高一政治必修2《人民民主专政：本质是人民当家作主》优质教案

《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案一、教学目标1. 让学生理解人民民主专政的概念和内涵。

2. 让学生掌握人民民主专政的本质特征，即人民当家做主。

3. 让学生了解人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用。

二、教学重点1. 人民民主专政的概念和内涵。

2. 人民民主专政的本质特征：人民当家做主。

3. 人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用。

三、教学难点1. 人民民主专政的本质特征的理解和把握。

2. 人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用的深入理解。

四、教学方法1. 讲授法：讲解人民民主专政的概念、内涵、本质特征以及在我国政治制度中的重要地位和作用。

2. 案例分析法：分析实例，让学生更加深入地理解人民民主专政的本质特征。

3. 小组讨论法：分组讨论人民民主专政在我国政治制度中的实际运用，提高学生的思考和分析能力。

五、教学内容1. 第一节：人民民主专政的概念和内涵讲解人民民主专政的定义，分析其内涵，包括人民民主专政的阶级性、民主性和专政性。

2. 第二节：人民民主专政的本质特征：人民当家做主讲解人民民主专政的本质特征，分析人民当家做主的含义、表现和保障。

3. 第三节：人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用讲解人民民主专政在我国政治制度中的地位，分析其在国家治理、社会稳定、经济发展等方面的作用。

4. 第四节：实例分析：人民民主专政在我国的实际运用分析我国历史上的典型案例，阐述人民民主专政在我国政治制度中的实际运用。

5. 第五节：总结与提高总结本节课的主要内容，引导学生深入思考人民民主专政的本质特征和重要作用，提高学生的理论素养。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲解人民民主专政的概念和内涵，引发学生对人民民主专政的兴趣和思考。

2. 讲解人民民主专政的本质特征：人民当家做主。

通过案例分析，让学生更加深入地理解人民民主专政的本质特征。

3. 分析人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用。

第一课生活在人民当家作主的国家《人民民主专政：本质是人民当家作主》学案[知识积累]1．国家与国家性质(1)国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

(2)国家性质(国体)即社会各阶级在国家中的地位。

国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。

2．我国的国家性质(国体)(1)宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”即人民民主专政是我国的国家性质(国体)。

(2) 人民民主专政的特点：人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。

(3)人民民主专政的本质和职能：本质是人民当家作主。

人民民主专政具有民主和专政两种职能。

(4)坚持人民民主专政①必要性：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是立国之本，是我们国家生存发展的政治基石。

坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。

②重要性：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。

3．人民民主的广泛性和真实性[特别提醒]注意区分人民民主专政的特点与人民民主的特点。

前者指的是与人民民主专政和剥削阶级掌握的国家政权的根本区别；后者指的是人民民主具有广泛性和真实性。

[拓展提升]1．2017年的《政府工作报告》指出：为政之道，民生为本，我们要念之再三，铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。

这体现了()①公民权利与义务统一的原则②我国人民民主专政的国家性质③政府落实以人为本的治国理念④保障民生之利是当前中心工作A．①③B．①④C．②④D．②③2．2017年5月，广东省公安厅组织珠海、中山、梅州、清远、云浮等市公安机关开展打击电信网络诈骗犯罪行动，成功打掉电信诈骗犯罪团伙20余个，打掉“盗抢骗”团伙60余个，抓获犯罪嫌疑人910余人，挽回群众损失4亿余元。

高一政治必修二[高一政治必修2《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案]人民民主专政的本质,主要包括对人民内部的民主和对敌对分子的专政两个方面，具体内容同学们可以通过学习高一政治必修2课程中《人民民主专政：本质是人民当家作主》这部分知识，下面是小编给大家带来高一政治必修2《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案，希望对你有帮助。

高一政治《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案教学目标(1)知识与技能：使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，了解人民民主专政的最大特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政的必要性。

(2)过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，锻炼学生收集材料和整理资料的能力，培养学生的理解能力、分辨能力、透过现象认识事物本质的能力和理论联系实际分析问题的能力。

(3)情感态度与价值观：通过对我国国家性质的学习，提高学生对坚持人民民主专政必要性的认识，使学生认识中国特色社会主义政治制度的优越性，坚持社会主义的政治方向。

教学重难点1.人民民主专政的本质和特点2.人民民主的广泛性和真实性3.坚持人民民主专政的必要性教学工具课件教学过程(一)引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

