吹泡泡(1)

【诗歌】吹泡泡吹泡泡，是种寂寞
有时风中消失，有时却飘然而至
它们像是无色的微粒
在空中飘荡，不为任何人所觉察
吹泡泡，藏在独处的心里
轻轻地挤出微笑，凝视着远去的悲喜
或许它们只是一瞬间的闪光
却足以撩动心弦，唤起无尽的寂寞
吹泡泡，是种心底的释然
它们在空中交织成美丽的世界
或者追逐阳光，或者与雨水相依
在短暂的存在中绽放出生命的真谛
吹泡泡，承载着温暖的思念
仿佛是一份寄托，被寂寞凝固
它们轻轻飘散，缓缓消失
然而那份情感却永远无法抹去
吹泡泡，是种心灵的宣泄
它们被吹到高空，悄悄飘回地平线
或者被微风吹落溪谷，或者随雨水沉入湖泊
以无声的姿态，表达着内心的希冀
吹泡泡，是种复杂的存在
在这个繁杂的世界里，它们显得那么单纯
它们没有太多的期望，只是希望能被人发现即便是短暂的存在，也能带给人一丝温暖吹泡泡，诉说着那份感慨
或许没有人能够听懂它们的语言
然而每当黄昏的时候，我仍然会吹泡泡
因为那是种心底的思念，是一种寂寞的解荡。

吹泡泡
今天下午第一堂课下课，同学们纷纷涌出教室到操场上去吹泡泡。

来到操场上，同学们拧开盖子开始吹泡泡了，这时，老师来到了我们身边，周泽把泡泡水给老师吹，老师便吹了起来，忽然有人说老师吹的泡泡好大呀！不一会儿，天空出现了许多泡泡。

泡泡的颜色真多呀！有红的，有黄的，有紫的……五彩缤纷，在阳光的照耀下，不断地变化。

泡泡的形态也各不相同，有的像橘子，我真想把它摘下来吃掉;有的像珍珠;有的像玻璃球……我和何慧看见那满天的泡泡，我们也拧开盖子，开始吹了起来，我沾了点泡泡水，鼓起腮帮，对着泡泡的圆管吹了起来，我一吹，许许多多的小泡泡有的飞向远方，有的落到地。

忽然，我吹了一个大泡泡，何慧急忙去追，追到了以后就想把泡捉住，她一捉，那个泡泡就破了。

我吹着吹着就玩了起来，我拿着泡泡棒转了一圈，出现了一圈泡泡，像几个小朋友手拉着手围绕在我身边，我用手碰了几下，转眼间，变成了许多小泡泡，我用手去接，可是没接到。

忽然，我接到了一个，它在我手上成了半圆形没过几秒就破了。

我们玩得多开心啊！。

吹泡泡小学二年级作文吹泡泡小学二年级作文1星期日，我和妹妹一起吹泡泡。

首先，我们自制泡泡。

我们找来了两根吸管，一个塑料瓶，在瓶子里放入一些洗洁精和洗衣粉，再接些自来水，晃晃瓶子。

哈，一瓶自制泡泡水就做成了!接着，我们试吹泡泡。

我拿起管子，蘸了一下泡泡水，轻轻一吹，吹出了一个十分大的泡泡。

我高兴极了，喊道：“快看，我吹出了一个美丽的太阳!”妹妹不甘示弱，也轻轻一吹，吹出了一串小泡泡，在阳光的抚摸下五颜六色。

“姐姐，我吹出了满天彩色的泡泡!”妹妹兴奋地笑了。

我们使劲地吹着，“咕噜咕噜”，一堆堆泡泡在瓶子外面膨胀，爆炸，化作千万个小水滴落下来。

我和妹妹吹出了一片银河。

这头的大泡泡是牛郎，那边的大泡泡是织女。

我又吹出了一个大泡泡，里面夹着一个小泡泡，妹妹说它是“山外山”。

我们吹出了一个又一个故事：吹出了蛋糕送给妈妈，再吹出蛋糕送给爸爸;吹出了巧克力豆留给自身;吹出了泰山，吹出了野果，吹出了蚂蚁……泡泡的颜色在阳光下变化着，闪烁着：红橙黄绿青蓝紫，令人眼花缭乱。

