广东省惠东县平海中学七年级语文下册 2 爸爸的花儿落了学案3 新人教版
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(新人教版)七年级语文下册：第2课《爸爸的花儿落了》(第1课时)导学案
第02课《爸爸的花儿落了》第一课时
一、学习目标：了解林海音及《城南旧事》；识记“肿胀”“叮嘱”“恐惧”“骊歌”“花
圃”等重点字词的读音及词义。
二、学习重点：正确地朗读课文，感知文章内容，理清文章的线索，理解标题的双关意
义。
三、学习难点：整体把握文章的情感，体味父亲的形象。
四、预学模块【自主学习】
1、背景解读：
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。
林海音的父亲前往大连收尸，回京不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。
《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。
2、文学常识：
《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《________》作者______，______（地区）作家。
3、给加点字注音：
衣襟．（）掸．子（）徘徊．（）肿胀．（）
栅．栏（）骊．歌（）叮嘱．（）花圃．（）玉簪．花（）
4、解释下列词语：
（1）叮嘱：_____________________________
（2）徘徊：_____________________________
（3）骊歌：____________________________
五、导学模块【合作探究】
1、本文的记叙顺序是________，贯穿全文的线索是__________________。
文章回忆了_______________、____________、____________、____________四件事。
2、说说文章在记叙顺序上与《从百草园到三味书屋》有何区别。
七年级语文下册 2《爸爸的花儿落了》教案 新人教版
爸爸的花儿落了【教学目标】知识和能力：1、读懂文中父亲深沉含蓄的爱；2、找出父亲影响下英子的变化与成长；3、品读林海音宁静文字中蕴涵着的动人情感。
过程和方法：1、在学习课文内容的过程中运用诵读涵泳法；2、在体会作者情感的过程中运用入情体验法。
情感态度和价值观：理解长大的真正内涵，对成长有自己的情感体验，学会坦然面对人生。
【教学重难点】1、找出在爸爸的爱的影响下英子的成长轨迹；2、理解成长的真正内涵。
【教学过程】一、播放音乐片段《送别》师：我们先来听一段音乐。
这曲《骊歌》哀而不伤，回味悠长，今天，我们来听一个同样悠长的故事。
这故事里有缓缓而过的人儿，有缓缓而逝的岁月，有缓缓流动的爱，还有一朵缓缓而开的成长之花。
让我们走进林海音的《爸爸的花儿落了》。
二、师：《骊歌》意味着——离别，这故事里也有这样一个离别的片段。
请一女生朗读。
师：我哭了，我为什么而哭？在这离别之际，她仅仅因为舍不得老师和同学而哭吗？还有什么原因吗？原来，她还舍不得长大，她害怕长大。
可偏偏，在她的成长中，常常有人盼着她长大。
在这些人中，有一个人，他特别希望英子能够长大，他是？爸爸。
爸爸是怎么盼着英子长大的呢？我们能不能从英子的回忆中发现些什么呢？先来找一找，英子回忆了和爸爸有关的哪些往事呢？三、师：英子为什么想到这些事？这些事对她来说是不是有特殊的意义？PPT：你对哪件往事最有感触？这件事对英子的成长产生了怎样的影响？找出这件往事中你最有感触的细节或片段，做好圈画批注。
师：希望我们同学带着两样东西去阅读，一双善于发现的眼睛，一颗善于感悟的心。
学生分享自己阅读体会，通过齐读、评读、范读、男女生分角色读、师生分角色读等多种形式重点引导学生赏读“逼我上学”和“医院叮嘱”两个片段。
①两个“快起”语速越读越快，不停顿；要读得重些，有力些。
一个简单的“起”要读出爸爸愤怒和威严，“！”表达了爸爸此时声音的心情？就是这样一个简单的字，一个简单的标点，里面的情感非常丰富。
人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》学案
人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》学案爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
（1）、写出选文记叙的要素。
时间：__________________________；地点：__________________________；人物：__________________________；事情的起因：________________________________事情的经过：_________________________________________________；事情的结果：_________________________________________________。
人教版七年级语文下册2 爸爸的花儿落了优秀学案
2 爸爸的花儿落了教学目的：1、感知文章内容，理清文章的思路2、品味语言，感悟影响我成长的父爱3、正确对待成长中的得与失一、展示预习成果1、根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子lí( )歌叮zhǔ( ) 徘huái( )zhà( )栏恐jù( ) 花pǔ( )玉zān( )花 pú( )公英2、作者情况及写作背景：3、重点词语解释。
谢词：叮嘱：徘徊：骊歌：知交：闯练：二、明确目标三、学习探究：7、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。
阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？【细品赏识】▲细读课文“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
”部分，思考问题：8、文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？9、第30段赖床被打后的事情在文中有什么作用？▲细读课文“快回家去！快回家去”到文章最后，回答下列问题。
10、“进了家门，静悄悄的……旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
”此处是什么描写？作用是什么？11、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，从哪些地方可以看出来？12、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？13、看了作者与父亲的故事，我们领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，是一份严格的要求，你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。
14、成长中的你，在文中的爸爸或小英子身上得到什么启示？四、达标检测。
七年级《爸爸的花儿落了》学案人教版选修【DOC范文整理】
七年级《爸爸的花儿落了》学案人教版选修教学目标：知识与能力：1、粗略了解作者及作品，识记并运用“肿胀、叮嘱、恐惧……”等词；找出插叙部分，理解伏笔的暗示作用，提高阅读记叙文的能力；过程与方法：3、有感情地朗读课文，感知内容，用简洁的语言概述的内容，理清的思路。
