八年级语文上册《信客》教案新人教版(精)

人教版八年级上语文《信客》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解并熟读《信客》全文。

掌握文章的主题思想、人物形象、故事情节、写作特色等。

学会通过阅读分析人物性格，体会作品情感。

2.过程与方法：激发学生课堂讨论、互动交流的兴趣。

引导学生关注身边诚信、善良、敬业等品质。

3.情感态度与价值观：培养学生诚信、善良、敬业的品质。

引导学生关注现实生活中的人际关系和道德品质。

二、教学重点1.文章主题思想的把握。

2.人物性格的分析。

3.故事情节的梳理。

三、教学难点1.文章深层含义的理解。

2.人物性格的深入剖析。

3.故事情节的逻辑关系。

四、教学过程第一课时1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《背影》、《卖油翁》等，引发学生对诚信、善良等品质的思考。

介绍《信客》的作者余秋雨，引发学生对作者的兴趣。

2.自主阅读学生自主阅读课文，理解文章大意。

教师在学生阅读过程中进行巡回指导，解答学生疑问。

3.课堂讨论教师提问：“文章主要讲述了什么故事？”引导学生回答。

教师提问：“信客这个角色具有哪些特点？”引导学生分析。

第二课时1.复习导入复习上节课的内容，回顾文章主题、人物特点等。

2.精读课文学生分段落朗读课文，注意语气、表情、节奏等。

教师针对重点段落进行讲解，引导学生深入理解。

3.课堂讨论教师提问：“文章中的信客与现代社会中的快递员有什么相同和不同之处？”引导学生进行比较。

教师提问：“如果你遇到像信客这样诚信、善良的人，你会怎么做？”引导学生进行思考。

4.小组活动学生分组讨论：“如何在现实生活中践行诚信、善良、敬业等品质？”各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

第三课时1.复习导入复习前两节课的内容，回顾文章主题、人物特点等。

2.写作训练教师布置写作任务：“以《信客》为题，写一篇作文，要求描绘一个具有诚信、善良、敬业品质的人物。

”学生进行写作，教师巡回指导。

3.成果展示学生展示作文，教师进行点评。

选取优秀作文进行全班交流，共同学习。

信客教案《信客》教学设计1、提问：你喜欢信客吗？你觉得信客是一个怎样的人呢？一句话点评----请你用一句话简要概述信客在你心中的形象。

此设计的目的是让学生在对文本有了基本了解后，能有自己的真实体会，并能学会使用一句话点评人物，形成自我的独特感受，再次突出重点。

2、----多媒体展示：信客死时，前来吊唁的人非常多，假如你就是其中一个，站在信客墓前，这时的你最想说什么？（或赞扬、或感谢、或祝福、或怀念）这个环节既锻炼学生的表达能力，又在交流展示的过程中激发学生的主体意识，提升了学习语文的兴趣，使学生的情感得到进一步升华，初步实现教学目标3。

（六）迁移拓展----感悟信客----多媒体展示：你还知道哪些跟“诚信”有关的故事呢？有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。

学生讲故事，老师也可补充一些，从而达到引申、启迪的作用。

如：《曾子杀猪》、《陈太丘与友期》等，拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待，丰富同学们的知识储备。

（六）课堂小结----情感升华1、结语：“信客信客就在一个信字”这是老人对年轻人最后嘱咐，老人要告诉信客的是：诚信是这个职业的生命。

而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。

文章就是在宣扬“信”字。

这种精神是永远值得我们赞扬的，这些品质也正是现实生活中需要大大提倡的。

所以我们每一个人都应该做一个善良、宽容、有诚信的人。

2、----多媒体展示：送给学生的一句话-----“诚信方能成人”此环节激发了学生情感，陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，达到了通过课文对学生情感态度价值观和人生观的培养，实现教学目标3，多媒体课件的运用，更形象、更直观。

