·第四课1

【导语】袁⽼从年轻的时候就操⼼⼈们的吃饭问题，六⼗年的时光⼀直在和⽔稻打交道，研究怎样增产，怎样解决吃饭问题。

有⼈岁⽉静好，就有⼈在负重前⾏。

盛世⽆饥馑，全赖袁⽼稼穑谋。

⼀⽣浸在稻⽥⾥，功勋写在⼤地上。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⾼⼀上册语⽂第四课《喜看稻菽千重浪》课⽂原⽂ 曾记否，到中流击⽔ 2001年春节过后的第⼆天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下⾬点。

袁隆平眯起双眼，出神地打量着这⽚⼏百亩⼤的试验⽥，然后跨过⽔渠，迈步⾛进⽥间。

他蹲下⾝⼦翻看着⼟壤。

我跟随在他⾝后不禁产⽣了瞬间的错觉：这难道就是⼏天后就要赴京，领取由国家主席亲⾃签署、颁发的国家科技奖的科学家吗？他看上去更像⼀个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿⼦专家”“泥腿⼦院⼠”的称谓。

挽起裤腿⾛下稻⽥，是⼈们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。

⼈们常提出的⼀个疑问是：中国的稻⽥⾥如何⾛出了袁隆平这样⼀位的农业科学家？ 中国在现在和将来相当长的岁⽉⾥，都将是⼀个农业⼤国，“民以⾷为天”的说法⾃古流传。

到了当代，农民出⾝的⽑泽东说，世界上什么事情，吃饭的事情。

20世纪五六⼗年代我国普遍发⽣的饥馑给袁隆平留下了刻⾻铭⼼的印象。

那时在湖南⼀所偏僻⼭村农校──湘西雪峰⼭麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决⼼，拼尽毕⽣精⼒⽤农业科技战胜饥饿。

他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业的经典事例。

那是1961年7⽉的⼀天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去⾝上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验⽥。

采⽤常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽，呈现⼀派丰收景象。

袁隆平把讲义夹放在⽥埂上，⾛下稻⽥⼀⾏⾏地观察起来。

突然，他那敏锐的⽬光停留在⼀蔸形态特异、鹤⽴鸡群的⽔稻植株上。

他屏⽓静神地伸出双⼿，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得⼏乎要喊出声来！ 这是⼀株奇特的稻⽲，株形优异，穗⼤粒多，⾜有⼗余穗，每穗有壮⾕⼀百六七⼗粒。

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人教学目标【知识与技能】知道尊重他人的原因及表现；知道关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人的内涵。

【过程与方法】提高对尊重他人原因的认识，学以致用，尊重他人从身边做起。

【情感、态度与价值观】培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

重点难点【重点】尊重他人的原因及做法。

【难点】尊重他人的做法。

教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1．什么是尊重他人？2．为什么要尊重他人？3．如何尊重他人？【新课导入】小故事：苏轼有一天去游莫干山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。

”又叫一声：“茶。

”意思是端一杯一般的茶来。

寒暄几句，发现他颇有才华，非一般的书生，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。

”又吩咐道：“泡茶。

”意思是单独沏一杯茶来。

经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家苏轼时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。

”又大声吆喝：“泡好茶。

”他又很快地拿出纸和笔，一定要请苏轼留下墨宝，以光禅院。

苏轼提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。

方丈看了非常尴尬。

师：这个故事反映的主题是什么呢？生活中我们会遇到各种不同的人，与人交往时学会尊重他人是非常重要的，这就是我们第四课要学习的第一个问题《尊重他人》。

【合作探究】知识点一尊重是交往的起点1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现[活动设计]阅读教材P32运用你的经验[问题思考](1)上述两种场景分别体现了什么？(2)就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？答案提示：(1)图1两位选手赛后握手体现了对对手的尊重。

图2小男孩乱扔杂物，是对环卫工人劳动的不尊重，是一种不道德不文明的行为。

(2)尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、欣赏他人，充分理解他人，学会换位思考等。

【导语】《⼤学之道》是部编版⾼中语⽂选择性必修上册第⼆单元第四课的第⼆篇⽂章。

本篇课⽂节选⾃《礼记·⼤学》，围绕穷理、正⼼、修⾝、治⼈的根本原则，强调的是“修⾝为本”。

®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.部编版⾼⼆上册语⽂第四课《⼤学之道》课⽂原⽂ ⼤学之道，在明明德，在亲民，在⽌于⾄善。