(二)进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。

一、《人民民主专政：本质是人民当家做主》二、教学目标：1. 让学生理解人民民主专政的概念和内涵。

2. 让学生认识到人民民主专政的本质是人民当家做主。

3. 让学生了解我国人民民主专政的特点和优势。

三、教学重点：1. 人民民主专政的概念和内涵。

2. 人民民主专政的本质是人民当家做主。

3. 我国人民民主专政的特点和优势。

四、教学难点：1. 人民民主专政的本质是人民当家做主。

2. 我国人民民主专政的特点和优势。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是人民民主专政，为什么要实行人民民主专政。

2. 新课导入：介绍人民民主专政的概念和内涵，解释人民民主专政的本质是人民当家做主。

3. 案例分析：通过具体案例让学生了解我国人民民主专政的特点和优势。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对人民民主专政本质的理解，以及我国人民民主专政的优势。

5. 总结提升：教师总结学生讨论的观点，强调人民民主专政的本质是人民当家做主，以及我国人民民主专政的特点和优势。

6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业完成情况。

3. 学生对人民民主专政本质的理解程度。

八、教学资源：1. 教材《政治生活》。

2. 网络资源：关于人民民主专政的相关文章和案例。

九、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式引导学生主动思考。

2. 讨论式教学：分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

十、教学准备：1. 备课：深入了解人民民主专政的相关知识，准备案例和教学素材。

2. 教室布置：确保教学过程中学生可以方便地进行讨论和互动。

十一、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解人民民主专政在实际生活中的运用。

2. 邀请专家学者进行讲座，深入解读人民民主专政的本质和优势。

十二、教学反馈：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

2. 课堂观察，了解学生的参与度和讨论情况。

人民民主专政本质是人民当家做主第一章：人民民主专政的含义1.1 教学目标让学生理解人民民主专政的基本概念。

让学生了解人民民主专政的本质是人民当家做主。

1.2 教学内容人民民主专政的定义：人民民主专政是指工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家制度。

人民民主专政的本质：人民民主专政的本质是人民当家做主，即人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

1.3 教学活动讲解人民民主专政的概念和本质。

引导学生通过案例分析，理解人民民主专政的实际运用。

第二章：人民民主专政的特点2.1 教学目标让学生掌握人民民主专政的特点。

2.2 教学内容1) 工人阶级领导：人民民主专政是工人阶级领导的国家制度，确保了国家制度的社会主义方向。

2) 工农联盟为基础：人民民主专政以工农联盟为基础，保证了广大工人和农民在国家中的主体地位。

3) 对人民实行民主：人民民主专政对人民实行民主，保障了人民享有广泛的民主权利。

4) 对敌人实行专政：人民民主专政对敌人实行专政，维护了国家安全和社会稳定。

2.3 教学活动讲解人民民主专政的特点。

引导学生通过案例分析，理解人民民主专政的特点在实际运用中的体现。

第三章：人民民主专政的历史发展3.1 教学目标让学生了解人民民主专政的历史发展。

3.2 教学内容1) 新中国成立初期：巩固新生的人民政权，进行土地改革和社会主义改造。

2) 社会主义建设时期：全面展开社会主义建设，推进社会主义制度的发展。

3) 改革开放新时期：坚持四项基本原则，进行改革开放，发展社会主义民主政治。

4) 新时代中国特色社会主义：全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

3.3 教学活动讲解人民民主专政的历史发展。

引导学生通过案例分析，理解不同历史阶段人民民主专政的实际运用。

第四章：人民民主专政的意义4.1 教学目标让学生理解人民民主专政的意义。

4.2 教学内容人民民主专政的意义：1) 保障国家安全：人民民主专政通过对敌人实行专政，维护国家安全和社会稳定。

111.人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。

（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。

（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。

（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。

（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。

3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。

（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。

二、教材分析：1、教学重难点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。

（2）人民民主具有广泛性和真实性。

（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。

难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

三、新课讲授【导入】师：新的一年又开始了，在春节的喜庆气氛还洋溢在我们心中之际，回顾最近几年中国的民主政治走过的历程，发生了很多令人开心的事情。

——政府取消农业税；农民欢喜过大年；举行个税起征点调整听证会；十六大五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》还有很多这样的事例，我们可以感受到政治活动与公民的关系密切，作为公民我们应该怎么看待政治生活?送大家一副对联，我们共勉("风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心"横批"积极参与政治生活")师:取消农业税，调高个人所得税的起征点，制定"十二五"规划等等从根本上是维护谁的利益?为什么?学生:是维护了人民的利益，因为我国是社会主义国家，人民当家作主。

