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教学设计方案9-5
专业名称机械制造与自动化任课教师序号
课程名称机械制图授课班级学时 4 学习情境零件图识读与绘制学习任务任务五：识读零件图
学习目标1.掌握零件图识读的方法和步骤。
2.掌握各类零件的识读技巧。
学习内容1.零件图读图方法和步骤。
2.举例说明零件图的读图要领。
学习任务描述根据给出的零件图回答问题并补图。
任务要求根据给出任务要求读懂零件图。
教学实施过程设计
教学步骤教师活动学生活动时间
任务分析提出本次任务的内容；教师
对零件图进行分析。
1.积极思考老师提出的任
务。
2.认真听老师对任务进行
分析。
10min
知识讲授1. 讲授零件图读图方法和
步骤。
2. 以案例讲授具体的读图
要领。
1.学生倾听老师讲述，了解
学习重难点。
2.学生听老师讲授完成项
目任务所需的条件及相关
理论知识。
3.认真做笔记，遇到疑问及
时向老师请教。
50min
讨论老师给定的四类典型零件图的识
读。
教师给出四类零件图，让学
生讨论其读图方法和步骤，
并让学生分组讨论，每组学
1.学生分组讨论。
2.学生写出读图步骤，读图
结果，并派人演示自己的读
20min。
零件图的识读基础教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课的学习，学生能够掌握零件图的基本概念和符号表示方法，能够正确识读常见的零件图，并了解零件图在工程设计和制造中的重要性。
2. 能力目标。
培养学生观察、分析和推理的能力，提高学生的空间想象能力和图形识读能力。
3. 情感目标。
激发学生对工程设计和制造的兴趣，培养学生细心、耐心、严谨的学习态度。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
零件图的基本概念和符号表示方法，常见零件图的识读方法。
2. 教学难点。
学生对零件图符号的理解和识读能力的培养。
三、教学准备。
1. 教师准备。
制定详细的教学计划，准备相关的教学资料和教学工具。
2. 学生准备。
学生应具备一定的几何图形知识和基本的图形识读能力。
四、教学过程。
1. 导入。
通过展示一些常见的零件图，引导学生讨论零件图的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解。
向学生介绍零件图的基本概念，包括零件图的定义、作用、常用的符号表示方法等内容。
通过实例讲解，让学生初步了解零件图的基本特点。
3. 符号表示方法讲解。
向学生介绍常见的零件图符号表示方法，包括直线、圆弧、尺寸标注、符号标注等内容。
通过实例演示，让学生掌握这些符号的含义和使用方法。
4. 零件图识读训练。
让学生进行零件图识读训练，通过多个实例让学生逐步掌握零件图的识读方法和技巧。
可以设置一些练习题，让学生在课堂上进行训练。
5. 拓展训练。
为了巩固学生的知识和技能，可以设计一些拓展训练，让学生在课外进行练习。
可以组织学生进行小组讨论，共同解决一些复杂的零件图识读问题。
6. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调零件图的重要性和识读技巧，鼓励学生多加练习，提高识读能力。
五、教学反思。
本节课主要围绕零件图的识读基础进行教学，通过讲解、演示和训练，学生的识读能力得到了一定的提高。
但是在教学过程中，发现学生对一些复杂的零件图识读仍存在一定的困难，需要通过更多的练习和训练来提高他们的识读能力。
中等专业学校2022-2023-1教案教学内容2.表面粗糙度的评定参数零件图上表面粗糙度的评定参数常采用轮廓算术平均偏差Ra，另外还有微观不平度十点高度Ry，轮廓最大高度Rz。
3.表面粗糙度的代号及画法GB/T 131—1993 规定，表面粗糙度的代号是由规定的符号和有关的参数值所组成。
