医学院基础医学系系统解剖学课程教案浙江大学基础医学实验教学中心

《系统解剖学》教学大纲（供医学检验专业用，试行）绪论教学目的与要求掌握解剖学姿势；方位、轴和切面术语。

第一章运动系统教学目的与要求掌握运动系统的组成和功能；骨的形态、构造；躯干骨的名称、数目、位置；上肢骨的名称、数目、位置；下肢骨的名称、数目、位置；颅骨的名称、数目；关节的主要结构、关节的运动形式；脊柱的组成和功能、椎间盘的位置和结构、脊柱的生理弯曲；胸廓的组成；肩关节、肘关节、髓关节、膝关节、颖下颌关节的组成和运动；骨盆的组成和分部；肌的形态和构造；胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌的位置及作用；膈的位置、孔裂和作用；腹前外侧群肌的名称、层次。

熟悉骨的理化性质；躯干骨的以下主要形态结构（椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、关节突、舐管、紙管裂孔、胸骨角）；上肢骨的以下主要形态结构（肩胛冈、肩峰、关节盂和喙突；肱骨头、外科颈、三角肌粗隆、橈神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、尺神经沟、鹰嘴窝；橈骨头、橈骨颈、橈骨茎突、尺切迹；鹰嘴、滑车切迹、挠切迹、尺骨头）; 下肢骨的以下主要形态结构（髓臼、闭孔、骼悄、骼前上悄、骼结节、骼窝、坐骨结节、坐骨棘、耻骨结节；股骨头、股骨颈、臀肌粗隆、粗线、股骨内/外侧髀；胫骨内/外侧髀、胫骨粗隆、内踝；腓骨头、外踝）；颅骨的以下主要形态结构（枕骨大孔、翼点、乳突、下颌窝、下颌头、下颌角、上鼻甲、中鼻甲、下鼻甲、上、中、下鼻道、内耳门、外耳门、垂体窝）；关节的辅助结构；胸廓的形态、功能；肌的辅助装置；肌的起止和作用；肋间肌的位置和作用；腹股沟管的位置及通过的结构。

第二章消化系统教学目的与要求掌握消化系统的组成和功能；咽峡的构成；咽的形态、位置、分部及各部的交通；食管的位置及生理性狭窄的部位；胃的形态、分部、位置和胃壁的构造；小肠的分部（包括十二指肠的分部）及主要形态结构；大肠的特征性结构、分部（包括结肠的分部）和位置；阑尾的位置及其根部的体表投影；直肠的位置、毗邻、弯曲；肛管的结构；肝的形态、位置及主要功能；胆囊的形态、位置、分部及胆囊底的体表投影；输胆管道的组成及开口部位。

《系统解剖学》课程教学大纲Systematic anatomy一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30)周学时:8（理论学时5/实践学时3）学分:5课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排教学内容与学时安排表2、课程教学目的与要求目的：系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。

名词多、描述多是其特点。

学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

（一）通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。

（二）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，并密切结合活体，掌握各部的形态结构，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。

达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。

培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。

要求：本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。

（一）凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地解剖标本观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。

（二）凡属“了解内容”，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。

3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、20075、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。

6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3实验二全身关节 3实验三全身肌 3实验四内脏 3实验五心脏\动脉感觉 3实验六中枢 3实验七周围神经系统 3合计 21二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求（一）掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。

（二）熟悉方位术语。

医学院课程教案记录本浙江大学医学院医学院 基础医学 系 妇产科学 课程教案 课程名称妇产科学教师及职称谢幸教授授课内容绪论和女性生殖系统解剖学时数 40分钟授课方式 理论课上课学期200７－２００８第二学期 授课对象 04级七年制临床医学教学目的（教学大纲要求）1. 妇产科学各分科的研究对象和内容。

2.女性骨盆的组成和类型。

3.骨盆底的构成。

4.女性外生殖器解剖。

5. 女性内生殖器解剖。

6. 女性内外生殖器的血管，淋巴和神经分布。

7.邻近器官。

教学内容及时间分配（双语教学用*注明）1.概述妇产科学各主要分科研究内容2.骨盆组成和骨盆底组织*3.女性内外生殖器的解剖和主要功能4.简要介绍内外生殖器的血管，淋巴和神经分布以及邻近器官。

