三年级语文下册-长春版-1-1吹泡泡(教案)

《吹泡泡》教案活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?。

(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。

我们一起来朗读这首诗歌吧!三、启发幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。

三年级语文教案吹泡泡通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《游戏乐趣》章节，详细内容为《吹泡泡》一文。

通过描述吹泡泡的游戏过程，介绍泡泡的形成、特点及与之相关的自然科学知识，让学生在趣味中学习语文，同时拓展科学视野。

二、教学目标1. 理解并掌握课文《吹泡泡》的基本内容，认识本课生字词，如“泡泡”、“吹拂”等；2. 了解泡泡的形成原理和特点，培养学生观察生活、探索科学的能力；3. 培养学生的想象力和表达能力，通过实践和分享，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：泡泡形成原理的理解，表达能力的培养。

教学重点：课文内容的理解，生字词的认识，观察力和想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、课件、黑板、粉笔。

学具：课文、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到操场吹泡泡，让学生亲身体验吹泡泡的乐趣，引导学生观察泡泡的特点。

2. 课文学习（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意；b. 教师讲解课文，帮助学生理解泡泡的形成原理和特点；c. 学习生字词，让学生用彩色笔标注生字词，加强记忆。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题，如：“泡泡为什么是圆形的？”；b. 学生思考并回答问题，教师给予点评和指导；4. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示课件，让学生观察不同形状的泡泡；b. 学生用笔记本记录观察结果，与同学分享；c. 教师点评学生的观察和表达能力。

5. 表达能力培养（5分钟）a. 教师提出问题：“你们觉得吹泡泡有趣吗？为什么？”；b. 学生用自己的话表达吹泡泡的乐趣，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 主要内容：a. 泡泡的形成原理；b. 泡泡的特点；c. 吹泡泡的乐趣。

七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的泡泡”为主题，写一篇短文。

2. 答案提示：可以描述自己喜欢的泡泡的形状、颜色，以及吹泡泡的过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让学生充分了解了泡泡的特点和形成原理，提高了学生的观察力和表达能力。

《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《吹泡泡》语文教案《吹泡泡》语文教案1第1课时教学目标1、认识生字，理解新词。

2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。

教材分析这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。

表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。

要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。

教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、出示插图，导入新课。

观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的.心情怎么样？你是怎么看出来的？二、朗读课文，理解内容。

1、自由读课文。

说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。

3、组织讨论。

⑴朗读自己喜欢的句子。

⑵说说为什么喜欢？⑶把自己的体会读出来。

⑷理解句子。

三、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。

2．强调易错字：四、布置作业：有感情地朗读全文。

第2课时教学目标1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。

2、背诵第四、五自然段。

教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、复习导入。

检查复习生字词。

二、学习第三自然段。

1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。

2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。

①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。

②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。

③感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？2、学生汇报交流。

3、指导朗读。

四、学习最后一个自然段。

自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？五、练习背诵4、5自然段《吹泡泡》语文教案2一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。

三年级《吹泡泡》教案教案标题：三年级《吹泡泡》教案教学目标：1. 学生能够了解泡泡的形成原理。

2. 学生能够掌握正确的吹泡泡方法。

3. 学生能够通过吹泡泡活动培养观察力和动手能力。

教学准备：1. 教师准备：吹泡泡液、吹泡泡棒、水杯、水、毛巾、实验报告表。

2. 学生准备：学生们需要穿上适合活动的衣物。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍吹泡泡活动，并问学生是否知道吹泡泡的原理。

2. 教师简单解释泡泡的形成原理，引发学生的兴趣。

实践操作：3. 教师向学生展示吹泡泡的正确方法，并强调注意事项，如不要吸入泡泡液等。

4. 学生们分组进行实践操作，每个小组分配一个吹泡泡棒和一杯泡泡液。

5. 学生们根据教师的指导，依次进行吹泡泡操作。

观察与记录：6. 学生观察吹出的泡泡的形状、颜色和大小，并记录在实验报告表中。

7. 学生们讨论泡泡的变化规律，并尝试吹出不同形状和大小的泡泡。

总结与展示：8. 学生们回到教室，教师组织学生们展示吹出的泡泡，并让学生们分享自己的观察和心得。

9. 教师引导学生总结吹泡泡的形成原理和操作技巧，并与学生一起完成实验报告。

拓展活动：10. 教师可以提供一些有趣的问题，如如何让泡泡飞得更高、持久等，引导学生进行探索和实践。

评价方式：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括吹泡泡的方法是否正确、观察和记录的准确性等。

2. 教师评价学生在展示中的表现，包括对吹泡泡原理的理解和总结能力等。

教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的材料制作吹泡泡液，观察和比较不同材料对泡泡形成的影响。

