下载文档原格式
课题第一课武夷山水双世遗计划课时1课时教学目标1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学重难点重点：了解武夷山水奇特自然风光。
难点：了解武夷山水奇特自然风光。
教学准备收集有关家乡的图片，资料。
教学设计内容1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
课题第二课石鼓名山多史迹计划课时1课时教学目标1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学重难点重点：了解石鼓名山的景点。
难点：了解石鼓名山的景点。
教学准备收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学设计内容1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
四年级上册《海西家园》教案2、石鼓名山多史迹
福建省小学四年级上册《海西家园》教案
2、石鼓名山多史迹
教学目标：
1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时
教学过程：
1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：
3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
5、总结本课。
把收集的资料制作成小卡片。
知我海西爱我家园教学目标：让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热爱海西的情感。
课前准备：福建省行政区划图、中国地图教学过程：一、创设情境，导入新课提问：海西指的是哪些地方？二、探索新知：（一）生在福天福地1.找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有哪些“邻居”省份？2.说一说“海上丝绸之路”3.介绍福建省的交通概况4.介绍福建省的气候特点5.提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些“福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈）（二）长在繁荣海西1.说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。
2.在课本第3页的示意图上找出相关地方。
3.认识福建省主要城市。
福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长居全国前列，许多世界知名品牌都在这里诞生；漳州素有“花果之乡”的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。
（三）乐在风情旅游1.介绍课本第6页上的5个旅游景点；2.闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州）3.说一说你的家乡有哪些旅游资源。
三、总结全课通过本节课的学习，你有什么收获？第1课武夷山水双世遗教学目标：1.通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2.通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景，激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山（共五则）第一篇：四年级上册《海西家园》教案 6、海上仙都太姥山福建省小学四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山教学目标：1、让学生了解太姥山的有关知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：收集的有关资料和图片。
教学时间：一课时教学过程：1、出示图片，激趣导入“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”2、教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。
挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。
主峰海拔917.3米。
登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。
它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。
相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。
闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。
4、小组合作完成以下问题：太姥山的由来？太姥山的地理位置？太姥山有哪些著名景点？5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的名山的特色。
第二篇：《海西家园》四年级上册教案资料小学海西家园教案学校：石狮市锦峰实验学校年级：四年级上册授课教师：谢琼琼1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
《海西家园》科教学计划及教学总结
2015至2016 学年第一学期四年级上册科任老师李建明
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
中年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
四年级上册《海西家园》教学进度。
第一单元绿色海西武夷山水双世遗教学设计一：图片展示与解说结合教学教材分析：《武夷山水双世遗》内容丰富，可讲的知识很多，水色山像、雾形云影、摩崖石刻、珍奇物种，悠久历史、奇特地理、美丽传说、历代名家及当代建设的成就，有如夜空的星星，点点灿烂、无可穷尽。
我们只能带着学生用管仲窥豹法，通过一扇窗口去了解美丽神奇的武夷山水。
教学目的：1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
３、享受学习带来的乐趣。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情；或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教具准备：武夷山丹岩全景图，大王峰与玉女峰等岩峰及九曲溪的图片等。
教学过程：一、从武夷的奇山导入教学老师想知道我们班上有多少同学到过武夷山，到过的同学说一说自己游览后的体会。
然后导入，出示山峰全景图。
讲解：不知道大自然是怎样的一种造化，把武夷山塑造的这样神奇、多姿，武夷山的自然天成难道是岁月老人眷顾的结果吗，带着对这片山水的憧憬与好奇我们走进了武夷山。
今天我们看到的武夷山奇特秀丽的自然山水，是四亿年地质变化的结果，我们的书上是怎么说的，请大家一起读一读课本的第二自然段。
让学生自豪地、大声地朗读。
谁能告诉大家，这片美丽而神奇的景色在我们福建省的哪个位置。
可以翻开第二页的地图说一说。
武夷山有36奇峰，同学们能说出几座呢？当学生说出一些后，教师再补充一些，不必都说全。
