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施工说课ppt课件

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2024版《建筑材料说课》PPT课件

2024版《建筑材料说课》PPT课件

钢木结构的应用
钢木混合结构
结合钢材和木材的优点，实现结 构的轻量化、高强度和美观性。
钢结构住宅体系
采用钢材作为主要承重构件，搭配 木材进行装饰和分隔，实现住宅的 工业化、标准化生产。
木结构建筑
采用木材作为主要结构材料，具有 环保、节能、舒适等优点，适用于 别墅、度假村等建筑。
05
CATALOGUE
的理解。
工程案例分析
结合工程实例进行分析，提高 学生运用所学知识解决实际问
题的能力。
多媒体教学
运用PPT课件、视频等多媒体 手段辅助教学，提高教学效果。
02
CATALOGUE
建筑材料基础知识
建筑材料的分类
按化学成分分类
无机材料（如水泥、石材等）、 有机材料（如木材、塑料等）、 复合材料（如钢筋混凝土、玻璃
• 硅藻泥：具有净化空气、调节湿度等功能，适合对环保要 求高的场所。
内墙、顶棚装饰材料
1 2
石膏板
质轻，防火，易加工，适合各种造型的吊顶。
PVC板
防水，防潮，易清洁，适合厨房、卫生间等潮湿 场所。
3
铝扣板 质轻，防火，耐腐蚀，适合工业风格的装修。
外墙、地面装饰材料
外墙砖
耐候性强，色彩丰富，适合各种建筑 风格。
培养选材与应用能力
培养学生根据工程要求合理选用建筑 材料的能力，以及运用所学知识解决 实际工程问题的能力。
熟悉常用建筑材料
介绍常用建筑材料的种类、规格、性 能及使用范围，为学生今后从事建筑 工程设计与施工打下基础。
课程内容与结构
建筑材料的基本性质
包括材料的物理性质、力学性质、耐久性等。
新型建筑材料
通过雨水收集系统，将雨水收集起来用于建 筑内的冲厕、绿化等用途，节约水资源。

说课ppt课件

说课ppt课件
8
学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节 课相关的知识基础，以便 确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学 习风格和兴趣爱好，以便 选择合适的教学方法和手 段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑 不同层次学生的需求，以 便因材施教。
9
教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知 识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点， 以及学生对重点难点的掌握情况
。
2023/11/29
12
说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰 当，是否有利于学生的自主学 习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、 教态、教学技能等方面是否表 现出色。
21
评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标 准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
2023/11/29
质性评价
通过对说课过程的观察、分析 和反思，对教师的教学能力和 素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
2023/11/29
1
目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
2
01
说课概述
2023/11/29
3
说课定义

《地基基础工程事故》PPT课件说课讲解

《地基基础工程事故》PPT课件说课讲解

第二节 典型地基基础事故分析P12-23
基础质量事故分类：
根据事故发生部位分
地基事故 基础事故
天然地基事故 人工地基事故
深基础事故 浅基础事故
筏基础事故 桩基础事故
根据事故原因分
勘察事故 设计事故，施工技术事故
施工管理事故
根据事故性质分
承载力事故 基础沉降事故，边坡失稳
事故 基础震害事故 基础冻害事故
4）、设计荷载不准确，计算错误。 案例2-9 基础承台厚度严重不足，柱把承台挿穿，
整体倒塌。
二）、施工原因 P11 1）不按图纸施工 案例2-10 悬挑地梁未虚铺，基底压力不均
整体严重倾斜。
2）不按技术操作规程施工 案例2-11 灌注桩浇筑长度严重不足，桩承载力不
足，结构严重下沉。
案例2-12 基础断面太小，沉降严重，山墙 倾斜开裂。
后 变 更 的 桩 严 重 失 稳 好 像 分 散 的 多 根 筷 子 插 在 稀 饭 里
后 变 更 的 桩饭里
结束
上海锦江饭店
上海锦江饭店是一 家有着七十多年历 史的著名的五星级 花园式饭店。见证 过无数次重大历史 事件.毗邻淮海路 商业圈、距新天地 步行仅10分钟路 程。开业至今已接 待过500多位国家 元首和政府首脑， 见证过无数次重大
历史事件。
案例2-18 意大利比萨斜塔
案例2-19 南京内燃机实验室不均匀 沉降事故
三、桩基础事故
可分为：预制桩事故和灌注桩事故。
预制桩沉桩事故有——桩入土深度不够、桩 位偏移、桩身倾斜、最后贯入度大、桩头击 碎、桩身击断、桩身被桩周土体涌起。
灌注桩施工质量事故——缩颈、断桩、夹泥 混凝土充盈系数小。
案例2-20 武汉市江岸区汉口桥苑新村18层 住宅楼爆破拆除事故。P22

