3吹泡泡1课时

《吹泡泡》教案活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?。

(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。

我们一起来朗读这首诗歌吧!三、启发幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。

2019-2020年三年级语文上册吹泡泡 1教案语文S版教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。

能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

教学重点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

教学过程：一、复习导入。

检查复习生字词。

二、学习第三自然段。

1．说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2．自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。

3．学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。

①出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。

②指导朗读句子，读出制作的快乐。

4．学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。

①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。

②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。

引导朗读感受。

③感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1．两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡后，再说一说自己最喜欢的泡泡形态。

2．自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？3．学生汇报交流。

A．第一句①这句话中，感受到泡泡哪里的美丽？②抓住描写颜色的词语读好句子。

B．第二句①交流感受裂成的小泡泡的神奇。

②指导朗读，读出泡泡四散纷飞的情景。

C．第三句①交流感受泡泡颤巍巍的。

②指导朗读。

4．看到这些形态的泡泡，作者被打动了吗？她们为什么这样做？5．配乐齐读整段。

6．句式训练：这肥皂泡美丽，有的，在空中飘游。

四、学习最后一个自然段。

1．自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？2．启发想象，泡泡是带着自己的快乐和希望越飞越高，越飞越远的。

3．通过引读、自由选择读和齐读的形式来读好句子。

五、总结全文。

1．这节课，我们学习了什么？2．全体学生吹泡泡。

大班音乐活动教案《吹泡泡》第一课时课时目标：通过音乐活动，让学生能够理解和区分音乐节奏和音高，并通过吹泡泡活动练习音乐节奏和呼吸控制。

教学准备：1. 吹泡泡工具（例如：吹泡泡液和吹泡泡棒）2. 音乐播放设备或乐器（例如：钢琴）3. 音乐节奏和音高的图片或符号标识4. PPT或教学黑板5. 学生练习用的吹嘴（如果有需要）教学过程：一、引入活动（10分钟）：1. 使用音乐播放设备播放一首轻快、节奏明快的音乐，吸引学生的注意力。

2. 通过问问题，了解学生对音乐的基本概念的理解。

例如：“你们知道什么是音乐吗？”、“音乐有哪些元素？”、“你们喜欢听什么样的音乐？”等等。

鼓励学生积极参与讨论。

二、音乐节奏和音高的讲解（15分钟）：1. 通过示范先从简单到复杂的方式，让学生能够听到和感受到不同的音乐节奏和音高。

例如，敲击课桌，拍手等。

2. 通过展示图片或符号标识，向学生解释和讲解音乐的节奏和音高的概念。

可以使用简单的节拍图表和音高的升降图表，让学生可以直观地理解。

3. 鼓励学生参与进来，与教师一起演示一段简单的节奏和音高。

例如，使用乐器或敲击课桌等方式。

三、吹泡泡活动（25分钟）：1. 介绍吹泡泡的活动规则和注意事项，确保学生的安全。

2. 分发吹泡泡工具给学生，并指导学生如何正确地吹泡泡。

可以展示示范或者简单的口型指导。

3. 利用音乐播放设备播放一段简单的节奏音乐，让学生吹泡泡的同时跟随音乐的节奏。

4. 可以分成小组进行，让学生互相观察和鼓励。

5. 老师可以逐渐改变音乐的节奏和速度，让学生适应各种不同的音乐节奏和呼吸节奏。

四、讨论和总结（10分钟）：1. 当活动结束后，引导学生进行讨论和总结。

例如，“你觉得吹泡泡和音乐节奏有什么关系？”、“你觉得吹泡泡对于呼吸控制有什么帮助？”等等。

2. 鼓励学生分享他们在吹泡泡活动中遇到的问题和感受。

3. 总结整个活动的目标和收获，并展望下一节课的内容。

作业安排：1. 让学生用一段文字或者图片记录他们在吹泡泡活动中的体验和感受。

《吹泡泡》教学设计（精选18篇）《吹泡泡》教学设计篇1之三佚名教学目标1、培育同学观看和想象的力量，提高说话和评议的力量。

2、会用句式“先……接着（然后）……最终”把吹泡泡的过程讲清晰；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说详细。

教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按挨次说清晰以及想象泡泡的样子像什么。

2、教学难点：观看吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。

教学预备肥皂水及吸管。

教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。

今日，我们要上一节观看嬉戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。

要求小伴侣一边玩，一边仔细地观看，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观看得最认真，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清晰。

2、吹泡泡，练习说吹的过程。

（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。

（吹的人要留意将动作较清晰地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清晰。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最终对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。

）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。

（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（当心地、当心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。

同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观看泡泡的样子。

（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。

一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的外形、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。

（3）变换句式说1、泡泡，像。

2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。

（5）用句式：把泡泡的样子说详细。

（6）当你发现这些漂亮的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是漂亮极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。

大象版小学科学一年级上册全册教学设计(教案)大象版一年级上册科学教学设计XX-9-1准备单元课题吹泡泡学科学课时 1课时教学目标⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。

(2)知道科学探究的大致过程。

(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。

教学重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程. 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、课前准备实验记录单。

