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第三章天气与天气第三节降水的变化与散布课时 2降水的散布课程内容标准判读世界年降水量散布图，概括总结出生界降水散布特色。
课标详细目标1.初步学会阅读世界年降水量散布图。
2.运用世界年降水量散布图并能够概括说出生界降水散布的特点3.剖析影响降水的要素运用世界年降水量图，概括世界降水散布特色。
阅读世界年降水量散布图。
播放世界“雨极”和世界“干极”的视频，让学生感觉世界上降水量的差异之大，同时引起学生思虑怎样来表示世界降水量的散布呢？活动一：认识等降水量线活动目的：对应教课目的 1活动程序：自主学习—展现自学成就—反应纠正—总结提高1、自主学习：思虑：怎样定义等降水量线？2、展现沟通：经过发问的形式展现学生自学成就，教师依据学生的学习实质状况实时进行生生、师生沟通。
3、总结提高：在学生展现学习成就以后，实时总结，并与学生一起总结等降水量线的定义活动策略：本部分为基础知识，学生能够经过自主学习来学会。
学生有必定的知识基础，故让学生经过读图联合自己经验来达成学习，教师联合学生的学习成效实时反应纠正，后总结提高。
目标评论：学生能用踊跃回答下列问题，用自己的语言描绘出等降水量线的定义，说出等降水量线上的点的共同特色是降水量同样即可。
活动二：剖析世界降水量的散布规律活动目的：对应教课目的 1、2活动程序：小组合作—展现自学成就—反应纠正—总结提高1、小组合作：读世界年降水量散布图，达成以下问题○1 赤道邻近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地域的年降水量大多在多少毫米以下？○2从赤道到两极，年降水量变化的特色是什么？3.在中纬度地域，从沿海到内地年降水量有什么差？○○4南、北回归线邻近，大陆东岸的年降水量大概是多少毫米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？2、展现沟通：经过发问的形式展现小组展现沟通的成就，教师依据学生的学习实质状况实时进行生生、师生沟通。
3、总结提高：在学生展现学习成就以后，实时总结，并与学生一同总结世界年水量的散布规律活动策略：本部分知识有必定难度，学生能够经过小组合作沟通研究的形式达成学习。
《等降水量线专题》导学案编写人：唐冬丽 审核人：高三备课组 授课时间：班级＿＿＿＿__ 组别__________ 姓名＿＿＿＿＿_ 等级___________第一课时读我国某地区年降水量分布图，回答1—3题。
1．甲地和乙地的年降水量分别是（单位：mm/年）（ ）Ａ．>400，>25 Ｂ．<400，>25 Ｃ．>400，<25 Ｄ．<400，<252．甲、乙、丙三地分别是（ ）Ａ．祁连山脉、柴达木盆地、河西走廊 Ｂ．河西走廊、柴达木盆地、内蒙古高原 Ｃ．巫山山脉、四川盆地、江汉平原 Ｄ．秦岭、青藏高原、渭河平原3．图中河流在Ａ河段的水文特征是（ ）Ａ．水流湍急、含沙量较小、有结冰期、有凌汛现象Ｂ．水流平缓、含沙量较小、有结冰期、无凌汛现象Ｃ．水流平缓、含沙量较大、有结冰期、无凌汛现象Ｄ．水流湍急、含沙量较大、有结冰期、有凌汛现象读某区域6月15日—7月15日多年平均降水量分布图（单位：mm ），回答8－10题。
4．图中天气现象的成因主要是（ ）A ．低压B ．高压C ．暖锋D ．准静止锋5．7月中旬到8月中旬，该区域一般会出现A ．异常低温，阴雨连绵B ．雨带北移，高温干燥C ．气压较低，刮风多雨D ．秋高气爽，晴空万里6．有关该区域的正确叙述是（ ）A ．有我国重要的商品农业基地B ．出现我国降水极值区域C ．为我国工业相对落后区域D ．为我国第一级阶梯和第二级阶梯交界处读“我国局部地区示意图”，完成下题.7．图中等值线为年降水量线，a、b、c之间的关系为（）A． a<b B．b < cC． a=b D．b=c8．c等降水量线在酒泉南部弯曲明显，其主要影响因素为（）A．山脉B．湖泊C．河流D．城市9．甲地比乙地（）A．纬度低、地势高B．年太阳辐射量小 C．日照时间较短D．气温年较差较大10．酒泉作为我国重要的航天基地，成功发射和回收了神舟六号载人飞船，其成为航天基地的最有利条件是（）A．纬度低，自转线速度大B．气候干燥，晴天多C．海拔高，空气稀薄D．高原地形，开阔平坦下图是某地年等降雨量线示意，完成18—21题。
降水的分布教学目标：使学生了解降水的分布和季节变化使学生了解降水的分布和季节变化导入新课：根据小雨伞的见闻引出新课。
讲授新课：降水的分布（空间变化）1.等降水量线图表示降水量的分布教师：不同的地区降水量不同，人们为了研究的方便，通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。
等降水量线与等高线、等温线都是等值线，具有相类似的特点，那么什么叫等降水量线呢？学生：在地图上把年平均降水量相等的点连成的光滑曲线，叫等降水量线。
教师强调：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。