2. 学生可以进行更复杂的吹泡泡实验，如吹出多个泡泡组成的泡泡群等。

教学反思：本节课通过实践操作和观察记录的方式，帮助学生了解了吹泡泡的原理，并培养了学生的观察力和动手能力。

在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在以后的教学中，可以进一步挖掘吹泡泡活动的教育意义，引导学生进行更深入的探索和思考。

《吹泡泡》教案（精选27篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《吹泡泡》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《吹泡泡》教案篇1《吹泡泡》导读：佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。

不一会儿，泡泡水就没了。

［游戏背景］佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。

不一会儿，泡泡水就没了。

第二天，孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。

幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

“孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问。

教师把孩子们带到没太阳的地方。

教师又把孩子们带回到有太阳的地方。

［幼儿游戏表现］一会儿，格格拿起来吹了一下。

一会儿，嘟嘟又吹一下……可孩子们还想吹，这时乐乐马上说：“吴老师，我妈妈会做泡泡水”！“我妈妈也会。

”“我妈妈也会。

”紧接着另外几个孩子也大叫起来。

嘟嘟说：“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。

”格格说：“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。

”乐乐说：“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。

”说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。

孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！“吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的。

”笑笑拉着我的手让我看。

其他几个小朋友也跟了过来。

丹丹说：“因为泡泡水里加了彩色水。

”多多说：“不对，买时就是彩色的。

”孩子们发现泡泡没了颜色。

孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！［游戏目标与幼儿发展分析］“吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神。

通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围。

幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。

幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因。

幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。

《吹泡泡》教案【教学目标】1.知识与技能会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。

2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3.情感态度和价值观体会并学习作者是怎样仔细观察事物，把事物清楚、写具体的。

【教学重点】理解课文内容，学习作者仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的写法。

【教学难点】体会作者是怎样仔细观察事物，把事情写清楚、写具体。

【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）激趣导入1. 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？学生反馈：丢手绢、吹泡泡、捉迷藏……2.当你看到五颜六色的肥皂泡从你头上飞过，你是否想摸一摸？你细腻圆润的泡泡会带给你什么感受？透过晶莹剔透的泡泡你是否看到了美丽的童年生活？（出示图片）3.板书并齐读课题。

4.今天就让我们随冰心奶奶一起走件肥皂泡的世界，共同《吹泡泡》吧。

（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读（2）我会写（3）多音字5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

6. 让我们再次感受泡泡的美丽，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。

（三）品读课文，读中感悟在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

◆作者简介1.同学们，你们知道这篇课文的作者是谁吗？学生反馈：冰心（图片展示）冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。

1900粘出生，1999年在北京逝世。

冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重视儿童教育工作。

她长期为爱子们写作，是我国最早创作儿童文学、对儿童影响很大的作家之一。

◆整体感知，质疑问难1..相互讨论，说一说本文主要讲了什么内容？本文是冰心奶奶（回忆）自己小时候玩（吹泡泡）的游戏。

2024年三年级语文教案吹泡泡通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《游戏乐趣》中的第一课《吹泡泡》。

详细内容为：通过描述吹泡泡的过程，学习动词和形容词的正确使用，掌握句子结构和段落构建，同时理解游戏的乐趣和团队协作的重要性。

二、教学目标1. 学生能够正确运用动词和形容词描绘吹泡泡的过程。

2. 学生能够理解段落的结构，并独立构建简单的段落。

3. 学生能够体会游戏的乐趣，并认识到团队协作的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：动词和形容词的准确运用；段落构建。

教学重点：通过吹泡泡游戏，培养学生观察、描述和团队协作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、PPT、黑板。

2. 学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示吹泡泡，引导学生观察并描述泡泡的特点。

2. 例题讲解（15分钟）：教师通过PPT展示例句，讲解动词和形容词的正确运用，以及如何构建段落。

a. 吹泡泡时，我们应该怎么做？b. 泡泡是什么样的？c. 吹泡泡时，你有什么感受？3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个同学吹泡泡，其他同学进行观察和描述。

4. 小组讨论（5分钟）：每组整理观察和描述的内容，构建一个关于吹泡泡的段落。

5. 分享展示（10分钟）：每组选派一名代表进行分享，其他同学认真聆听并给予评价。

六、板书设计1. 板书《吹泡泡》2. 板书内容：a. 动词：吹、看、摸、笑、跳……b. 形容词：圆圆的、透明的、五颜六色的、轻飘飘的……c. 段落结构：主题句+描述句+感受句七、作业设计1. 作业题目：请你以“吹泡泡”为主题，写一篇短文，要求运用本节课所学的动词和形容词，以及段落构建。

2. 答案示例：吹泡泡放学后，我们在操场上吹泡泡。

同学们围在一起，有的负责吹，有的负责看。

泡泡圆圆的，透明的，五颜六色的，飘在空中，非常美丽。

大家你追我赶，玩得不亦乐乎。

吹泡泡真有趣！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习动词和形容词的运用，以及段落构建。