知⽌⽽后有定；定⽽后能静；静⽽后能安；安⽽后能虑；虑⽽后能得。

物有本末，事有终始。

知所先后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其⾝；欲修其⾝者，先正其⼼；欲正其⼼者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。

物格⽽后知⾄；知⾄⽽后意诚；意诚⽽后⼼正；⼼正⽽后⾝修；⾝修⽽后家齐；家齐⽽后国治；国治⽽后天下平。

⾃天⼦以⾄于庶⼈，壹是皆以修⾝为本。

其本乱⽽末治者否矣。

其所厚者薄，⽽其所薄者厚，未之有也！2.部编版⾼⼆上册语⽂第四课《⼤学之道》教案 【素养⽬标】 1.了解曾⼦及其思想主张，了解《⼤学》的主要内容。

2.掌握⽂中重要的⽂⾔词语和特殊句式，理解并背诵课⽂。

3.分析本⽂的论证特点，概括说理的艺术技巧。

4.准确把握和理解“三纲”“⼋⽬”的具体所指及其内部关联，理解⽂章表达的思想及现实意义。

【教学重难点】 概括说理的艺术技巧，准确把握和理解“三纲”“⼋⽬”的具体所指及其内部关联。

【教学⽅法】 合作探究法：在疏通⽂意的基础上，探讨课⽂的深刻内涵。

【教学过程】 ⼀、情景导⼊ ⼩时候我们都听过“曾⼦杀猪教⼦”的故事，从中知道了为⼈⽗母要以⾝作则，⾔⽽有信，真诚待⼈的道理。

今天，我们要以更加理性的⽬光来学习曾⼦的另外⼀篇著作《⼤学之道》。

⼆、⽂化常识 1.了解曾⼦ 曾⼦（前505年－前435年），姒姓，曾⽒，名参，字⼦舆，鲁国南武城（今⼭东平⾢，⼀说⼭东嘉祥）⼈。

春秋末年思想家，儒家⼤家，孔⼦晚年弟⼦之⼀，儒家学派的重要代表⼈物，夏禹后代。

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人一、学习目标1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。

二、自主预习1.社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如、等。

3.尊重是相互的，尊重能够减少，消除，增进，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人。

三、合作探究一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。

女王回卧室时，只好敲门。

丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。

”没想到里边既不开门，又无声息。

她只好再次敲门。

里边又问：“谁？”“维多利亚。

”女王回答。

里边还是没有动静。

女王只得再次敲门。

里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。

”这一次，门开了。

女王的故事给了我们什么启示？四、随堂演练1.下列做法属于尊重他人的是( )A.逼回族同学喝酒B.在公交车上与孕妇抢座C.发自内心地帮助有困难的同学D.嘲笑、指责农民工衣服脏2.在精准扶贫活动中,如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品,下列方式中最合适的做法是( )A.感慨他们生活条件的艰苦,充分表达自己的同情之心B.尊重他们,在和他们深入沟通后,把同学们的捐助和友谊留下C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件,欢迎他们到城市来做客D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚,以了解他们的真实情况3.一次,因为周总理咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子,周总理不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!”并留下理发师一块儿吃饭,以解除理发师不安的心情。

这说明( )A.周总理尊重劳动人民,热爱劳动人民B.这件事情是由周总理引起的,所以周总理向理发师道歉是应该的C.理发师的技术不佳,应该受到批评D.周总理尊重他人,因而也能赢得他人的尊重4.李浩与人交往时,常常人前一套,人后一套,并且他只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学交往,从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往,还经常讽刺嘲笑他们,慢慢地同学们都疏远了他。