这些奇幻无穷的泡泡给我们带来无穷的快乐!吹泡泡小学二年级作文2上课了，大家都来到操场上吹泡泡。

先看看我旁边的李芳同学吧，她一吹出来的泡泡五颜六色真漂亮，再看看我身旁的李清同学，他吹的太大了，看着他着急的模样，因为他是我的同学，因此我就没有笑，可是我实在是忍不住了，因此还是嘻嘻的笑了几下。

突然，我听见体育老师正在叫我们说：“同学们汇编了，我们要开始吹泡泡的比赛了。

”同学们都急急忙忙的到老师面前站好。

老师把我们分成八组吹泡泡，每一主要选出一名同学来吹泡泡。

每一组的代表人员一个个都很紧张，我被第六小组的人选出吹泡泡，老师说，第一组，第二组，第三组，第四组……。

到我们这一组了，我拿出自身的吹泡泡机，朝天空开了很多五彩六色，五彩缤纷的泡泡出来，有的手拉这手，就像好朋友一样，有的怕孤单，和其他的泡泡连在一起，有的是红色的，有的是黄色的，有的是蓝色的，有的是绿色的，有的是五颜六色的，好看极了。

《吹泡泡》活动目标1教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3培养幼儿的尝试精神。

活动准备1 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

2 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

活动过程一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区二、出示实物引发兴趣。

1、出示两个空气袋气球一个是充满空气的，一个是没有空气的，让幼儿观察两个空气袋气球有什么不一样?(教师鼓励幼儿大胆的说说自己的想法，不加定论)2、(引入空气的概念)空气是一种没有颜色，没有味道，闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。

3、提问：那小朋友知道了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗?(幼儿：空气)让幼儿用不同的方法尝试去捉我们周围的空气，让一个扁的空气袋变鼓。

屈老师教案出处(教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

)三、与空气袋娃娃做朋友1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法⑴ 师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?⑵ 引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!本次活动是体育活动，南京注册公司找谁 mioow3.22 通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。

一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。

(教案来自：屈老师教案)教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。

真好，你真棒。

在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。

张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。

哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。

每位幼儿都说出自己不同的观点。

最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。

自闭症儿童的社交游戏训练一、交往游戏交往游戏即整个游戏过程以训练交往能力为主线，强调孤独症儿童对周围环境特别是同伴的关注。

下面举例说明常见的交往游戏。

(一)吹泡泡1(游戏玩法:小朋友拉成一个圆圈。

随着老师边说边做动作:“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

小朋友手拉手转圈。

“泡泡变大了;泡泡变小了o'泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大;变小的时候，小朋友聚在中间。

“泡泡飞高了，泡泡飞低了。

'高的时候，小朋友将手举起来;低的时候，小朋友蹲下。

砰～泡泡破了。

'小朋友松开拉着的手，跳起来。

2(注意问题:(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。

为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。

(2)教师在组织过程中借助能力好的孩子带动能力弱的孩子。

(3)孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导孩子模仿别人行为。

(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。

(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。

(二)踩尾巴l(游戏玩法:准备纸条若干，将纸条的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。

两人一组，一个儿童当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。

2，注意问题:(1)孤独症儿童往往会无目的地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。

(2)开始时，教师可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。

对于能力弱的孩子，教师可以安排家长和孩子一组，待熟悉后，再安排小朋友之间的互动;在小朋友互动时，能力稍强的宜扮演“长尾巴的”，能力差异不要过于悬殊。

(3)为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”的问题，等待孤独症儿童自己的反应。

(三)两人三足1/4页1(游戏玩法:两个小朋友互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。

2(注意问题:(1)开始时，教师可以组织家长和孩子组成一组。

二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡6篇很多小朋友都喜欢吹泡泡，泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。

看图说话，应该怎么写吹泡泡这一活动呢?下面就是店铺给大家整理的二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡作文，希望大家喜欢。

二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡一一天，小朋友们在小区的凉亭下吹泡泡。

他们玩得可开心了呢!大家先在家里把泡泡水配好，步骤是这样的：先准备材料，比如水、洗洁精等;再把水和洗洁精混在一起，泡泡水就做成啦!小朋友们还自己用铁丝做成各种各样形状的泡泡圈，有的做成了心形，有的做成了星形，还有的做成了双圈的正方形……都挺漂亮的。

