发展人民民主教案(人民是国家的主人等2个) 苏教版

“广泛的民主权利”教学设计一、教学分析：苏人版初中思想品德九年级第9课第二框“广泛的民主权利”，主要阐述了我国公民享有政治权利的种类，主要包括：选举权和被选举权、政治自由权(言论、出版、集会、结社、游行、示威)、监督权(批评、建议、申诉、控告、检举权)；指出了政治权利的广泛性和真实性的特点；本课还重点阐述了如何正确行使政治权利的问题，引导学生珍惜并身体力行。

二、学情分析：九年级学生的思维趋于成熟，好奇心强，经过两年多的思想品德课学习与训练，已具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

本课的选举权和被选举权是对八年级内容的一个再现和扩充。

言论自由权和最后的关于环境问题的建议书是贴近学生生活实际的，学生乐于共同思考、探讨。

三、教学目标:(一)情感、态度与价值观目标：增强公民意识,关心祖国建设，参与社会生活，珍惜宪法和法律赋予的民主政治权利，同时又正确行使政治权利和自由。

(二)知识与能力目标：了解我国公民依法享有的民主政治权利；理解正确行使民主政治权利的基本要求；能根据上述知识，分析现实生活中公民行使民主政治权利的一些实例。

(三)过程与方法目标：通过复习及情境导入法进入本课的学习。

在教学中通过典型生动的具体素材供学生讨论探究，形成师生之间、生生之间的互动。

在教学过程中体验合作学习，独立思考的乐趣。

培养学生理论联系实际的思维方法，促进学生养成自主、合作、探究的学习方法。

通过案例解析，促进学生进一步掌握归纳、演绎、辨析等解题方法。

四、教学重点和难点：重点是我国公民享有的民主政治权利；难点是依法正确行使民主政治权利。

对于初中生而言，在享受权利过程中，往往会割裂权利和义务、法律和自由的关系，导致错误的权利观。

五、教学方法：本课采用主体探究型教学模式，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。

采用情境教学法，以社会政治生活中的实例为材料，创设问题情境，引领学生在观察生活、思考问题的过程中领悟知识，发展能力，提高思想认识。

灌南县树人实验学校学习内容第9课发展是人民民主第一框人民是国家的主人学习目标【情感、态度和价值观】感悟我国的国家性质，增强公民意识，珍惜民主权利，积极参与国家社会事务【知识与能力】1、理解我国人民民主专政的国家性质。

2、理解我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3、学会正确行使政治权利和自由。

学习重点我国的国家性质，人民代表大会制度。

学习难点人民代表大会制度学法提示层层设疑、体验探究。

导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：填空题：（每题1分，共10分）1、我国的国家性质是。

宪法规定：我国的一切权力属于。

人民行使国家权力的机关是和地方。

2、我国的根本政治制度是，是人民当家作主的政权组织形式，直接体现的国家性质。

3、我国的最高权力机关是，它代表人民行使权力.4、我国的基本民族政策是，也是我国的一项基本政治制度。

5、发展社会主义民主政治最根本的是要：、三者有机统一。

（二）质疑问难：二、探究交流我国是人民当家作主的社会主义国家。

大力推进民主政治建设，确保人民行使当家作主的权利。

■认识人民政治地位●找准关系：◆人民、人民代表与人民代表大会的内在联系提示：人民选举→组成→依法行使→权力，维护→地位。

◆人民民主专政与人民代表大会制度的关系人民民主专政本质是人民当家作主，核心是人民代表大会制度；人民民主专政决定人民代表大会制度，人民代表大会制度体现人民民主专政。

苏人版思想品德九年级精品学案●知识链接：◆人民怎样当家作主？人民→直接或间接选举→人大代表→组成→人民代表大会→统一行使国家权力；人民代表大会→产生→行政机关、审判机关、检察机关等→具体行使→管理国家和社会的权力。

