动。
认识模型的作用
三球仪
认识模型的作用
三球仪 物理模型
认识模型的作用
植物细胞模型 图示模型
认识模型的作用
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆走过的距离就 是圆周长。
圆周长
圆周长 数学公式：π= 圆直径
公示模型
认识模型的作用
水的循环模型 现象模型
从海上蒸发的水 有90％又回到了海中。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题学科五学年六级年上级册下第册五单第元一解单释元与建我立在模长型大
2.建立模型
点击输入标题
认识模型的作用 动手建立模型
认识模型的作用
科学小活动
1、回忆曾经的童谣：
太阳大，地球小；地球绕着太阳跑。 地球大，月亮小；月亮绕着地球跑。

许多江河的水源源不断地流入大海， 可是大海的水面还是没有涨起来，是什 么原因？
1、
答：因为水在地球上一直处于一个循
环的过程，当水从陆地流入海洋，海洋 的水又蒸发到空中，通过风运转到陆地
在形成降雨。
2、怎样建立模型来解释 现象？ 答：（1）分析问题；（2）收集数据； （3）找出物体之间的关系；（4）确
三、判断。（正确的划“√ ”，错误的划“×”）
1、科学家们常常通过建立模型来解释他们的思 想和发现。（ √ ） 2、数学公式不是一种模型。（ × ）
3、模型的建立往往是从经验里总结出来的。 （√ ）
4、在地球仪上，把地球分为南北半球和东西半球。 （√ ） 5、在解决科学问题时，如果没有模型就什么也做 不了。（× ）
物理模型
三球仪模型：
解释太阳、地球、月亮相互间的 运动关系。
这个模型用来解释： 植物细胞的结构
植 物 细 胞 模 型：
物理模型
图示模型 水 循 环 模 型
解释水的循环现象
公式模型
模型可以分为物理模型、 图示模型、 数学模型（公式模型）
科学家利用模型来解释 他们的思想和发现
模型能方便我们解释 那些难以直接观察到 的事物内部构造，事 物的变化以及事物之 间的关系。
定条件；（5）规定材料；（6）建立
初步模型；（7）评价模型；（8）修 改模型。
桃 花 模 型 展 示 了 桃 花 的 结 构
手 臂 模 型
展 手臂模型 示 了 手 臂 的 运 动 方 式
红 绿 灯 模 型
展 示 了 红 绿 灯 的 工 作 原 理
怎样建立模型，解释现象：
1、分析问题
2、收集数据
3、找出物体之间的关系

五年级（上）期末复习资料第五单元、解释与建立模型1、解释就是在（观察）的基础上进行（思考），合理地说明（事物变化）的原因、（事物之间）的联系，或者是（事物发展）的规律。

2、解释不一定是（事实），它可能（正确），也可能（不正确）。

3、科学结论就是（令人信服的解释），它们是科学家长期（观察）、（调查）、（实验）、（分析）、（思考），并不断修改完善的结果。

4、要得到充分的解释，需要在（获得充分证据）的基础上，利用（已有的知识），进行（合理）的思考。

5、颜色混合规律中，三原色是（红）、（黄）、（蓝）。

6、在不同温度的等量水杯中分别滴入一滴不同颜色的水，观察到的现象是（在温度高的水中，颜色的扩散比在温度低的水中快）。

作出的解释是（一种颜色在水中的扩散速度与水温有关）。

7、科学家常常利用（模型）来解释他们的（思想和发现）。

8、模型能方便我们解释哪些难以直接观察到的事物（内部构造）、事物的（变化）以及事物之间的（关系）。

9、三球仪是一个解释（太阳）、（地球）、（月亮）的运动规律的模型。

10、模型除了具体实物外，还可以用（图形）、（公式）来展现。

二、选择题1、对于课本中“身高曲线图”的解释，说法错误的一项是（B）A、在儿童时期，身高随着年龄的增大而增高B、每一年我们身高的增长高度保持不变C、12岁以前，男孩和女孩身高没有太大的差距D、0到1岁之间儿童的身高一般是增长最快的2、以下说法中，属于事实的有（ACE），属于解释的有（BDF）。