教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。
2.影响降水的因素教师：阅读教材的“世界降水量分布图”，可以发现：为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水的主要因素是什么？（影响降水的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。
）活动1：请同学们《世界年降水量分布图》，说一说世界降水随纬度变化规律是怎样的？①、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（降水多，大多在2000毫米以上）②、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（年降水量总的趋势是逐渐减少。
）教师归纳：赤道附近降水多，由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。
活动2：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆和北美大陆的东部、内部、西部，并结合《七年级地图册》（上册）的“海陆位置对降水的影响”图，说一说它们的降水量有什么差异？学生：大陆东岸降水较多，西岸较少。
在温带地区，大陆内陆降水较少，沿海多。
教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。
在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。
活动3：请同学们观看Flash动画《地形雨》，并对比拉萨和乞拉朋齐降水量说一说地形对降水的影响。
学生：向坡上吹的湿润的风，遇到山脉的阻挡，上升冷却凝结降水；而在另一坡，空气下沉增温，比较干燥。
教师归纳：山地迎着风吹来的一坡叫迎风坡，另一坡叫背风坡。
初中地理人教版七上3.3 降水的变化与分布第2课时教案3.3 降水的变化与分布（第2课时）【学习目标】知识与技能1.初步学会阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
2.培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。
过程与方法通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会等降水量线的阅读要领。
情感、态度与价值观通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。
【教学重难点】重点：世界年降水量分布图的阅读。
难点：通过读图与绘图，使学生形成地理空间概念，认识降水的时空分布规律。
【教学方法】读图指导法、提问讲解法、活动探究法。
【教学过程】新课导入：活动：设置情景-观看世界年降水量分布图，激发学生学习兴趣。
讲解：同学们，这幅图你们认识吗？这幅图叫做世界年降水量分布图。
这就是我们今天学习的内容-降水的分布。
主要内容是：一、等降水量线；二、世界年降水量分布规律及原因；三、“雨极”和“干极”，切入本节课的学习。
新课讲授：结合教材地图和文字资料，指导学生读懂图中的信息，完成下面探究活动。
【等降水量线】活动1：图文互释，以图释文，向学生展示动态图中降水的信息。
讲解1：世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。
活动2：图文互释，以图释文，学生初识世界年降水量分布图。
讲解2：通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。
（一）等降水量线活动：图文互释，以图释文。
讲解：把降水量相等的点，在地图上用线连起来。
同一条等降水量线上各点的降水量相等。
【世界年降水量分布规律及原因】（一）世界年降水量的分布规律活动：图文互释，以图释文，学生看图中降水量分布的信息。
讲解：赤道附近地带降水多，两极地区降水少。
南、北回归线两侧，大陆西岸降水少, 大陆东岸降水多。
中纬度沿海地区降水多,内陆地区降水少。
（二）具体分布规律1.赤道地区活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水量的信息，关注图中降水量的变化。
课堂教学导学案
3.该地的年降水量大约是多少毫米？
4.该地降水的季节变化有什么特点？
7.世界年降水量分布的一般规律：
（1）赤道附近地带降水，两极地区降水；
（2）南、北回归线两侧，大陆西岸降水，大陆东岸降水；
（3）中纬度沿海地区降水，内陆地区降水；
（4）山地的迎风坡降水，背风坡降水。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1
2
降水量
（mm ） 12 32 130 134 112 222 285 109 23 41 10 23
问题设计：
拓展延伸：
1图上四地中降水量最多的是（） A .
