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2020年五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计精编版专题一制作车辆模型【教学内容】青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》【教学目标】1.能根据生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和创造性解决问题的能力。
2.体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成就感和学科学、爱科学、用科学的积极性。
3.能将学到的科学知识用于生活，能关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】教学重点：1.观察生活中不同的车辆了解它们的性能特点。
2.能大胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。
教学难点：能根据制作造车方案，进行制作车辆模型。
【教学准备】学生准备：玩具车模型零件；小刀、剪刀、纸盒、饮料瓶盖、小棒、胶带、胶水、螺丝刀、铁丝等工具。
教师准备:车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话引入师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师带来了个谜语，看看谁最聪明。
教师出示课件谜语“双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。
”让学生猜一猜。
生：思考，猜谜语。
师：评价并确定答案。
（电车）师：为进一步调动学生的兴趣，教师继续出谜语让学生猜一猜。
出示课件：生：开动脑筋思考，小组讨论回答。
师：共同评价学生的答案，及时表彰学生。
大家回答的这些车辆各有各自的性能特点，各有各的用途。
大家想不想也拥有一辆属于自己的车呢？师: 导入本课《制作车辆模型》，板书课题。
二、小组学习，自主探究设计制作方案(一)了解各种车辆及各性能特点1.师: 出示有关车辆的图片，请学生欣赏，在欣赏的同时，让学生思考一下这是什么车？它有什么性能特点？2.学生欣赏车辆图片。
3.学生思考、交流车辆的名称、性能特点。
4.学生完成填表。
车辆名称性能电瓶车越野车油罐车小轿车火星登陆车赛车------5、各小组学生汇报所填结果。
小学五年级科学（苏教版）上册教材问题解答第一单元白天和黑夜1、阳和影子一、问题解答问题1、阳光下影子的变化有什么规律？答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。
问题2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：影子的方向和太阳的位置相反。
问题3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
问题4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。
答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。
二、实验与制作实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
2、影子的方向和太阳的位置相反。
2、太阳钟一、问题解答问题1、人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。
二、实验与制作实验名称：制作简单的太阳钟实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等实验过程：书上比较详细。
3、昼夜交替一、问题解答问题1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。
问题2、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。
让学生进行计算，或按白天、黑夜等词语来描述。
二、实验与制作实验名称：模拟昼夜变化的实验。
实验准备：地球仪、手电筒等实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
4、看月亮一、问题解答问题1、交流月相日记，你能发现月相变化的规律吗？答：月相变化的顺序是：新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——残月——下弦月——娥眉月——新月，就这样循环，月相变化是周期性的，周期大约是一个月。
专题一制作车辆模型【教学内容】青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》【教学目标】1.能依照生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和制造性解决问题的能力。
2.体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成绩感和学科学、爱科学、用科学的踊跃性。
3.能将学到的科学知识用于生活，能关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】教学重点：1.观看生活中不同的车辆了解它们的性能特点。
2.能斗胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。
教学难点：能依照制作造车方案，进行制作车辆模型。
【教学预备】学生预备：玩具车模型零件；小刀、剪子、纸盒、饮料瓶盖、小棒、胶带、胶水、螺丝刀、铁丝等工具。
教师预备:车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。
【教学进程】一、创设情境，导入新课。
师：同窗们，大伙儿喜爱猜谜语吗？今天教师带来了个谜语，看看谁最伶俐。
教师出示课件谜语“双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。
”让学生猜一猜。
生：试探，猜谜语。
师：评判并确信答案。
（电车）师：为进一步调动学生的兴趣，教师继续出谜语让学生猜一猜。
出示课件：四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
（公共汽车）充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。
（汽车）生：开动脑筋试探，小组讨论回答。
师：一起评判学生的答案，及时表彰学生。
大伙儿回答的这些车辆各有各自的性能特点，各有各的用途。
大伙儿想不想也拥有一辆属于自己的车呢？师: 导入本课《制作车辆模型》，板书课题。
二、小组学习，自主探讨设计制作方案(一)了解各类车辆及各性能特点: 出示有关车辆的图片，请学生欣赏，在欣赏的同时，让学生试探一下这是什么车？它有什么性能特点？2.学生欣赏车辆图片。
3.学生试探、交流车辆的名称、性能特点。
4.学生完成填表。
车辆名称性能电瓶车越野车油罐车小轿车五、各小组学生汇报所填结果。
小学科学五年级下册实验第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。
实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。
实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。
实验步骤:1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。
2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。
实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。
动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。
注意事项:1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。
2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。
在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。
2.微小的生命体安验名称:自制“小水塘”。
实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。
实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。
实验步骤：1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。
最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。
2。
在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。
4。
将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。
小学科学大象社版五年级上册第一单元第1课《制作“宇宙”模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过合作、交流,了解宇宙知识。
2、通过多种方式,制作宇宙的物理模型。
3、通过合作制作模型,了解模型在表达与交流过程中的作用。
2学情分析
虽然“模型与解释”在此前的科学课以及其他学科的学习活动中已经有所接触,但基本上是被动地、模糊的、浅层次的,并没有经过系统的训练,学生的认识也比较浅显,对方法和过程的掌握也不够深刻;学生对宇宙的了解也不一样,在很多明显的问题上鲜少问“为什么”,致使学生虽然对宇宙很感兴趣,却没有系统的整理自己所了解的知识。
让学生自己动手做一个“心目中的宇宙”,只做少量提示,为后续的进一步深入认识奠定活动基础。
3重点难点
重点:通过多种方式,制作宇宙的物理模型。
难点:通过合作制作模型,了解模型在表达与交流过程中的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导学
出示与宇宙有关的图片与视频
师:同学们,我们生活的地球是宇宙的一部分,那么宇宙是什么样的呢?你对宇宙有哪些了解呢?