A、苹果变质了B、小明肚子疼是因为吃了变质的食物C、今天下雨后天空中出现了彩虹D、伤口发炎是由于受到细菌的感染E、王老师的头上最近又增添了许多白发F、光速比音速快，所以先看见闪电后听见雷声3、下列选项不属于模型的是（C）A、世界地图B、S=（a+b）h÷2C、黑板D、青蛙标本三、判断题1、科学家对事物做出的解释都是事实，是正确的结论。

（×）2、数学公式是一种模型。

《2. 建立模型》习题
一、填空题
1.人们常用模型来解释一些（）（）或者（）和（）。

2.仙后座主要由（）明亮的星组成，形状像字母（）。

3.地球公转与自转方向一致即（）。

地轴的（）都保持不变。

4.太阳是（）年形成的，它的寿命约为（）年。

5.宇宙是大约（）年前发生的一次大爆炸形成的。

宇宙还在继续（）。

二、选择题
1．（）是八大行星中最亮的。

A.火星
B.水星
C.金星
D.天王星
2．（）是八大行星中距离太阳第二近。

A.火星
B.水星
C.金星
D.天王星
3．（）是距太阳的第四个行星。

它的体积在太阳系中居第七位，是类地行星中距离太阳最远的一颗。

A.火星
B.水星
C.金星
D.木星
4．（）是太阳向外的第七颗行星，在太阳系的体积是第三大，质量排名第四。

A.火星
B.水星
C.海王星
D.天王星
三、简答题
1．根据自己的理解，描绘不断膨胀的宇宙。

2.什么是地球公转，并列举地球公转的周期、方向。

五年级科学上册第五单元《解释与建立模型》测试题一、填空1.解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的关系,或者是事物发展的规律,这是一个充满发现和创造的过程。

2.解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。

事实就是事情的真实情况。

3.为了做出正确的解释，需要在获得证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。

4.许多科学结论就是令人信服的_解释_,它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。

5.科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。

6. 模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物之间的关系。

7.我们既要善于观察，又要勤于思考。

二、辨别正误。

（对的打“√”，错的打“×”）1.科学家做出的解释就一定是事实，绝对正确。

（×）2.图形也是一种模型。

（√）3.数学公式也是一种模型。

（√）4.对霉烂苹果成因的正确解释是：有微生物在苹果内繁殖。

（√）5.进行解释之前可以不用认真观察。

（×）6.任何科学理论都是逐步完善的。

（√）7.对于和自己意见不同的解释不用质疑。

（×）三、连线。

苹果表皮渗出了水水苹果闻起来有异味事实苹果表面细菌在繁殖鱼缸里的水慢慢减少了解释鱼缸里的水被鱼喝了四、简答。

1.说说学过的模型有哪些？答：我们学过物理模型，数学模型，生物模型等。

物理模型如红绿灯模型、三球仪模型、桃花模型；数学模型如公式模型、图形模型等。

2.建立模型解释现象的步骤有哪些？答：①分析问题；②.收集数据；③找出物体之间的关系；④确定条件；⑤规定材料;⑥建立初步模型;⑦评价模型;⑧修改模型.。

2019年精选教科版小学科学五年级上册光拔高训练第九十三篇树林中地面上形成一个个圆形的“光斑〃是（A、树叶的影子B、太阳的像C、树叶间的空隙的像【答案】：【解析】:【解答】太阳光沿直线传播,透过树叶之间的小孔,在地面上形成太阳的像。

【分析】本题考童小孔成像原理。

【单选题】-天中，阳光下物体的影子（）最短。

A、早晨B、正午C、傍晚【答案】：【解析】:【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短,中午最短，然后变长,到太阳偏西快落山时最长.下午影子变长.［分析］本题考查阳光下彩子变化规律.亠第3题【单选题】反射后的光是以（）的形式传播的。

A、折线B、直线C、曲线【解析】：【解答】反射后的光是以直线的形式传播的.【分析】本题考童光反射的路径.4第4题【单选题】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（A、折射B、反射C、直射【答案】：B【解析】：【解答】光碰到镜面改变了传播方向r被反射回去,这种现象叫做光的反射。