说课说课程说专业精品PPT课件

说课说课程说专业精品PPT课件

一、说课
3、说课与授课的异同 相同点：在于二者都是为完成 一定的教学任务服务的，都要根据课程标准的要求选 取讲授内容，运用恰当的教学方法和进行教学设计。 不同点：在于：第一，目的不同。授课的目的是面对 学生传授知识和技能，从而培养学生的能力和素质； 说课的目的则是面对同行和专家，系统阐述自己的教 学方法设计及教和学关系的处理，然后由同行和专家 提问评议，达到互相交流、共同提高的目的。第二， 内容和方法不同。授课要针对学生特点，运用科学方 法，把知识和技能传授给学生，通过师生双边的教学 实践活动来体现教学设计与教学技能；说课是教师向 同行和专家讲述某一课题的教学设计，要使用准确的 语言叙述教学设计的思维过程。
一、说课
2、说课与授课的关系 (1)“说课”不等于备课，教师千万不能照教案 去说； (2)“说课”不等于讲课，教师不能视听课对象 为学生去说； (3)“说课”不等于背课，教师不能将事先准备 好的“说案”一字不漏地背出来； (4)“说课”不等于读课，教师不能拿着事先写 好的材料去读。 因此，教师在说课时，要紧紧围绕一个“课” 字，突出“说课”的特点，完成说的过程。
简言之，即上课要做什么？怎样做？为什么这样 做？先用语言给专家或听课者表达出来。
一、说课
（二）说课说什么 说课要说的内容概括起来主要有以下几方面 1、说教材 说教材，主要是从教材的编排体系和知识结构
上，说对教材的理解、处理、使用的方法和策略。 其目的是把握教材，合理组织安排教学内容。具 体要求说出： (1)本节课的教学内容，以及它在整个教材中的 地位、作用和教材的前后联系。 (2)本节课教材的重点、难点和关键，以及确定 它们的依据是什么?即为什么是重点?难点在什么 地方?关键部分的决定作用体现在哪里? (3)本节课要实现的目标及确定它的依据。

《工程制图》整体说课PPT课件

《工程制图》整体说课PPT课件

组合体视图
讲解组合体的构成及三视图绘 制技巧。
制图基本知识
包括图纸幅面、线型、比例、 字体等规定及使用。
基本体视图
介绍基本体的三视图绘制方法 及尺寸标注。
工程图样绘制与阅读
介绍零件图和装配图的绘制与 阅读方法。
02
教学方法与手段
理论教学
课堂讲授
通过课堂讲授，系统地介绍《工程制图》的基本概念、原理和制 图方法，使学生全面掌握工程制图的基本知识。
理论考核
通过闭卷考试的形式，测试学生对工程制图基本概念、原理和方法 的掌握程度。
实践考核
要求学生完成实际工程图纸的绘制，测试学生的实际操作能力和对 工程制图的运用能力。
综合考核
结合理论考核和实践考核的结果，全面评价学生对工程制图的掌握程 度和应用能力。
评价与考核标准
知识掌握程度
评价学生对工程制图的基本概念、原 理和方法的ห้องสมุดไป่ตู้握程度，以及能否在实 际中灵活运用。
实验设备
配备先进的实验设备和软件，满足学生实践操作的需求。
实验设备与场地
实验设备
实验室拥有各种工程制图所需 的实验设备和软件，包括绘图 仪、投影仪、CAD软件等。
实验场地
提供宽敞明亮的实验室，确保 学生在舒适的环境中进行实验
操作。
设备维护
定期对实验设备进行检查和维 护，确保设备的正常运行和使
用安全。
实际操作能力
评价学生的绘图技能、工具使用熟练 程度以及图纸质量。
创新能力和团队协作精神
评价学生在完成实际项目过程中表现 出的创新思维和团队协作能力。
学习态度和职业素养
评价学生的学习态度、职业素养以及 在课程学习过程中的表现。