●小组探究：人民代表大会的性质及职权1、全国人民代表大会①性质：②职权：2、地方各级人民代表大会发展社会主义民主政治建设，必须积极推进政治体制改革。

■走进人民代表●活动展示：◆假如你是所在地方人大代表，结合所在地方地方实际拟定一个议案。

人民是国家的主人6、民族区域自治制度一一是我国的______________ ，也是我国的一项_______________⑴含义：实行民族区域自治制度，是在__________ 统一领导下，各少数民族地方实行区域自治，设立______________________ ，行使__________________ 。

⑵原因：①从国情上讲：。

②意义：民族区域自治制度有利于 __________________ ，有利于 _________________________ ,促进____________________ 。

7、「( 1) ____________ 是实现______________ 和 _________________ 的根本保证；___ ______________ ，是社会主义民主政治的本质要求，(3) _________________________________ 的基本方略。

【课堂活动】活动一了解人民行使国家权力的方式选出组成产生［行政机关人民 ------ ►人大代表 ------ ►各级人民代表大会・审判机关I检察机关结合上图和课本知识回答：1.我国人民如何行使国家权力？2.小组讨论人民代表大会与人民代表大会制度的区别。

3.如果你是人大代表，你将如何行使好人民赋予的权力？活动二了解全国人民代表大会的性质和职权2020年3月5日至15日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在北京举行。

会议在批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告、最高人民检察院工作报告、最高人民法院工作报告，圆满完成各项议程后胜利闭幕。

全国人民代表大会是一个什么性质的机关？其他国家机关向全国人民代表大会报告工作，说明了什么？只要坚持人民代表大会制度，就能保证人民当家作主。

对此，请谈谈你的看法。

活动三了解确保人民当家作主的政策和措施，坚持党的领导、人民大家做主、依法治国的有机统一材料：历史上，中国的少数民族聚集在边远地区、一直被视为不毛之地。

九年级思想品德复习案第四单元第９课发展人民民主类型：中学政治编号：________【教学内容】复习第9课【教学目标】知识：1、理解我国人民民主专政的国家性质。

2、理解我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3、知道我国公民享有的政治权利与自由，学会正确行使政治权利和自由。

能力：学会小组之间合作学习、探究学习；掌握分析解决实际问题的方法，提高分析解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观：通过复习深化了解我国的重大的国家制度与原则，树立正确的政治方向与公民的责任意识。

【教学重点】1、理解我国人民民主专政的国家性质与我国的人民代表大会制度。

3、知道我国公民享有的政治权利与自由，学会正确行使政治权利和自由。

【教学难点】1、理解我国国家性质与我国根本政治制度的关系；2、区别人民与人大代表及人民代表大会的关系；3、理解怎样发展社会主义民主制度。

【教学方法】讲练结合、自主学习、合作探究。

【教具准备】课件、电脑多媒体、投影仪等。

【教学过程】一、视频导入。

（多媒体投影）投影2011年两会后温家宝总理答记者问视频。

教师总结：总理答记者问有俩关键词：民主与民生。

与其对应的是我国的政治体制改革与经济体制改革。

由此导入第9课复习：发展人民民主。

二、考点解读。

（投影）1、理解我国人民民主专政的国家性质。

2、理解我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3、知道我国公民享有的政治权利与自由，学会正确行使政治权利和自由。

（学生齐读相关考点师点拨指出相关重点。

）三、教学任务分解。

（投影）教学任务分为四模块如下：【模块一】网络构建：填一填打好基础【模块二】焦点扫描：读一读关注热点【模块三】直击中考：试一试更有信心【模块四】训练反馈：练一练反馈达标（分小组让学生准备相关模块并指定中心发言人）三、网络构建。

（多媒体投影）我国的国家性质是认识人民的政治地位我国根本政治制度是人民是国家的主人最高国家权力机关是我国各级人民代表大会代表的权力和责任走近人民代表发展社会主义民主政治必须坚持、、三者有机统一选举权和被选举权是的政治权利了解民主政治权利言论自由广泛的民主权利监督权（、、申诉、控告或检举）积极参与国家和社会事务的管理珍惜民主政治权利公民行使自由和权利时1、学生自主学习后完成相关网络的填空题。