(5分钟)5分钟15分钟15分钟 重点女性内生殖器的解剖、组成和主要功能教学重点与难点难点骨盆底组织教学方法多媒体教学＋双语教学专业词汇要求obestertics, gynecology, family planning, vagina, uterus, oviduct , ovarian, broad ligament, round ligament, cardinal ligament, utero-sacral ligament教具准备CAI课件、模型复习思考题1．骨盆由那几块重要骨骼组成？有那些重要关节和韧带？2.子宫的解剖学内口和组织学内口，宫颈峡部的概念是什么？要求自学内容内外生殖器的血管，淋巴和神经分布以及邻近器官。

教材及参考书妇产科学（七年制统编教材），中华妇产科学（曹泽毅主编），CURRENT OBSTETRIC& GYNECOLOGIC Diagnosis& Treatment教学网站网址 ｈｔｔｐ：／／ｊｐｃｋ．ｚｊｕ．ｅｄｕ．ｃｎ／ｆｃｋ／ｉｎｄｅｘ．ａｓｐ　备注授课详细教案（具体教学过程） 注解一、妇产科学定义：是专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科，可分为产科学和妇科学。

系统解剖学实验教学设计简介系统解剖学是医学生必修的一门课程，其实验教学是培养医学生对人体解剖结构的直观理解和掌握的重要途径。

本文将介绍一种系统解剖学实验教学设计，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

实验目的本实验旨在通过对人体解剖结构的直观观察和手动操作，让学生深入了解人体解剖结构、生理功能和病理变化，提高学生的解剖学素养和诊疗能力。

实验设备和材料•解剖课教室•解剖学人体标本•解剖学人体模型•解剖学简图•解剖刀、镊子、手套、口罩等实验内容和步骤实验内容•学习人体解剖学基础知识•观察和研究解剖标本和模型•操作手法演练和技能提高•学习解剖操作的注意事项和安全常识实验步骤步骤一：课前准备学生需要预习相关课程知识，熟悉人体解剖学基本术语和解剖标本的名称和特点。

步骤二：实验操作1.老师向学生介绍解剖标本和模型，并讲解相关解剖学知识。

2.学生观察并记录标本的解剖结构、大小、位置和特征。

3.学生手动操作解剖标本，比如分离淋巴结、清理神经束或血管等。

4.学生在模型上操作解剖器械，比如解剖刀、镊子、手套等。

5.学生讨论和分享操作中的经验和技巧。

步骤三：课后总结学生需要记录实验过程中的重点和难点，总结解剖学知识、技能和注意事项，为后续的学习和实践做好准备。

实验评估教师将根据学生的实验操作、实验报告和学习总结等方面综合评价学生的实验表现和能力。

总结本实验设计旨在通过实践操作和互动交流，让学生更直观地了解和掌握人体解剖学知识和技能。

同时，为了保证实验安全和有效性，教师需要提前规划和准备实验设备和材料，遵循实验安全和操作规范。

《系统解剖学》实验教学大纲课程名称：系统解剖学英文名称：systemic anatomy 课程性质：学科基础课程适用专业：供护理、检验、药学、预防、生物科学等专业使用。

考核方式：主要分为日常考核、操作考核、卷面考核、提交实验结果和面试五类，可选取多种方式，实验成绩的构成方式及占总成绩的20%。

课程简介：该课程是临床医学专业本科生教学的必修课程，通过本门课的教学过程阐明人体各器官的形态结构、位置相互关系及其发生发展规律。

人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课，它和医学其他各科有着密切的联系，并为学生学好生理、病理、临床各科打下坚实的基础。