表面粗糙度符号的画法，其中d'=0.1h，H1=1.4h，H2=2.1h，h为零件图中的字体高度。
4.表面粗糙度（轮廓算术平均偏差Ra）的代号在图样上的的注法5.表面粗糙度的选择选择表面粗糙度时一般应遵从以下原则：（1）同一零件上，工作表面比非工作表面的参数值小；（2）有相对运动的摩擦表面要比非摩擦表面的参数值小（3）配合精度越高，参数值越小；（4）配合性质相同时，零件尺寸越小，参数值越小；（5）要求密封、耐腐蚀或具有装饰性的表面，参数值要小。
常用表面粗糙度Ra的数值与加工方法如下表：8.5.3 极限与配合1.极限与配合的概念（1）互换性：在成批或大量生产中，一批零件在装配前不经过挑选，在装配过程中不经过修配，在装配后即可满足设计和使用性能要求，零件的这种在尺寸与功能上可以互相代替的性质称为互换性。
极限与配合是保证零件具有互换性的重要标准。
（2）基本术语：基本尺寸：设计时给定的尺寸极限尺寸：允许尺寸变化的极限值。
表面特征表面粗糙度(Ra)数值加工方法举例明显可见刀痕粗车、粗刨、粗铣、钻微见刀痕精车、精刨、精铣、粗精车、精磨、精铰、研看不见加工痕迹，微辩加工方向暗光泽面研磨、珩磨、超精磨示。
孔的基本偏差代号用大写字母表示，轴的基本偏差代号用小写字母表示。
一个公差带的代号由表示公差带位置的基本偏差代号和表示公差带大小的公差等级并加上基本尺寸组成。
如ф50H8，ф50为基本尺寸，H为基本偏差代号，大写为孔的，8为公差等级，即IT 8。
（4）配合类别：基本尺寸相同时，相互结合的轴和孔公差带之间的关系称为配合。
按配合性质不同，配合可分为间隙配合、过渡配合、过盈配合三类。
零件图的绘制基础教案一、引言。
零件图是工程设计中非常重要的一环，它是设计师将自己的设计理念转化为实际制造过程中所需的具体图纸。
因此，对于工程设计师来说，掌握零件图的绘制技巧是非常重要的。
本文将针对零件图的绘制基础进行详细介绍，希望能够帮助读者更好地掌握这一技能。
二、零件图的概念。
零件图是将设计师的设计理念转化为实际制造过程中所需的具体图纸。
它包括了零件的尺寸、形状、位置等信息，是制造过程中的重要参考依据。
在零件图中，通常包括了主视图、剖视图、局部放大图、尺寸标注等内容，这些内容都是为了能够清晰地表达出零件的设计意图。
三、零件图的绘制步骤。
1. 确定主视图，首先需要确定零件图的主视图，即从哪个角度观察零件能够最清晰地表达出其形状和尺寸。
通常情况下，选择能够展示零件最主要特征的视图作为主视图。
2. 绘制主视图，在确定了主视图之后，就可以开始绘制主视图了。
在绘制主视图时，需要保证零件的形状和尺寸都能够准确地表达出来，同时需要注意主视图的比例和对称性。
3. 添加剖视图，如果零件的内部结构比较复杂，或者某些特定部位需要更清晰地表达出来，就需要添加剖视图。
剖视图能够更清晰地展示出零件的内部结构，对于理解零件的组成和加工工艺非常有帮助。
4. 绘制局部放大图，有些零件的某些部位可能比较细小或者复杂，需要进行局部放大来更清楚地表达出来。
在绘制局部放大图时，需要保证放大比例的准确性，同时也需要注意局部放大图与主视图的对应关系。
5. 添加尺寸标注，最后一步是添加尺寸标注。
尺寸标注是零件图中非常重要的一环，它能够告诉制造者零件的具体尺寸，是制造过程中的重要参考依据。
四、零件图的绘制要点。
1. 比例准确，在绘制零件图时，需要保证图纸的比例准确，这样才能够保证零件的尺寸和形状都能够准确地表达出来。
2. 对称性，对称性是零件图中非常重要的一点，需要保证零件图的各个视图都能够保持对称，这样才能够表达出零件的真实形状。
3. 尺寸标注清晰，尺寸标注需要清晰、准确地表达出零件的尺寸信息，同时也需要符合相关的标准和规范。
一、教案基本信息教案名称：CAD支架零件图教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作。
2. 让学生学会绘制支架零件图。
3. 培养学生独立操作CAD软件，绘制零件图的能力。
