人教版初中语文八年级上册复习教案全套

人教版八年级上册语文教案全册第一课时：《课文导入》教学目标：通过课文导入，激发学生学习语文的兴趣，了解本册教材的内容和特点。

教学重点：了解本册教材的内容和特点。

教学难点：培养学生对语文学习的兴趣。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：1. 导入新课：通过展示教材封面和目录，引导学生了解本册教材的内容和特点。

2. 学生自主探究：让学生自由翻阅教材，了解每个单元的主题和篇目。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们讨论并总结本册教材的特点和亮点。

4. 分享讨论：每个小组派代表分享他们的总结，其他小组进行补充和讨论。

5. 教师点拨：教师对学生的总结进行点评和指导，引导学生对本册教材的期望和目标。

计划。

第二课时：《课文阅读》教学目标：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

教学重点：培养学生的阅读理解能力。

教学难点：引导学生深入理解课文，提取关键信息。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：1. 导入新课：通过展示课文标题和作者，引导学生对课文内容的猜测和期待。

2. 预读导入：教师提问引导学生预测课文内容，并激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文，并回答相关问题，教师辅助解答。

4. 合作探究：学生分组讨论课文中的重点句子和难点词语，并互相解释和理解。

5. 教师点拨：教师对学生的讨论进行点评和指导，引导学生深入理解课文。

计划。

第三课时：《课文赏析》教学目标：通过课文赏析，培养学生的文学鉴赏能力，提高语文素养。

教学重点：培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点：引导学生深入理解课文的情感和意义。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：1. 导入新课：通过展示课文的插图和标题，引导学生对课文的情感和意义进行猜测。

2. 阅读赏析：学生独立阅读课文，并思考课文中的情感表达和意义。

3. 分组讨论：学生分组讨论课文中的情感和意义，并互相分享自己的理解。

4. 教师点拨：教师对学生的讨论进行点评和指导，引导学生深入理解课文。

人教部编版语文八年级上册：期末总复习（一）教案第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。

作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。

代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。

2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。

3.重点字词芜湖（wú）击溃（kuì）督战（dū）绥靖（suí jìng）阻遏（è）荻港（dí）摧枯拉朽（xiǔ）歼灭（jiān）要塞（sài）杜聿明（yù）锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。

消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。

一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。

2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。

3.重点字词颁发（bān）仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

八年级上册语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的语文基础知识，提高学生的语文运用能力。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生树立自信心。

二、教学内容：1. 第一单元：字词、句子、段落、语法、修辞等基础知识。

2. 第二单元：课内文章阅读与分析，提高学生的阅读理解能力。

3. 第三单元：作文写作技巧与训练，提高学生的写作能力。

4. 第四单元：古诗文阅读与赏析，培养学生的文学鉴赏能力。

5. 第五单元：口语交际与练习，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固本册所学的语文基础知识，提高学生的语文运用能力。

2. 教学难点：针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习，使学生克服学习中的困难。

四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与复习，提高学生的自主学习能力。

2. 运用小组合作学习法，让学生在讨论中巩固知识，提高学生的合作能力。

3. 采用案例分析法，对典型问题进行讲解，使学生掌握解题方法。

4. 运用口语交际法，提高学生的口语表达能力。

五、教学安排：1. 每章安排2-3课时，根据学生的学习情况进行调整。

2. 每章结束后进行一次小测，检查学生的复习效果。

3. 整个复习过程结束后进行一次期中考试，全面检查学生的复习成果。

八年级上册语文复习教案六、教学过程：1. 回顾与检测：通过课堂提问、小测等方式，检查学生对第一单元知识的掌握情况。

2. 复习与讲解：针对学生掌握不足的知识点，进行重点讲解和案例分析。

3. 课堂练习：布置针对性的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决遇到的困难，提高学生的合作能力。

5. 课堂总结：对本单元的知识点进行总结，使学生形成清晰的知识体系。

中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程教案设计四、教学过程中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程五、限时训练商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程五、当堂训练中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程2、通过复习说明文的基本知识，能够说出说明文的文体知识。

复习指导与检测练二内容：说明文的基本知识。

方法：独学、对学、交流、展示，老师点拨，归纳总结。

时间：5分钟要求：结合本单元所学课文说出有关说明文的基本知识的。

说明文的基本知识1、说明文的概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事例理的一种实用文体。

2、说明文分类按说明对象与目的：事物说明文，如《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《说“屏”》。