二、认识几座奇妙的岩峰，单列放大图。
出示时师做简单讲解天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。
每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。
小学四年级上册海西家园教案第1课：宜居土楼列世遗教学目标1.了解土楼的由来。
2.了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世界罕见。
教学过程一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲读课文。
1.介绍土楼的由来。
福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。
通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。
主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。
福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
2.了解土楼的分布：引导学生阅读课文第1自然段。
在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。
3.了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4自然段。
土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。
具有节约、坚固、防御性强等特点。
4.土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6自然段。
2008.7.6第32届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5.阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
教学反思通过学习，大部分学生了解了土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解了土楼似明珠、世界罕见。
第2课：木拱廊桥跨险谷教学目标1.了解木拱由来。
2.木拱廊桥在我国的分布。
教学过程一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1.引导学生观察书中的木桥图片。
2.了解为什么要架木拱桥。
先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
设计者：。
四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块容。
二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解与的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度详见教学进度表省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一赠给世界各国朋友的“名片”。
这“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
知我海西爱我家园教学目标：让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热爱海西的情感。
课前准备：福建省行政区划图、中国地图教学过程：一、创设情境，导入新课提问：海西指的是哪些地方？二、探索新知：（一）生在福天福地1.找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有哪些“邻居”省份？2.说一说“海上丝绸之路”3.介绍福建省的交通概况4.介绍福建省的气候特点5.提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些“福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈）（二）长在繁荣海西1.说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。
2.在课本第 3 页的示意图上找出相关地方。
3.认识福建省主要城市。
福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长居全国前列，许多世界知名品牌都在这里诞生；漳州素有“花果之乡”的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。
（三）乐在风情旅游1.介绍课本第 6 页上的 5 个旅游景点；2.闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州）3.说一说你的家乡有哪些旅游资源。
三、总结全课通过本节课的学习，你有什么收获？第 1 课武夷山水双世遗教学目标：1.通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2.通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景，激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
我们班有多少同学到过武夷山，到过的同学说一说自己游览后的体会。
出示山峰全景图。
讲解：不知道大自然是怎样的一种造化，把武夷山塑造得这样神奇、多姿，武夷山的自然天成难道是岁月老人眷顾的结果吗？带着对这片山水的憧憬与好奇，让我们一起走进武夷山。
二、探索新知今天我们看到的武夷山奇特秀丽的自然山水，是数亿年前地质变化的结果，书上是怎样描绘的？大家一起读一读课本剧的第二自然段。
谁能告诉大家，这片美丽而神奇的景色在我们福建省的哪个位置？翻开第二页的地图找一找。
武夷山有 36 峰，同学们能说出几座？（欣赏图片）三、阅读加油站（1）武夷山地名的由来。
（2）阅读《船棺·架壑船·仙舟》，说说神奇在哪里？（3）古人为什么要把船棺安放在悬崖绝壁上？为了防止野兽对死者遗骸的侵袭，同时，将死者放在高处，也显示出死者灵魂的尊贵。
四、自读相关链接内容世界遗产委员会是怎样评价武夷山的？四、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
第 2 课石鼓名山多史迹教学目标：1.让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2.了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入出示图片介绍：鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，距市中心仅8 千米。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔 969 米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
二、阅读课文，思考问题：（1）鼓山的交通（2）鼓山的主要景点有哪些？三、阅读《涌泉寺》的宝藏，找一找涌泉寺有哪些宝藏？（1）陶塔：（出示图片，解说）共 9 层，塔身塑有 1038 尊佛像，又称为千佛塔。
