下载文档原格式
系统解剖学教案（第五版）兰州大学基础医学院解剖教研室日期：第一周第一次课时：4学时授课计划：绪论、运动系总论、骨学总论、躯干骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习绪论1、解剖学定义：研究正常人体的形态和结构及发生发展的科学。
2、解剖学姿势：身体直立，面向前，两眼向正前方平视，足尖向前，上肢下垂于躯干的两侧，掌心向前。
3、方位术语：4、轴和面：运动系统组成：骨、骨连结、骨骼肌一、骨学（206块）（一）、总论l、骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨2、骨的构造：骨质、骨膜、骨髓3、骨的理化特性：无机质、有机质4、骨的发生和发育：（二）、中轴骨1、躯干骨的名称、数目24块椎骨、1块骶骨、1块尾骨、1块胸骨、12对肋2、主要形态结构：①、椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、横突孔、关节突②、骶管、骶管裂孔、骶角、骶前孔、骶后孔、骶骨岬③、胸骨角、颈静脉切迹、剑突④、肋凹、肋沟、肋骨小头日期：第一周第二次课时：4学时授课计划：颅骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习（三）、颅骨1、颅骨的名称、数目8块脑颅骨：成对骨4块、不成对骨4块15块面颅骨成对骨12块、不成对骨3块2、脑颅骨主要的结构：眶上孔（或切迹）、眶下孔、眉弓、枕骨髁、乳突、、下颌窝、3、面颅骨主要的结构：下颌头、下颌角、鼻中隔、下鼻甲、鼻旁窦的名称、位置及开口部位、4、整颅观冠状缝、矢状缝、人字缝翼点、颧弓颅前窝、颅中窝、颅后窝、垂体窝。
枕外隆凸、枕骨大孔、茎乳孔、外耳门5、新生儿颅的特征日期：第二周第一次课时：4学时授课计划：附肢骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习（四）、附肢骨1、上肢骨的名称、数目、主要形态结构①锁骨(1块)②肩胛骨(1块)的肩胛冈、肩峰、关节盂、下角和喙突③肱骨(1块)的肱骨头、肱骨大小结节、结节间沟、外科颈、三角肌粗隆、桡神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、内上髁、外上髁、尺神经沟和鹰嘴窝；④桡骨(1块)的桡骨小头、桡骨粗隆、桡骨茎突⑤尺骨(1块)的鹰嘴、滑车切迹，尺骨小头和尺骨茎突。
#### 教案名称：系统解剖学——运动系统概述#### 教学目标：1. 理解运动系统的组成和功能。
2. 掌握骨骼、关节和肌肉的基本形态结构。
3. 了解运动系统在人体中的作用和重要性。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
#### 教学对象：医学本科学生#### 教学课时：2学时#### 教学内容：一、绪论1. 运动系统的定义和功能。
2. 运动系统的组成：骨骼、关节和肌肉。
3. 运动系统的分类。
二、骨骼1. 骨的基本形态和结构。
2. 骨的分类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
3. 骨的生理功能和临床意义。
三、关节1. 关节的定义和分类。
2. 关节的组成：关节面、关节囊、关节腔和辅助结构。
3. 关节的运动形式和关节的运动机制。
4. 关节的临床意义。
四、肌肉1. 肌肉的定义和分类。
2. 肌肉的形态结构：肌腹、肌腱和血管。
3. 肌肉的生理功能和临床意义。
4. 肌肉的运动和神经支配。
五、运动系统的临床应用1. 运动系统损伤的诊断和鉴别诊断。
2. 运动系统疾病的预防和治疗。
3. 运动系统手术的基本原则和技术。
#### 教学方法：1. 讲授法：系统讲解运动系统的基本概念、形态结构和生理功能。
2. 案例分析法：结合实际病例，分析运动系统疾病的发生、发展和治疗。
3. 实验教学法：通过解剖实验，观察骨骼、关节和肌肉的形态结构。
4. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
#### 教学过程：一、导入1. 通过提问的方式，引导学生回顾运动系统的基本概念。
2. 强调运动系统在人体中的作用和重要性。
二、新课讲解1. 讲解运动系统的组成和功能。
2. 详细介绍骨骼、关节和肌肉的基本形态结构。
3. 分析运动系统的临床应用。
三、案例分析1. 结合实际病例，分析运动系统疾病的发生、发展和治疗。
2. 引导学生思考如何进行诊断和鉴别诊断。
四、实验教学1. 组织学生进行解剖实验，观察骨骼、关节和肌肉的形态结构。
简明系统解剖学教案教案标题：简明系统解剖学教案教学目标：1. 理解系统解剖学的基本概念和原理。