（七）作业布置---课外延伸为了引导学生向课外阅读延伸，我向学生提供了余秋雨的相关作品，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。

10．信客
参考资料：
虽然说信客这个职业，已经随着世界的变化，，时间的流逝，消失了……
但是，曾经或者愿意成为信客那样的人却没有消失，他们仍然在世界的各个地方，这样拥有无私奉献的人，仍存在着，并却永远不会消失。

科技是在进步，可是信客这种高尚的精神，却会成为心中的永恒，如同儒家的教育一样悠久，如雷锋的象征一样深远。

他们这些人就是我们道德的最高境界，这种品质却永远不会想他们曾经的职业一样消逝，现在，他们仍在世界的某个角落默默的奉献着。

信客的苦是并不是一方面的，他们赚的钱仅仅够自己来吃饭而已，但工作却异常艰苦，往往乡亲们的亲戚都不在一个地方，所以要走的路程可想而知，跋山涉水，翻山越岭，然而当收到了如此苦难后的信客们，回乡不会受到乡亲们的致敬，也不会受到乡亲们的重视，甚至都没有人会去注意这些整天跑东跑西得信客们。

而且如果有哪家人死了，还得主动去安慰他的家人，任凭别人打骂。

更糟糕的是，信客们常常收到乡亲们的无端怀疑，这是信客们不止身体上过度劳累，也使信客们心理上得不到一丝安慰。

这些痛苦，这些磨难，不是普通人们所能承受的，然而，信客们却默默承受这一切，并没有丝毫怨言。

信客的职业已经消失，并不再回来，但是他们那种：任劳任怨，恪尽职守、善良厚道、宽以待人的优良品质，这些正是我们所需要学习的品质。

信客会永远活在我们心中。

《信客》教案 (人教版八年级上册)共3篇《信客》教案 (人教版八年级上册)1《信客》教案 (人教版八年级上册)一、课程目标1.了解邮件的写作格式和常用语句。

2.掌握如何正确、恰当地写一封电子邮件。

3.理解电子邮件在人际交往中的重要性。

二、教学重点1.邮件的写作格式。

2.邮件中的常用语句。

3.如何准确把握邮件的主题和内容。

三、教学难点1.如何在电子邮件中表达自己的情感和思维。

2.如何准确判断读者的需求和兴趣。

3.如何在电子邮件中避免使用不恰当的语言和词汇。

四、教学内容与方法1.日常生活中的读写体验：让学生回想自己曾经收到过的邮件内容，并探究邮件写作的特点。

2.电子邮件的构成要素：通过阅读各种邮件，重点关注邮件的主题、开头、结尾、问候语和结束语等。

3.邮件的语言运用：让学生阅读不同类型的邮件，关注邮件中的语音、词汇、语气等语言运用，掌握适合写作的词汇。

4.邮件的写作技巧：通过课堂反复练习，让学生熟练掌握如何正确地写一封电子邮件。

五、教学过程1.引入通过一封邮件来引入本堂课内容：让学生模拟电子邮件的阅读和写作，培养学生的邮件思维，提高邮件阅读能力。

2.学习邮件的构成要素通过分析邮件的主题、开头、结尾、问候语和结束语等邮件的构成要素来让学生更好地理解邮件的写作格式。

3.学习邮件的语言运用通过阅读不同类型、不同内容的邮件，教授电子邮件中常用的语言运用技巧，如：适合写作的语音、词汇、语气等。

4.学习邮件的写作技巧通过不断练习，让学生熟练掌握邮件的写作技巧，从而写出一封恰当而有效的电子邮件。

5.总结通过学生书写邮件作业实践，让学生得到更好的提高和改进，总结课程内容。

6.课后作业要求学生在家中练习写一封电子邮件，要求：结构清晰、内容简洁、语言得当。

六、教学效果此《信客》教案将在学生的语言及交往等多方面起到很好的辅助作用，帮助学生在书写邮件中把握好思路，选择好措辞。

在此课程的引导下，学生的写作水平将大大提高本《信客》教案通过引导学生学习邮件的构成要素、语言运用和写作技巧，能够有效提高学生的邮件阅读和写作能力，培养学生的邮件思维，同时增强他们的语言交际能力。