人民民主专政：本质是人民当家作主教法与学法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学活动设计师生活动设计意图《政治生活》概述一、人民民主的生动写照二、最广泛、最真实、最管用的民主自主学习一：自主学习教材P4-6页的内容，完成下列问题。

国家的含义？国家的根本属性是什么？国家性质及其决定因素是什么？总结：国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。

重点讲解人民民主的特点。

三、必须坚持人民民主专政自主学习二：阅读教材P6-P7的内容,回答下列问题1、什么是民主？2、什么是专政？3、我国的人民民主专政的特点和本质是什么？总体概述，理清逻辑关系。

自主探究，发挥学生的主观能动性。

必备知识目标：我国国体。

教师小结：人民民主专政的本质是人民当家作主。

在我国，人民民主具有广泛性和真实性。

学生活动：合作探究问题：结合日常生活实际，谈谈我国民主广泛性和真实性的表现。

教师小结：人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。

人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。

课堂小结课堂小结，梳理知识，加深印象。

当堂检测有效练习1、我国的国家性质是什么？2、人民民主专政的最大特点和本质分别是什么？3、我国政府关于人权的观点是什么？4、为什么要坚持人民民主专政？作业布置课时作业板书设计1.1人民民主专政：本质是人民当家作主一、人民民主的生动写照1、国家的含义？2、国家的根本属性是什么？。

高中政治必修2《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案【教学目标】本课时主要目标是使学生：1. 了解人民民主专政的基本概念和法律制度；2. 了解人民民主专政的本质是人民当家作主；3. 了解人民民主专政是中国特色社会主义的重要制度和实践；4. 培养学生的批判性思维和实践能力。

【教学重点难点】1. 了解人民民主专政的基本概念和法律制度；2. 了解人民民主专政的本质是人民当家作主。

【教学方法】1. 讲授法：通过PPT和黑板讲授相结合的方式，全面深入地阐述人民民主专政的基本概念、法律制度和本质。

2. 讨论法：组织学生分小组，对所学知识进行讨论和交流，培养学生的批判性思维和实践能力。

3. 案例分析法：结合具体案例，引导学生了解人民民主专政的具体实践和发展历程。

【教学准备】1. PPT课件和黑板笔；2. 与人民民主专政相关的案例材料；3. 学生手册和教师手册。

【教学过程设计】【Step1】引入1. 以两个政治公式为引子，带领学生思考政治体制的基本问题——谁当家？2. 带领学生回顾第一章《纲要》中的内容，引入本课时的学习内容。

【Step2】讲授】1. 人民民主专政的基本概念和法律制度（15分钟）2. 人民民主专政的本质是人民当家作主（15分钟）【Step3】小组讨论】1. 学生分小组，对人民民主专政的基本概念和法律制度展开讨论。

2. 学生分小组，以实际案例为基础，探讨人民民主专政的本质是人民当家作主。

【Step4】案例分析】1. 带领学生分析具体的实践案例，如中国新冠疫情防控的治理经验。

2. 带领学生探讨人民民主专政在中国特色社会主义中的重要作用和实践。

【Step5】总结与拓展】1. 总结人民民主专政的基本概念和法律制度，以及其本质是人民当家作主。

2. 引导学生拓展思考，思考中国特色社会主义背景下人民民主专政的新内涵和发展方向。

【Step6】作业】1. 完成相应的课堂笔记和思考课题。

2. 前往中国政府网站了解相关法律和条例。

人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标（一）知识目标1.识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2.理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3.运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

二、教学重点、难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四、教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

五、课时安排：1课时六、教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一、人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1.新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。

2.从侧面体现了民主的真实性与广泛性3.农民工畅所欲言，反映我国民主管理的新发展。

二、广泛、真实的民主1.国家的基本理论（1）国家的含义及根本属性从本质上讲，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。

学生活动：阅读课本。

（2）国体及其决定因素国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。

（引导学生思考说明什么问题？）根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。

《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案教学目标【知识目标】明确我国的国体，即国家性质；我国是人民民主专政的的社会主义国家；人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性。