① B．② C．③ D．④
2、南北纬30º—40º附近的大陆东岸是（）
A.夏季少雨，冬季多雨
B.夏季多雨，冬季少雨
C.春季多雨，秋季少雨
D.常年湿润多雨
3、有人说“今年的降水比往年少”，这是指降水的（）
A.季节变化
B.年际变化
C.季节分配
D.日变化。
等降水量线学案降水是气候两大要素（气温和降水）之一 ，降水的考点集中在降水特点归纳描述和降水特点成因分析两个方面，其中难点是降水特点的成因分析。
一．降水的形成降落到地面的雨、雪、霰、雹等，统称为降水。
降水量一般用毫米表示。
在地图上，用线把降水量相同的各点连接起来，叫做等降水量线。
二．降水的形成必须具备二个条件：(1)空气中含有足够的水汽(2)发生降温过程并有促使水汽凝结的凝结核；三．降水的类型降水的类型大体分为对流雨、台风雨，地形雨和锋面雨四种(1)对流雨空气强烈受热，湿热空气膨胀上升到达一定高度，空气中水汽冷却凝结形成的降水，叫做对流雨。
赤道地区全年以对流雨为主，其他地区夏季午后也可发生对流雨。
(2)地形雨暖湿空气在行进途中遇到山地阻挡，被迫沿着山坡爬升。
在上升过程中，空气中的水汽冷却凝结形成降水，叫做地形雨。
地形雨多发生在山地的迎风坡。
(3)锋面雨两种性质不同的气流相遇，中间的交界面叫锋面。
在锋面上，暖湿空气被迫抬升到干冷空气上，其中的水汽在抬升过程中冷却凝结形成降水，叫做锋面雨。
（4）台风雨台风活动带来的降水现象，称为台风雨 台风中心气流辐合上升形成降雨 三．降水特点（归纳描述）降水总量多少空间分布特点（等降水量线图和空间变化趋势）例如：我国降水东多西少，南多北少时间变化特点（季节变化和年际变化）例我国降水特点，夏秋多，冬春少，季节变化大，年际变化大（08全国卷Ⅱ36） D 湖泊（图a ）的湖面海拔约3 800米，降水资料如图b 所示。
（2）归纳D 湖沿岸地区的降水特征答案：年降水量约600（580～620之间皆可）毫米，集中于夏季（1～3月或12月至次年3月）。
四.降水的影响因素一.海陆位置一般来水，距海越近的地区，受海洋的影响较大，距海越远，海洋水汽难以到达，降水较少；所以降水分布的普遍规律是沿海多，内陆少。
比如我国的降水分布规律是从东南沿海向西北内陆递减，以及西北干旱半干旱地区从东部向西降水逐渐减少等都是受到距海远近的影响。
等降水量线学案降水是气候两大要素（气温和降水）之一，降水的考点集中在降水特点归纳描述和降水特点成因分析两个方面，其中难点是降水特点的成因分析。
一．降水的形成降落到地面的雨、雪、霰、雹等，统称为降水。
降水量一般用毫米表示。
在地图上，用线把降水量相同的各点连接起来，叫做等降水量线。
二．降水的形成必须具备二个条件：(1)空气中含有足够的水汽(2)发生降温过程并有促使水汽凝结的凝结核；三．降水的类型降水的类型大体分为对流雨、台风雨，地形雨和锋面雨四种(1)对流雨空气强烈受热，湿热空气膨胀上升到达一定高度，空气中水汽冷却凝结形成的降水，叫做对流雨。
赤道地区全年以对流雨为主，其他地区夏季午后也可发生对流雨。
(2)地形雨暖湿空气在行进途中遇到山地阻挡，被迫沿着山坡爬升。
在上升过程中，空气中的水汽冷却凝结形成降水，叫做地形雨。
地形雨多发生在山地的迎风坡。
(3)锋面雨两种性质不同的气流相遇，中间的交界面叫锋面。