土力学与地基基础工程ppt课件

土力学与地基基础工程ppt课件

4+2
天然 项 地基 目 上浅 八 基础
设计
天然地基浅基础设 计 基 埋 基 定 计 减 降；的 础 置 础 ； 轻 措扩基 的 深 底 刚 基 施展本 类 度 面 性 础 ；基规 型 的 尺 基 不 天础定 ； 选 寸 础 均 然设； 基 择 的 的 匀 地计浅 础 ； 确 设 沉 基；会设定择定了降刚计、、；解的会性；基基减措天基会础础轻施然础设埋底基。浅、计置面础基扩的深尺不础展基度寸均施基本的的匀工础规选确沉； 浅基础施工。
3.用灵活的教学方法 。
.
22
.
23
《土力学与地基基础》说课内容
一、课程性质、地位和目标 二、教学资源 三、学情分析 四、教学设计 五、教学方法和手段 六、考核方式 七、教学效果
.
24
四、教学设计
1
设计指导思想
在校内教学过程中，将“教”、“学”、“做”相结 合课，程理总论体教设学计、思实路践：教根学据融建为筑一工体程。技实术现专讲业练基结于合工，作学过 为做程充构合分建一体课。现程同任体时务系，引，将领按校、照内实能实践力训导培与向养校课的外程需顶思求岗想来实，选习将择相本课结课程合程内，的容使教； 学学变活生知动在识分思本解想位设观为计念能成、力若专本干业位项理，目论以，、任以专务项业与目技能为能力单方分元面析组真为织正依教受据学到，，职设以 典业定型化职案的业例、能为全力载方培体位养，的目引培标出养；相、改关锻变专炼原业，有理从的论课而知使程识学讲，生课使形真学正式生掌，在握突工出地程 实基创践与新中基能加础力深工的对程培专基养业本，知理创识论设、和工专基作业本情技技景能能，的，结理并合解使职与其业应分资用析格，问考培题试养、要学 生解求综，决合培问职养题业学和能生创力独新，立能满分力足析进学解一生决步职基提业础高生工，涯以程发实及展际充的问分需调题要的动。基学本生的能 学力习。积极性和能动性，培养学生良好的学习方法与获取 知识的能力。
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能进行建筑工程 的质量检验
素质目标
能够从事建筑施工企业中 施工现场的相关工作通过 强化训练，能取得施工员 或质检员职业岗位证书。
培养辨证思维 的能力
具有严谨的工作作 风和敬业爱岗的工 作态度
遵纪守法，自觉遵守职 业道德和行业规范
二.说学生学情
从学生的知识结构和接受能力来看:
学 1.学生的个体差异不同接受能力的不同。
间到达另一个空间？
四.说课程教学
（三）教学内容40分钟
项目三筑工程
３.２.３砖墙砌筑 （一）砌筑形式
（1）一顺一丁：一皮顺砖与一皮丁砖 相间，上下皮垂直灰缝相互错开1/4 砖长， 适合砌一砖及一砖以上厚墙。
（2）三顺一丁：三皮顺砖与一皮丁砖相 间，顺砖与顺砖上下皮垂直灰缝相互错开 1/2砖长；顺砖与丁砖上下皮垂直灰缝相互 错开1/4砖长。适合砌一砖及一砖以上厚墙。 （3）梅花丁：同皮中顺砖与丁砖相间， 丁砖的上下均为顺砖，并位于顺砖中间，上 下皮垂直灰缝相互错开1/4砖长，适合砌一砖 厚墙。
情 分
2.专业基础知识薄弱，技能水平较低。
析 3.岗位认知能力较少，专业角色意识不强。
学 任务学习法 互动探究法
法 案例操作法
三.说课程内容
课程内容顺序和要求
三.说课程内容
课程内容顺序和要求
三.说课程内容
课程内容顺序和要求
四.说课程教学
教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协 调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：
四.说课程教学
师资要求
担任本课程的主讲教师需要具有丰富的土建知识，熟练掌握多重土建施工工艺技 术，具备一定的施工组织与管理能力。同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能 力方面，本课程的主讲教师应根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教 学过程精心设计，做出详细、具体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实 的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能 力。
术措施。 ３. 了解砌体常见质量通病及其防治措施。 学习重点、难点：
砖砌体的质量要求、砌筑形式、砌筑方法、砌筑工艺及技术 要求。
四.说课程教学
（一）复习提问 2分钟
• 1、标准砌墙砖的强度等级及规格。 • ２、干砖在砌筑前为何要淋水？ • 3、砌筑砂浆的种类及强度等级。
（二）引入新课：1分钟 日常生活中在的竖向上我们如何从一个空
工程造价专业
201６年4月28日
教学设计
一.说课程定位 二.说学生学情 三.说课程内容 四.说课程教学 五.说课程考试 六.说课程改革
一.说课程定位
• 教材的地位和作用
•
《建筑施工技术》课程是工程造价专业的一门专业技
能课程，是建筑工程建设的施工员、质检员、造价员、安
全员等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域
一.说课程定位
首开课程
《力学与结构》 《建筑材料》 《房屋建筑构造》 《建筑识图》
在修课程
职业技 术应用 能力课
程
《建筑施工技术》
后续课程
《建筑工程施工组织》 《建筑工程施工技术资料》 《建筑工程计量与计价》
《建筑工程质量检验评定》
工作岗 位的典 型工作
任务
质量员
监理员
岗位分析
施工员
资料员 调研
任务教学法——布置任务——促进学生积极思考
直观展示法—多媒体教学和工地参观—加深对知识的理解
互动探究法—-通过双边教学—-增强学生自主学习 意识
实例教学法——通过案例分析——激发学生学习兴 趣，增