2. 掌握人体各个系统的结构、功能及相互关系。
3. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 系统解剖学的基本概念和原理。
2. 人体各个系统的结构和功能。
教学难点：1. 系统解剖学的复杂性和抽象性。
2. 各个系统之间的相互关系。
教学准备：1. 教师准备解剖模型或图表，以便清晰地展示人体各个系统的结构。
2. 提前准备好相关的教材和参考资料，以便学生深入学习和研究。
教学过程：引入：1. 向学生介绍系统解剖学的概念和作用，解释其在医学和生物学领域的重要性。
2. 引发学生对系统解剖学的兴趣，提出一些问题，激发学生思考。
主体：1. 分析人体的各个系统，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等，依次进行介绍。
2. 对每个系统进行详细解剖，包括结构、功能、器官和组织等方面的内容。
3. 强调不同系统之间的相互关系和协调作用，例如循环系统和呼吸系统的关系等。
4. 结合解剖模型或图表，进行实际展示和演示，帮助学生更好地理解和记忆。
练习与讨论：1. 提供一些解剖学相关的练习题，让学生进行个人或小组练习。
2. 引导学生进行讨论，分享各自的观点和答案，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 解答学生提出的问题，帮助他们解决困惑和加深对系统解剖学的理解。
总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调系统解剖学的重要性和学习方法。
2. 激发学生对系统解剖学的进一步学习和研究的兴趣，提供相关的参考资料和资源。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和理解程度，及时给予指导和反馈。
2. 对学生的练习和讨论进行评价，了解他们对系统解剖学的掌握情况。
3. 鼓励学生提出问题和建议，以进一步改进教学方法和内容。
拓展活动：1. 组织学生进行实地考察或实验，加深对系统解剖学的理解和应用。
2. 鼓励学生进行独立研究和报告，拓宽对系统解剖学的认识和应用。
一、课程名称：系统解剖学二、授课对象：医学本科一年级三、授课教师：XXX四、授课班级：临床医学专业五、授课时间：XX学时六、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握人体各系统、器官的基本解剖结构和功能；（2）了解人体各系统、器官之间的相互联系和协调作用；（3）熟悉人体各系统、器官的正常生理功能和病理变化。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生运用解剖学知识解决临床问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱医学事业，树立为人类健康服务的信念；（2）增强学生的团队协作精神和人文关怀意识。
七、教学内容：1. 绪论：系统解剖学概述、人体解剖学发展史、人体解剖学基本术语和方位术语。
2. 运动系统：骨骼、关节、肌肉。
3. 消化系统：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊、胰腺。
4. 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
5. 循环系统：心脏、血管。
6. 淋巴系统：淋巴管道、淋巴器官、淋巴组织。
7. 泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
8. 生殖系统：男性生殖系统、女性生殖系统。
9. 神经系统：中枢神经系统、周围神经系统。
八、教学方法：1. 讲授法：系统讲解人体各系统、器官的解剖结构和功能；2. 案例分析法：通过实际病例，培养学生运用解剖学知识解决问题的能力；3. 实验教学法：组织学生进行解剖实验，提高学生的实践操作能力；4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作精神。
九、教学过程：第一周：绪论1. 讲解系统解剖学概述、人体解剖学发展史、人体解剖学基本术语和方位术语；2. 介绍教学目标和教学方法。
第二周至第五周：运动系统、消化系统、呼吸系统1. 讲解骨骼、关节、肌肉的解剖结构和功能；2. 通过案例分析，培养学生的临床问题解决能力；3. 组织解剖实验，提高学生的实践操作能力。
第六周至第八周：循环系统、淋巴系统、泌尿系统1. 讲解心脏、血管、淋巴管道、淋巴器官、淋巴组织的解剖结构和功能；2. 通过案例分析，培养学生的临床问题解决能力；3. 组织解剖实验，提高学生的实践操作能力。