教师材料:课件、泡泡水、吸管等。

教学活动过程导入。

师:这是小学阶段的第一节科学课。

让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。

现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。

桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。

我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。

器材区，有顺序;实验区,要干净。

科学研究要安静。

”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。

教学调整生:我们这节课的主题是吹泡泡。

师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。

(板书主题）研究泡泡的过程。

①布置任务。

师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。

但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。

我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。

只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。

同学们能帮帮我吗？②开展任务。

任务一：吹泡泡。

^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。

我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。

这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。

吹泡泡游戏教案（4篇）《吹泡泡》游戏教案篇一设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

活动目标：1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：1、经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2、物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的`吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

（三）交流分享：1、你发现了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡吗？3、你吹出的泡泡是什么形状的？4、和你原来想的一样吗？（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班体育游戏《吹泡泡》篇二教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

朱家铺锡山小学年级册教案年月日星期总第节课题 2 吹泡泡课型新授教学目标知识与能力：会认10个二类生字，会写13个一类生字并组词；朗诵课文，初步理解课文内容。

过程与方法：通过自主学习与朗读，运用随文识字的方法学习本课生字词。

情感态度价值观：培养学生良好的自学习惯重点会认10个二类生字，会写13个一类生字并组词；难点朗诵课文，初步理解课文内容。

教法学法随文识字自主学习教具准备小黑板检测题教学过程一、情境导入1、这节课我们学习第3课－－《吹泡泡》；2、齐读课题，注意“泡”字的写法。

二、自主学习1、自读课文，完成如下任务：（1）朗读课文一遍，做到不错字、不减字、不加字；（2）圈出文中注音的字词，再每个读三遍；（3）拼读课后一类生字，并结合课文，给每个生字组一个词。

2、学生自主学习，老师巡视检查自学情况。

三、自学展示1、请读注音词；走廊容易破裂饭碗若是脆弱扯开圆润渡过夕阳2、请读一类生字强调多音字：在课文中找到“扇、散、和、屏、教”等字，再读一读，注意读准它们的音；联想记忆：碗、婉、腕；飘、瓢；骄、娇、轿；渡、度；若、苦；澈、撤、辙；3、仿写词语：课文中有这样一些词语“慢悠悠、颤巍巍、轻悠悠”写得很美，试想一两个这样的词语。

（轻飘飘、软绵绵、乱糟糟、麻酥酥）四、合作探究1、请读课文，适时纠错正音；2、小组讨论交流：课文一共几个自然段，每个自然段分别写了什么？一自然段：小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡；二自然段：阴雨时节，母亲教我们吹肥皂泡；三自然段：我们玩吹泡泡游戏的过程；四自然段：肥皂泡十分美丽、神奇。

五自然段：我们的想象。

教学过程五、当堂检测1、看拼音写词语。

游戏容易饭碗一根轻飘飘扇子浮光四散纷飞夕阳飞越骄傲2、给带点字注音。

教书教师和弄和气扇子扇风散开松散屏障屏气3、给形近字组词。

渡（）度（）碗（）婉（）腕（）飘（）瓢（）骄（）娇（）轿（）若（）苦（）澈（）撤（）辙（）4、仿写词语：例：慢悠悠作业布置1、熟读课文过关；2、生字词过关；3、玩一玩吹泡泡的游戏，再想一想是怎么玩的。

科学教案吹泡泡教案一：探究泡泡的形成原理学科：科学年级：小学五年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解泡泡的形成原理。

2. 能够运用科学方法观察和实验泡泡的形成。

教学重点：1. 掌握泡泡的形成原理。

2. 运用科学方法观察和实验泡泡的形成。

教学准备：1. 清洁透明的塑料杯、吸管、洗洁精、水、油、饮料杯。

2. 实验台、水槽、毛巾。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个装满泡泡的杯子，请学生观察并回答以下问题：a. 这些泡泡是怎么形成的？b. 泡泡的外形是什么样的？2. 学生回答完毕后，教师引导学生思考和讨论泡泡的形成原理，并记录学生的观点。

二、实验（20分钟）1. 教师说：“现在我们要进行一个实验，来探究泡泡是怎么形成的。

”并向学生介绍实验材料和步骤。

2. 学生分组进行实验，每组将洗洁精、油和水分别倒入塑料杯中，然后用吸管吹入空气，观察泡泡的形成情况。

3. 学生观察并记录实验结果，并与组内同学分享观察到的现象。

4. 教师引导学生总结实验结果，进一步讨论和确定泡泡的形成原理。

三、归纳（10分钟）1. 学生在教师的引导下，归纳总结泡泡的形成原理，并将其记录在黑板上。

2. 教师对学生的总结进行点评，纠正不准确的观点。

四、拓展延伸（5分钟）1. 教师提问：“大家平时都能看到什么其他形状的泡泡？这些泡泡是怎么形成的呢？”2. 学生思考并回答问题，教师指导学生思考和探究其他形状的泡泡的形成原理。

五、作业布置（2分钟）1. 学生根据教师布置的作业，完成有关泡泡的形成原理的笔记。

2. 教师检查学生的作业，评价学生的学习情况。

板书设计：标题：探究泡泡的形成原理总结：泡泡是通过在水中注入空气，而洗洁精的表面张力使得水分子聚拢在一起而形成的。

不同的材料和条件会影响泡泡的形成和持久性。

反思：此教案通过课堂实验和讨论的方式，引导学生探究泡泡的形成原理，培养他们的观察、实验和思考能力。

同时，通过提问和拓展延伸，激发学生对科学现象的进一步探索和思考。