广东省惠东县平海中学北师大版七年级历史下册1-1隋的统一与大运河 教案

第1课隋的统一与大运河
一、教学目标
1.知识与能力：
知识目标：学生一分钟内说出隋朝大运河的要素。

能力目标：学生明白隋炀帝开通大运河的目的，通过史实理解大运河开通的作用。

2.过程与方法：
①学生绘制地图，并结合课文内容，掌握运用数字浓缩法“三点，四段，五河”来了解隋朝大运河的具体情况。

②学生通过历史法庭掌握一分为二的方法分析历史问题。

学生通过探讨隋朝大运河开凿的原因，明白国家统一，经济繁荣是社会发展的前提保障。

二、教学重难点
教学重点：隋朝大运河的要素
教学难点：认识大运河的作用和评价大运河
三、设计思路
结合“教是为了不教”课堂是要老师教学生学会学习，侧重于学生的学，以及课堂教学“轻负高质”的要求，我通过让学生扮演穿越角色“隋文帝的军师”，创设情境，贯穿整节课。

即能够活跃课堂气氛，又能充分体现学生是课堂的主体。

首先，全班同学（军师团）合作帮隋文帝分析全国情况（统一的背景）；其次，了解开皇之治为大运河的开凿奠定了基础；再次，激发学习兴趣进一步了解大运河的开凿及其作用；最后，通过角色扮演，学会多角度评价大运河。

四、教学方法
教法：学案导学法、激趣法、问题教学法
学法：讨论探究、合作学习
五、教学过程。

第一课隋朝的统一与大运河教案示例本课重点：隋朝大运河；暴君隋炀帝本课难点：科举制度的创设教学过程：一、导入复习提问：（1）北周是什么时候统一北方的?（2）（展示杨坚的图片），581年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？二、讲授新课1、隋朝统一南北南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。

而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。

所以隋灭陈，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。

2、开皇之治与大运河的开凿1）开皇之治教师让学生自读教材，归纳、总结，然后提问。

最后教师总结要点：隋完成统一，社会稳定；隋文帝在中央实行三省六部制、科举制；隋文帝节俭，提倡减轻人民负担。

2）大运河教师让学生阅读教材，思考:强大、富足的隋王朝使大运河能够开通，大运河好不好？（多媒体演示：运河上的船只，运河边的粮仓，运河沿线的城市。

用事实说明大运河的作用）（学生思考）运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用？大运河的开通，改变了局部的地理环境，形成了一个南北东西全方位的大水网。

运河的通航，编织起一个前所未有的物资交流网，有力地促进了农业和手工业突破性的发展。

两岸日渐繁荣，城镇增多，规模不断扩大。

洛阳，是运河的中心，南北均归于此，在全国的政治、经济中有重要地位；江南的扬州，城池之大，货物之多，生活之繁华，交通之发达，当时号称天下第一；中心城市苏州，处于江南运河的中心位置，航运繁忙；大运河的起运点杭州，是当时全国最富庶的郡县之一，城市的扩大与繁华，有力地促进了经济文化的繁荣与发展。

后来靠运河生活的人超过百万。

大运河的通航，使南北交流更加便利，有利于维护国家统一和中央集权。

大运河的通航，大大促进了南北科学文化的交流。

大运河是一项改造祖国河山的伟大创举，它不仅是一条南北水上大动脉，而且在中国历史上的政治、经济、军事、文化等方面，都发生过重要的影响。

第1课时隋的统一与大运河教学案主设计人：审核人一、【学习目标】二、【课堂预习】（一）基础知识梳理1、隋朝的建立与统一：隋建立的时间、首都、人物分别是？第几次统一全国？2、贯通南北的动脉：隋朝为什么开凿大运河？是谁在位时开凿的？其概况如何？大运河开凿的影响和作用如何？（二）预习检测1、581年北周外戚建立隋朝，定都_______；年，隋灭掉陈，统一南北。

2、隋朝大运河：（1）目的：加强_____________，巩固_______________。

观察教材第5页的运河图，填写下面（2）至（5）项：（2）三点：中心在，北达______，南至______。

（3）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。

（4）地位：全长______多公里，是古代世界上的运河。

（5）作用：大运河的开通，______________________________。

三、【课堂教学】（二）课堂练习1、隋朝在历史上最大的贡献是（）A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、公元589年中国在长期内乱后再次归于统一，统一全国的是（）A、隋文帝B、唐高祖C、秦始皇D、宋太祖3、隋朝大运河南至余杭，即今天的（）A、北京B、天津C、南京D、杭州4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安5、你知道今天的常州在隋朝时在哪段运河上吗？（）A.永济渠B.江南河C、通济渠D、邗沟6、关于隋文帝的说法不正确的是（）。

A.他是隋朝的开国皇帝B.他在位时南北重归于统一C.他在位时励精图D.他利用已有的经济实力，开通了一条贯通北的大运河7、隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（）？A. 秦朝B. 东汉C. 西晋D. 东晋8、阅读下列材料：材料一：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

”----胡曾《咏史诗·汴水》材料二：“尽道随亡为此河，至今千里赖通波。

第1课隋的统一与大运河教学目标知识目标：通过对隋文帝生平的介绍，使学生了解隋文帝其人。

通过对隋王朝建立并兴盛统一最后灭亡的讲述，使学生认识隋王朝的兴衰。

通过对隋大运河文字与图片知识的引入，让学生充分了解这条古代世界上最长的运河的相关问题。

通过对本课的学习，使学生熟悉隋朝的政治、经济、文化、社会生活状况。

能力目标：通过引导学生思考与探索隋朝开通大运河的利弊等问题，培养学生在特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力。