【分析】本题考童光的反射的定义.4第5题【单选题】阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）oA、上午B、中午C、下午【答案】：C【解析】：【解答】一天中阳光下的影子不断变化,清晨长f逐渐瘁,中午最短,然后变长,到太阳偏西快落山时最长。

下午影子变长。

［分析】本题考童阳光下彩子变化规律。

4第6题【单选题】太阳光到达地球的时间约需要（）oA、8秒钟B、8分钟C、8小时【解析】：【解答】光传播的速度是30万千米每秒，光从太阳发出到达地球需要8分钟.【分析】本题考童光从太阳发出到达地球需要的时间. 4第7题【单选题】奥运会的圣火火种是利用（）取得的。

A、平面镜C、凹而镜【答案】：C【解析】：［解答】奥运会圣火火种就是用凹面镜取得的。

［分析］本题考琶奥运会的圣（的取火方式。

4第8题【单选题】用镜子将阳光投射在纸上，用的镜子越多，纸的温度（）oA、越髙B、越低C、不变【答案】：A【解析】：［解答】用備子将阳光投射在纸上，用的镜子越多「收秦到的光线越多,纸的温度越局■［分析］本题考查光的强弱与温度的4第9题【单选题】18世纪英国科学家普里斯特列用凸透镜发现了（）。

2019-2020学年度科学五年级上册第五单元解释与建立模型苏教版复习巩固二
十二
第1题【单选题】
下列属于解释的是( )。

A、土豆皮有细菌在繁殖
B、傍晚时的太阳特别红
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
昼夜长短对动植物( )影响。

A、有
B、无
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列属于事实的是( )。

A、苹果变坏是因为被捏来捏去
B、闻起来酸酸的
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列属于事实的是( )。

A、柿子变软是因为刚刚摔过
B、每个婴儿看着都差不多大
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
数学模型也称为公式模型。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
运用模型可以解释“看不见却想得到”的现象。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：。

2019年苏教版小学科学五年级上册第五单元解释与建立模型2 .建立模型复习特训六昼夜长短对动植物（）影响。

A、有B、无【答案】：【解析】：［解答】昼夜长短对动物是有影响的,比如有的植物白天开花,而有的植物晚上才开花。

［分忻】本题考查昼夜对动植物的影响。

［第2题【单选题】通过模型观察地球昼夜交替变化，可以发现（）。

A、地球昼夜长短一致B、地球昼夜长短不一【答案】：B【解析】:［解答】现实中,我们只有通过太阳东升磨落来媛,而忌利用模型统筹事物了。

【分忻】本题考查图形模型。

将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆走过的距离就是（A、圆周长B、圆周率【答案】：A【解析】:【解答】圆的一圈是园周长。

园周率是国的周长与直径有若一个常数的比。

【分忻】本题考查图形模型。

A第4题【判断题】图形不是一种模型，因为图形不是实物。

A、正确B、错误【答案】:弥天【解析】:［解答】图形也属于模型,所以题目的说法是错误的.［分析】漠型指的是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成宫观阐述形态结构的一种表达目的的物件.图形、公式等都属于模型与实际现实中依然存在差别。

（）A、正确B、错误正确【解析】：［解答】虽然模型是建立在我们对实际事物的f了馨之忌，但并不是对事物的充分掌握,所以还是存在Y的误差。

［颁本题考查建［第6题【判断题】虽然可以借助模型，但仍然很难了解事物内部的变化。

（）A、正确B、错误【答案】：镉吴【解析】：【解答】度型的建立是在我们对事物有一走的了解煎一定的基础之后而建立的，通过模型可以帮助了解更好的“看不见去1想碍到“的现氯【分忻】本题考直模型的作用。

»第7题【判断题】运用模型可以解释“看不见却想得到〃的现象。

（）A、正确说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

【答案】：B、错误【答案】:正确【解析】:【解答】漠型的建立是在我们对事物有一定的了解掌握一定的基础之后而建立的，通过模型可以帮助了群更好的”看不见扣想得到”的现象。