事理说明文，如《看云识天气》。

按语言特色：平实说明文和文艺性说明文。

3、说明对象及其特征说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。

特征就是一事物区别于其他事物的标志。

如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，特征是：历史悠久，形式优美，结构坚固，成就突出。

4、说明顺序时间顺序(以时间性词语为标志或年月、时代、朝代)、空间顺序（以空间方位词为标志）、逻辑顺序5、说明方法及其作用：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、学生能总结出说明文的文体知识。

要点归纳商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程八年级上册语文第四单元复习课(第三课时)一、复习目标确定的依据1﹑课程标准(1)阅读说明文,辨析说明方法,结合语境分析其作用。

(2)阅读说明文，体会说明文语言的准确性、严密性。

2、教材分析本单元基本上都是说明事理的说明文，因此要学习说明文的常用方法，还要注意体会说明文语言的特点，此项内容是说明文阅读专项复习的重点，更是中考的考点。

1.消息二则教学目标：1．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。

3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

课前准备：1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2．学生每人准备一份当天的报纸。

教学内容：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。

这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计：一、导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。

历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。

(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知二、教师板书课题，出示学习目标。

三、教师检查预习字词情况，布置思考题：1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

2．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

第一课：新闻两则1. 新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。

本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。

2. 新闻的表达方式：记叙（主要）、描写、议论（最主要）。

3. 新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。

4. 毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。

5. 标题：迅速了解全文内容。

电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

导语：比较详细地了解新闻的内容。

《人民解放军百万大军横渡长江》6. 这篇新闻是按时间顺序来写的。

7. 电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

《中原我军解放南阳》8. 导语比标题多：背景、人物、时间。

第二课：芦花荡①人物：描写方法（外貌、语言、心理、动作）1. 小说三要素人物形象（品质、精神、性格、心理）②情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）③环境：自然环境、社会环境简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫2.芦花荡中体现的小说要素：第一要素：老头子的英雄性格（人物）⑴爱国抗日的热情，老当益壮的气概（第④小节，外貌描写；54~61小节）⑵爱憎分明的强烈感情（第⑩、17、18、47、53、60、61小节）⑶过于自信和自尊（第⑤小节，语言描写；32~45小节）⑷智勇双全的英雄行为（54~61小节）第三要素：环境描写星星第①小节水鸟宁静，渲染了阴森恐怖的气氛苇子拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。

侧面描写表现老头子的功劳很大第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快第三课：蜡烛1. 文体：战地通讯；详细描写、真实2. 主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢3.感人因素⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇敬、爱戴⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上3. 细节描写炮火：11次（反复描写）蜡烛：7次黑围巾：5次第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1. 主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。

人教版语文八年级上册复习的教案文档参考五篇利用教案准确把握教材的重点与难点，进而选择科学，恰当的教学方法，有利于教师科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。

初中八年级语文教案1《桃花源记》教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言字词;理清文章的叙事线索，理解课文内容。

2、过程与方法目标：在诵读的基础上，感受桃花源的美，描绘桃花源的美。

3、情感态度与价值观目标：体会作者对“桃花源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。

教学重点：感受桃花源的美，描绘桃花源的美教学难点：理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想感情。

教学过程：一、创设情境，导入新课首先，看PPT欣赏图片。

同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”这个成语)“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。

现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。

二、初读课文，整体感知1、学生分享交流——了解作者及写作背景陶渊明，东晋诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。

本文大约写于宋永初二年(421年)，陶渊明约57岁。

他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己的社会理想。

2、字词正音豁然开朗huò屋舍俨然shè yǎn阡陌qiān mò黄发垂髫tiáo便要还家yāo诣太守yì3、朗读感知范读课文，清楚、流畅。

清楚：句读分明，节奏合理，语速适中。

流畅：语句流利，音韵铿锵。

4、了解文章文章是的叙事线索是什么?明确：发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——寻找桃花源三、细读课文，质疑探究第一节：发现桃花源1、渔人怎样发现桃花源的?2、桃花林里的自然景色如何?景物描写有何作用?明确：为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫3、如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想?你又有何推断呢?明确：有山有水，人杰地灵。

人教版八年级语文上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习语文上册的知识点，巩固学生的语文知识，提高语文水平。

2. 能力目标：培养学生的语言表达能力、理解能力和审美能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的语文习惯和自学能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）课文复习：对课文进行整体复习，包括理解课文的主旨、掌握课文中的重要知识点和技巧。