教学重难点重点:大运河的开通及历史意义。

难点：隋朝统一的原因、经过；隋开凿大运河的功与过；隋的统一以及隋开通大运河的影响。

教学过程一、导入教师讲述：在中国历史上，分立和统一的局面曾交替出现，其中东汉末年到隋统一前近四百年，是大一统国家形成以来时间最长的分裂时期。

那么，是谁完成了这次国家的大一统？又建立了怎样一个新的朝代呢？二、讲授新课1、隋的统一①隋的建立北魏之后分裂为东魏、西魏，后来由北周统一我国北方。

北周末年继位的周静帝只有八岁，大权落到外戚——皇帝的外祖父杨坚手里。

581年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释“隋”的来历——获封随国公），定都长安，年号“开皇”，杨坚就是隋文帝。

②隋统一南北师：隋朝建立时，南方还有陈的存在，国家没有实现统一。

为什么隋能够灭掉陈实现南北方的统一呢？有哪些主客观方面的原因呢？（通过举例提示学生从主观和客观两方面分析统一的条件）生：客观条件：a长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；b江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；广大人民经过长期的战乱和分裂割据，向往统一。

南朝陈政权本身的腐朽，陈后主骄奢淫逸。

主观条件：隋建立后，经济繁荣、军事强大、政治稳定、战略战术运用恰当。

师：南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。

而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。

1第1课 隋的统一与大运河讲学稿【学习目标】 掌握隋朝的建立及统一，大运河相关知识。

理解大运河开凿的作用；评价大运河的开凿。

【学习重点】 隋朝大运河。

【学习难点】 关于大运河的评价【知识梳理】一、隋的统一（请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题）1、 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。

2、 年，隋灭掉南方的 朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。

二、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材4--6页“贯穿南北的动脉“一目的内容，完成以下问题）1、开凿目的：2、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上标出大运河的中心 ；南北端点 和 ；从北向南的四段 、 、 、 ；连接的五大水系 、 、 、 、 ；最后填上隋朝的都城 。

3、作用：大运河通航后，不仅成为 的纽带，也成为沟通 和 的枢纽。

还促进了沿岸地区 和 发展。

【合作探究】图一 见上图图二 京杭大运河【课堂自测】 1、隋朝在历史上最大的贡献是（ ）A.重新统一南北 B.设三省六部 C.创立科举制 D.开通大运河2、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（ ）A.通济渠 B.永济渠 C.邗沟 D.江南河3、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（ ）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安4、隋朝得以统一全国的原因有（ ）A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④①人民渴望统一 ②北方民族的大融合 ③江南经济的发展 ④大运河的开凿5、阅读材料：材料一 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

——胡曾《汴河》材料二 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

——皮日休《汴河怀古》 请回答：（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？。

课题名称第1课隋的统一与大运河课型新授课授课班级七一~ 七六授课时间2014年2月教学目标1.使学生掌握隋朝建立及统一的条件和意义，了解贯通南北的大运河这项工程及其影响；2.通过引导学生思考隋朝与秦朝的相似之处，培养学生比较历史事物的能力；教学重点贯通南北大运河的开凿；大运河开凿的原因、走向；大运河开通的历史影响；教学难点隋朝统一的历史条件；大运河开通的历史影响课前准备制作课件，布置预习环节学生活动教师活动导入温故知新自学指导合作共研当堂检测观看视频《古运河之恋》，培养历史情境并初步了解本节课的学习内容。

根据课件提示，完成上册中国历史发展脉络图。

自行阅读课本，完成《同步学习》中的“自学指导”部分以及回答老师问题。

其中7、8、9、小组成员派代表分别回到老师问题，10、11、12组派C层成员回答《同步学习》的填空部分。

回答：1.⑴北方民族的大融合，南方经济的发展；⑵长期的分裂割据，人民渴望统一；⑶南方陈政权统治腐败；⑷隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；⑸隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。

2.（1）自古以来，南北交通多有不便。

（2）隋统一后，南北政治、经济文化联系和交流需要加强。

（3）为了巩固统一的成果，必须加强对东南地区的控制。

（4）隋朝的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。

完成课件中的随堂检测部分及《同步学习》中的选择部分，巩固新知。

播放《京杭运河两岸行》主题曲《古运河之恋》，激发学生学习兴趣。

复习七年级历史上册中国朝代发展脉络，为本节课的学习奠定基础。

播放视频《隋的建立与统一》并提出自学要求：一、隋的统一隋的建立：时间、建立者、都城、年号隋的统一：时间条件影响播放视频《隋朝大运河》。

二、贯通南北的大动脉1.开凿时的皇帝2.开凿的原因和条件3.开凿情况4.影响：小组合作：1.589年，隋灭掉南方的陈朝，结束了分裂割据局面。

继秦汉之后，中国又一次实现了统一。

隋为什么能完成统一大业？2．大运河开凿的原因和条件是什么？3．你能画出隋朝大运河的简图吗？4.大运河对生态环境方面会有哪些影响？（参考：隋开凿大运河时，充分利用天然河道、湖泊，运河通航后两岸大规模植树造林，这些措施都有效地保护了生态环境。