教学重点与难点：重点：CAD软件的基本操作，支架零件图的绘制方法。
难点：CAD软件的高级操作，支架零件图的细节处理。
教学准备：1. 安装好CAD软件的计算机。
2. 支架零件图的实例文件。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍CAD软件在工程领域的应用，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 基本操作学习教师讲解CAD软件的基本操作，如新建文件、保存文件、打开文件、关闭文件等。
学生跟随教师操作，熟悉软件界面。
3. 实例演示教师演示如何绘制一个简单的支架零件图，讲解绘制过程中的关键步骤和注意事项。
学生观看演示，跟随教师操作。
4. 学生练习学生独立操作CAD软件，按照教师提供的实例文件，尝试绘制支架零件图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂总结教师总结本节课所学内容，强调支架零件图的绘制方法和注意事项。
学生整理学习笔记。
三、课后作业1. 绘制一个简单的支架零件图。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后评价1. 学生作业评价：检查学生绘制的支架零件图，评价其准确性、规范性和创新性。
2. 学生课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
3. 教学目标达成情况评价：分析学生学习成果，评估教学目标是否达成。
六、教学内容拓展1. 高级操作学习教师讲解CAD软件的高级操作，如尺寸标注、文字标注、图层管理、块引用等。
学生跟随教师操作，掌握高级操作技巧。
2. 复杂支架零件图绘制教师演示如何绘制一个复杂的支架零件图，讲解绘制过程中的关键步骤和注意事项。
学生观看演示，跟随教师操作。
七、实践与应用1. 学生独立操作CAD软件，根据实际工程需求，绘制一个具有代表性的支架零件图。
教学内容标准件与常用件[教学目的]1.学习螺纹、螺纹连接、常用螺纹连接件连接的作图及标注。
2.掌握螺纹、螺纹紧固件及其连接的规定画法。
了解常用螺纹紧固件的标准代号3.了解与螺纹有关的工艺结构及其画法，掌握查阅螺纹、螺纹紧固件标准规格的方法4.了解并掌握齿轮及其它标准件常用件的规定画法。
[教学内容特点分析]标准件与常用件教学内容的一个主要特点是图示的规范性，它包含了一些在各视图之间有投影关系的示意画法和一些有规定格式的标注和标志代号。
螺纹、螺纹紧固件及其连接由于其使用较为广泛，属于必须掌握的内容，但又由于其作图较为规范，标注较为繁琐，往往又是学生难于掌握的内容。
此外，这部分内容的机械性记忆的东西较多[授课提纲]一、螺纹及螺纹紧固件概述螺纹及螺纹紧固件的作用，强调指出内、外螺纹要成对使用才能起到连接和传递运动与动力的作用一）、螺纹的基本知识1）螺纹的形成①螺旋线的形成②螺纹的形成③螺纹的加工2）螺纹的要素：①牙型；②螺纹公称直径｛大径、中径、小径｝；③线数｛单线、多线｝；④ 螺距（导程）L ＝n ×P ；⑤ 旋向｛左旋、右旋｝3）螺纹的种类① 按用途分Ⅰ 联接螺纹Ⅱ 传动螺纹② 按牙型分③ 按标准化分标准螺纹的种类、代号、用途见下表4）螺纹的规定画法（1） 外螺纹的画法：在平行螺纹轴线的视图中，螺纹的大径及螺纹终止线画粗实线，螺纹的小径画细实线，且细实线要画到倒角区域内。
在垂直于螺纹的视图中，大径圆画粗实线圆，小径圆画3/4圈细实线圆，倒角圆省略不画。
当采用剖视时，剖面线应 画到粗实线处，螺纹终止线只画到大小径线之间，具体画法如图所示。
(2) 内螺纹的画法 在平行螺纹轴线的视图中，螺纹的大径及螺纹终止线画粗实线，螺纹的小径画细实线，且细实线要画到倒角区域内。
在垂直于螺纹的视图中，大径圆画粗实线圆，小径圆画3/4圈细实线圆，倒角圆省略不画。
当采用剖视时，剖面线应画到粗实线处，螺纹终止线只画到大小径线之间。