在锋面上，暖湿空气被迫抬升到干冷空气上，其中的水汽在抬升过程中冷却凝结形成降水，叫做锋面雨。
（4）台风雨台风活动带来的降水现象，称为台风雨台风中心气流辐合上升形成降雨三．降水特点（归纳描述）降水总量多少空间分布特点（等降水量线图和空间变化趋势）例如：我国降水东多西少，南多北少时间变化特点（季节变化和年际变化）例我国降水特点，夏秋多，冬春少，季节变化大，年际变化大（2）归纳d湖沿岸地区的降水特征四.降水的影响因素一. 海陆位置一般来水，距海越近的地区，受海洋的影响较大，距海越远，海洋水汽难以到达，降水较少；所以降水分布的普遍规律是沿海多，内陆少。
比如我国的降水分布规律是从东南沿海向西北内陆递减，以及西北干旱半干旱地区从东部向西降水逐渐减少等都是受到距海远近的影响。
二. 地形1. 山脉走向与降水。
山脉走向对海洋水汽有阻挡作用和引导作用，如果山脉走向与海洋水汽来向垂直，就会阻挡水汽的进入，使大陆内侧降水明显减少，如北美大陆西部，由于科迪勒拉山系南北纵列，与来自太平洋的湿润的西风气流垂直，阻挡了西风的进入，使降水集中在西部海岸，中东部地区就难以受到它的影响了；欧洲西部地区，阿尔卑斯山脉东西走向，与西风气流来向一致，有利于海洋湿润气流的进入，降水的分布较广泛，海洋性特征明显。
我国西北地区除了深居内陆外，也因为受到山岭的层层阻挡，海洋水汽难以进入，使其更加干旱。
2.迎风坡、背风坡与降水。
海洋湿润气流在运行过程中，如果遇到山脉的阻挡，就会沿着迎风坡上升，在一定的高度上冷却达到过饱和状态，出现凝结降雨，即地形雨，当该气流越过山顶后，在下沉过程中，温度不断升高，饱和水汽含量不断降低，出现干热的天气，即雨影区。
山地降水一般比平地多，就是因为山地有促使气流上升的条件，而平地没有，降水较少。
如南美南段，西部是西风的迎风坡，降水多形成海洋性气候，东部位于背风坡，降水少，形成独特的沙漠气候；再如我国的福建西部的武夷山降水就要比东部沿海地区多；台湾东部比西部多，海南岛东部比西部多。
其次地势高低对降水的影响。
降水在山地一定高度的范围内，是随高度的升高而增加，在达到最大降水高度后，随高度的升高降水减少。
如，喜马拉雅山从山脚下与山顶的降水量有明显的差别：开始，随着高度的增加降水增加，到了海拔1000～1500米左右，降水达到最大，而后降水量就随高度增高而减少。
3.地形类型与降水。
不同的地形对气流的运行有不同的作用，因此降水的分布也不同。
平原地形有利于海洋水汽的进入，带来丰富的水汽，降水面积较广，如我国的东部平原地区，欧洲中部，美国中东部；在山地则迎风坡在一定的高度上降水较多，背风坡较少，河谷地带由于地势低，温度高而降水少，如横断山区；盆地由于地形封闭，周围高山环绕，海洋水汽难以进入，降水也较少，如塔里木盆地；高原因为地势高，海洋水汽也难以爬上高原面形成降水，所以高原上的降水也不多，如东非高原，青藏高原，巴西高原等降水都不多。
三. 气压带全球的气压带不管是热力原因形成的还是动力原因形成的，高气压带盛行的是下沉气流，在下沉过程中气温不断升高，水汽的饱和含量不断降低，空气越来越干燥，不可能形成降水，多晴朗天气。
如热带沙漠地区，全年在副热带高压控制之下，盛行下沉气流，炎热干燥；我国的长江流域盛夏的伏旱天气的形成；南极地区成为少与带；在低气压控制地区，盛行上升气流，上升冷却容易达到过饱和状态，往往会凝结降雨，形成多雨区，如赤道地区，全年处在低气压控制下，终年多雨。