生依据已有知识,说出自己对宇宙的了解。
2【讲授】设计模型。
《模型的建立》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课教学目标在于让学生掌握信息技术中模型的建立基本概念，包括认识模型的意义、分类以及建立模型的流程。
学生需能通过学习掌握软件的基本操作，理解模型的逻辑关系，并能独立尝试使用信息技术工具完成简单的模型构建，进而培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力。
二、教学重难点：教学重点在于让学生理解模型的概念及其在信息技术中的应用，掌握模型建立的流程和基本操作。
教学难点则在于引导学生理解模型中各元素之间的逻辑关系，以及如何将理论知识应用于实际操作中，独立完成模型的构建。
三、教学准备：为确保本课教学的顺利进行，需要准备的教学资源包括：多媒体教室、计算机设备、相关软件（如建模软件）、模型构建素材以及教学课件等。
同时，教师需提前熟悉软件操作，准备好课堂讲解的案例和练习题目，以供学生实践操作和巩固学习。
此外，还需为学生创造一个安全、开放、互动的学习环境，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程：（一）课堂导入首先，我们需要在课堂的初始阶段就引起学生对“模型的建立”的浓厚兴趣。
老师可以首先以提问的形式询问学生们是否熟悉日常生活中遇到过的模型实例，比如汽车的模型、玩具飞机的结构等。
这样的讨论不仅可以使学生尽快进入课堂氛围，而且可以帮助他们在自己的思维中初步建立起对模型概念的认识。
接着，教师可以介绍今天要学习的课程内容——“模型的建立”，让学生们理解模型的种类以及模型建立的重要意义。
（二）基本概念的阐释在这一阶段，我们需要向学生介绍关于模型建立的详尽理论，帮助学生在大脑中形成完整而系统的概念。
这需要使用PPT或者教学黑板进行详尽的解释。
在阐释时，教师应着重介绍：1. 什么是模型？模型的种类有哪些？如实体模型、数字模型等。
2. 为什么需要建立模型？建立模型的重要性以及其在各个领域的应用，如科学、工程、教育等。
3. 如何建立模型？模型建立的步骤、方法及工具的选用等。
教师在此过程中可以穿插实际案例的讲解，比如建筑设计师如何利用建筑模型进行建筑的设计和优化等，帮助学生更好地理解抽象的理论知识。
大象版五年级科学上册教案第一单元从太阳系到无限宇宙1.制作“宇宙”模型学习目旳：1. 通过合伙、交流，使学生理解宇宙知识。
2. 通过多种方式，制作宇宙模型。
3. 激发学生旳创新意识，培养学生旳创新能力。
学习重难点：重点：动手制作心目中旳宇宙。
难点：通过交流进一步理解宇宙，激发学生旳创新意识。
教法、学法：小组合伙，互相交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
学习过程：一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同窗们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙理解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙旳图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组旳宇宙模型。
（二）宇宙模型制作记录本年月日小组1、模型名称：2、所需材料：3、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人4、模型草图：5、评价反馈6、修改筹划同窗们根据自己理解旳宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己旳设计小组分工准备材料。
三、制作模型解说：可以用自己喜欢旳方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
阐明：我们所懂得旳知识有限，因此可只制作宇宙旳一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意旳效果。
四、参观交流模型小组内留一种人解说，其他到各组参观，并提出自己旳建议。
五、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：六、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆旳设想？你尚有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
七、实践调查：查阅有关宇宙旳更多知识，解决疑难问题，丰富自己旳知识。
2.修改模型学习目旳：修改“宇宙模型”，培养学生旳多种能力，增长学生对宇宙旳结识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型旳局限性教法学法：教师引导，学生合伙探究教具：各组制作旳宇宙模型；收集旳有关宇宙旳资料；材料超市中旳东西学习过程：一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其她同窗也已经对模型提出了见解和意见，今天我们就这些见解和意见对自己旳模型进行修改和完善。
《模型的建立》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《模型的建立》课程的学习，使学生掌握基本的模型构建方法和技能，理解信息技术在模型构建中的应用，并能够独立完成简单的模型建立任务。
通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高其信息技术应用水平。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕模型建立的初步知识和技能展开。
1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于模型建立的基本概念、方法和步骤，并完成相关理论知识的笔记。
2. 实践操作：学生需利用信息技术工具（如画图软件、建模软件等）完成一个简单的模型建立任务。
任务要求为：以生活中常见的物品（如水杯、玩具车等）为原型，自主设计并建立一个三维模型。
在建模过程中，学生需注意模型的细节和比例的准确性。
3. 文档编写：学生需撰写一个简单的建模过程说明文档，包括模型的构思、设计、制作过程及所用到的工具和技巧等。
三、作业要求1. 理论学习要求：笔记需完整、准确，能够反映学生对模型建立理论知识的理解。
2. 实践操作要求：模型需完整、比例准确，细节处理得当，能够体现出学生的创新思维和实际操作能力。
3. 文档编写要求：过程说明需清晰、详细，能够准确反映建模的整个过程及所使用的技巧。
4. 作业提交要求：作业需按时提交，格式规范，电子版和纸质版均需齐全。
