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课题：第二章第三节动物的运动 1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点，列举动物多种多样的运动方式；②观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构基础；（重点）③通过学习关节的结构，及对屈肘和伸肘动作的体验，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
（难点）2.能力目标①通过实验观察，培养学生的观察能力和乐于探索生命奥秘的兴趣。
②通过屈肘和伸肘动作的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。
3．情感、态度与价值观目标①能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。
②从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学方法及学法指导：本节课通过学生自主、小组合作探究的学习方式，加强师生互动，注意对学生探究方法的指导，创设问题情景激发学生兴趣，从而引导学生讨论、思考、操作、得出问题的本质。
课堂教学中通过多媒体展示及亲身体验，使学生认识运动产生过程及肌肉间相互配合，进一步认识功能与结构的统一性。
引导学生明确运动的产生要由系统间的共同配合完成，阐明运动对生物生存的意义。
对于骨、关节和肌肉的协调配合，配合挂图认识骨骼肌组成及让学生了解骨骼肌收缩特性，再用大屏幕展示运动产生的过程和屈伸肘动作，然后学生观察课本插图亲自做屈伸肘动作，体验肌肉间的协调配合。
通过屏幕展示体育运动场面，让学生回忆自身运动感受，引导学生理解需要能量供应，需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的协调。
再通过举例引出运动的意义，树立功能结构的统一性。
课前准备：教师准备：①多媒体课件；②新鲜的猪前肘关节（最好带些骨骼肌），解剖刀、解剖盘，关节结构挂图。
学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。
、活动的连结（又叫关节）关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。
第二节《动物的运动》教学设计奚仲中学邱老师1.教材分析《动物的运动》是《生物学》七年级上册第二单元第二章《生物圈中的动物》的第二节内容。
对于这部分内容学生拥有丰富的生活经验和感性认识，学习时所遇到的困难不会太多，另外，学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
●教学目标：【知识目标】列举动物多种多样的运动方式;观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明运动依赖于一定的结构。
【能力目标】通过实验观察，培养学生的观察能力和乐于探索生命奥秘的兴趣。
【情感目标】认同动物结构与功能的统一性。
●教学重点：动物的运动依赖于一定的基础●教学难点：骨骼肌受到刺激时的收缩特性2.教学准备：多媒体课件新鲜羊的关节，解剖刀，解剖盘关节结构挂图3.教学程序①情境创设【多媒体演示稿】图片：动物的运动会结合“动物运动会”的有趣图片，教师提出问题：“为什么植物不能参加运动会？”，“能运动是动物和植物最大的区别”，“动物是如何运动的呢？”，从而导入新课。
设计意图：采用设疑、激趣法创设情景，有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉悦的情境中进入探究新知识阶段。
【板书】第二节动物的运动②学习过程【多媒体演示稿】视频：动物的运动方式【板书】一.运动的方式学生结合视频资料，自主学习，说出动物主要的运动方式和运动的意义。
【多媒体演示稿】图片：鱼、鸟、马的运动器官师生分析不同动物的运动方式，从而引出师：可见，任何一种运动方式都是以一定的结构为基础的，动物运动的基础是什么呢？让我们进行第二个问题的探究。
师：动物的种类很多，我们以哺乳动物中的人为例进行探究。
学生通过做“屈肘和伸肘”的动作，感知人运动系统的组成。
自主完成生物助学83页合作探究1，然后，学生交流总结。
第三节动物的运动一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、教学重难点重点：运动系统组成、关节与骨骼肌的结构与功能。
难点：运动的实现过程。
教学过程:学习活动1:运动的方式情境问题“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”所有的动物都能进行自由的运动。
在长期的进化过程中，他们有哪些与环境相适应的运动方式呢？动物的运动有什么意义呢？学习活动1.学生先观看动物运动相关视频，再仔细阅读课本第90页的内容；根据导学问题，边读边思考边记忆。
2.观看视频后，阅读教材内容，回答以下问题：(1)动物的运动方式有哪些？(2)动物运动的意义是什么？3.学生积极交流展示学习成果。
概念建构生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
学习活动2：运动的基础情境问题下课铃响了，同学们纷纷涌向操场，在老师的组织下，做着不同的运动动作。