品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感。
情感与德育：5、体会作者字里行间流露的父女深情，并从“我”的成长中得到启示。
教学重点：目标3教学难点：目标2、4教学方法：讨论法、分析法。
课时安排：课时教学过程：课时教学要点：完成目标1，夯实基础速读课文，复述课文，理清思路教学步骤：一、导入：《从百草园到三味书屋》我们体会到了鲁迅先生的童年趣事，但也有的童年因不幸而令人伤神。
今天，我们一同走进林海音的记忆，缅怀她的童年心情。
请同学们翻开书，看到《爸爸的花儿落了》。
二、初步感知从题目《爸爸的花儿落了》我们可以想象这篇是写趣事呢还伤神的？从注释中可知本文选自《城南旧事》，有谁看过这部分电视剧吗，能给大家介绍一下吗？快速浏览全文，印证你刚才的想法，完成本文的生字词过关，并试着复述课文。
三、夯实基础字词过关参考：书下有的注音解释：挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、骊歌。
“读一读，写一写”中的字词肿胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
恐惧：害怕。
花圃pǔ：种花草的园地。
教学时让学生先自行完成“读一读，写一写”，后齐读，笔记。
也可以让学生选一两个词语进行造句。
知人论世作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大阪。
出生不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
不久与报社同事夏承楹结婚。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。
七年级语文下册 第一单元 2《爸爸的花儿落了》教案 (新版)新人教版
课题爸爸的花儿落了课型新教学目标知识目标：积累文中出现的生字新词,能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重难点教学重难点：品味语言,体验父爱，感悟成长。
教学准备多媒体、小黑板教学课时一课时教学过程个人复备一、感情调节（2分）二、自学提示（11）诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。
诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
＿＿＿＿（板书课题）学生结合注解了解作者，老师简介＜城南旧事＞清除字障、词障，扫清阅读障碍。
（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）(一)朗读课文（4分钟）1、速读课文，概括提炼：①从英子的角度概括小说内容。
②从爸爸的角度概括小说内容。
2、指出课文题目的深刻含义。
3、指出文章的线索与脉络方法：标记段落序号、生字词用着重号标记、好词佳句用波浪线画出等。
完成的翻绿牌。
知者加速，写生字或默读课文。
（二）默读（7分钟）1、从全文看，爸爸是一个怎样的人？2、文章没有下面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
试找出并做分析。
3、文中哪些语句可以表现出爸爸爱花？这些语句还有什么深层含义？方法：1.注意带着问题，品读课文并及时勾画批注在页眉或页边处；2.结合前后文综合考虑；3.学习归纳法：关键词语、句子。
自学5分钟，学完亮牌，小组交流。
知者加速。
三、互帮（6分钟）(一)生生互帮（任务完成后坐下，主动加速，继续回忆人物描写的方法）1.对桌结对，交流答案。
2.不会的请教同组同学。
3.互帮中不能解决的问题由书记员写到学习板上。
（二）师生互帮1.师释疑各小组存在问题四、合作探究(10分钟)精读爸爸逼“我找出并做分析。
七年级语文下册第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教案(新版)新人教版.docx
《爸爸的花儿落了》教学课题《爸爸的花儿落了》设计者课时安排两课时设计日期教学目标一、知识与能力冃标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文屮父栄的形象，把握文章主题。
二、过程与方法H标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文屮深沉而伟人的父爱，还要让学生真止的认识到艰苦的坏境可以辭炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重难点1.理解文屮父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法3.理解“花”在文中的作用。
4.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教学准备课件教学流程修改建议第一课时 一、 创设情境导入新课 多媒体播放电影《城南1 口事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这 是一首告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉笫二届国际电影节金 鹰奖，这是怎样一个故事呢？二、 简介作家了解作品 1. 作者简介林海音，原名林含英，小名英了，原籍台湾省苗栗县，父母曾 东渡H 本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等, 她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集 有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。
2. 《城南I 口事》简介三、 检查预习 1. 把你认为难懂难写的字词写在黑板上如：骊歌肿胀叮嘱花圃窘迫恐惧四、 感知课文理请层次感受文章的结构美 1. 学生速读课文并屏幕显示问题：（1） “眼前事”写了什么？ （2）对 “往事的冋忆”写了哪些事？ 捉示：学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学 生概括从英子的角度：参加毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。
从爸爸的角 度看：爸爸病床上叮嘱；打赖床不起的英了；让英了闯练银行存钱；爸爸去世。
眼前事往事的回忆花毕业典礼前病床叮嘱赖床挨打衣襟上别着的夹竹桃花毕业典礼时闯练做事爸爸爱花毕业典礼后爸爸去世花落了2. 文中儿次提到了 “花”，你是如何理解文章标题的？（由标题的“花” 设疑，体味文屮的另一线索）学生人声的朗读课文并找岀相关的内容。
七年级语文下册第一单元第2课爸爸的花儿落了教学案新人教版
2.爸爸的花儿落了教与学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，感知文章内容，。
2、用简洁的语言概述文章的内容。
过程与方法1、理解“爸爸”的形象。
2、学习学记叙文中的插叙手法, 记叙中的伏笔与照应。
情感态度价值观理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教与学重点1、理解父母对儿女的深情。