【能力目标】通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。

【情感、态度、价值观目标】通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。

教学重点与难点重点：国家的性质。

难点：坚持人民民主专政。

教学方式采用以教师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互交流。

教学用具PowerPoint和传统的教具。

教学过程【课前探究】．布置学生上网查询或查阅书刊资料，了解我国社会主义政治制度的内容。

2．思考课文中的“合作与探究”题。

【导入新课】《没有共产党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢？谁是国家的主人？现在让我们带着这个问题，去探讨我们的“新中国”是什么样的？情景营造：多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》以此集中学生的注意力，并激发他们学生的学习兴趣。

【教学结构】一、人民民主专政：本质是人民当家作主．广泛真实的民主⑴国家⑵我国的国家性质⑶新型的民主⑷新型的专政2．坚持人民民主专政是正义的事情⑴坚持人民民主专政是我国的立国之本⑵坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证⑶坚持人民民主专政的时代新内容⑷坚持人民民主专政的正义性【师生互动】（一）广泛、真实的民主．国家。

课堂设问一：国家是不是从来就有的？中国历史上第一个国家产生于什么时候？当时的历史背景是什么？提示：国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是“夏”，当时处于奴隶制社会。

课堂设问二：为什么夏国在当时会建立？提示：介绍中国历史上夏朝建立的背景，夏朝是由于当时阶级矛盾的不可调和，奴隶主阶级为了维护其利益而建立的。

高一新课程《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案教案概述：本教案以高一新课程《人民民主专政：本质是人民当家作主》为主题，旨在通过教学活动帮助学生了解人民民主专政的本质意义以及其核心要素——人民当家作主。

教学目标：1. 了解人民民主专政的概念和本质意义。

2. 掌握人民民主专政的核心要素——人民当家作主的内涵。

3. 学会运用课程所学知识分析和解读相关文本材料。

教学内容：1. 人民民主专政的概念和本质意义。

2. 人民当家作主的内涵和要素。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师简要介绍人民民主专政的概念和重要性，引发学生对本课程内容的兴趣。

步骤二：知识讲解（20分钟）教师讲解人民民主专政的本质意义，重点解释人民当家作主的内涵和要素，分析人民民主专政与其他形式的专政的区别。

步骤三：分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论人民当家作主的具体体现，并找出相关实例进行说明。

步骤四：文本解读（15分钟）教师提供一篇与人民民主专政相关的文本材料，学生阅读并解读文本中关于人民当家作主的部分。

步骤五：思考拓展（10分钟）学生就所学内容进行思考讨论，提出自己的观点并与他人交流。

步骤六：总结归纳（10分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，并概括人民民主专政的本质和核心要素。

步骤七：作业布置（5分钟）教师布置相关练习和作业，巩固学生对所学知识的理解和应用能力。

教学资源：1. 课本：《人民民主专政：本质是人民当家作主》相关章节。

2. 文本材料：与人民民主专政相关的文本材料。

评估方法：1. 学生在讨论中的表现和观点。

2. 学生对文本材料的解读能力。

3. 课后练习和作业的完成情况。

教学反思：此教案设计了多种教学方法，旨在激发学生对人民民主专政的兴趣，并通过讨论和解读文本材料等活动，培养学生的分析和解读能力。

同时，通过小组讨论和思考拓展等环节，培养学生的合作和思辨能力。

教学结束后，教师可对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果调整和改进教学方法和内容。

人民民主专政本质是人民当家作主一、教学目标1. 让学生理解人民民主专政的概念和含义。

2. 让学生掌握人民民主专政的本质特征。

3. 让学生了解人民民主专政在我国的地位和作用。

4. 培养学生的爱国情怀，增强学生的国家观念。

二、教学内容1. 人民民主专政的概念和含义介绍人民民主专政的定义讲解人民民主专政的基本特点2. 人民民主专政的本质特征讲解人民民主专政的阶级性讲解人民民主专政的民主性讲解人民民主专政的专政性3. 人民民主专政在我国的地位和作用讲解人民民主专政在我国的政治体制中的地位讲解人民民主专政在我国的国家治理中的作用4. 人民民主专政的实践意义讲解人民民主专政在我国社会主义建设中的重要性讲解人民民主专政在保障国家安全和人民幸福中的作用三、教学过程1. 导入：通过讲解我国的国家性质，引出人民民主专政的概念。

2. 课堂讲解：详细讲解人民民主专政的定义、特点、地位、作用和实践意义。

3. 案例分析：分析我国实际案例，让学生深入理解人民民主专政的本质。

4. 课堂讨论：组织学生就人民民主专政的相关问题进行讨论，提高学生的思考能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人民民主专政的重要性。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人民民主专政的基本概念和特点的理解。