四、作业评价本作业的评价将综合考虑学生的理论知识掌握情况、实践操作能力和文档编写水平。
评价标准包括：1. 理论知识掌握情况：笔记的完整性和准确性。
2. 实践操作能力：模型的完整性和比例准确性，以及细节处理的水平。
3. 文档编写水平：过程说明的清晰度和详细程度。
4. 综合表现：综合以上因素来评定学生在本作业中的表现，以及他们对于《模型的建立》这一课题的理解和应用。
五、作业反馈在完成作业后，老师会对每个学生的作业进行细致的评阅，并提出反馈意见。
在作业中表现出色、具有创新思维和操作能力的同学，将得到老师的表扬和鼓励；在作业中存在问题的同学，老师将给予指导，帮助他们找到问题所在，并指导他们如何改进。
《模型的建立》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握建立模型的基本方法，了解模型在信息技术中的重要性。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察力。
3. 让学生学会如何使用信息技术工具，提高解决问题的能力。
二、作业内容1. 任务一：建立简单几何模型学生需要使用鼠标和键盘等工具，按照提供的几何图形指令，如正方形、圆形等，建立相应的几何模型。
任务要求每个学生至少完成三个不同形状的模型。
2. 任务二：建立模型分类学生需要将建立好的几何模型进行分类整理，如按照形状、颜色、大小等进行分类。
学生需要使用标签或文件名等方式进行标识。
3. 任务三：建立生活模型学生需要从生活中选择一个事物或场景，利用所学的信息技术知识，建立该事物或场景的模型。
例如，可以建立一个“学校”的模型，包括教学楼、操场、花坛等元素。
学生需要展示模型的建立过程和结果，并说明该模型的意义和作用。
三、作业要求1. 学生需要独立完成所有作业任务，不得抄袭或借助他人完成。
2. 作业过程中需要使用正确的操作步骤和方法，保证作业质量。
3. 作业完成后，需要提交电子版作业，包括模型图片和相关说明。
4. 每个任务都需要记录自己的完成时间，并填写作业评价表，对自己的作业进行自我评价。
四、作业评价1. 评价内容：包括作业完成情况、操作熟练程度、问题解决能力等方面。
2. 评价方法：教师根据学生提交的作业进行评分，同时结合学生自评和互评结果进行综合评价。
3. 评价结果：对于优秀作业，将给予一定的奖励，并在班级内进行展示。
五、作业反馈1. 学生：学生应及时提交作业，并在作业过程中遇到问题及时向老师请教。
2. 教师：教师将及时对学生的作业进行反馈，对于普遍存在的问题进行集中讲解，对于个别学生的问题将进行单独指导。
通过本次作业，学生将能够掌握建立模型的基本方法，了解模型在信息技术中的重要性，同时通过实践操作，培养学生的动手能力和观察力。
此外，学生还将学会如何使用信息技术工具，提高解决问题的能力。
苏教版小学《科学》五年级上册知识点第一单元《白天和黑夜》1.早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。
2.太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。
3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东），影子的长短变化是（长—短—长）。
4.一天中气温的变化是（低—高—低）。
5.（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子 (短 )，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
6.很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。
当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。
（日晷）是测量时间的工具.7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。
8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。
9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。
10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
11.地球自转的方向是（自西向东）。
昼夜的形成原因是(地球的自转 )12.地球自转一周的时间大约是（ 24 小时）。
13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
14.16 世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（昼夜的变化）是（地球自转）的结果。
15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8 点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。
16.月球圆缺的样子叫做（月相）。
月相的周期性变化是(一个月 ).17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。
18.随着月球围绕（地球）的公转运动，月相变化的顺序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—残月—下弦月—蛾眉月）。
制作地球内部构造模型小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作课题：2、电磁铁实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）实验类型：教师演示、学生操作小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：1、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作课题：2、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作课题：3、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作课题：4、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作小学科学六年级下册演示实验报告单实验内容：解释能量的转换（六年级下册第五单元）课题：2、能量的转换实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计实验类型：教师演示学生操作实验类型：教师演示Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