人教版八年级上册语文《信客》教案教学目标：1.理解并掌握《信客》中人物形象及内心变化；2.认识并描述主题思想；3.提高学生的口头表达和写作能力。

教学重点：1.理解《信客》故事中人物形象及内心变化；2.认识主题思想，并通过口头和书面表达。

教学难点：1.掌握人物形象的描写和内心变化的展现；2.通过阅读进行主题思想的总结，并进行口头和书面表达。

教学过程：一、热身启航引导学生回忆上节课所学，让学生分享《名画的秘密》中，艺术家们如何表达出对大自然的赞美和敬畏之情。

二、导入新课1.导入课题提问：你们在生活中是否收到过陌生人的信件呢？收到这样的信件，你们是否会想回复呢？（让学生就这个话题展开阐述自己的看法，点燃学生的兴趣）2.预测故事情节通过预测故事情节，让学生猜测故事中可能会出现哪些人物，让学生在此基础上猜测主题思想。

三、阅读理解1.整合故事情节学生带着预测好的目的仔细阅读故事，理解故事情节，追寻人物的内心变化，从而提炼故事主题思想。

2.强化阅读技能学生根据教师提供的问题，精确回答故事中的细节问题，强化学生的阅读技能。

四、拓展阅读学生通过互相分享，了解更多与信相关的故事，并且选择一篇分享。

五、写作环节学生根据课堂讨论的主题思想进行小组讨论，撰写对信件的理解和回复。

并对彼此的作品进行交流和评价。

六、语文节目学生准备语文节目，根据《信客》的主题思想，设计合适的内容，展现出他们的创意和语言表达能力。

七、作业布置1.课后阅读《鲁滨逊漂流记》，并在书中找出信件的内容，善于掌握文章信息；2.为拓展性阅读选一篇与《信客》相关的文章，写出自己的读后感。

教学反思：“信客”是一篇很好的语文教材，它深刻地表达了人与人之间信任和关爱的重要性，也引导学生认识到与人交往的重要性。

教师在教学过程中，以启发式提问及互动交流形式让学生更好的发挥自己的主动性和创造性，能够使学生更加注重语文教育的思辨性、交往性和表现性等方面，提高语文的实际运用能力。

2、学习描绘人物的方法。

能力目标学会新的描绘人物的方法，培育学生正直无私的品行。

教育目标培育学生洁身自爱、待人宽容、不辞辛苦等的质量。

重点难点感觉本文的语言。

抓取人物的品行。

策略和方法朗诵法、指引法、议论法。

教课媒体投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回忆一下，有什麽职业是过去有而此刻已渐渐消逝了的 ? 为什麽 ?因为我们此刻已经不需要他们了。

或许他们已经落后了。

那麽，我么今日要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，信客究竟是做什麽的?二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大家回去预习了。

此刻再给大家一点时间，快速阅读一下本文，并且找出信客是做什麽的 ?这行职业有何特点 ?这个问题，学生基本上都能找出来，但是归纳的语言其实不是很简练。

但是，关于职业的特点，却总结的不好。

仿佛学生还摸不着路子。

1、信客信客就在一个信字——诚信无私2、终年跋涉，特别辛苦——不辞辛苦3、收入菲薄，生活贫困——待人宽容4、最难过的是承受思疑、欺辱、仇恨。

但是信客的经历又让他增加才华。

2、从上边大家的总结能够看出，信客的为人怎样?或信客这一行所需要的质量是什麽 ?诚信无私、不辞辛苦、待人宽容、洁身自爱、恪尽责责、和善厚道等。

学生基本上能说个差不多。

但有时专业语言运用的仍是不好。

口头语比许多一些。

3、那麽分别从文中找出相对应的案例来!都能对号入坐。

不过语言繁琐，不凝练。

4、但是，有个很奇异的现象。

为什麽作者再写信客以前，还写了一个老信客?差点老信客，实质上说了然信客这一职业的两个特点路程艰辛;重申职业道德——就在一个信字，并且这个信字要做到谨小慎微的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年青信客以详细确实的指点，他的凄惨的教训。