四. 风带全球的风带包括极地东风带、西风带、信风带，而对降水影响较大的是西风带和信风带，风带对降水的影响主要是通过把海洋水汽带到大陆形成降水。
根据风带与大陆的关系，又可以分为迎风岸和背风岸，迎风岸常常受到风带从海洋上带来的水汽的影响，降水较多，而背风岸的风从陆地吹向海洋空气干燥，降水很少；例如：中纬度的大陆西岸是西风的迎风岸，降水多，如欧洲西部，南北美洲的西部海岸；低纬度的大陆东岸是信风的迎风岸，降水多，如马达加斯加东部，澳大利亚东北部，巴西高原东南热带雨林气候的形成都与信风有关，而西部热带沙漠气候的形成，热带草原气候的干季则与信风从陆地吹向海洋有关。
五.季风在季风气候区，冬夏季风的性质不同，对降水的影响也不同。
夏季风从海洋吹向陆地，把大量的海洋水汽带到了陆地上，就有可能形成降水天气；冬季风从陆地吹向海洋，性质是干燥的，一般不会形成降水，天气晴朗。
如东亚季风区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；南亚季风区，在西南季风影响的季节形成雨季，东北季风控制时候形成旱季。
六. 气旋、锋面特殊的大气运动也是形成降水的重要因素，在气旋控制下，盛行的是旋转上升气流，往往能达到过饱和状态，形成降水，如中纬度地区就多气旋雨，台风、飓风也带来大量的降水；在冷暖性质不同的气流交汇地区，往往会形成锋面雨，在锋面附近暖空气上升也会达到过饱和状态，从而形成降水。
我国东部地区的降水就是以锋面雨为主，4、5月份在南部沿海形成暖锋降水，6、7月份在长江流域形成准静止锋降水，7、8月份在华北、东北形成冷锋降水；在副极地也会因为东风和西风相汇而形成极锋，形成锋面雨。
七洋流洋流分为寒流和暖流，暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作用。
欧洲海洋性气候的形成，马达加斯加东部，澳大利亚东北部，巴西高原东南热带雨林气候的形成都与沿岸暖流有关，而热带沙漠气候的形成都与寒流关系密切，南美西海岸的阿塔卡玛沙漠成为世界上最干燥，最狭长，分布纬度最低就是秘鲁寒流的功劳。
八. 下垫面与人类活动下垫面在局部地区也会对降水产生影响，主要是通过改变大气中水汽含量来影响的，如果地表植被覆盖率高，或者水面宽广，就会增大蒸发量，空气中湿度增大，从而增加降水量，反之，如果地面的植被破坏，水面减少，空气就会变得干燥，导致降水减少；在排干沼泽和湖泊的地区，降水也减少，而在森林地区，湖泊和大型水库附近降水明显增多。
人类活动主要是通过改变下垫面的状况来影响降水的，如植树造林，恢复植被，修建水库和水利工程，退田还湖，扩大水面和湿地都将会使空气的湿度增加，降水增多；反之，乱砍滥伐，过度放牧，破坏植被，围湖造田，开垦排干沼泽会使空气湿度减小，降水减少，气候的大陆性增强。
另外，人工降雨也是在干旱季节增加局部地区降水的有效形式。
九．各种因素对降水的综合影响降水的影响因素并不是孤立存在的，降水的多少与分布往往是各种因素综合作用的结果。