（2）语法复习：重点复习八年级上册所学的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。

（3）阅读理解：通过阅读理解题目的解答，巩固学生的阅读理解能力。

（4）写作指导：对写作技巧进行复习和指导，包括作文的结构、语言表达等方面的训练。

2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解、示范等方式，对语文知识进行复习和解说。

（2）互动式教学：鼓励学生参与讨论、提问，促进学生主动学习。

（3）个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，给予个别辅导和指导。

（4）合作学习：通过小组合作的形式，让学生相互合作，提高学习效果。

三、教学步骤1. 课前准备：教师准备好复习教案、PPT等教具，学生准备好笔记本和课本。

2. 导入活动：通过展示一些与课文相关的图片或小故事，激发学生的学习兴趣。

3. 课文复习：教师带领学生复习八年级上册的课文，重点讲解难点和重点句子，并组织学生进行课文概括和讨论。

4. 语法复习：教师针对八年级上册所学的语法知识进行复习，讲解知识点和解答学生的疑问。

5. 阅读理解：教师出示一些阅读理解题目，让学生独立完成，并进行讲解和答疑。

6. 写作指导：对写作技巧进行复习和指导，例如，如何写好开头和结尾，如何使用修辞手法等。

7. 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结和回顾，引导学生自主复习，并布置相关的作业。

8. 课后作业：布置相关的作业，例如课文背诵、语法练习、写作练习等。

四、教学评价1. 教师对学生的评价：通过观察学生的听讲态度、课堂参与情况、作业完成情况等，进行评价。

八级上册语文期中复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本册语文所学知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容：1. 复习本册语文的主要知识点，包括字词、语法、修辞、文学常识等。

2. 重点复习篇目：课文《背影》、《春》、《济南的冬天》等。

3. 复习本册语文的重点练习题型，如阅读理解、作文等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固本册语文的主要知识点，提高学生的语文素养。

2. 教学难点：分析问题、解决问题的能力。

四、教学方法：1. 自主学习：学生自主复习，梳理知识体系。

2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决问题。

3. 讲解演示：教师针对学生存在的问题进行讲解，示范解题方法。

五、教学过程：1. 课前准备：学生自主复习，准备复习资料。

2. 课堂导入：教师简要回顾本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3. 自主学习：学生展示自己的复习成果，分享学习心得。

4. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决存在的问题。

5. 讲解演示：教师针对学生存在的问题进行讲解，示范解题方法。

6. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 总结与反思：教师引导学生总结复习成果，学生自我反思学习过程。

8. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检查学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。

七、教学资源：1. 教材：八级上册语文教材。

2. 参考资料：相关语文学习资料、辅导书等。

3. 教学工具：黑板、多媒体设备等。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：复习字词、语法、修辞等基础知识。

人教部编版语文八年级上册：期末总复习教案人教部编版语文八年级上册：期末总复习教案一、复习目标本期末复习的目标是帮助学生巩固所学知识，提高语文综合运用能力，为即将到来的中考做好准备。

二、复习重点本次复习的重点包括以下几个方面：1、语文基础知识的掌握，如汉字、词语、语法、修辞等。

2、阅读理解能力的提升，包括古诗词鉴赏、现代文阅读和文言文阅读。

3、写作能力的加强，包括作文技巧、写作规范和文章结构。

4、文学常识的积累，包括中外文学史、文学体裁和文学风格。

三、复习方法为了达到复习目标，我们将采取以下方法：1、分类复习：将语文知识按照基础、阅读、写作和文学常识四个方面进行分类复习，使学生能够系统地掌握知识。

2、互动复习：在复习过程中，鼓励学生参与讨论，提出问题和解决方案，提高复习效果。

3、实践复习：通过模拟考试、作文练习等方式，让学生在实践中巩固知识，提高能力。

四、复习过程1、基础知识复习：通过课堂讲解、课后练习和试卷测试等方式，帮助学生掌握汉字、词语、语法、修辞等基础知识。

2、阅读理解复习：选取经典古诗词、现代文和文言文进行阅读训练，指导学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。