2. 案例分析：评估学生对人民民主专政实践意义的理解。

3. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对人民民主专政的学习成果。

五、教学资源1. 教材：为人民民主专政相关教材或教辅资料。

2. 案例素材：收集我国人民民主专政的实际案例。

3. 投影仪：用于展示案例素材和教学PPT。

六、教学内容1. 人民民主专政的民主性分析讲解人民民主专政的民主性特征分析人民民主专政如何体现民主原则2. 人民民主专政的专政性分析讲解人民民主专政的专政性特征分析人民民主专政如何保障国家安全和社会稳定3. 人民当家作主的具体体现讲解人民当家作主的概念分析人民民主专政下人民当家作主的实现方式4. 人民民主专政与人民当家作主的关系讲解人民民主专政与人民当家作主的内在联系分析人民民主专政如何保障人民当家作主七、教学过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案章节一：人民民主专政的含义1. 讲解人民民主专政的概念和内涵2. 分析人民民主专政的特点和优势3. 探讨人民民主专政在我国社会主义事业中的重要作用章节二：人民民主专政的历史发展1. 回顾我国人民民主专政的历史沿革2. 阐述不同历史时期人民民主专政的特点和任务3. 总结人民民主专政历史发展的经验教训章节三：人民民主专政的本质是人民当家作主1. 讲解人民当家作主的含义和内涵2. 分析人民民主专政与人民当家作主的关系3. 探讨实现人民当家作主的途径和保障章节四：人民民主专政的实践1. 分析我国社会主义民主政治的制度安排2. 讲解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度3. 探讨在实践中坚持和完善人民民主专政的具体措施章节五：增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”1. 讲解“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”的含义和重要性2. 分析如何增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”3. 探讨在新时代背景下，如何更好地发挥人民民主专政的作用章节六：人民民主专政与法治国家1. 阐述人民民主专政与法治国家的内在联系2. 分析法治在人民民主专政中的地位和作用3. 探讨如何通过法治保障人民民主专政的实施章节七：人民民主专政与社会主义市场经济1. 讲解人民民主专政与社会主义市场经济的相互关系2. 分析社会主义市场经济体制下人民民主专政的任务和挑战3. 探讨如何通过人民民主专政保障社会主义市场经济的健康发展章节八：人民民主专政与社会主义文化繁荣1. 阐述人民民主专政对社会主义文化繁荣的重要意义2. 分析社会主义文化发展中人民民主专政的作用和任务3. 探讨如何通过人民民主专政促进社会主义文化的繁荣发展章节九：人民民主专政与民生福祉1. 讲解人民民主专政与民生福祉的紧密联系2. 分析人民民主专政在保障民生福祉方面的作用和成果3. 探讨如何通过人民民主专政进一步提高民生福祉章节十：面向未来的人民民主专政1. 阐述在新时代背景下人民民主专政面临的机遇和挑战2. 分析新时代人民民主专政的发展方向和任务3. 探讨如何更好地发挥人民民主专政在新时代的作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障章节十一：国际视角下的人民民主专政1. 分析人民民主专政在国际政治格局中的地位和作用2. 探讨不同国家的人民民主专政制度及其特点3. 讲解国际形势变化对人民民主专政的影响和挑战章节十二：人民民主专政与全球治理1. 阐述人民民主专政在全球治理中的作用和责任2. 分析我国在国际事务中坚持和运用人民民主专政的具体实践3. 探讨如何通过国际合作和交流，推动全球治理体系更加公正、合理章节十三：人民民主专政与中国特色社会主义1. 讲解人民民主专政在中国特色社会主义事业中的核心地位2. 分析中国特色社会主义制度优势和人民民主专政的关系3. 探讨如何坚持和发展中国特色社会主义，更好地发挥人民民主专政的作用章节十四：人民民主专政与党的建设1. 阐述党的建设与人民民主专政的密切关系2. 分析党的建设在坚持和完善人民民主专政中的重要作用3. 探讨如何通过党的建设，不断提高人民民主专政的水平和效能章节十五：总结与展望1. 回顾整个教案的学习内容，梳理人民民主专政的主要观点和结论2. 分析在学习过程中遇到的困难和问题，以及如何克服和解决这些问题3. 展望未来，探讨在新时代背景下，如何更好地坚持和完善人民民主专政，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗重点和难点解析本教案《人民民主专政：本质是人民当家做主》涵盖了人民民主专政的含义、历史发展、本质、实践以及在新时代背景下的重要作用等内容。