统编版初中语文八年级上册第四课《一着惊海天》课堂笔记一、课文梗概本文是一篇记叙文。

讲述了长城上的守卫军，为了迎击南蛮匪徒，调入了一支神箭手队。

神箭手在军队的协助下，成功地完成了任务。

二、课文分析1. 时空背景本文主体情节发生在唐朝中期的盛世时期，长城是当时防御北方少数民族侵袭的一道屏障。

2. 人物描写（1）防卫军防卫军是唐朝的守卫军，他们虽然并不精通箭术，但是却在战场上表现出强烈的民族荣誉感和战斗精神。

（2）神箭手神箭手是一支极其擅长箭术的军队，他们的箭法如神，能从千里之外击中指定目标。

他们的到来，让防卫军充满了信心。

（3）南蛮匪徒南蛮匪徒是当时南方地区的蛮族，他们长期侵犯边疆，给唐朝的北方安全形成了严重的威胁。

3. 内容分析（1）起初防卫军的表现较差，神箭手的到来，让他们信心倍增（2）在战斗中，神箭手和防卫军紧密配合，虽然面对强烈的敌人阻击，但最终还是成功完成了任务。

（3）神箭手的爆发力和胆识，让人们肃然起敬，默默地为他们的勇气点赞。

4. 名词解释（1）老将军：指长期在军队中从事指挥官任务的军官。

（2）连城璧：我国古代时期曾经传说过的一种珍贵璧玉。

（3）越巂：古代中国在今天贵州省境内的一个州名，是一个山区地带。

三、感想体会本文是一篇关于民族荣誉和军事胜利的题材，从一个战斗的故事出发，深刻体现了中华民族的战斗精神。

神箭手的到来，使战场上的每个人都从丧失信心的状态中走了出来，最终完成了任务。

在这个战斗历程中，每个人都发挥了自己的作用，神箭手用他们的箭术，防卫军用他们的勇气和忍耐，老将军用他的指挥，每一个角色都发挥了重要的作用。

本文中，我最感兴趣的角色是神箭手。

他们不仅仅是一支普通的军队，更是一群精锐的箭术师。

他们的箭法如此之高，以至于可以从千里之外击中目标。

他们的到来，让防卫军的士气大振，大大改变了战争中的格局。

此外，他们的爆发力和胆识，更是令人惊叹。

从神箭手身上，我明白了，只要我们有着过硬的本领和强大的信念，就可以战胜各种困难，迎接未来的挑战。

第四课只有坚持和进展中国特色社会主义才能实现中华民族宏大复兴1．（2023·江苏·统考高考真题）党的二十大报告系统总结了新时代十年的宏大变革。

某校高三同学在学习这一内容时，特殊关注了其中关于理论成就的一段论述：我们创立了新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和进展中国特色社会主义的一系列治国理政新理念新思想新战略，实现了马克思主义中国化时代化一创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，为新时代党和国家事业进展供应了根本遵循。

依据这段论述，我们可以概括出该理论成就的时代价值是（）A．凝练了党和人民的实践阅历和集体才智B．供应了新时代党和国家事业进展的行动指南C．彰显了中国特色社会主义制度的优势和时代特点D．成功在新形势下坚持和进展了中国特色社会主义【答案】B【详解】A：习近平新时代中国特色社会主义思想，是党集体才智的结晶，来源于党领导人民的实践，但是材料强调该思想的重要意义，A不选。

B：习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化这一创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，为新时代党和国家事业进展供应了根本遵循，是新时代党和国家事业进展的行动指南，B入选。

C：材料强调习近平新时代中国特色社会主义思想的重要意义，没有体现彰显了中国特色社会主义制度的优势，C不选。

D：材料强调习近平新时代中国特色社会主义思想，为新时代党和国家事业进展供应了根本遵循，没有涉及其成功在新形势下坚持和进展了中国特色社会主义，D不选。

故本题选B。

2．（2023·广东·统考高考真题）1956年，党的八大提出尽快把我国从落后的农业国变为先进的工业国；1987年，党的十三大提出把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；2017年，党的十九大提出把我国建设成为富强民主文明和谐秀丽的社会主义现代化强国；2022年，党的二十大提出以中国式现代化全面推动中华民族宏大复兴。

从这一探究历程可见（）①实现现代化彰显了中国共产党人的初心和使命②实现现代化是中国共产党不懈奋斗的最高抱负③中国式现代化的提出有其历史规律和实践规律④中国式现代化是进展中国家实现现代化的必由之路A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】A【详解】①③：从1956-2022年，从中国共产党对于中国式现代化的探究历程可见，实现现代化彰显了中国共产党人的初心和使命；在不同阶段所提出的现代化，既有共性的特点，也有不同的表现，说明中国式现代化的提出有其历史规律和实践规律，①③符合题意。