又不时警惕着年青信客。

这些，都促进他快速成为能够信任的信客。

这个问题，孩子的回答却不甚好。

老是靠不到主题上来。

5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写 ?重点写了两个事迹归纳写碰到糊口者客死异乡，信客充今世理人的事迹 ; 详细写一次遭人诬告、说明信客职务的凶险和信客仁义热情、不辞辛苦、宽以待人、和善老实的品性。

人教版语文八年级上册《信客》教案设计《信客》教案设计一、教学目标（一）知识与能力目标1.积累文中的生字词，如“克扣、接济、唏嘘、稀罕、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉”等，能够准确读写并理解其在文中的含义。

2.学习通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物形象的方法。

例如，在文中信客遭人诬陷时的神态描写“信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报”，通过“满脸戚容”这一神态描写，初步展现信客善良、负责的形象特点。

3.理解文中关键语句的含义，提高对散文语言的鉴赏能力。

如“信客信客就在一个信字，千万别学我”，这句话不仅是老信客对年轻信客的告诫，更深刻地揭示了信客这一职业的本质特点，诚信是信客的生命。

（二）过程与方法目标1.反复阅读课文，通过圈点批注的方法，梳理信客的生平事迹，把握文章的叙事线索。

例如，学生在阅读过程中，可以圈出表示时间顺序的词语，像“年轻信客最初当信客的时候”“后来”“几年后”等，从而清晰地梳理出信客的工作经历和他在不同阶段所面临的状况。

组织小组讨论，探究信客的性格特点及其形成原因。

例如，将学生分成小组，针对“信客为什么能够在遭受诸多误解和委屈后还坚守自己的职业”这一问题进行讨论。

小组内成员可以从文中寻找依据，如信客的善良本性、他对职业的敬畏以及乡村社会的需求等方面进行深入探讨。

3.开展角色扮演活动，让学生深入体会信客在不同情境下的心理活动。

比如选择信客遭人诬陷以及给死者家属通报噩耗等场景，让学生分别扮演信客、村民等角色。

在扮演过程中，学生能够更直观地感受到信客的委屈、无奈以及他在困境中的坚持。

（三）情感态度与价值观目标1.感受信客这一职业的艰辛与伟大，体会信客在乡村社会中的重要作用。

信客在那个交通和通信不便的年代，承担着传递信息、物品以及维系乡村人际关系的重要任务。

他的工作虽然平凡，但却关乎着无数家庭的悲欢离合。

2.学习信客诚实守信、任劳任怨、待人宽容的优秀品质，培养学生正确的人生观和价值观。

八年级上册语文《信客》教案【三篇】导读：本文八年级上册语文《信客》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。

领悟他的品格和精神。

2、学习描写人物的方法。

能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：感受本文的语言。

抓取人物的品格。

策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。

或者他们已经落伍了。

)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的? 二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。

现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点? (这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。

但是，对于职业的特点，却总结的不好。

好像学生还摸不着门路。

)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

但是信客的阅历又让他增长才干。

2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?) 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

(学生基本上能说个差不多。

但有时专业语言运用的还是不好。

口头语比较多一些。

) 3、那麽分别从文中找出相对应的事例来! 都能对号入座。

只是语言繁琐，不凝练。

4、可是，有个很奇怪的现象。

为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客? 险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。

《信客》(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇《信客》(人教版八年级必修) 教案教学设计1作为一份教学设计，我们将以《信客》这篇文章为例，带领学生了解古代的信件文化，并通过阅读与写作的方式，提升学生的写作水平。