不过结果大家发现吹出来的却都是圆形的泡泡，真有点扫兴!不过没关系，大家也都不在乎，只要有泡泡吹就好了。

大家都想吹好大的泡泡，他们用力地吹啊，吹啊，可是泡泡都被吹破了。

于是，小朋友们这次又轻轻地吹啊，吹啊，可是泡泡刚刚把半截身子露出铁环，又立即缩了回去。

经过两三次试验后，大家终于知道了力度要适中，还要慢慢地吹。

吹出了泡泡，小朋友们仔细地观察，发现泡泡在太阳底下是彩色的。

其实再仔细看看，泡泡原来是无色的，随后变成了红色，再变成蓝色，然后变成黄色，可能还会变成透明的，而且看起来很薄，最后爆掉。

泡泡保持的时间差不多是5到15秒左右，也不错哦!大家吹了好久，直到泡泡水没了为止。

大家一起拍手叫道：“吹泡泡真好玩!”二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡二一天，小朋友们在小区的凉亭下吹泡泡。

他们玩得可开心了呢!大家先在家里把泡泡水配好，步骤是这样的：先准备材料，比如水、洗洁精等;再把水和洗洁精混在一起，泡泡水就做成啦!小朋友们还自己用铁丝做成各种各样形状的泡泡圈，有的做成了心形，有的做成了星形，还有的做成了双圈的正方形……都挺漂亮的。

不过结果大家发现吹出来的却都是圆形的泡泡，真有点扫兴!不过没关系，大家也都不在乎，只要有泡泡吹就好了。

大家都想吹好大的泡泡，他们用力地吹啊，吹啊，可是泡泡都被吹破了。

中班科学《吹泡泡》教案活动延伸一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“吹泡泡”活动。

通过引导幼儿观察、探索和操作，了解泡泡的形成原理，以及影响泡泡大小、形状和持久性的因素。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，培养其观察能力和探索精神。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高其解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高其团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解泡泡的形成原理以及影响泡泡大小、形状和持久性的因素。

重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡环、尺子、计时器等。

学具：每组一份泡泡水、吸管、泡泡环、尺子、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹泡泡活动，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察泡泡的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的形成原理。

（2）讲解影响泡泡大小、形状和持久性的因素。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用不同工具（吸管、泡泡环等）吹泡泡，观察泡泡的特点。

（2）用尺子测量泡泡的大小，用计时器记录泡泡持久性。

5. 互动环节（10分钟）（1）幼儿互相展示吹泡泡技能，比一比谁吹的泡泡最大、最圆、最持久。

（2）讨论如何改进吹泡泡的技巧。

六、板书设计1. 吹泡泡2. 形成原理：表面张力3. 影响因素：泡泡水浓度、吹泡泡工具、吹泡泡速度等4. 实验结果：泡泡大小、形状、持久性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起吹泡泡，记录泡泡的大小、形状和持久性，并尝试找出影响泡泡特性的因素。

2. 答案：根据实验结果，填写表格。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察其对泡泡形成原理和影响因素的理解程度。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他生活中的科学现象，如浮力、光的折射等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和指导5. 作业设计的实操性和答案解析6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设置吹泡泡的表演要具有吸引力，可以使用不同颜色的泡泡水，或吹出不同形状的泡泡。

吹泡泡
春天来了，一朵朵美丽的鲜花盛开了，
树枝也抽出了新芽，暖暖的微风吹着我们
的脸庞，在这美好的春光里，我和涛涛、
美美来到公园里吹泡泡。

我先把泡泡棒沾满泡泡液，然后高高
举起泡泡棒，鼓起腮帮，对着泡泡棒用力
吹气，一串串的泡泡不断的蹦出来，像一
群欢乐的孩子，它们有的大有的小，在太阳的照射下，显得五颜六色，闪闪发亮，就像一粒粒的明珠，一阵微风吹过，它们便乘着风，越升越高。

于是我大声呼喊：“快看，我的泡泡飞到天上了”，涛涛和美美看了也不甘示弱地说：“我可以吹出更大、飞的更高的泡泡呢”！于是他们马上拿起泡泡棒，朝着空中吹，顿时，我们周围环绕着无数的泡泡，仿佛置身在泡泡的海洋里，我们张开双手，追赶着泡泡，连小狗西西看了都兴奋地不停的向上跳跃，好像也想加入我们的游戏似的。

夕阳西下，泡泡们飞远了，消失在火红的晚霞中，我们也伴着这迷人的暮色回家了。

小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。

“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。

因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。

六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。