强教学效果
四.说课程教学
本课程采用工学结合、理实一体的教学模式，各项目教学采用的具体教学方法、 手段见下表：
(６ )全丁
（二）砌筑工艺
抄平放线
摆砖
盘角挂线 砌筑
立皮数杆
勾缝、清理
结束
图片、视频配合
（三）砌筑方法 • 砖砌体的砌筑方法有“三一”砌砖法、“二三八一”砌砖法
、挤浆法、刮浆法和满口灰法。其中，“三一”砌砖法和挤 浆法最为常用。
• 1.“三一”砌砖法： • 即是一块砖、一铲灰、一揉压并随手将挤出的砂浆刮去
的砌筑方法。这种砌法的优点：灰缝容易饱满，粘结性好， 墙面整洁。故实心砖砌体宜采用“三一”砌砖法。
质量工 效俱好
(１)一顺一丁
(２) 三顺一丁 (３)梅花丁
（4）两平一侧砌法：两皮平砌的顺砖旁 砌一皮侧砖，其厚度为18厘米。两平砌层 间竖缝应错开1／2砖长；平砌层与侧砌层 间竖缝可错开1／4或1／2砖长见。比较费 工，墙体的抗震性能较差。
（5）全顺砌法(条砌法)：每皮砖全部用 顺砖砌筑，两皮间竖缝瘩接1／2砖长。此 种砌法仅用于半砖隔断墙。
课程教学团队
四.说课程教学
教学过程
组织教学
复习提问 引入新课直接讲授
技能训练 归纳总结突出重点
布置作业
结束
四.说课程教学
教学过程案例
教学情境3：砌筑工程
任
务：砖墙砌筑
课时分配：1课时（45分钟）
知识目标： 1. 了解砌砖材料的性能和砌砖施工的组织方法。 2. 掌握砖砌体施工工艺、质量要求及保证质量和安全的技
仅用于18墙 又称翻身斗
(４)两平一侧（18墙）
（6）全丁砌法：每皮全部用顶砖砌筑， 两皮间竖缝搭接为1／4砖长。此种砌法一般 多用于圆形建筑物，如水塔、烟囱、水池， 圆仓等。
(５)全顺
常用于园形 或弧形墙体
• 考虑砌体的抗压强度、轴心受拉、弯曲抗 • 拉强度以及整体性和稳定性，实心砌体宜 • 采用—顺一丁、梅花丁和三顺一丁等砌筑 • 形式。
的工程技术人员必备的技能之一。
•
通过本课程学习，为建筑施工工艺流程、建筑施工组
织与管理、建筑工程经济管理﹑工程资料管理等课程的学
习奠定了基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作
及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。
课程特色
1．将传统的建筑施工技术课进行重新整合。 2．按项目课程理念设计教学方案。 3．以大量的施工图片和视频穿插各个教学环节，大幅 提高学生对施工工艺过程质量的理解和掌握。
企业的走访 行业社会问卷调查
行业专家座谈
材料员 安全员
造价员
试验员
测量员
教学目标
知识目标
熟悉建筑施工规范 和施工程序
掌握建筑施工主要工种的施 工方法、施工工艺、技术标 准要求、质量验收标准及安 全防范措施
了解建筑施工机械性能 参数，能在建筑施工中 合理地选择机具
能力目标
具有组织一般建筑工 程施工和解决简单施 工问题的能力