金坛市第三中学政治第九课发展人民民主一、人民是国家的主人1、我国的国家性质：①是指：②内容：A： B:③本质：2、我国的人民代表大会制度。

①我国人民是怎样当家作主的？②人民代表大会的性质是包括③我国的根本政治制度是：也是我国实现人民当家作主的④我国权力机关和其他国家机关的关系是⑤我国国家性质和根本政治制度的关系是⑥全国人民代表大会的地位职权3、走进人大代表①各级人大代表的产生职权4、我国民主政治建设；①主要内容：②意义：③怎样发展社会主义民主政治：A B（根本要求）为什么？5、民族区域自治制度①定义：②为什么要坚持民族区域自治制度？A：原因：B:意义：③我国根本制度是根本政治制度是基本政治制度是最基本的政治权利是二、广泛的民主权利1、我国民主权利的特点：2、我国公民享有哪些主要的政治权利？①②包括③包括3、选举权：被选举权：最基本的政治权利4、怎样看待民主权利（1）要珍惜：（2）要正确行使：①②5、权利和义务的关系：课堂练习：一：选择题我国是人民当家作主的社会主义国家。

大力推进民主政治建设，确保人民行使当家作主的权利，这是我国事社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。

据此回答1--2题。

1、当前我国社会主义现代化建设最根本的是A、大力推进社会主义民主政治建设B、大力弘扬和培育民族精神C、大力发展生产力D、落实科学的发展观2、下列能体现我国加强社会主义民主政治建设的选项是A、我国允许外资有条件进入军工企业B、中俄联合举办和平使命--2005年军事演习C、中俄互办文化交流年D、十届全国人大五次会议高票通过了《物权法》我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”据此回答3--5题。

3、我国的国家性质是A、人民代表大会制度B、人民民主专政C、社会主义国家D、市场经济国家4、关于人民民主专政，下列说法正确的是A、就是对人民实行民主B、就是对敌对分子实行专政C、它切实维护全体公民的利益D、它的本质是人民当家作主5、我国实行人民当家作主的政权组织形式是A、社会主义制度B、人民代表大会制度C、政治协商制度D、基层民主政治制度2007年3月4日至16日，十届全国人大五次会议在北京召开。

苏教版九年级政治第9 发展人民民主教学设计第9发展人民民主人民是国家的主人教学目标：[情感、态度与价值观]：引领学生感悟我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

[知识与能力]：⒈理解我国人民民主专政的国家性质。

⒉理解人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质。

⒊了解全国人民代表大会的性质和职权。

⒋了解人民代表的产生和职责。

⒌了解我国民族区域自治制度的含义，认识到民族区域自治的意义。

⒍理解我国发展社会主义民主政治的根本要求。

教学重点与难点：重点：人民民主专政的国家性质，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，发展社会主义民主政治的根本要求，民族区域自治。

难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，发展社会主义民主政治的根本要求。

教学方法：讨论法、自主探究法、讲授法等教学时间：1时教学过程：第1时人民是国家的主人导入新：播放视频：（建国大典）；展示十一届全国人大会议图片及网页。

让学生感受到1949年以来我国人民当家作主。

讲授新：展示幻灯片：“宪法规定”，提问：我国的国家权力掌握在谁手中？展示知识点：人民民主专政的含义及本质。

探究：人民怎样当家作主？展示组图：人民选举人民代表、人民代表走进人民大会堂、十一届人大代表人身听会。

（学生讨论）老师在学生讨论的基础上结合结构图让学生直观地认识到人民当家作主的过程。

并在此过程中认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它直接体现了人民民主专政的国家性质。

展示幻灯片：“宪法规定”，学生了解人民行使国家权力的机关是人民代表大会。

展示幻灯片：全国人民代表大会的四大职权——国家立法权、任免权、决定权、监督权。

进而明确人民代表大会是国家权力机关的性质。

展示幻灯片：“人民代表视频”，学生在观看视频时体验人民代表作为国家权力的直接行使者，与人民有何联系，认识到人民代表应如何行使权力。

展示幻灯片：“活动探究”假如你是所在地方人大代表，结合所在地方实际拟定一个议案。