大家想过没有，完成不同运动动作的结构基础是什么呢？这些结构在运动中各自起什么作用呢？学习活动1.学生阅读课本91-92页内容后，以小组为单位，仔细观察新鲜鸡翅的各部分结构。
根据导学问题，独立思考、小组讨论，回答提出的问题。
2.结合课本91-92页内容，观察鸡翅的各部分结构，思考并回答下列问题：（1）运动系统由哪些结构组成？（2）骨骼肌的主要结构有哪些？各部分结构有什么功能？（3）在运动中，骨骼肌起什么作用？3.学生根据自学内容，结合新鲜鸡翅的观察，用思维导图的形式，将所学的内容进行梳理，积极交流并展示学习成果。
概念建构（1）动物的各种运动都是以一定的结构为基础的，生物体的结构与功能是相统一的。
（2）骨骼肌由肌腱和肌腹构成，在运动中起动力作用。
学习活动3：观察关节的结构情境问题我们在平时的运动中，如果准备运动不充分或者在运动的时候没有集中注意力等，经常会出现脚踝不慎扭伤的情况。
脚踝扭伤的是哪些结构？又会对运动造成什么样的影响呢？学习活动1.以小组为单位，解剖并观察新鲜的猪腿骨关节；结合课本知识，认识关节的各部分结构；通过触摸，感受关节囊（韧带）、滑液、关节软骨的特点，解释关节既牢固又灵活的原因。
第三节动物的运动一．激趣导入目标导航(一).爱好导入同窗们在动物园里会看到很多你们喜爱的动物吧。
你能说出这些动物的名字吗？你能告知我它们的运动方式吗？它们怎么完成这些运动的呢？今天就让咱们进入新课来揭开其中的隐秘。
(二).学习目标1.列举动物多种多样的运动形式，学会搜集、整理资料的方式。
2.说明动物运动依托于必然的结构，通过实验、动手制作模型等方式培育自己分析、观看、解决问题的能力。
3.明白得动物的运动系统的组成。
(重点)4.总结运动的完成情形。
(难点)二．学案导学自主学习1.观看讲义各类动物运动方式的图片，说出它们的运动方式。
除此之外，你还能再举出其他的运动方式吗？2.阅读讲义P93—P94运动的基础部份，完成以下内容。
哺乳动物的运动系 ___________________________ 合称骨骼______________________骨连结包括 ________________ 关节 ________________________________ ________________ ________________________ ________________3.阅读讲义P95运动的实验部份，寻觅下面几个题的最正确答案，相信你必然行！(1) 骨骼肌有什么特性？(2) 归纳屈肘、伸肘运动是如何完成的：屈肘时: _________________ 收缩_________________舒张________________伸肘时：_________________ 收缩_________________舒张_________________（3）任何一个动作的完成进程是如何的？三合作探讨交流展现利用小组的力量，通过交流与合作，解决下例问题。
1 试探关节各部份结构有什么作用？关节头关节面：_____________ 关节腔：_________________关节窝关节囊：_____________ 关节软骨：__________________2 什么缘故关节能够既牢固又灵活？3 一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？四精讲点拨释疑解难1 与关节灵活性和牢固性有关的结构灵活性：关节软骨、关节腔内的滑液。
七年级上册生物学科教案第二章生物圈中的动物第三节动物的运动基础知识知识点一运动的方式1、动物的运动方式例1 蚯蚓的运动方式是( )A.游泳B.行走C.飞行D.蠕动知识点二运动的基础1、运动的结构基础动物的各种运动都是以一定的结构作为基础的。
脊椎动物的运动系统组成如下：运动系统包括骨、骨骼肌和骨连结。
其中骨连结包括不活动的连结，如颅骨；半活动的连结（如肋骨与胸骨间的连结）和关节；其中关节是骨连结的主要形式。
例2 哺乳动物的运动系统不包括( )A.骨B.关节C.神经D.骨骼肌2、关节的结构（1）图示：（2）图解：关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。
①关节面：由凸的关节头和凹的关节窝组成，增加了牢固性。
在关节头和关节窝表面有关节软骨，具有减少运动时的摩擦和减轻震动的作用。
②关节囊：里面和外面有坚韧的韧带，增加了关节的牢固性。
③关节腔：关节腔内有滑液，能减少运动式的摩擦。
（3）特点：既牢固又灵活。
例2 如图为关节结构示意图,请据图回答问题:(1)填写图中各部分的名称:③________;④________;⑥________。
(2)剖开关节后,[ ]________表面非常光滑。
(3)使关节牢固的结构有__________________。
(4)关节由[ ]________,[ ]________和[ ]________组成。
([ ]填写序号)3、骨骼肌（1）结构：骨骼肌包括肌腱和肌腹。
肌腱位于两端（白色），其作用是跨过一个或几个关节，附着在相邻的骨上。
肌腹位于中间（较粗），其作用是收缩产生动力。
（2）特性：受刺激收缩。
例3 下面关于骨骼肌的说法,错误的是( )A.骨骼肌具有收缩的特性B.骨骼肌附着在同一块骨上C.骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋D.骨骼肌在运动中起动力作用知识点三运动的实现1、运动产生的过程（1）任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和骨关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