（2）匾额：清朝康熙皇帝所题（3）大钟： 2000 多千克，上面刻有6373 字的佛经（4）大鼓：直径 1.25 米，鼓面用整张牛皮蒙制（5）“舍利子”（6）三铁：铁木（鸡丝木供桌经多次火烧，仍完好如初）；大铁锅（一次下米 250 千克，装水 1000 千克，烧饭可供千人使用）；铁树（已有 1000 多年历史）四、阅读相关链接：《摩崖石刻》根据文中意思，想一想“喝水岩”中多音字“喝”的读音，读一读。
五、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？前一个“恩”字小，后一个“恩”字大，寓意是什么呢？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
六、总结本课。
把收集的资料制作成小卡片。
七、课后任务：收集的有关描写瀑布的诗句。
第 3 课九龙飞瀑溪水亲教学目标：1.让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。
2.培养学生课前收集资料的习惯。
教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句教学时间：一课时教学过程：一、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。
“古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给大家听一听，老师也收集了一些。
”西登香炉峰，南见瀑布水。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天瀑布半天上，飞响落人间。
莫言此潭小，摇动匡庐山！二、带着问题默读课文。
1.学习“漈”的读音和意思2.九龙飞瀑的地理位置？（闽东周宁县东南方约13 千米处）3.九龙漈名称的由来。
（相传，古时有九条蛟龙聚游在此）4.文章是怎样描写九龙漈瀑布的，请你读一读，说一说给你印象最深的是什么？（1）第一大瀑布：（欣赏图片）瀑高46.7 米，宽 76 米，丰水期可达 83 米。
势（气势）若千军万马，声如虎啸龙吟，回荡山谷天际。
（2）四叠瀑（最为神奇）：（欣赏图片）从60 米多高的层崖上奔腾翻落，在山崖间撕开一条200 米长的深峡，宛若巨龙连翻四个筋斗。
二、阅读加油站《负离子自述》（1）在哪些地方负氧离子含量比较高？（2）负氧离子有哪些特殊功效？（促进人体细胞新陈代谢，增强活力，调节自律神经，消除疲劳，增进食欲）（3）负氧离子的美称有哪些？（4）第一个证明负氧离子对人体具有有益功效的人是谁？（5）负氧离子最喜欢去的地方是瀑布周围，那么福建省还有那些地方有瀑布呢？请自主阅读相关链接部分。
三、相关链接（1）学生自读课文（2）分享：福建省还有那些比较有名的瀑布，它们分布在哪里，有哪些特点？5、总结本课。
第 4 课客家圣山冠豸秀教学目标：1.让学生了解冠豸秀有哪些景点。
2.培养学生课前收集资料的习惯。
教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入1.出示冠豸山的图片。
2.师：这座山的名称叫“冠豸山”，它位于连城县城东1.5 千米处。
其中“豸”是一个多音字，一种读音“zhì”，古书上指没有脚的虫子；还读作“ zhài”，冠豸山当地人沿用古音“ zhài”。
3.出示“獬豸”的图片古代传说中的一种神兽，它长得像羊，却只长一只角（独角兽），能分辩是非曲直，攻击无理者使其离去。
法官戴着的帽子被称为“冠豸”（ zhì），（出示图片）表示公正不阿、除邪扶正。
4.对比冠豸山和獬豸冠5.阅读课文第一自然段，了解冠豸山的地貌特征冠豸山是由红砂层积岩隆起而形成的山峰，与武夷山同属丹霞地貌，二者并称“北夷南豸，丹霞双绝”。
6.阅读课文第二自然段，了解冠豸山的景色特点7.阅读课文第三自然段，欣赏“鲤鱼背”景观8.阅读课文第四自然段，了解摩天峰的特点（奇险），人们登山摩天峰的感受是怎样的？（油然而生一股战胜艰难险阻的豪情）9.阅读文章第五自然段，了解文章是怎样棉鞋“定海神针”景象的。
10.阅读文章第六自然段，了解石门湖景象。
游览石门湖，有哪些景观？11.小结：冠豸山有道不尽的神奇，它是大自然献给人类的丰厚礼物， 2009 年，冠豸山被列入中国国家自然遗产名录。
二、阅读加油站《书院文化冠豸风骨》1.此外，冠豸山还是一座散发着浓厚文化气息的山，请自主阅读《书院文化冠豸风骨》部分。
2.冠豸山建有哪些书院？3.欣赏冠豸山的摩崖石刻和题匾（1）摩崖石刻：壁立千仞、冠豸、人长寿、造化钟神秀（2）题匾：林则徐“江左风流”；纪晓岚“追步东山”。
三、相关链接《福建的山》1.福建是个多山的省份，请你自主阅读相关链接材料。
2.交流：给你印象最深的是哪座山？（1）全省最高峰：武夷山脉的主峰：黄岗山2158 米（2）三明市最高峰：白石顶1858 米（3）龙岩市上下起伏最大的山：岩顶山1807 米（4）漳州市最高峰：平和县大芹山1545 米（5）厦门市最高峰：云顶山1175 米（6）泉州市最高峰：戴云山1856 米（闽南地区最高峰）（7）莆田市最高峰：石谷解山1803 米（8）福州市最高峰：东湖尖山1682 米（9）宁德市最高峰：山羊尖山1649 米（10）上杭县的紫金山是全国著名的近况（11）最神秘的山：福安市的白云山，号称闽东第一山，有很多传说（12）龙岩市梅花山，以华南虎驯养基地而闻名。
四、总结本课，说说这节课你有什么收获。
第 5 课都市海岛鼓浪屿教学目标：1.让学生了解有关大海的知识。
2.培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：收集的有关大海的知识。
教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，激发学生兴趣。
教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。
二、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。
由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。
小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛” 、“音乐之乡”。
三、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。
1.鼓浪屿在哪里？2.鼓浪屿有哪些著名景点？3.鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？4.鼓浪屿的美誉5.完成课后练习：鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？三、阅读加油站《音乐家的故乡》1.在鼓浪屿诞生了哪些音乐家？2.鼓浪屿音乐文化底蕴的形成原因有哪些？3.菽庄花园里的钢琴博物馆收藏了哪些特别的钢琴？四、相关链接《日光岩》1.日光岩的原名？2.日光岩留下了哪些名人的足迹。
（1）郑成功：在这里安营扎寨、操练水师（2）蔡廷锴写下七绝古诗：心存只手补天工，八闽屯兵今古同；当年古垒依然在，日光岩下忆英雄。
（3）蔡元培：叱咤天风镇海涛，指挥若定阵云高。
五、总结本课。
通过这节课的学习，你收获了什么？风景优美的鼓浪屿素有“海上花园”的美称，保留着许多西洋建筑，又被称为“万国建筑博览会”；有着浓厚的钢琴文化氛围，有着“琴岛”的美誉，它是中西文化交流的见证。