当然，影响某个地区的降水因素往往是多方面的，各个因素之间相互发生作用使当地的降水更加复杂，我们在分析的时候要找到其主导因素，还要从综合的角度全面分析，才能搞清某个地区的降水类型和特征；比如欧洲西部的海洋性气候降水特征的形成，就是受到海陆位置、西风、北大西洋暖流、平原与山脉东西走向、地势低平、海岸曲折等因素综合作用的结果。
等降水量线的应用：1、等降水量线与其它知识点的联系十分广泛①它往往能表明一个地方的气候，比如说：800毫米等降水量线是区分湿润地区与半湿润地区的一条重要界线400毫米等降水量线是区分半湿润地区与半干旱地区的一条重要界线，也能对判定一个地域的气候类型起到很重要的作用；②能体现出一个地方的地形特点，比如说在一座山的两侧，降水多的是迎风坡，降水少的是北风坡；还能体现出区域内地形的相对高度的变化；如下题：例1、乙地等值线密集，主要原因是：（）a、相对高度变化大b、地势高c、西南季风影响大d、位于背风坡【解析】从图上我们很容易看出此等值线为等降水量线，等降水量线密集可以体现出相对高度变化大，因此答案为a。
第3点会有对等降水量线的疏密程度的一个说明。
③还能体现出一种天气现象的成因，请看下面一个题目：例2、读“某区域6月15日—7月15日多年平均降水量分布图（单位：mm），回答下题图中天气现象的成因主要是：（）a、低压b、高压c、暧锋d、准静止锋图2【解析】通过此题，我们可以看出在长江流域在六月下旬以后的一个月内持续性降水超过了一百毫米，最多的区域甚至超过了两百毫米，再根据经纬度我们知道此区域为长江流域，此时应该为梅雨季节，因此我们可以判定答案为d。
④等降水量线还常常与气压带风带以及洋流有着紧密联系，在考题中也常有出现，如如下题例3、图中海域年降水量较少的原因是：（）a、厄尔尼诺现象的发生b、安第斯山脉的影响c、秘鲁寒流的影响d、副热带高气压带的影响【解析】图中海域不是副热带地区因此排除d，如果是厄尔尼诺现象的发生图示区域降水会明显增多而不是降水少排除a，安第斯山脉的影响也不会使此海域降水减少，因此只有秘鲁寒流使得该区域降温减湿。
当然等降水量线有联系的运用还有很多，这里只举几个案例加以说明。
2、等降水量线疏密程度意味着什么？图3等降水量线的疏密程度与其它等值线一样也有着其特殊的意义，在同一幅地图上，等降水量线越稀疏，表明该区域内的降水量的变化越小，也表明该区域内的地形与地面状况变化较小；而等降水线越密集表表明该区域内的降水量的变化越大，也表明该区域内的地形与地面状况变化较大。
比如说例1就很好的说明了这个问题3、等降水量线的延伸方向意味着什么？⑴等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少⑵等降水量线与山脉走向平行一一多雨一侧为迎风坡，少雨一侧为背风坡例：下图是我国新疆年等降水量线分布状况：a地处于伊犁河谷的天山迎风坡；b地则位于地形封闭的吐鲁番盆地，因此a地降水大于b地。
⑶等降水量线呈封闭曲线——地形或城市“雨岛”影响例：分析下图200mm等降水量线弯曲的原因4.如何解有关等降水量线题的一般方法（1）、看数值：看数值可以得出一地降水量的多少然后根据据此可以判定此区域的气候类型；也可以根据纬度大致相同的不同陆域的降水量差异判定降水量多的往往是更靠近海洋，因为降水量大致与海岸线平行，降水自沿海向内陆减少，如可是海域的话，我们就可据此判定两海域的盐度差异，进而可以判定轮船吃水的深浅；还可以根据降水的较大差异判定山的迎风坡与背风坡。