2、理解“爸爸”的形象。
从语言入手理解课文中的写景和抒情。
教与学难点1、记叙文中的插叙手法。
2、记叙文中的伏笔与照应。
教与学方法：自读、探究教学时间：2第一课时教与学过程一、导入新课：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、学习新课（一）初读课文，整体感知1、读准下面加点字的读音：肿胀(zhong zhangg) 叮嘱(zhu) 骊歌(li)廊堆(yan) 徘徊(pai huai) 抽屉(ti)2、解释下面的生词：(1)肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
(2)叮嘱：再三嘱咐。
(3)恐惧：惧怕，害怕。
(4)徘徊：在一个地方来回地走。
比喻犹疑不决。
3、作家作品简介。
林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
不久与报社同事夏承楹结婚。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任<国语日报>编辑。
1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任<文星>杂志编辑和世界新闻学校教员。
1967年创办<纯文学杂志>，以后又经营纯文学出版社。
林海音的创作是丰富的。
新人教版七年级下册语文爸爸的花儿落了讲学稿导学案
新人教版七年级下册语文爸爸的花儿落了讲学稿导学案新人教版七年级下册语文爸爸的花儿落了讲学稿导学案学习目标：一、能自主积存本文的生字生词。
二、能准确领会本文的思想主旨。
3、会体验父爱的真挚内涵，能深刻领会成长的真正含义。
教学重点：一、体味语言，领会语言风格。
二、体验父爱，感悟成长。
教学难点：一、描述手法灵活巧妙运用。
二、记叙文中的伏笔与照顾。
学习进程：一、预习导学：一、简单了解作者林海音的生平及小说《城南旧事》。
二、给以下加点字注音。
衣襟（）骊（）歌花园（）咻咻（）抽屉（）哭号（）雇（）车鸡毛掸子（）3、请用自己的语言归纳全文的内容。
4、有评论者以为本文有两条线索，要找出来那可相当有难度，教师也花了专门大功夫去琢磨，你情愿也试着找一找吗。
提示你：线索能够是物品、人物、时刻、事件、地址的转换、人物的情感转变等等，找到文章中反复显现的词语或同类词语，认真分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它大体确实是了。
有时文章会有两条线索：明线和暗线。
具体能够采纳以下方式。
一、时空连“线”。
在许多写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，学生阅读时若是把这些词语连接起来看，就能够领会、把握文章的线索。
二、因物取“线”。
很多叙事及抒情类的文章，经常使用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。
三、反复出“线”。
阅读时学生能够通过文章中反复显现的抒情议论的语句或富成心味的事物去熟悉、把握线索。
这种线索，抒情、叙事类散文都经常使用。
四、以情导“线”。
上面讲的三种阅读方式，都因有较明显的外部标志而较易把握，而情感线索常常是隐伏于记叙的内容当中，这就需要阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清情感进展转变的轨迹，以此导出文章的线索。
二、课堂研讨：（一）检查预习。
（二）研读通篇课文，讨论解决以下问题。
一、我什么缘故要赶着回家，“好象怕赶不上什么情形似的”？二、父亲的病情繁重，你是哪儿看出来的？你能从课文中找出一些与之相照顾的句子吗？这就叫伏笔，好好体会一下。
七年级语文下册第一单元2《爸爸的花儿落了》教案(新版)新人教版
《爸爸的花儿落了》教学设计【设计思路】这是一节品读课。
首先通过听让学生走进故事，知晓背景、感知内容；然后让学生说起来，分析人物、感受成长；接着让学生品起来，探究技法、习得语感；最后让学生记下来，积累心得。
整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中，力求体现余映潮先生“学生活动充分，课堂积累丰富”的思想，力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。
【教学过程】预习任务：１．通读，正音解词；２．诵读，初解文意。
教学板块之一：听一段故事一．激情导入：1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！这是一个什么样的故事呢？大屏幕展示：听一段故事——《城南旧事》简介20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里，……，带着种种疑惑告别了童年。
（省略的内容见《教师教学用书》）二．进入课文1．初步感知，把握内容本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
大屏幕展示：速读课文，概括提炼：①从英子的角度概括小说内容。
②从爸爸的角度概括小说内容。
明确（接上，大屏幕展示）：①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英学法指导：本环节有一定难度，如果考虑到学生的学习能力不足以完成，可以作如下提示——2．深入情节，理清思路爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？(学生很容易完成)研读课文，相互讨论，形成统一认识。
大屏幕展示：①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
→爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?→爸爸去世。
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2爸爸的花儿落了一、课前自学(一)掌握下列词语的含义，并记住加点字的读音。
肿胀(zhǒng zhàng)：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
叮嘱(zhǔ)：再三嘱咐。
恐惧(jù)：惧怕。
骊歌(1í)：告别的歌。
花圃(pǔ)：种花草的园地。
(二)作者简介林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。
散文集《窗》《芸窗夜读》；短篇小说《烛心》《城南旧事》；长篇小说《春风》《晓云》（三）《城南旧事》写作背景二、教学目标1、让学生能找出眼前事和回忆过去的事，回忆之事如何引起，从而弄清文章脉络。
2、理解文中深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
3．了解记叙、伏笔写作手法。
三、课时安排：2课时四、课堂活动第一课时(一)积累知识1．本文选自小说《》，作者林海音， (地名)作家。
2．题目的含义：爸爸的花儿落了（语带双关）一是指爸爸种的夹竹桃花的垂落；二是__________________________。
(二)研习课文1．整体感知。