3、写作能力复习：讲解写作技巧，进行作文练习，鼓励学生多写多练，提高写作水平。

4、文学常识复习：通过课堂讲解、知识竞赛等方式，帮助学生积累中外文学史、文学体裁和文学风格等知识。

五、复习评估在复习结束后，我们将进行全面的评估，包括试卷测试和作文批改，以了解学生的复习效果，为接下来的中考做好准备。

同时，我们也将根据评估结果，对复习方案进行调整和改进，以提高复习效果。

六、总结本次复习旨在帮助学生巩固语文知识，提高语文综合运用能力，为即将到来的中考做好准备。

我们将采取有效的复习方法，分类复习、互动复习和实践复习相结合，提高复习效果。

我们也将对复习过程进行全面的评估和总结，为今后的教学工作提供经验和借鉴。

八年级上册语文复习教案1教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。

教学难点：对学生复习情况的落实与督促。

教学步骤：一、第一、二单元字词复习（板书填空）阻遏è、锐不可当dāng寒噤jìn、仄zè歪、转弯抹mò角、（抹mǒ杀、抹mā布）瓦砾lì、箱箧qiè肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jié问奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐尴尬gān gà伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kū lóu、滞zhì笨、愧怍zuò唏嘘xī xū、伎俩jì liǎng、颠沛pèi、吊唁yàn、文绉绉zhōu二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：1、《桃花源记》陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数百步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

2、《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？3、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

4、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

三、复习《桃花源记》先全文翻译，其次以概括练习来学习。

四、通假字：便要还家：通“（邀）”，（邀请）五、古今异义：1、阡陌交通（古义：交错相通）（今义：交通运输）2、芳草鲜美（古义：鲜艳美丽）（今义：滋味好）3、率妻子邑人来此绝境（古义：妻子及儿女）（今义：男子的配偶）（古义：与世隔绝的地方）（今义：没有出路的境地）4、无论魏晋（古义：不要说，更不必说）（今义：表示条件的连词）5、不足为外人道也（古义：不值得）（今义：不够）六、一词多义：1、寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）2、志：处处志之（做记号）寻向所志（记号）3、遂：后遂无问津者（就）遂迷（终于）4、为：武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）5、乃：乃不知有汉（竟然）见渔人乃大惊（于是）七、加点字解释：1、落英缤纷（繁多的样子）2、屋舍俨然（整齐的样子）3、有良田美池桑竹之属（类）4、阡陌交通（田间小路）5、皆叹惋（感叹惋惜）6、便扶向路（沿着）（从前）7、诣太守（到）8、欣然规往（计划）9、未果（实现） 10、后遂无问津者（问路，访求、探求。

人教版八年级语文上册复习教案教案标题：人教版八年级语文上册复习教案教学目标：1. 复习八年级上册语文课本中的重点知识点和难点。

2. 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，增强对文学作品的理解和欣赏能力。

教学重点：1. 复习课本中的重点知识点，包括课文内容、语法知识和写作技巧等。

2. 引导学生进行文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力。

教学准备：1. 人教版八年级语文上册教材和复习资料。

2. 教学多媒体设备。

3. 学生课本、笔记本和作业本。

教学过程：一、复习知识点1. 通过教学多媒体展示课文片段，复习课本中的重点知识点，包括词语解释、句子理解和篇章结构等。

2. 组织学生进行小组讨论，回顾课文中的重要人物、情节和主题，加深对课文内容的理解。

二、语法知识复习1. 复习八年级上册语法知识点，包括时态、语气、句式转换等。

2. 组织学生进行语法练习，巩固语法知识的掌握和运用能力。

三、写作技巧训练1. 引导学生回顾八年级上册的写作任务和技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。

2. 组织学生进行写作训练，提供写作素材和指导，培养学生的写作能力和表达能力。

四、文学作品阅读和分析1. 选择八年级上册的文学作品，如诗歌、小说或散文等，进行阅读和分析。

2. 引导学生对文学作品进行细致的阅读和理解，包括主题、情感表达和修辞手法等。

3. 组织学生进行文学作品的讨论和分享，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

五、课堂小结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

2. 布置相关的作业，如课后阅读、写作练习或课文背诵等，巩固学生的学习成果。

教学扩展：1. 鼓励学生参加语文知识竞赛或写作比赛，提高语文学习的积极性和主动性。

2. 推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，拓宽学生的文学视野和阅读兴趣。

教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生的学习情况。

八年级上册语文复习教案八年级上册语文复习教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的八年级上册语文复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级上册语文复习教案篇1课文内容分析：本文是一篇人物传记，节选自奥地利作家茨威格《三作家》中的《托尔斯泰》，传主是享有世界声誉的俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。