本门课程总学时60个学时，其中理论教学为30学时、实验学时30学时，实验个数为20个。

实验教材及参考书：柏树令主编．系统解剖学．第6版，北京：人民卫生出版社，2004．7实验一绪论、骨学总论、中轴骨骼一、类别：验证、示教性实验。

二、实验目的和要求：掌握骨的基本形态、骨的分类、骨的构造。

躯干骨的组成及其功能、椎骨的分部、椎骨的基本形态和各部椎骨的主要特征、胸骨的形态结构和分部、躯干骨的主要骨性标志。

三、实验内容：结合骨架和游离骨观察各类的形态结构；结合脱钙骨和煅烧骨标本观察骨的物理特性；观察椎骨的一般形态结构和各部椎骨的典型结构区别。

掌握颅的组成及其分部。

脑颅和面颅各骨的名称和位置，下颌骨的形态、结构。

颅底内面三个颅窝的境界及重要结构，包括主要孔裂、颅骨的主要骨性标志。

四、学时：1.5学时。

五、主要仪器设备：常规解剖器械；人体骨架标本、各类骨标本、躯干骨标本。

六、实验中注意事项：爱护标本，轻拿轻放。

实验二附肢骨骼、关节学总论一、类别：验证、示教性实验。

二、实验目的和要求：掌握上肢骨的组成、分部、排列及其功能、上肢骨中锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置与形态、上肢骨的重要体表标志。

下肢骨的组成、分部、排列及其功能、髋骨的位置、组成和形态，股骨、胫骨、腓骨、膑骨的位置与形态，跗骨的排列。

《系统解剖学》实验教学大纲《系统解剖学》实验教学大纲课程编号：课程名称：系统解剖学／Systematic Anatomy课程总学时：54实验总学时：8实验课性质：非独立设课适用专业：应用心理学专业承担实验室（或教研室）：基础医学院人体解剖学教研室一、课程实验教学简介系统解剖学课程在高等中医学院校的中医学、应用心理学以及其它一些相关专业的教学计划中，是一门十分重要的专业基础课，实验课是完成本课程教学的重要环节。

系统解剖学实验的主要目的是使学生获得和掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能的相关知识，通过实验培养学生理论联系实际及分析问题、解决问题的能力。

实验中力求以学生动手操作为主，教师指导为辅的方针，并且通过这门课程的实验教学为学习其他医学课程奠定必要的形态学基础。

二、课程实验教学的目的和基本要求1．掌握人体各系统的组成，各器官形态、位置、结构及其主要机能；2．了解人整体结构的相互关系及其整体性概念；3．了解人体器官的年龄变化及其临床意义；4．为其他医学专业课学习打好基础。

三、学生应掌握的实验技术和基本技能通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能。

四、实验项目名称、性质和学时分配五、各单项实验的具体内容和要求(包括实验分组人数要求)：（一）实验名称：运动系统实验内容：全身骨、骨连结、骨骼肌实验目的：1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部骨的配布和形态特征；2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要关节的构成、功能特点和主要运动形式；3．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要肌群的配布、形态特征和功能。

实验要求：30人／小班，5人／组。

（二）实验名称：内脏学实验内容：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统实验目的：1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握消化管各部的形态特征，各主要消化腺的位置、形态，了解腹膜的分部及其形成结构；2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握呼吸道各部的形态特征，肺的形态，了解胸膜的分部及其形成结构，熟悉纵隔的概念、分部；3．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握泌尿系统各器官的位置、形态及构造特征；4．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握男、女性生殖系统的组成、各主要器官的位置、形态。

基础医学实验教学中心人体解剖学课程介绍目录Content《人体解剖学》课程介绍（临床） (2)《人体解剖学》课程介绍（信管） (4)《断层解剖学》课程介绍............................................................. .. (5)《麻醉解剖学》课程介绍............................................................. .. (6)《中枢神经解剖学》课程介绍............................................................. (8)《人体解剖学》课程介绍（临床）人体解剖学课程分为系统解剖学和局部解剖学两部分。

按我院教学计划规定，不开设局部解剖学课。

本大纲不仅确定有关系统解剖学的基础理论，基本知识和基本技能的要求，还包含对部分局部解剖学的要求。

结合作业、病历分析、讨论等多种手段，以增强学生的理解和记忆。

《人体解剖学》课程介绍（信管）人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。

它是临床专业和与医学相关专业的重要基础课程。

任务是通过教学使学生掌握人体各系统、器官的配布、形态结构和重要毗邻关系等基本理论知识，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

为了避免重复，内分泌系统由组织学承担。

按我院教学计划规定，信管等专业教学时数为65学时，其中理论课39学时，实验课26学时。

理论课实验课比例为3：2。

《断层解剖学》课程介绍断层解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是临床医学专业和医学影像学专业的重要基础课程。

其任务是通过教学使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础。