文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出来的？眼前：（1）衣襟上的夹竹桃（2）________________________________回忆：(1)_______________________(2)爸爸爱花的情景眼前：（3）________________________（4）毕业典礼回来，看见垂落的花儿意识到回忆：(3)________________________(4)__________________________________理清文章的层次结构：毕业典礼前（ --- ）爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。
（ -- ）“我”想起爸爸逼我上学的事。
（ -- ）“我”想起阳台的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花。
毕业典礼后（ -- ）毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让自己单独去汇钱的事。
（ -- ）爸爸的花儿落了，“我”也长大了。
3、文章中有两条线索，双线并行，交相生辉，一条是爸爸爱花（主线）；另一条是___________________。
（副线）。
（三）课内阅读新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。
她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的……声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
……快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
”我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。
”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1、文中“爸爸的花儿落了”一句的含义是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“快回家去！快回家去！”两句表现了我怎样的心情？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、“我从来没有这样的镇定，这样的安静”的原因是什么？答：_______________________________________________________________________第二课时(一)积累知识听写生词，同桌互改。
(二)研习课文1．句段品读。
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？（1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________研习探究从全文看，爸爸是个怎样的人？爸爸是个____________________________________________________________________。
(1)、________________________________________________________________________。
(2)、________________________________________________________________________。
知识链接插叙在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。
它是记叙文常用的一种叙述方法。
伏笔“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。
它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
(三)课外阅读忆儿时林海音①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。
我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。
记得小时候在北平的一个夏天的晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。
猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。
但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。
也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。
先是卖晚香玉的来了。
用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。
再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。
他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。
拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。
我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。
然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。
我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。
母亲搅不过我，总会依了我。
只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。
讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。
讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
④“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。
”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。
如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，母亲那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。
没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。
⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。
大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。
⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。
可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
1、按顺序概括文中所写的“我”的儿时乐事。
（每件事不超过五个字）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、文中第②③两段中的人物描写非常生动，试举一例进行分析。