文章犹如一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅用精彩的语言为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，为我们了解、走近托尔斯泰打开了一扇窗口。

学情分析：八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础，知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等，但对于传记类作品接触不多，也不深入，特别是对于传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，还知之甚少。

而且，本文是一篇典型的外国文学作品，打上了作者的风格烙印，在构思、语言等方面均与学生既有的阅读经验形成较大反差，在阅读时会带来一定的困扰和挑战。

教学目标：1.把握传主独特的外貌特征。

2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。

3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。

4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。

教学重点：1.学习先抑后扬的写法。

2.揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。

教学难点：理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。

教学创意：因文识人，因人析文;紧扣文本，赏析借鉴;合作发现，自主建构。

教学流程：第一课时一、激趣导入，生好奇之心(一)在世界文学，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗?学生回答。

明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解?学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。

2023年八年级上册语文复习教案我们作为老师，应当拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，下面是我为大家整理的关于八年级上册语文复习教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!八年级上册语文复习教案1《信客》学问目标：1、体察信客的语言、行动和心理。

领悟他的品行和精神。

2、学习描写人物的方法。

实力目标：学会新的描写人物的方法，培育学生正直无私的品行。

教化目标：培育学生明哲保身、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：感受本文的语言。

抓取人物的品行。

策略和方法：朗读法、引导法、探讨法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已渐渐消逝了的?为什麽?(因为我们现在已经不须要他们了。

或者他们已经落伍了。

)那麽，我么今日要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，“信客”究竟是做什麽的?二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。

现在再给大家一点时间，快速阅读一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。

但是，对于职业的特点，却总结的不好。

似乎学生还摸不着门路。

)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，特别辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫困——待人宽容4)、最苦痛的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

但是信客的阅历又让他增长才能。

2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所须要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、明哲保身、恪尽职守、和善厚道等。

(学生基本上能说个差不多。

但有时专业语言运用的还是不好。

口头语比较多一些。

)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。

只是语言繁琐，不凝练。

4、可是，有个很惊奇的现象。

为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，事实上说明白信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

人教版八年级上册语文全册教案由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

下面是给大家整理的人教版八班级上册语文全册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

人教版八班级上册语文全册教案1教学目标：(一)知识与能力：1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。

2、了解信客职业及其品质。

3、学习描写人物的方法。

4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。

(二)过程与方法：朗读法、引导法、讨论法、继续培育和形成自主合作学习方式。

把握思想感情，揣摩其写作意图。

(三)情感态度与价值观：1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。

树立诚信为本的做人理念。

2、把握信客形象。

培育学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。

重、难点：1、感受本文的语言、体会人物品格2、理解文章思想内容，、揣摩品味语言。

教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。

第一课时：一、情景导入：2分钟同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。

电信业的迅猛进展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已成为一种时尚，提及20世纪初期的乡，对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。

也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。

“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。

今天，让我们通过文章《信客》去认识信客，去体会他的苦涩人生。

二、整体感知：(检查预习情况)(课件展示)10分钟1、正音2、释义三、整体感知课文内容：理清行文脉络。

15分钟做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当老师、校长也是好样的。

四、启发探究：15分钟1、填充信客档案：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢?这是我们首先要了解的。

老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要信息。

老师边问学生边答来填充档案的内容。

人教版八年级语文复习教案语文的学习无论是在小学，中学高中都占据主要地位，所以学好语文是有必要的，怎么学好语文呢?当然是考前做好复习啦。

下面是店铺分享给大家的人教版八年级语文复习教案的资料，希望大家喜欢! 人教版八年级语文复习教案一第1课新闻两则【学习目标】1、了解新闻相关知识。

2、了解两则新闻的历史背景。

3、把握新闻的内容及结构特点。

4、培养学生阅读新闻、速读课文、迅速筛选主要信息的能力。

5、体会解放战争中人民解放军英勇善战的精神及正义必将战胜邪恶的历史规律。

【学习重难点】1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

2、理解新闻主体部分各层次之间的关系。

【学习过程】一、预习.导读1、读课文，扫清字词障碍。

给加点字注音荻港( ) 溃退( ) 锐不可当( ) 歼灭 ( ) 绥靖( ) 阻遏 ( ) 阌乡( )解释词语锐不可当：业已：2、根据课后一题的提示了解新闻的结构特点。