一、教学目标1.知识目标：通过本课的教学，学生将了解到古代的信件文化，并能辨析信件中所涉及的礼貌用语和语言运用的方法。

2.能力目标：通过阅读与写作的训练，学生能够运用所学的语言和技能，编写出一封规范的信件，讲述自己的一件事或通过信件表达对亲人或朋友的思念之情。

3.情感与态度：在了解更多信件的知识后，培养学生积极传递信息的意识，学会掌握与应用电子邮件等现代工具，在写作时能够发掘自己的情感与思考，并传达给收信人。

二、教学重点与难点教学重点：1.学习并使用信件中礼貌的用语。

2.学会使用论述法和描述法。

3.学会进行信件排版。

教学难点：1.如何理解古代信件文化。

2.如何将情感和思考转化为文字，表达出来。

三、教学准备教师准备：1.教师可在课前准备好多份典型的信件，让学生在课上进行欣赏和分析。

2.充分准备好各种辨析题型和写作题型的练习题，以引导学生提高写作能力。

学生准备：1.学生需准备笔记本和笔，正式开始课堂学习时，需要进行适应性学习。

2.配合领取相关资料，开展课堂活动。

三、教学过程第一步、导入环节：1.讲述课堂主题：“信件文化”，即对古人写信的方式和内容，对学生了解传统信函文化的助益。

2.请学生在纸上简单回答两个问题：第一，你平常写信给家人或朋友吗？第二，如果写，会用到什么礼貌用语或常见句式？3.老师提示学生以两分钟时间相互交流回答内容。

第二步、知识讲解：1.请学生回忆曾收到过的信函，以随机抽取的两个学生为例，请他们将手中的信件内容大声朗读，再让其解读收到信件时的心情。

2.讲解信件文化与古代社会之关系。

3.解析代表性的古代文献，如《百家姓》中的信件、《孟轲家书》、《韩愈集》等，以其中一部分作例子展开，让学生感受古代时期的文化主题。

信客教案初二上册语文《信客》教案(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是小编为大家找到的6篇初二上册语文《信客》教案，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

《信客》教案设计篇一《信客》教案设计授课对象：初二上课时：一课时目标：1积累词语，读准其音，理解其意。

2分析事例，感受信客的为人并向其学习高尚的品格。

3理清结构脉络，理解作者先写老信客的原因。

重点2分析事例，感受信客的为人并向其学习高尚的品格。

3理清结构脉络，理解作者先写老信客的原因。

难点3理清结构脉络，理解作者先写老信客的原因。

方法和辅助：多媒体，默读思考法，引导体验法教学过程：一导入同学们现在我们的通讯非常发达，可以用手机发短信，电子话问候，发电子邮件。

即使是较传统的邮寄信件也有邮局作为中介，方便而快捷的传递信息。

那么大家想过在20世纪初邮政业务尚未普及农村，更别说这些发达的通讯工具的使用，他们怎么样和在外奔波的人进行交流呢？带着这个疑问，让我们一起来学习余秋雨的《信客》。

展示幻灯片作者简介余秋雨，浙江余姚人，我国当代有名艺术理论家，文化史学者，散文家。

大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长，教授，上海协会会长。

辞职后继续从事教学和写作。

作品有《千年一叹》《文化苦旅》《山居笔记》《借我一生》等背景资料作者的故乡浙江余姚离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海等城市谋生，当时邮政业务尚未普及乡村，城乡之间通信往来需要专人担当，于是有了信客这种特殊的职业。

作者从小就听人讲家乡信客的事迹，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，便写了此文以记之。

二整体感知课文，概括信客的职责归纳事件和品格。

1感知准备余秋雨先生作为文化散文的代表作家，在遣词造句是让人称颂的，相信大家在预习过程中也发觉很多陌生的词语，那么下面就让我们一起来解决。