3、朗读2-3遍课文，试着找出每则新闻的六要素(也就是记叙六要素)：即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

研读.赏析(一)、导入(二)、检查预习(三)、整体感知：1、重点检查预习2、32、回顾历史，引导学生把握两则新闻战争的主题(四)、问题探析1、依据预习5，理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系。

(1)、划分本则新闻的结构(2)、标题中的“十万”是实数还是虚数?(3)、导语从哪几方面总领了全文?2、研讨《中原我军解放南阳》的结构3、引导学生品析两则新闻的特点(1)、要求学生评析文中富有感情的词句，用“从……我听出了……”的句式说话。

如：从“1000余华里”，我听出了战线的广大。

(2)、完成课后二题，把握新闻语言准确、精炼的特点。

二、拓展.延伸阅读下面一则新闻，完成问题。

辽宁省委领导捐助希望工程①本报沈阳3月30日电(记者迟洪江)②3月29日，辽宁省委办公厅将5万多元捐款送到市希望工程办公室。

人教统编本语文八年级上册第三、第四单元复习课教学设计一. 教材分析人教统编本语文八年级上册第三、第四单元复习课教材内容丰富，包括了许多经典的文章和诗歌。

这些文章和诗歌既有古代的，也有现代的；既有国内的，也有国外的。

它们涵盖了不同的体裁，如小说、散文、诗歌等，不同的题材，如写人、记事、抒情、议论等。

这些文章和诗歌都具有很高的文学价值，对于提高学生的语文素养有着重要的作用。

二. 学情分析学生在学习第三、第四单元的过程中，对于文章和诗歌的理解和感悟程度不同。

有的学生可能对文章和诗歌的内容、主题、写作手法等有较深入的理解，而有的学生可能还停留在表面，对于文章和诗歌的深层含义理解不够。

另外，学生的语文基础也不同，有的学生语文基础较好，阅读理解能力强，而有的学生可能在这方面存在一定的困难。

三. 教学目标1.帮助学生回顾和巩固第三、第四单元的知识点，提高学生的语文素养。

2.通过复习，使学生对文章和诗歌的内容、主题、写作手法等有更深刻的理解。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文思维。

四. 教学重难点1.帮助学生理解和掌握文章和诗歌的深层含义。

2.提高学生的阅读理解能力，尤其是对于复杂文本的理解。

3.培养学生的语文思维，使学生能够独立分析和评价文章和诗歌。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索文章和诗歌的深层含义。

2.使用案例分析法，通过对典型文章和诗歌的深入分析，使学生掌握写作手法和技巧。

3.运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流和讨论，提高学生的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如文章和诗歌的文本、相关的研究资料等。

2.设计好教学问题和讨论题目，以便在课堂上引导学生进行思考和讨论。

3.准备好教学PPT，以便在课堂上进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个有趣的故事或问题，引起学生的兴趣，引导学生进入复习的状态。

2.呈现（10分钟）：呈现本节课要复习的文章和诗歌，让学生初步感知和回忆。

人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇精心整理人教版八年级上册语文复习教案，希望这份人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多人教版八年级上册语文复习教案资料，在搜索框搜索人教版八年级上册语文复习教案篇1《白杨礼赞》教学目标：1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。

2.学习象征手法，认识托物言志。

3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学重点：1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。

2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学难点：学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。

教学创意：以读识文、以读悟情、以读会意。

教学流程：第一课时一、解题导入，铺礼赞之情(一)解题，定情感基调。

茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨礼赞》(板书)。

看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的?你是从哪个词知道的?这个词是什么意思?明确：充满敬意的赞美。

礼赞。

崇敬和赞美。

(二)掠句，证情感深厚。

除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情?明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!(三)诵读，展情感浓郁。

第1段、第9段齐读，第4段、第6段、第8段指名读。

指导学生通过调整语速、重音、停连，用诵读展现作者对白杨树的赞美之情。

(四)问疑，理情感层次。

引导学生注意关键词，提问：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。

同时，更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。

(设计意图：通过解说文题中“礼赞”的意思，明晰本文的情感——崇敬和赞美;由此引导学生找出文中直接表达赞美之情的文句，并在诵读中进一步体会赞美之情;再抓住关键词设疑，引导学生发现作者赞美白杨树时由浅入深感情递进的层次，既创意解读文本，又水到渠成地过渡到下一个环节。